我的大學的作者高爾基本人出身貧寒，有着不幸的童年。《我的大學》不僅封面引人注目，《我的大學》的內容也是我們應該去思考和反思借鑑的。下面是小編爲你帶來的我的大學讀書感悟，一起來看一看吧。
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昨天，姑姑給我帶來了一本書——《童年·在人間·我的大學》，因爲沒事做，我便拿出來細細的品讀。
《童年·在人間·我的大學》是前蘇聯作家高爾基著名的三部曲自傳體小說。作者通過對自己童年、少年、青年時代生活和命運的描寫，展現了俄國十月革命前一位進步青年的成長經歷。
小主人公阿廖沙(高爾基的小名)在父親去世後，阿廖沙跟隨外祖母和母親來到外祖父家的這段時間，他得到了外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講優美故事的薰陶;親眼目睹了兩個舅舅爲爭奪家產爭吵打架以及在日常生活中表現出來的自私、貪婪;還和他所接觸到的“第一個優秀人士”——“好事情”交上了朋友，但“好事情”卻因爲自己的特立獨行而備受衆人排擠。
這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在阿廖沙的'心靈留下了深刻的印象。他在這種“令人窒息、充滿可怕”的狹小天地裏度過了童年時光。
在他十一歲的時候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。便走向社會，獨立謀生。他先後在鞋店、聖像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上當過雜工，飽嘗人世間的痛苦。在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷，並在他的幫助下開始讀書。此後，在裁縫妻子、“瑪爾戈王后”的幫助下，他在書籍的海洋越遊越暢。書籍開拓了他的眼界，激發了他對正義和真理追求的決心，五年後，他懷着進大學的希望去了喀山。
十六歲那年，阿廖沙懷着進大學的希望去了喀山。但現實並不像他想象的那樣，以他的條件要上大學只是個夢想，希望破滅後，他不得不爲生存而奔波：住“貧民窟”、賣苦力、同流浪漢接觸、在麪包店工作……在和古裏·普列特尼奧夫、傑連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學生和進步人士的交往中，他投身進了一所廣闊的社會大學。阿廖沙在這所大學裏，經歷了精神發展的複雜道路，經受住多方面的生活考驗，對人生的的意義、世界的複雜性進行了最初的探索。
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這是19世紀的俄國作家高爾基的一部着作。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。讀了這本書，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時的社會和人們是怎樣的。
高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父後，她的母親便改嫁了，於是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，外祖父所開的染坊破產，家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重擔。可是，外祖母卻很疼愛自己的外孫，以後，她和外祖父便分了家產(被迫)，即便她分到的東西很少，但都不抱怨，依然和外祖父共居，不計較外祖父的“任性”。
於是，高爾基走向了“人間”。他當過學徒、在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還幹過鐵路工人、麪包工人、看門人、腳伕、據木工、園丁……年滿16 歲之前，小小的高爾基便從事過7種職業。幼小的他嚐盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱爲瑪格特王后的'優雅美麗的女人，她有很多書，也很願意借給高爾基看。在高爾基看來，瑪格特王后總是那麼美麗、善良，並且擁有高尚的品質和對讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。
