在看完一部作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。爲了讓您不再爲寫觀後感頭疼，下面是小編收集整理的唸書的孩子觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
唸書的孩子觀後感 篇1
路開是一個活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯誤百出，但語氣到位，講的娓娓動聽。他和爺爺相依爲命，每天晚上都在等身在遠方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!
開開是不幸的，但他是堅強懂事的，他那種超出同齡孩子的堅強實在是讓人感到心酸。非常值得我們城市裏的孩子學習。
我對主人公開開真是佩服有加，作爲留守兒童的他把對父母的思念之情深深地埋藏在心裏。當我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時，我那感動的淚水禁不住在我的眼眶裏打轉，我彷彿看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠都只是開開的夢和奢望!
開開那不屈不撓、熱愛學習的精神深深的影響着我，今後我要像他那樣奮發向上，努力學習。
看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如唸書的孩子。以後不管遇到什麼困難，我也要學着自己面對，不再依賴他人。我一定也要做一個堅強的孩子!
唸書的孩子觀後感 篇2
今天，我看了一部電影，名叫《唸書的孩子2》。
《唸書的孩子2》講述開開進城上學被迫與流浪狗“小膽兒”分離，但這條通人性的小狗與善良的小主人之間的情誼跨越地域阻隔，始終由一根細細的電話線連結着。爲了讓小膽兒吃飯，開開悄悄地撿廢品湊話費給小膽兒打長途電話。春節過後，開開和城裏結識的新朋友終於迎來了進城探親的小膽兒。小膽兒學會了撿廢品，卻不幸出了車禍。開開流着淚給瀕死的小膽兒念起書來……
被開開和小膽兒之間的感情深深地感動了！再也忍不住要哭了出來！我們也應該瞭解到影片的用心，影片聚焦農民工子女這一弱勢羣體，以強烈的社會責任感刻畫了他們的生存和精神狀況。他們都是我們應該關注的孩子！
唸書的孩子觀後感 篇3
今天，我看了一部電影，名叫《唸書的孩子》。這部電影主要講了一個留守兒童路開的故事。
觀看電影時我非常感動，心涌澎湃。許多同學都被感動的哭了，我也哭了三次。第一次是路開的爺爺煤氣中毒，被醫生救活了，開開抱着爺爺哭了，我也流下了高興地淚水。第二次是爺爺去世時，路開悲痛不已，我流下了傷心地淚水。第三次是路開要去城裏唸書，與小膽兒分離時，我看到路開與小膽兒深厚的感情，我感動得哭的稀里嘩啦。路開是一個非常熱愛學習的孩子，他每天給爺爺唸書，雖然經常把字唸錯，但是吐字清楚，很有感情，聽開開讀書讓我有一種身臨其境的感覺。他每天晚上覆習複習昨天學的，讀讀今天學的，再預習預習明天學的，非常用功。他的這種學習態度真讓我感動。
想想開開的學習環境，再看看自己的學習環境，熱了冷了有空調吹；餓了有豐盛可口的飯菜；寫作業時還有爸媽的陪伴，時時遞上水果和牛奶。在這樣優越的條件下，我怎能不好好學習呢？
唸書的孩子觀後感 篇4
不是每一個結局都是美好的……
《唸書的孩子》，主人公：路開，主狗公：“小膽兒”。
簡單的說下故事情節：路開，一個可憐的孩子，一個懂事的、喜歡讀書的孩子。他的父母在外打工，唯一的依靠，就是爺爺。可爺爺患有肺心病，每天都是吃藥、吃藥和接送路開上學。
冬天到了。他的爸爸給他和爺爺交了燒煤錢，結果爺爺煤氣中毒，幸虧搶救及時，讓爺爺又活了下去。就這以後，再也不敢再燒煤了。
可這也沒阻止爺爺的死……
他的爸爸媽媽在城裏給他又找了個學校，把他接回了城裏。在上回城裏的車的時候，把小膽兒帶上，準備回城，但爸爸怎麼也不讓小膽兒上車，路開不準備走了。可是爸爸強制的把他抱上了車。
小膽兒在後面拼命的追啊追，但它怎麼能追上汽車呢?傷心的分別……
啊!好一個真摯的友誼!
瞧瞧我們，再看看路開。實在是天壤之別!而我們生在福中不知福，好好珍惜我們現在的所有吧!
唸書的孩子觀後感 篇5
這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個叫開開的小孩和一隻叫小膽兒的小狗一起生活。故事的開頭是開開的爸爸媽媽進城打工，上車後，開開就在車後追着哭，當時我忍不住落下了眼淚。其實，我和開開的遭遇是一樣的，只不過開開是被留在了農村，而我，是被留在了這個城市。
接下來的情節，是開開的爺爺在一天晚上悄悄地去世了，當時我就哭出了聲，我也是和爺爺在鄭州相依爲命，我能體會到開開要爲此忍受多麼大的痛苦，更可以想象一個人生活在村子裏，是多麼的可怕啊!
電影的最後，開開和爸爸一起去了城市，但是卻面臨另外一個選擇，就是和心愛的小膽兒分開。如果是我，我會怎麼選擇呢?
我真希望開開能和爸爸媽媽在城市過上好的生活，希望小膽兒能回到開開身邊，更希望有一天，我也能在爸爸媽媽身邊讀書。爸爸媽媽，你們知道嗎?
