教學目標:
1.學會本課10 個生字,讀準下列多音字:“晃、倒、千、當、只”,瞭解詞語重疊的幾種形式和作用
2.能根據段落內容提示覆述課文。
3.懂得空想再美,不能解決問題,凡事都要實事求是。
教學時間:2課時
第1課時
教學目標:
1.讀懂課文,瞭解大意。
2.學會本課生字新詞,並能給本課多音字據義定音,辨析形近字。
3.正確,流利的朗讀課文。
教學過程:
一.揭題導讀。
聽錄音,課文寫的故事發生在什麼時候?什麼地方?
二.自學質疑。
默讀課文,劃出生字新詞,讀讀拼音,認清字形,想一想怎麼記住這幾個生字。找出不懂的地方。
三.學習生字、詞語。
1.認讀本課生字詞語。
2.給帶點的字選擇正確的讀音。
躺倒( ) 倒不如( ) dao dao
乾渴( ) 幹什麼( ) gan gan
當然( ) 上當( ) dang dang
只好( ) 一隻雞( ) zhi zhi
四.自由讀課文,要求讀準生字讀音,注意多音字的讀音。
五.指導朗讀課文
1.檢查學生朗讀情況,指名讀。
2.分段指導。每一段該怎樣讀?你喜歡讀哪一段?最喜歡讀哪幾句?
3.指名讀第2段。想象:如果你就是那個趕路的人,走得又渴又累,會怎樣想?這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的樣子?照讀得好的學生齊讀。
4.指名學生試讀第3 段。讀出恍然大悟的語氣。
5.每個人挑自己最喜歡的'一段讀一讀。
六.作業
第2 課時
教學目標:
1.能說出每段的主要意思,並據此複述課問。
2.懂得空想再好,不能解決問題。
教學過程:
一.複習
1.讀讀下列帶多音字的詞語。
躺倒 倒不如 乾渴 幹什麼
當然 上當 只好 一隻
二.理解課文
1.默讀課文,想一想第1段寫什麼。
指名學生回答、補充。
2.講讀第2 段。
自學,趕路人想了哪些解渴的東西,用“——”線在文中劃出。
歸納:趕路人想到了哪些解渴的東西,用一句話說說:
趕路人先想爲什麼小溪不從樹下流過,又想到了冰凍綠豆湯,但是喝多了肚子脹,又想到了葡萄和大西瓜這些解渴的東西。
3.學習第3段。
這一段有幾句話?每句主要寫什麼?
連起來說一說。
理解句子含義:“實實在在能得到的東西,纔是最好的。”
文中“實實在在的東西”指什麼?什麼是“最好的”,這句話告訴我們什麼道理? (空想沒有用)
4.趕路人喝到了水,解了渴,所以他——齊讀最後一段。
三.複述課文
1.想一想,這件事情的起因是什麼?在課文哪一段?經過是什麼,在哪一段?結果怎樣,在哪一段?
2.根據板書說一說這個故事。
四.作業。