1994年，高爾基懷着上大學的渴望來到了碦山，到了碦山才知道上大學對他來說只不過是一個夢想。他很快成了流浪大軍中的一員。通過好友傑里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學生們，在朝不保夕的困苦日子裏，高爾基刻苦自學，爲他的文學創作打下了堅實的基礎。
在高爾基的一生中，我似乎隱隱約約地看到了什麼，是堅持?是刻苦?這一切都是，至少，他還是個“大寫”的人。或許，我也應該從他身上學到些什麼，如：像他一樣樂觀面對困苦的生活，對閱讀書籍的癡迷，對學習的渴望……
面對現實生活，我們更加應該好好珍惜現在的美好生活，這一切來得多麼不容易，公主皇帝的家庭，設施齊全的學校，和睦相處的社會……我們現在還小，也不能對社會，爲國家做出什麼巨大的貢獻，唯一對曾經爲國家做出奮鬥的科學家、用筆當武器的文學作家、辛勤培育下一代的老師們的回報，便是：珍惜現在，好好學習，天天向上。
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在讀完了高爾基的《童年》後，我才明白我的童年時多麼的幸福;在讀完了高爾基的《宰人間》後，我才更珍惜現在的生活;在讀完了高爾基的《我的大學》後，我才更對大學的生活充滿了好奇……
童年時的高爾基生活在一個黑暗的社會底層，受到了外祖父和舅舅們的虐待，就連同齡的哥哥們也常常欺負他，年幼的高爾基只有在外祖母的身上才能感受到人性的光芒。他的父親很早就去世了，他根本不知道他父親是個怎樣的人，他們外祖父和舅舅們經常在阿廖沙——高爾基面前批判他的父親，也只有外祖母認可他的父親，他的舅舅們很恨他母親，怕她回來要求分家產，所以常常鬧着要分家產。那個家整天充滿着暴力。許多阿廖沙的`親人都死去了——母親，舅媽……無緣無故，令人心生畏懼。
到了阿廖沙十一歲時，他便走向社會，開始打工掙錢，外祖母將他送到她妹妹家裏，希望可以在那個家裏和她妹妹的兒子學畫畫，但是她的妹妹十分刻薄，經常虐待阿廖沙，而且常常與大肚子的媳婦發生矛盾，生活一團糟，外祖母和外祖父經常搬來搬去，生活也不好，後來阿廖沙一氣之下去輪船上工作，掙了七盧幣後因一些事又被船長趕下船，之後又回到了外祖母的妹妹家，後來，他又遇見了很多人，很鼓勵他讀書，致使他在詩集裏找到了自己的追求。他曾在一家聖像店裏工作，他經常讀書給那些工作者聽，他們都很喜歡他。不過，最終他還是離開了那兒又回到了外祖母妹妹家工作……
當高爾基隻身來到喀什，走進了“社會大學”，他與許許多多的同學有着好的，不好的回憶，在大學裏，他接觸各種人物，飽嘗了生活的艱辛，但也豐富了他的社會知識和生活經驗。
高爾基的童年充滿着死亡的氣息和暴力，他的少年時期充滿着無奈，大學時期充滿着苦悶，但也是這樣的一輩子，讓高爾基成爲了一名著名作家，他的作品中充滿了正義，投射出他無產階級革命家的人性光芒!
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人，從呱呱墜地時起，就註定要走完這條或長或短的人生旅途，苦難是旅途中不可或缺的風景。《童年·在人間·我的大學》這部名著就向我們敘述了主人公悲慘的遭遇及他怎樣面對苦難的。
讀完了這本書的第一部分《童年》我不禁淚流滿面，讀完了《在人間》這部分我又爲舊俄國的黑暗制度而氣憤，讀完了第三部分《我的大學》我又被主人公在社會大學鍛鍊的精神所深深打動。
這本書裏講主人公阿廖沙小時候父親病故，九歲時跟母親來到了外祖父家，親眼看見毒打兒童等令人作嘔的醜事，但是外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引了，因此，對文學產生了極大的興趣。
十一歲時由於外祖父家業破產，無法養育他，他便到社會上去打工，獨立生活，他曾經在鞋店、聖像作坊、畫師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱，可是書籍使他找到慰藉，在探索文學的路程中，阿廖沙又一次開始了新的人生。
在十六歲那年，阿廖沙獲得了自由他重新結識了許多朋友，他一直想上大學，可是那時大學對窮苦學生是關着大門的，終於有一所“特別大學”——專收那些窮苦學生的學校，向阿廖沙敞開了大門，阿廖沙終於開始了新的'生活。