唸書的孩子觀後感 篇6
昨天，學校組織觀看電影《唸書的孩子》。看完電影，我思潮起伏，腦海中不停地涌現出電影裏感人的情景。9歲的小男孩開開從小和爺爺生活在鄉下，遠離父母關愛的他是個典型的留守兒童。除了和爺爺相依爲命，他還有一個無話不談的“知心朋友”——小膽兒。路開是一個活潑開朗孝順懂事又勤奮好學的孩子，爲了不讓開開寂寞，爺爺每天都讓開開讀書給自己聽，雖然錯誤百出，但語氣到位，講得娓娓動聽。
每天晚上都等遠方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!開開是衆多留守兒童中的一個，他超出同齡孩子的堅強，讓人感到心酸。
看到開開童年是那麼不幸，我一下就聯想到自己和同學們。家裏的條件讀書的環境都是那麼好，而我們還一味的抱怨，不想學習，討厭家長嘮叨。與孤單的開開相比，每天有同學朋友家人陪伴在我們身邊，可謂是幸福至極。但我們還不知足，因爲一些瑣事而跟家人吵架鬥嘴，做出令他們心寒的事來。爸爸媽媽爲我們付出了這麼多，我們還身在福中不知福。
開開那不屈不撓熱愛學習的精神深深地影響着我，今後我要像他那樣奮發向上，努力學習，不管遇到什麼困難，都要學着自己面對，不再依賴他人，做一個堅強的孩子!
唸書的孩子觀後感 篇7
今天老師帶領我們看了部感人電影《唸書的孩子》主人公內心孤獨需要關懷，勇敢頑強的九歲男孩-----路開是一名留守兒童，他誓死陪伴一隻名叫小膽兒的狗。
看着這部電影我一次又一次地感動，我們現在的生活環境跟開開比起來，我們已經幸福多了，難道我們還不知足？每當我看見別的孩子每天被家長寵着，慣着。都理解我們生活已經好了仍要家長哄了，讓開心才迫不得已買些沒有的東西。開開呢？只要求獲得父母愛和考上大學的機會成爲有出息的人。
當老師念開開作文時，我明白了小膽兒在開開眼裏有多麼重要-----寧可放棄去城裏上學的機會，也要陪伴小膽兒；明白了小膽兒在開開心裏的位置，明白了開開和小膽兒之間的深厚友情。家長們揣摩過孩子內心真正想要的嗎？只知道忙東忙西，當孩子在屋裏面對黑夜，面對孤燈心裏有多害怕嗎？只知道給孩子買好東西。我們不要這種愛，我們只要家長抽出時間跟我們玩耍學習，我們就滿足了。
當燈光亮起來時我眼睛被猛刺了一下。隨着，我的心也跟着痛起來。回憶起電影裏感人肺腑的故事。孤獨的開開和小膽兒讓我眼裏捲起風沙。我們真要學會關懷，學會理解，理解萬歲。
唸書的孩子觀後感 篇8
今天，我看了一部影片叫《唸書的孩子》。影片是關於一位山村孩子和一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：
一個九歲的男孩，他的父母要到城裏打工掙錢，家裏只剩下了他和爺爺。這個男孩名叫“路開”。隨後，路開拾了一隻流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險。可是，過了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最後，爸爸帶他到城裏去，他離開了同學，離開了老師，最後，連自己的唯一一個朋友“小膽兒”都失去了。
看了這個電影，我情不自禁的流下了眼淚。一個離開爸爸媽媽的孩子是多麼的可憐呀!然而，路開聰明、好學，充滿孝心，非常渴求得到父母的愛和保護，在這同時他也得到了老師、同學、鄰居的關心。我們身邊有很多愛我們的人，他們默默的保護着我們，讓我們快樂的長大，可我們卻不知足，比起開開我們比他幸福得多!“陸開”你一定要勇敢!要堅強的面對一切!
唸書的孩子觀後感 篇9
因爲短評字數限制，所以放在影評了。
整部影片，整整看哭我百分之六十五的時間，後半部分完全是哭着看完的，可能本人對於親人之間的感情比較敏感，所以從爺爺一直咳嗽開始就擔心爺爺去世之後的事。我不是很懂拍攝電影，這部電影除了爺爺其他演員多多少少有點演技尷尬，但是沒有影響我帶入感情，對於留守兒童這樣的羣體，不知道到底是誰的悲哀，整部影片充斥着無奈感，或許現實生活中有比開開更加令人心疼的孩子，但是除了父母，沒法改變，即便一開始父母帶着孩子在城裏生活，那也會有留守老人，爺爺說的不能丟下開開，但是他還是“走了”，開開再喜歡小膽兒，最後也只能丟下小膽兒，小膽兒可以說救了爺爺一條命，最後還是逃不過繼續流浪的命運，影片結尾爸爸一直在問爲什麼一定要帶走小膽兒，因爲小膽兒救了爺爺的命，因爲小膽兒在開開父母不在的日子裏一直不離不棄陪伴開開，因爲小膽兒永遠不會丟下開開，在爸爸回來看到開開趴在臺階上做作業啃着冷麪饅頭喝着涼水心裏有多難過有多自責，留守兒童是每個打工父母心中永遠無法填補的悲哀。剛剛看完電影，整個人都處於極度悲傷之中，思維混亂但是想說出這些話。
唸書的孩子觀後感 篇10
我本來並沒有想看這部電影，可是在做義工的朋友（非常）強烈的推薦下，我打開了百度。
第一幕就給了我相當大的衝擊。霧濛濛的清晨，一個孩子哭喊着不辭而別的爸爸媽媽。刺激之下，我繼續看了下去。
在講感悟之前，還是得提一下這個電影中的硬件，演技拍攝。怎麼說呢，我雖然對於電影拍攝沒有研究，但還是來這裏寫一寫自己的感受吧。個人覺得這篇電影的演技拍攝一般。也許我還沒看到，但是至今，我看到的小孩子的演技無論如何好都很難將我帶入電影。一些電影的剪切編輯以及天天的情緒轉換都比較突然。還有，這大概是我的一個問題所在吧，一些我並不贊同的細節會突然把我帶離故事情節，打斷電影的連續性，比如一些生活細節描寫：每個人都講一口標準的普通話，開開的老師是一位大美女。
可是無論怎麼說演技爛，拍攝糟，這部電影的主題是完美的。它向我們這些不知人間疾苦的城市兒童展現了生活的另一面，展現出了社會中現實存在的人們的生活，激起了我們對於在中國的另一個世界中的人的關注，讓人想去做一些什麼......
