課題：《白鴿》
學習目標：
1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏；在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
重點難點：能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、導入
教師播放歌曲《白鴿》，以此爲背景出示（或圖片），引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象？
二、學習歌曲
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之後在學唱低聲部旋律。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學唱二聲部
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現白鴿的形象。
教後反思:
第二課時
課題：欣賞《哦，十分鐘》
學習目標：
1進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。
2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學過程：
一、複習導入
1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學們，你們的課間十分鐘是怎麼度過的？（引導學生討論）
2、初聽
提問：歌曲描述了什麼內容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復聽
教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）
三、小組競賽
每個小組設計一種最好的表演方式來表現歌曲的情緒，看那個小組表現的最好。
教後反思:
第三課時
課題：欣賞《小松樹》
學習目標：
1通過欣賞，培養學生正確聆聽音樂的習慣
2能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，並通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，並通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）
教學過程：
一、導課
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完後，回答這首歌曲表述的什麼？教師導入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什麼？
2、再次聆聽
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步瞭解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞
（1）欣賞引子
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導學生用色彩將其表現出來。
（2）欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟着老師彈奏的`來進行演唱
提示：主題一共出現了幾次，每一次出現的速度都是一樣的嗎？
引導學生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲
與學生一起學習這首歌曲，並引導學生用打擊樂器來爲歌曲伴奏。
教後反思:
第四課時
課題：欣賞《藍天白雲跟我來》
學習目標：
1通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力，培養學生的創造力，提高學生的審美情趣。
重點難點：通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力，培養學生的創造力，提高學生的審美情趣。
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、導課
播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。（最喜歡學校組織的哪些活動？最快樂的事情是什麼？）
二、欣賞
1、初次聆聽
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什麼？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽
引導學生自選一種方式來表現歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創編
引導學生以小組爲單位，根據歌曲創編韻律操的動作進行小組比賽。