通過看這本書，我得到了啓迪：“人活着要有信念和親和毅力，不能向困難低頭”。今後，無論遇到什麼事，我們都要以這樣的思想來鞭策自己，登上生活這座高山，做一個生活的強者，決不做儒夫!我相信在今後的成長中，還會有許多苦難，其實我們敢於捅破，前方的路便開闊敞亮，它又是成功門前的看門犬，怯懦的人逃得急，它就追得更緊……
《童年·在人間·我的大學》一書，像明燈、像豐碑，閃爍心頭，像多彩的陽光伴我們踏向繁花似錦的征程。
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歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話。”讀了《我的大學》這部文學後深有感觸，這本書不僅讓我瞭解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。
這本書敘述了主人公抱着上大學的念頭來到嘎山，但很快明白窮人上大學是不可能的。他住在貧民窖裏，爲了生存，他去當碼頭工人，又在麪包坊中幹活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的`革命理論，他還勸說發動工人們與剝削階級做鬥爭。即使革命鬥爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經受了鍛鍊，革命思想逐漸形成。
這部書是1923年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有着不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，經受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長並綻放，我多麼渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風吹又生”的小草!多麼渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新!同高爾基相比，我真是羞愧萬分，平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至半途而廢。從現在起，我一定要學習高爾基那種勤奮好學的精神，就將自己你塑造成一位對社會大有貢獻的人才。
主人公那種強烈的讀書慾望，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閒着，難道是“書非借不讀”?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完《我的大學》之後，才真正明白“學習如逆水行舟，不進而退”的道理。
“書是人類進步的階梯。”讓我們吸取知識的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學使我受益匪淺，銘刻在我的心中。
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《我的大學》是高爾基著名自傳體小說三部曲中的第三部，也是高爾基《人生三部曲》之一。其餘兩部爲《童年》、《在人間》。作者描寫了他青年時代的生活經歷。從這個被真實記述下來的教程中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈嚮往，在生活底層與勞苦大衆的直接接觸，深入社會，接受革命者思想影響和如飢似渴地從書籍中汲取知識養料使他得以成長，從生活底層攀上文化高峯的重要條件。
每個人的一生中都會經歷這樣或那樣痛苦的事情，知識程度不同。可能是涉世不深，可能是一直在家人，朋友，老師的呵護，陪伴下，對於“痛苦”這兩個字我沒有太深的感觸。然爾，再讀完着本書後，真的讓我對這兩個字有了進一步的瞭解。這位作者所經歷的痛，所經歷的.苦，真的讓人都爲之心痛。好多次，都讓我留下了淚水。災難的降臨真的是不期爾至，猝不及防。着災難過早而又徹底的毀滅了縈繞在那個六歲小女孩那幼年的平靜與溫馨。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話。”讀了《我的大學》這部文學後深有感觸，這本書不僅讓我瞭解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。翻開人生的一頁書，相當於走向人生的道路。這是蘇聯作家高爾基的著作，是高爾基三部曲的第三部。講了：在一箇中學生的股動下，阿廖沙來到喀山準備讀大學，卻發現夢想根本實現不了，只好在複雜的生活環境中小心工作，並認識了很多有思想的熱心人，自己也成了一個有抱負有責任感的新青年。