這是這部電影的最終成就。不是得獎，不是受人好評，而是激起人們對於留守兒童的關注以及關愛，讓人們想去爲這些孩子做些什麼。
唸書的孩子觀後感 篇11
《唸書的孩子》這部電影主要講的是關於一個留守兒童路開的故事。
觀看電影時，周圍有許多同學都被感動地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當路開找到爺爺並抱住他時，我哭了;第二次是爺爺煤氣中毒，被醫生救活，開開抱着爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城裏上學，把小膽兒留下了，但是小膽兒一向追着大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動，就又哭了。
開開很愛學習，經常給爺爺唸書，雖然他經常把字讀錯，但是他認真專心給爺爺讀書的態度，深深地打動了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。
回到家後，我把我和路開比較了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機、點讀機，同時又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……
所以，我今後決心好好向路開學習，珍惜我所處的優越條件，把學習成績提上去，不辜負社會、老師、家長對我的期盼。
唸書的孩子觀後感 篇12
在電影《唸書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉下，脫離父母關愛的他是個典型的留守兒童。影片用生活化的情節勾勒了開開喜怒哀樂的點點滴滴，我能真切的感受到開開內心的那種孤獨和執着。
“父母在遠方，身邊無爹孃，讀書無人管，心裏悶得慌，安全無保障，生活沒希望。”這則順口溜反映出許多留守兒童的生存現狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關重要的環節，留守兒童的健康成長引人憂思。
家庭是社會的細胞，親情是所有社會關係的基礎。開開是不幸的.，但他是堅強懂事的，但是他那種超出同齡孩子的堅強讓人心酸。最後開開的父母認識到自己的錯誤將開開帶到城裏，帶到自己身邊。但開開能很快適應新的環境，新的生活嗎？確實讓人擔憂。
由此，我希望所有留守兒童的家長，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無依無靠，夜晚睡覺都想着父母的孩子，是多麼渴望得到爸爸媽媽的愛啊！請您們多陪陪他們吧。
看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開開的堅強和勇敢，和他相比我自愧不如，我知道今後該怎樣做了。以後不管遇到什麼困難，我都要做一個堅強的“讀書的孩子”。
唸書的孩子觀後感 篇13
5月20日，是小滿時節，也是一個特殊的日子520（我愛你），有首歌是這樣唱的：特別的愛給特別的你……愛國主義電影進校園，給劉曹埠國小的師生們一份精神禮物。
下午1：15我到校後看到操場上的車子，好個驚喜。工作人員蹲在主席臺上，同事小周在跟他們聊天，我打了招呼“你們來的真早，辦公室裏有熱水，請喝水。”
教室裏，我的孩子們很興奮，有的問：老師怎麼還不開始放電影？我告訴他們別急，快了！
工作人員經過一陣忙活，2：20學生們開始進入大棚，一切安排就緒，開始的是一個有關營養飲食的教育。現在的垃圾食品太多，色香味俱全，讓人擋不住的誘惑，有的人吃不巧也就是得病了。教育學生要有選擇地吃東西，營養搭配很重要。
電影片頭出現的是一個樹林中，一個男孩哭着喊着：“爸爸……媽媽……”這聲音給人的感覺是深沉的，心頭一陣酸酸味。標題出現《唸書的孩子》，本片子講述的是中國農村三十年來向城鎮化方向挺進的過程中，廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年羣體，即留守兒童，已達六千萬人，這些留守兒童得不到父母的撫慰和關愛，他們在生活、學習、心理等方面都存在着比較突出的問題，如果不能得到及時解決，影響的不僅僅是孩子的成長，更遠的是影響社會的安全和穩定，黨和國家領導非常重視農村留守兒童問題。農村留守兒童的數量很大，最大的問題是親情缺失即缺少父母的關愛。通過拍攝、上映《唸書的孩子》這部反映農民工留守孩子情節的電影，呼籲全社會以強烈的社會責任感關心這一龐大的弱勢羣體。
唸書的孩子觀後感 篇14
“一個人就是一個家，一個人想，一個人笑，一個人哭”。這是現在社會上留守在家的孩子心中最真切的想法。
說實在的對於這部片子我深有感觸，從小我爸媽就和劇中小開開的父母一樣迫不得已離開家外出打工，只剩下孤苦的爺爺和幾個姐妹在家讀書，對於爸媽的想念，對於自己性格上的缺漏，對於想要把對某一種東西說說心裏話也害怕被泄露出去的沒安全感的種種表現，都和劇中一模一樣。而我只是那片天空底下的千萬分之一。