當看到《我的大學》這個名字時，我還以爲是講的阿廖沙在大學的生活，其實卻不像我想的那樣。阿廖沙在那個黑暗的社會連上大學這個願望都那麼難實現。他那麼愛讀書，考上大學一定沒問題，可是他很窮，沒錢讀書，只能打工掙錢，掙夠錢了，或許還有一線希望。但這並不妨礙他一直追求理想。
現在今，在這良好的社會環境下，我們更應該享受屬於我們的大學，而不是迷茫。
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最近，班裏流行起一股“童年”風，每天到了教室，一本本《童年 在人間 我的大學》便出現在面前。
《童年 在人間 我的大學》是一本高爾基的自傳體小說，這本書裏總共有三個部分。
書中講了阿廖沙（高爾基的乳名）在父親去世後，隨外祖母和母親來到外祖父家，在這裏，阿廖沙度過了自己三歲到十歲的童年生活，字裏行間涌動出了一股生生不息的熱望與堅強。在這個部分裏，高爾基用幽默生動的語句描繪了一個慈祥的外祖母，兩個自私的舅舅和一個暴力的外祖父，讓人回味無窮。
第二部分是1871年至1884年的事，這便是《在人間》，在這段時間裏，他爲生活，與外祖母摘果賣錢過活，爲了掙錢，阿廖沙不惜當繪畫館的國小徒，船上的洗碗工，聖像作坊的徒工。儘管在人生道路中經受磨難，但是各種書籍最深深地吸引着他。他懷着自己堅強、堅定的信念奔赴喀山。
到了《我的大學》，整本書便接近了尾聲，雖然阿廖沙來到這裏，沒有實現夢寐以求的大學夢，而這裏的貧民窟、碼頭成了他的社會大學，在碼頭、麪包店、雜貨店都看到過他的身影，後來，阿廖沙閱讀了大量革命民主主義的書和馬克思主義著作，直到參加了革命。在喀山的四年，他的思想、學識、社會經驗得到了長足進步。
讀完這篇本書，我不禁被高爾基妙筆生花的寫作方法感到震驚，尤其是對人物的動作描寫、語言描寫、神態描寫......彷彿一個個鮮活的`人物躍然紙上，比如《童年》第一章的一句話“她低下頭，默默地站在那裏，直到墓穴被填平”，讀了這句話，我好像真的看到外祖母滿臉樵椊，看着父親的棺材被兩個鄉下人埋到地下去。令讀者也不禁感到悲痛。
在這本書裏，高爾基埋下許多伏筆，劇情一波三折，讓人難以琢磨，給人以神出鬼沒的感覺。讓讀者也有時喜笑顔開，又有時悲痛欲絕，又有時爲人物命運而擔憂。既表達了自己對苦難的認識，和對社會人生的獨特見解，又讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年。
相比起高爾基，我們的童年該是多幸福、多美滿啊！
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最近，我跟女兒閱讀了高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》自傳三部曲。這本書很值得現在的孩子學習，也對我的感觸很深，所以在教育孩子學習方面，“書”是人類進步的階梯之句話，永遠都是真理。
《童年》反映了高爾基童年時期父親不幸去世，他在外祖母家裏度過的艱苦的日子，他每天看到的是舅舅們爲家產而爭吵，外祖父痛打兒童等一些醜惡的事，但同時也得到了外祖母的疼愛，外祖母經常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產生了濃厚的興趣。
《在人間》則寫了高爾基由於外祖父的破產而被迫外出打工掙錢謀生的曲折經歷，他曾經在鞋店、輪船上等許多地方做學徒，不得不忍受老闆的剝削和有錢人的斥罵，過着非常沉重而苦悶的生活。
《我的大學》則講述16歲的高爾基夢想進入大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了各種思想的啓迪和教育，社會這所大學爲他展現了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來越成熟起來。
現在的孩子大都是獨生子女，過着衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力很差，遇到挫折也不會自己想辦法去解決，更不知道生活的`艱辛，只要是自己想要的反正是不達目的不罷休。
和孩子一起閱讀了高爾基的三部曲，感受到了高爾基的坎坷的人生經歷和他卓越的的文學成就幾乎是相映成輝的。從這三本帶有自傳色彩的書中可以看出高爾基在經歷了這些苦難表現出的積極樂觀的精神給人一種力量，這就是三部曲的魅力，也是帶給讀者以震撼之處。在和孩子交流讀後感受時，孩子也談到了這些，這讓我很高興，當孩子寫下這篇讀後感，也真的很欣慰。
親子閱讀真的是一項有意義的活動，在讓我們家長重拾書本的同時，和孩子一起親近經典，讀中增智，共同成長。
這本書告訴我：每個小孩子都有一個成長的過程，我們作爲父母的應該適當地放手讓孩子自己去獨擋一面，每到一個年齡階段就讓他自己做自己該做的事情，其實每個孩子的能力都是無限的。如果我們事事包辦只會給他帶來依賴的思想，長大後準會讓社會給淘汰。
這本書不厚的書，讓我明白了一個道理，要讓孩子學會獨立生活。適當的生活歷練有利於他們的健康成長。做一個善良、樂觀、富有同情心的人，未來的生活也會更精彩！
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前些天，媽媽從網上給我買了老師讓我們自己讀的高爾基三部曲——《童年·在人間·我的大學》這本書。鞏家駿比我買的早一些，他的有六百多頁，但是媽媽給我買的只有一百九十一頁，並且還有很多圖畫。媽媽說我第一次讀這本書先讓我讀有圖有畫的，不要一下子就讀那麼一大本書。其實我也是這樣認爲的。但是不知道爲什麼，我讀古文三國的時候就覺得很有趣呢？
讀這本書之前，我還以爲只有中國的舊社會是昏暗的，沒想到俄羅斯（前蘇聯）在以前的時候政治也是這麼腐敗！這本書的主人公名字叫阿廖沙，他帶我深入的瞭解了當時前蘇聯的黑暗：弱小的人受到欺負、小偷很多，十個人裏面就有八個人是小偷、想要讓國家和平的革命人士被那些眼睛裏只有錢的人舉報給警察、僱主絲毫不管奴隸和僱員的生死……
這本書裏有很多人，我最喜歡的就是阿廖沙的外婆。外婆很溫柔，任勞任怨，別人犯了大錯誤也是溫和地教導，並且別人怎麼欺負她她也不會懷有報復心理。如果外婆生活在現在的世界她一定會受到人們的`愛護和擁戴的！
我最討厭的人就是阿廖沙外婆的妹妹的女兒和阿廖沙外婆的妹妹的女兒的婆婆了。阿廖沙去他們那裏當學徒，在我們這裏，親戚之間都是很友好的，而她們兩個壞女人卻不是這樣。她們倆整天對阿廖沙呼來喝去的，特別是阿廖沙外婆的妹妹的女兒的婆婆，這個人是個壞老太婆，阿廖沙本來睡得就不多，況且還要幹很多活，但是這個壞老太婆還總是叫阿廖沙“小懶蟲”，還和自己的兒媳一起到自己的兒子面前去說阿廖沙的壞話，還好繪圖員（就是她的兒子）理解阿廖沙，要不然阿廖沙可“悲了個催”了！
最後，阿廖沙成爲了一個很成熟、很理智的人。雖然不是那麼富有，但是他依然生活得很快樂。
我覺得黑暗的社會非常的不好。不但人民痛不欲生，就連一些有能力的人才或者在某些方面可以稱得上是天才的人不會得到重用，所以社會就會變得越來越黑暗，政治就會越來越腐敗。所以我們只有人人都用功讀書學習，才能夠阻止這種可怕的情況發生，才能讓我們國家的明天更加強大，更加美好！
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少年的高爾基在喀山的那段日子裏，做過流浪漢，搬運工，麪包工人和雜貨店夥計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩？
面對一個個好看的電視劇，一個個好耍的遊戲，一部部好看的電影魂都全給了這些瑣事，怎麼還有時間來博覽羣書呢？
當時在沙俄統治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊不然，就像中國的太平天國運動，由一個個沒有知識，沒有文化的農民來主持，肯定會失敗的！
高爾基生活於一個大雜院的那段日子裏，就常常看到走狗警察們到這裏來找東找西，監視人們的行動。有那麼一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，並警告他不要看。但對於青年的高爾基來說，那些所謂的卻正是他的真正所求因爲只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和，高爾基說不出的高興。也因爲經常在這裏看書，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。