影片將父母進城打工，病重的爺爺在家照顧年僅九歲的開開，並且與一條流浪狗相依爲命的故事被搬上銀幕。影片樸實無華，雖然並沒有發生什麼引人深思的重大事件，但都是生動真實的事例。事實上，該片反映的不僅僅是中國留守兒童的問題，它的價值正如一位美國博士所說，已經擴展到了“洋留守”的兒童及家長羣體，能給所有相關羣體以心靈的撫慰。這的確是一部很有公益性的電影。
初看《唸書的孩子》時，就感覺這部影片和其他關於留守兒童的影片不一樣。看多了那樣的電影就會覺得雖然那些留守兒童也會很孤獨，會很悽慘，但是卻是把事實誇大了些，顯得不是那麼的真實，進而想要達到的效果就不是那麼明顯了。然而，這部片則不一樣，雖然主人公小開開偶爾也會爲和鄰家女孩搶遙控板而被欺負，但是片中更
多的是表現出開開對於父母的想念，對於弱小自尊心的維護，對於想發泄內心沉積已久的感情時，身旁卻沒有一個可以說話的好朋友時的無奈與苦痛，以及病重的爺爺身心上的孤獨與寂寞。
相比之下，這部片子則更注重與現實接軌和真情實感的流露，不會刻意的凸顯小主人公在父母進城打工過後所遭遇到的悲慘的經歷，影片就顯得格外的真實、感人，即使觀衆們都知道這只是編劇編造出來的情況下，也會在真與假之間，不自覺地就感動得稀裏糊塗，就好比自己親身經歷一樣。使影片更具有親和力和感染力，瞬間提升了該片的質量。
看過這部片子的人也許會知道，這部片子的淚點很多，無論你當初抱着怎樣的心態來看這部電影，到最後你都會覺得從頭到尾無不抨擊到你的心。
其次，說說本片對電影語言的處理，特別是當一個九歲的孩子說出那一段成熟的話語時。觀衆就會不自覺的想起“窮人的孩子早當家”的這句千古流傳的話，從而打造了這個窮人家懂事的孩子。
“你不想交錢，光想吃藥。”說實話這的確不是淚點，更是一個笑點，但是一個九歲的小孩子口中說出來，就不言而喻了，看起來這個孩子很天真，很不懂事。但是仔細一琢磨，這句臺詞也不是毫無意義的，緊接着在後面的劇情之中，開開見爺爺咳嗽不停還在做飯，心疼爺爺便開始學做飯，學着幫爺爺做事情，後面爺爺說不生爐子了把這錢用來交電視費時，開開把原先爺爺對他說的“看電視影響學習”的話搬了出來，表示自己不看電視了。這是一個成長蛻變的過程，俗話說：
“窮人的孩子早當家”。若不是環境所迫，窮人家的孩子就能改變他還是一個孩子的事實嗎？
然而，劇中開開對着流浪狗“小膽兒”傾訴着自己對爸爸媽媽的思念：“傻瓜，你想你的爸爸媽媽嗎？比方說：夜裏做夢，夢見了爸爸媽媽，· ， 突然發現，爸爸媽媽丟了，剛纔還在，怎麼就丟了呢？” 如果換一個稍微大點的孩子來說這一段話，其中的淚點也許會減少許多，但是，在這裏是一個十歲都不到的孩子，才上三年級，試想你三年級的時候你都在幹什麼？無非就是和自己的小夥伴一起嬉戲、一起玩耍，哪裏會一個人在沒人的地方對着一隻流浪狗說那麼動情、那麼知心的話。
不得不說編劇寫的臺詞真的很好，每一句都別出心裁，用得恰到好處，再配合着主人公童真的聲音，一語中的，直戳人內心最柔軟的地方。
破舊的土木房子裏，一臺始終沒有交費的電視機，一座不敢輕易撥打的電話，每天放學後唯一的樂趣就是和小膽兒玩耍，晚上唸書給爺爺聽，但是整天重複的生活再無新意，唯一的驚喜就是爸爸打來的電話，可是從接到電話的那刻起，連三分鐘都沒到就匆匆掛掉，從期待到驚喜，再從驚喜跌入失望的谷底，本來想要說的話都被卡在喉嚨，說也說不出，咽也咽不下，最後憋死在嘴巴里、在心裏。劇情不斷上演，人們已經深深地記住了這個天真懂事的孩子，然而，爺爺的去世使得人們對這個孩子的同情更進一步，緊接着父母回來又悄然離去後，主人公開始一個人的生活。故事發展到這裏，收到的眼淚也是更多，
影片想要達到的效果也已經達到了。
再來說本片對敘事結構的處理。衆所周知，這是電影之所以成爲一門藝術的最爲關鍵性因素之一，倘若再美的一部影沒有嚴謹合理的敘事結構，再美的故事也會顯現出先天發育不足的缺憾。誠然，《唸書的孩子》表現的雖然沒有那麼明顯，但本片在這方面的處理的確或多或少的想到了這一點。
可以說，本片是一部“小投資，小場景，小人物”的小電影，正是因爲“小”的束縛，所以顯得不是那麼真實。首先不說演員本身的演技問題，就拿爺爺去世過後，開開和父母葬爺爺的部分來說，雖說冷清的環境更能凸顯悲傷的氣氛，但是如果就只有他們家三個人蔘加爺爺的葬禮的話是不是說不過去呢？製作人就沒有想到這一點嗎？這樣的片段和前面努力塑造他們家庭親和的形象就顯得有些格格不入。這樣會令觀衆從他們家的爲人處世方面找原因，這就使得觀衆心中會產生“環境造人”的想法。設想小開開從出生就生活在一個與鄰居格格不入的環境中，那又會是怎樣的一種結局。這不得不說是本片對孩子成長環境的塑造的一個極大的失誤。
之所以《唸書的孩子》“小”，是相對它的先天來說，除了投資少，還因爲它的場景，相對的封閉在了他們家院子、教室等窄小的空間裏；它講述的故事，也都是些生活瑣事··然而，在陸陸續續的幾次小範圍放映過後，該片卻依舊催人落淚，以它獨有的姿色贏得觀衆的掌聲和喜愛。