在高爾基以後的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。"書"來直接或間接地幫助他獲得瞭如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過可見而知，書的力量是多麼的強大啊！它的確讓社會進步了，讓人類進步了！
如今是"科學"第一的時代，書對每個人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是"科技"戰，而不是以前的人力戰。而打仗的'軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落後的國家多
總而言之，現代的一切，都與"科技"密切相關，而要"科技"就得日積月累的慢慢學習，學習的內容都在一本一本的書裏面.書是人類進步的階梯這句話永遠都會是真理！
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《童年》，《在人間》，《我的大學》，這三本書相信我們都應該知道吧！他們是由蘇聯著名的作家高爾基所精心編繪而成的。“高爾基”一個衆人皆知的人物 ，一個耳旁隨時聽見的一個名字，一個大名鼎鼎的人物，他通過對自己童年，少年和青年時期生活和命運的描寫，主動真實地再現了我們上一代人的成長經歷的坎坷，寫下了他們獨特的成長方式，而《我的大學》則就是在三部曲自傳小說其中之一的一部，也就是我即將而讀的一本書。
《我的大學》是這三部曲中最卓越的一部，也是世界無產階級文學的寶貴財富，小說用現實主義和熱情勇敢的生活態度的形式來征服了我們全世界的讀者，從中我們可以學習到許多我們並沒有經歷過的一些事情，在他們遇到困難時是如何解決的，能激發我們成長中的毅力，讓我們瞭解無論什麼狀況，有多麼的艱難，我們也要想方法去克服，並且知道在這困難的身後不僅僅是我們一人的努力而克服的，而是靠我們共同的努力，學會隨時隨地爲他人着想的一種思想方式。
這本書講着作者在13隨時便離開家鄉，獨自一人去喀山求學，但他並沒有成功，而這個夢想則留在他的心底，夢想破滅後，爲了生存自己而不得四處奔波勞碌，住“大雜院”賣苦力爲生，與小市民和大學生結交朋友，他進入了一所天地廣闊的“社會大學”在這所大學裏他與同行的人打交道，接受種種的生活考驗，受到了很多思想的教育和啓迪，對人生的.意義和世界的複雜性進行了探索，在那裏做過流浪漢，搬運工，麪包工人和雜貨店夥計，而這種的艱難生活下，他依然能不斷地學習知識，不斷的看書，怎能不令人敬佩呢？
當時在沙俄統治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就談不上做那些所謂自己的夢想，就像中國在清朝時期被整天無所事事，只求尋歡作樂的人統治者，這能不腐敗嗎？連日本這樣小的國家都能請略我們中國，可想而知當時的政府是多麼的腐敗無能啊！且能得知中國的技術，知識能力，都如此的腐敗，可想而知只有自己強大，才能不被別人欺負。
讀了這本書讓我明白了很多的道理，知識是學不完的，只有我們願意去學才行，自己學的纔是真正的，別人強求的永遠是不可能的……這本書讓我深有感觸。
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書，是人類進步的階梯——高爾基，這個耳熟能詳的名言，充分體現了高爾基對書的重視，對知識的重視。《童年。在人間。我的大學》這部高爾基的自傳體充分體現出了他對知識的渴望以及他孜孜不倦的求精神。
《童年在人間我的大學》實爲三本書，每一本《童年》主要寫的是主人公阿廖沙兒時在社會的所見所聞。《在人間》講述的則是阿廖沙在社會的艱苦環境下開始不斷求學並開始孜孜不倦的讀書以增加自己的知識。《我的大學》講述的是阿廖沙在“社會”這所大學裏所懂得的知識。總的來說，這三本書講述的就是阿廖沙在“社會”這所學校的所見所聞以及所學到的知識，阿廖沙那孜孜不倦的求學精神以及當時俄國青年反抗沙皇統治的故事。
看完這三本書，我被阿廖沙那孜孜不倦的求學精神，那廢寢忘食讀書的毅力給折服了。在《在人間》裏有這樣一段：阿廖沙在主人家裏發現了很多書，在經過主人同意以後，他就天天在打工的空隙和夜晚看書。但是主人家裏的人不准他“浪費”蠟燭，因此，阿廖沙只好收集蠟油，然後點了來看書。但是蠟油點火以後會讓人眼睛感到很澀，會不斷流淚，而且光也很微弱。很難想象，就是在這樣的環境下，阿廖沙把主人家裏堆積成山的書全部看完了，這是需要多麼強大的毅力才能完成的啊！如果換做是我，我一定受不了這樣的環境。極度的睏意加上白天的勞累以及微弱的光和十分澀的眼睛，這樣的樣子想想都讓人感到害怕，感到難受。但就是這樣，阿廖沙在這樣的環境下，讀完了一本又一本的書，是什麼在支撐他的意志？是那孜孜不倦的求學精神吧，是那急切地想要獲得知識的心吧。也只有這兩樣東西，才能讓那時的阿廖沙擁有頑強的`毅力。
《童年在人間我的大學》這三部高爾基的自傳體作品，充分的描寫了高爾基當時那孜孜不倦的精神，也正因如此，纔會有現在的高爾基，如果他當時不想獲得知識，那麼就會渾渾噩噩的度過一生，也就沒有我們現在所熟知的高爾基了，也就沒有“書，是人類進步的階梯”的這句話了，更不會有《童年在人間我的大學》的自傳體三部曲了。高爾基用這自傳體三部曲告訴了我們：唯有孜孜不倦，才能獲得最大的成功。
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自昨天晚上到今天中午一口氣看完了《我的苦難，我的大學》，讓我深深的認識到，不論是那個名人都有一段不堪回首的往事！在他們的骨子裏面有着積極向上的精神，一種永不放棄的精神，一種不滅的信念！也讓我重新認識到，苦難的人生，是一種不滅的信念在支撐着前進的動力！
好久沒有寫日誌裏，感覺對於自己內心的表達又顯得那麼生疏了！曾經對於自己的承諾沒有兌現，一而再，再而三的給自己找一些說服不了自己的藉口，來掩飾自己心中的那份不安，每當看到別人曾經的青春是那樣的拼命，看到趙美華從一個砸過石頭，在餐館端過盤子，在服裝流水線上做過縫紉工、技術員，在廣告公司做過業務員……她用柔弱的雙肩扛起家庭重負，用掙來的微薄收入養活全家，供妹妹讀書。最後，她以國小文憑和發表的數百萬字作品，大膽應聘著名期刊《知音》雜誌社的編輯、記者，並被破例錄用。
這樣的高度不是短時間內就能達到的，就如趙美華在應聘知音編輯時說的那句話一樣，苦難就是我的大學！沒有經歷磨難的人生是殘缺不全的人生，沒有經歷苦難的人生更不會珍惜這匆匆的時光！但我讀完了《我的苦難，我的大學》，彷彿書中的畫面歷歷在目，久久不能讓我平息！回想起自己的童年，回想了自己的家鄉，回想起了我的爸爸媽媽。看到生命一次次的奪走了身邊親人的生命，我只能告訴自己，善待自己的生命，愛惜自己的身體。因爲誰也無法預測明天將會發生什麼，生命最終逃不過規律的`輪迴，生老病死，是每一個人都有去面對的。直到今天我還未曾想明白，我要在我有限的生命裏留下一些什麼，只是這樣碌碌無爲！更沒有明確的方向，一直在尋找屬於自己的方向，但卻未曾找到。有人問我，你的理想，你的目標是什麼，我最終不能夠給別人一個明確的答案，包括自己。
總想把這段時間的經歷給翻了出來，重新靜下心來思考今後的路在何方，我最恐懼的不是苦難，而是沒有目標，在人生的旅途中迷失了方向，也會讓人慢慢的在紛擾的人世間沉淪下去，耗盡了畢生的時光也沒留下什麼，帶給自己只是那些遺憾。
總想給自己一個期限，卻不知道這個期限是多久！現在給自己最大的安慰就是，一些事情總要經歷過，才能給自己一個兌現夢想的承諾！
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20xx年1月14號看完了趙美萍的《我的大學我的苦難》。看的過程中，掉了好幾次淚，爲作者坎坷的命運。邊讀我邊在腦海裏勾勒着一個小女孩苦苦掙扎着的畫面——6歲喪父的她是如何眼睜睜地看着從此與至愛的父親陰陽相隔，迫於生計被賣作童養媳的她是如何在別人家裏挨餓受凍飽受欺凌，13歲的她是如何扛起笨重的鐵錘砸碎一塊塊巨石，她又是如何面對縫紉師傅的嘲笑和打擊，後來奔波到上海的她又是如何的幹起洗碗端盤子的活計，而後來的後來，她又是如何在那家縫紉工廠裏出人頭地，在繁重的工作之餘，她是如何默默地經營着自己的夢想，看書、爬格子、發文章，是怎樣的一種信念支撐着她苦心經營着。
從江蘇到安徽，從安徽到上海，從上海到武漢，國小畢業的她從無助的採石女到縫紉工到洗碗工到技術工到《知音》雜誌社知名編輯，她一直在命運的風口浪尖上奮力搏擊。而今，終於攀上高山採摘到仙草，終於潛入水底覓得驪珠。