這的確是一部情感表達很豐富的電影，除了爺孫倆每夜裏打發無
聊時的對話外，更多的是電影中開開和流浪狗“小膽兒”的對話時的性情流露，帶出的均是一種尖銳的有刺痛感的美。而在面對爺爺不在空屋子時一味倔強而堅強的開開正是現在社會上留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行爲孤僻最真實的寫照。而那樣刺痛的堅強卻可以讓人蔘照想一想電影中“開開”身上所發生的一切，是不是也正發生在你的身上？
後來導演原雅軒說：“小膽兒被丟棄的同時，開開哭了，觀衆也跟着哭了。因爲小膽兒此時在觀衆心目中已經不僅僅是一條狗，他是另一個開開，更弱小、更無助，更需要理解和關愛。他的弱小喚醒了人們心中的同情和良知。有了同情和良知，人們便有了理解，是強者對弱者的理解，是強勢羣體對弱勢羣體的理解。”這就是《唸書的孩子》最真摯的主題。
是啊，在看電影時，我也會不自覺地想到劇中的“小膽兒”何不是另一個開開呢，套句話來說，大道三千殊途同歸，現實生活中我又何嘗不是劇中那一個“開開”呢，只是我比較幸運沒有其他留守兒童那樣偏離軌道的心理活動，使我還能感覺到幸福的感覺。
唸書的孩子觀後感 篇15
昨天，我們觀看了一部電影，電影的名字是《唸書的孩子》。主要演了一個名叫路開的小孩和爺爺生活在農村，他的爸爸、媽媽爲了掙錢在城裏打工。可是，有一天，他的爺爺因病去世了，路開的爸爸和媽媽想把他接到城裏去上學，因爲他害怕城裏的人欺負他，路開不想去。後來，他爸爸回到家把他接到了城裏，來到了城裏上學。城裏的孩子很熱心地幫助他，他慢慢地喜歡了這個學校。
看完這個電影，我感覺應該做一個勇敢而且自信的孩子。當然，在不害怕黑暗，還要有我是最棒的的信心。
唸書的孩子觀後感 篇16
小時候，家裏養了一隻貓，一隻出生不到一個月的小灰貓。
後來，2個月的時候，它病死了，我下學回來，看到它的屍體，哭成個淚人兒。
還是小時候，養了一隻蠢萌的土狗，那種渾身雪白，像天使的小狗，也差不多是在它2個月的時候，收養了它。一年後，它也死了。我又哭成個傻子。死因成迷……
爲什麼要說這個事情，我也不知道。把它放在開篇，實際上它和我將要寫的文字並沒有多少關係。唯一可能有點關聯的，大概是純粹的感情，沒有絲毫雜質的感情，深深印在心裏這麼多年，畫面的清晰，情感的深沉，此生必難忘懷。
說說這部電影吧。也能讓我的心情不那麼悲傷。
故事大概是發生在2000年左右，地點大概是陝北的小山村吧。一個孤獨的留守兒童，一個行將朽木的老爺子，一處破落的小院子，一隻啞巴博美，兩人一狗相依爲命。
這樣的情景佈置，和我的出身實在是太像，代入感極致。由於家境的困苦，小主人公的父母出外務工。開篇的早班車，陝北特有的清晨，霧濛濛，潮溼的空氣，裊裊炊煙，枯敗的枝葉，灰白的色彩。一切的一切無不在彰顯着這個山村的貧窮。在這裏的人看起來，讀書大概是唯一的一條出路，而事實也是如此。
也許是我太入戲，讀書的大主題我並沒有深深地感受，雖然整個故事從始到終都在穿插這個線索。孩子是一個孝順的孩子，爺爺是一個慈祥的爺爺，狗是一隻聰明的狗。至此，竟有些詞窮。不知道該以怎麼樣的心情去描述。
就說些直觀的感受吧。相依爲命，很多人知道這個詞，明白這個意思，可真的沒有經歷過。那種精神寄託，那種相依相伴，如果有過的人，他會在心裏記一輩子，拙筆難形容萬一。小時候的我，也是和爺爺奶奶一起生活，並順利的長大。我沒有像故事的最後小主人公隨爸爸媽媽進城，我有可愛幸福的爺爺奶奶仍然健康的活着。這是我比他幸運的事情。
千里之隔，電話似乎是唯一牽起一家人的繩子。每每在這個沒落的家庭裏響起電話鈴聲時，帶來的都是溫暖，都是希望。而若來電的不是期待已久的人，那種深深的酸楚，那種無力，深深地失望像病毒一樣在那個可憐的小孩子心裏蔓延。不曾爲人父母，難以體會留下孩子爲生計奔波的父母心裏的感覺；爲人子，也曾無奈被留守的心情，卻歷歷在目。
另外被觸及的便是劇中這位慈祥而不失機智的爺爺。貼切而又耐心的教育，細膩的感情觸覺，對孫兒孜孜不倦的教導。我的爺爺奶奶亦是如此，雖然他們並不善於言辭，卻一直在以自己的方式愛着我。這大概是我的童年幸運的地方。
不再贅述，我推薦給各位這部電影。多的應該是想父母們多陪陪自己的孩子，一個完整的家庭，是每一個孩子一生中最最珍貴的財富。無論貧賤，無論環境，陪伴是對每一個人最好的禮物。
唸書的孩子觀後感 篇17
《唸書的孩子》這部電影讓我淚如雨下。它講述了一個名叫開開的留守兒童的故事，因家境貧寒，開開的父母不得不去城裏打工，而開開則被留下了，他與爺爺相依爲命。他還有一個要好的朋友――小膽兒，一隻流浪狗，開開在遇到它後收養了它。在看電影的過程中，我流了很多的淚，要明白，一個9歲的孩子，就得學會自己上學、煮飯、洗碗……而我們在他那個年齡呢？不愁吃，不愁穿，飯來開口，衣來伸手，整天除了玩還是玩。如此好的條件，我們怎樣能不去珍惜它呢？
我們不僅僅要珍惜好的條件，還要合理的去利用它們。開開的爺爺因年老體邁去世了，開開哭得撕心裂肺，而之前，開開經常違背爺爺的話，惹爺爺生氣。這也不正是告誡我們，孝敬長輩，不是心血來潮的事，是每時每刻的事，否則，當我們想孝敬長輩時，而他們卻不健在了，這時候無論怎樣後悔莫及都沒用了。開開爺爺去世不久，開開父母回來了，他們辦了喪事，開開父母提議帶走開開，而開開自己卻拒絕了，因爲在城裏，他不能上學。這份精神多麼的難能可貴啊。我們擁有比開開好多了的條件，又有什麼理由不去好好學習呢？
之後，開開父母費盡心思，最後爲開開在城裏爭取到了一個上學的名額。在上公共汽車之前，開開爸爸想將開開和小膽兒分開，告訴他，我們能夠在城裏買個更好的，但開開始終不放手。我明白，開開執着的並不是小膽兒的外在，而是他們之間不滅的友情。
在開開身上，我看到了很多，也學到了很多，他的每一份執着、堅強、好學……都深深的打動着我。開開，一個值得全世界青少年學習的榜樣……
唸書的孩子觀後感 篇18
今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《唸書的孩子》。
《唸書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關於留守兒童和留守老人的電影。
影片中的開開是一個典型的留守兒童，沒有父母的關愛，只能還年邁的爺爺相依爲命，不過好在開開還有一個無話不談的“知心朋友”――小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。
可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無法改變。漸漸地，無論“小膽兒”怎麼跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來越大……
直到現在，“小膽兒”奔跑的身影還時時刻刻映在我的腦海之中，無法忘懷。
開開，一個留守兒童埋在心底的那份誠摯、淳樸的情感，怎能不令人感動?僅僅只有九歲的他，命運是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學習，對爺爺孝順有加。
而我生活在有爸爸疼,有媽媽愛的幸福家庭,過着衣食無憂的幸福生活,卻充滿了抱怨與不滿足,還時常爲一些生活瑣事與他們頂嘴,做出一些令他們傷心的事來。
開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠存在我的記憶，激勵着我要做一名孝順的孩子。
你讓我明白了：孝順其實很簡單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個優秀;烹製不出一桌滿漢全席，但可以是一個簡簡單單的家鄉小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……
開開，請記住歌德曾說過這樣一句話：
冬天來了，春天還會遠嗎?
開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會來到!就讓我們一起創造美好的明天吧!
唸書的孩子觀後感 篇19
這個星期在學校，經過學校的組織我們觀看了《唸書的孩子》這部電影。
一個九歲的男孩，他的父母要到城裏打工掙錢，家裏只剩下了他和爺爺。這個男孩名叫“路開”。隨後，路開拾了一隻流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險。可是，過了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最後，爸爸帶他到城裏去，他離開了同學，離開了老師，最後，連自己的唯一一個朋友“小膽兒”都失去了。
我們現在的生活環境跟開開比起來我們已經很幸福了，難道我們還不知足嗎?每當我看見一個個孩子盛氣凌人，每天被家長寵着慣着，都不理解我們的生活已經很好了。仍然，一會兒要這一會兒要那，家長爲了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢?他什麼都不要，只求獲得父母的愛和上大學的機會，成爲一個有出息的人。
當燈光亮起來時，我的眼睛被猛刺了一下，隨着我的心也跟着痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個孤獨的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會悄然無聲的落下來。我們真的要學會關懷，學會理解。
想想開開的學習環境，再看看自己的學習環境，熱了冷了有空調吹;餓了有豐盛可口的飯菜;寫作業時還有爸媽的陪伴，時時遞上水果和牛奶在這樣優越的條件下，我怎能不好好學習呢?