不禁想起《紅日》裏面的歌詞——”命運總是顛沛流離，命運總是曲折離奇”。但是命運從來不會捉弄一個自強不息永不放棄自己的人。
和作者豐富的人生閱歷相比，我自己的顯得那麼的蒼白無力。從5歲上學到今年25歲一直都過着幾乎無憂無慮的生活，雖然期間經歷過幾次比較大的波折，但是跟作者的比起來，真的不足掛齒。我時常抱怨自己沒有出身在書香門第，時常抱怨自己沒有溫柔體貼的父母，時常抱怨父母不能給我帶來榮耀，時常抱怨我不能很好的`發展是因爲家庭在很大程度上限制了我，時常抱怨我不能做成某件事是因爲我精力有限。其實呢，往往是我自己在給自己設限。
畢竟過了20年衣食無憂的日子了。雖然談不上高端洋氣上檔次。但父母也盡力了。作爲一個農村出身的孩子，我的抱怨太多而感恩不足。我也常常感覺自卑，爲一些和我某些朋友格格不入的小事，爲我遲遲沒有融入這個城市，爲我的血液裏將永遠流淌着農村人的質樸。或許，我應該像作者一樣去闖一闖去拼一拼。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我臣服於命運，但內心決不妥協，在我能爭取的範圍內奮力前進！
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《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有着深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不爲生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裏學到了在有圍牆的大學裏學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長爲一個革命知識分子。《我的大學》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。 讀了《我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有着不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與欺負。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。我多麼渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多麼渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨遊。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。
當初我剛考進這所大學時，因爲專業是被調劑的，心中也就不平衡，對學校充滿了抱怨與不滿。對學習不是很上進，整天在學校無所事事，不是看小說，就是跟朋友們聊天，將大好時光白白浪費掉。還有的就是平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。到了期末考試時，由於平時的不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，導致期末成績出來不理想。等到讀了這本書後，我才深深的感悟到我是多麼的'不懂的珍惜着美好時光，有這麼好條件讓我讀書，獲取更多的知識。爲此我深深的反省，要好好的藉此去學習更多的知識，豐富自己的生活，擴大自己的視野。另外主人公那種強烈的讀書慾望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閒着，難道是“書非借不能讀?”不，自以爲知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書後，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大後纔能有所作爲。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也許真的是要經歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多麼的幸運。所以我們要積極追求光明與知識，讓自己成爲有用的人，對大學，人生充滿熱情，活力。