唸書的孩子觀後感 篇20
這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個叫開開的小孩和一隻叫小膽兒的小狗一齊生活。故事的開頭是開開的爸爸媽媽進城打工，上車後，開開就在車後追着哭，當時我忍不住落下了眼淚。其實，我和開開的遭遇是一樣的，只但是開開是被留在了農村，而我，是被留在了這個城市。
接下來的情節，是開開的爺爺在一天晚上悄悄地去世了，當時我就哭出了聲，我也是和爺爺在鄭州相依爲命，我能體會到開開要爲此忍受多麼大的痛苦，更能夠想象一個人生活在村子裏，是多麼的可怕啊!
電影的最後，開開和爸爸一齊去了城市，但是卻面臨另外一個選取，就是和心愛的小膽兒分開。如果是我，我會怎樣選取呢
我真期望開開能和爸爸媽媽在城市過上好的生活，期望小膽兒能回到開開身邊，更期望有一天，我也能在爸爸媽媽身邊讀書。爸爸媽媽，你們明白嗎
唸書的孩子觀後感 篇21
唸書的孩子是一部講述着留守兒童的電影。
轟隆隆，車開了。一個小男孩在車後面不停的哭泣，無力的望着父母離開自己，上了車，去城市打工。車漸漸地離開了，小男孩的哭喊聲更加洪亮，也更加的悽婉，我的心在着一個感受到了抽搐，眼中升起一片淡淡的水霧，那時，我是多麼期望那個小男孩的父母能夠留下，陪伴在小男孩的左右，像一把大傘爲他遮風擋雨；像一盞明燈，爲他照亮前進的道路；像一隻翱翔天空的雄鷹，庇護着他，不讓他受到任何的傷害。
緊之後這名小男孩的名字，也在他的爺爺勸他回家時，公佈了出來。他，叫開開。開開是個活潑，熱愛學習的好孩子，父母的厲害沒讓他過分的悲哀。很快，便恢復了往日的性格。與爺爺一齊生活。爺爺身上有點病，爲了治病，拖垮了家裏的經濟，有時連有線電視都看不上。爺爺爲了開開的學習，也爲了幫開開解悶就哄着他去念書，能夠說爺爺是開開熱愛學習的啓迪老師。
爺爺爲開開的生活抹上了一筆色彩斑斕的色彩。
與爺孫兩相伴的還有一隻狗，小膽兒便是這個狗的名字，小膽兒十分聰明，是開開最好的玩伴。當初在爺爺將要去世的時候，也是小膽兒拉着開開褲腿，將他帶到了爺爺面前。
開開的生活是十分的悲傷的，爺爺去世，父母外出打工，甚至開開到城市的時候。都未能與小膽兒在一齊。
片尾，開開將要離開，到達城市，與父母生活在一齊。父親不讓開開帶着小膽兒，於是就把小膽兒丟在地上，強行拉着開開上了車。那一次，是父母出去打工，爺爺去世之後的第一次哭泣。那一次也是我感觸最深的時候。開開與小膽兒的離別，讓開開與小膽兒十分悲傷。父親強拉着開開上車。車也就開走了。小膽兒卻緊追着不捨得車上的開開，動物也是有情感的，開開深深的喜愛。熱愛小膽兒，小膽兒也不是依靠着開開嗎？在離別的那一刻。我的思緒隨之離別的悲傷而消散。
我們該學習開開，開開的生活雖然艱苦，卻令我們欽佩，令我們學習。我們該學習開開不會爲生活的傷痛而忘記了信心，不要爲此刻的艱苦。而忘記了對未來的憧憬。開開是主人公，但他與各個主角卻是密不可分的，開開的感情線是十分曲折的，可在這曲折之後。又有着多少辛酸苦辣，喜怒哀懼呢？
唸書的孩子觀後感 篇22
小時候，跟你關係最好的可能不是你的爸爸媽媽，而是你的爺爺奶奶。小時候，當你摔跤時，他們會過來扶你一把；當你獲得榮耀時他們會以微笑去應對它；當你做錯事情時，他們會以嚴厲的批評來教導你。所以要關愛那些老人們啊！
除了家人，那麼朋友就排在第二位了，朋友可能是你的同學，也有可能是你的小寵物，但是，不管是誰，他們！在你困難時，伸出援助之手；當你墮落時，會陪伴你一齊走出困境，重拾信心；當你忙碌時，他們會幫你分擔一點勞動！
總之，無論是誰，在他們離開之時，你會悲哀難過，甚至掉入萬丈深淵永遠無法出去！
主人公路開給我的第一印象是活潑開朗，但有點調皮。開始的時候，主人公路開因爲家裏電視機裏沒有動畫片，所以厚着臉皮去了鄰居家。因爲自己搗亂，所以自己纔不好意思的回家了。回到家，爺爺叫開開讀書給他聽，在其中的過程中，開開故意讀錯了幾個多音字，爺爺給他糾錯了他，但是他執意要讀錯，爺爺也束手無策。有一次，小膽兒把開開叫到房間裏來，開開看見爺爺在牀上一動也不動，開開着急了，他立刻撥打了120，幸好挽救了爺爺的生命，這足以證明開開對爺爺的感情！但是死神早已附身在爺爺的身上，又是相同的情景，但是爺爺已經在劫難逃了，爺爺的名字被閻王爺無情的劃了一槓！開開跪在爺爺的墳墓面前，痛哭流涕悲哀不已。又再一次說明了開開跟爺爺的感情之深！爺爺死後，家裏只有開開和小膽兒，兩人從此相依爲命。他刻苦讀書，成績很好，一向被老師表揚，但是他從來沒有驕傲過。一天，他的父母要把開開接到城裏去讀書。他立馬就和同學，老師道別了，還有那死去的爺爺。車上有規定不允許帶寵物上車，但是開開執意要帶小膽兒走，但是被父親一把攆上了車。車開了，出人意料的是小膽兒一向跟着車跑，跑啊跑啊，但是小膽兒漸漸消失在朦朧的霧中，開開流下了分別痛苦之淚。所以人和動物的感情是外人無法理解
的，因此父母就應嘗試着去理解這個奇怪的關係，要不然他們會互相記惦着！
《讀書的孩子》告訴我們要刻苦學習，而且要關心身邊的親人，朋友們，要珍惜與他們在一齊的快樂時光！
唸書的孩子觀後感 篇23
看了一個電影，它的名字叫：“《唸書的孩子》。”故事是這樣的：……
從前，在一個山村裏，有個叫路開的學生。因爲父母常年在外打工，所以，他從小到就跟爺爺一起生活。因爲爺爺患有肺病，家裏就沒有交電視費。因爲
1、爺爺怕影響孩子的學習，所以沒有交電視費。
2、爺爺拿着那些錢買藥了。
之後，路開撿了一條流浪狗。路開給他起名：“小膽兒”，不久他和這隻流浪狗成爲了最好的朋友。每一天晚上，路開都會給爺爺和小膽兒念學的課文，爺爺和小膽兒因爲有路開念課文，這也許使他們幸福。
有一天早上，路開在廚房裏做飯。小膽兒就在門外不停地叫，路開以爲又是大狗來了呢，誰知小膽兒咬着路開的褲子，把他拖到了爺爺的屋裏，爺爺煤氣中毒。多虧了路開及時撥打了120，爺爺才撿了一條命。爺爺回家沒幾天，不幸去世了。這讓路開的心靈受到了強烈的打擊。
爸爸媽媽擔心路開自己在這山村裏上學，於是把他一起帶到城裏。路開失去爺爺，王老師，同學……最後他爸爸，把小膽兒也一起丟在了這山村，小膽兒拼命地追着路開!路開擦着眼淚，給小膽兒喊加油!最後小膽兒沒有追上那車，又去過它那隻流浪狗的生活，而路開則離開了這山村!
我看完這個故事，我的眼淚一大滴一大滴的往下掉，我最後明白在山村裏的同學，是那麼艱難的讀着書。期望城市裏的我們要珍惜!
唸書的孩子觀後感 篇24
不同的人，有不同的追求，不同的人，有不同的理想，不同的人，對幸福也有不同的理解。許多人對生活過於奢望，一生奔波，只爲追名逐利，只爲得到那所謂的幸福；而一個鄉村留守兒童對幸福，有着最完美、最天真的理解——與爸爸媽媽生活在一齊。
上個星期，我們觀看了電影《讀書的孩子》，電影主人公是一個名叫陸開的國小三年級的男孩，與許多農村孩子一樣，父母外出打工，孩子留守在家，他與爺爺相依爲命。但是，他也並不是完全孤獨的，他有一個好朋友，名叫小膽兒，是一隻靈巧可愛的小狗，陸開平時就向它吐露心聲。
起初，陸開上課並不認真，上課老走神，甚至回答不出苦膽是什麼味道的，也辨別不了“吳王夫差”和“差不多”這兩個“差”字的讀音，爺爺沒有上過學，只在小時候聽過說書的，縱然覺察出不對勁的地方，也無從在陸開的學習上指點。上課時，他時常向窗外張望，夜晚，他獨自守在電話旁等待爸爸的來電，他也常常拿起話筒撥號，爲了省錢，多半撥到一半又放下了。
一切似乎很平靜，陸開的學習也在慢慢進步。由於天氣太冷，陸開家條件有限，爺爺生了一個煤氣爐子。第二天，小膽兒拉着他，他意識到出事了，趕緊衝向爺爺的房間，並撥打120救治煤氣中毒的爺爺。
最後，爺爺清醒了。本市一件令人高興的事。但世事難料，爺爺年事已高，又患有咳疾爺爺最後不堪煤氣中毒後的重負，永遠地離開了，他不停喊叫着，但是，爺爺再也聽不見，回不來了。想着昔日對自己疼愛有加的爺爺就這樣離去，他的淚水不禁模糊了雙眼。
爲了給爺爺辦喪事，他的父母從城裏回來了，他們最後團圓了，但是他的團圓是用爺爺的命換來的呀。
爲什麼只有爺爺的離去才能使這一家人團圓呢，爲什麼直到這時父母才意識到他們的孩子缺少關愛呢。在這一個杯具面前，有許多問題值得人們深思。
你們的孩子們，他們不需要更好的生活環境，更多的物質獎勵，常陪伴在他們身旁，就是對他們精神上最大的鼓勵與安慰。
爲了生計，人們忙於奔波，請別忘記遠方，你們的孩子一向等待着！
