七年級生物複習資料之生物的特徵
【—】國中的同學們都知道，生物的特徵章節經常出現在國中生物考試當中。接下來5068的小編爲大家帶來了七年級生物之生物的特徵。有興趣的同學可以過來看看了。
生物的特徵
1)生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用製造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。
2)生物能進行呼吸。
3)生物能排出身體內的廢物。
動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。
植物排出廢物的方式：落葉。
4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。
5)生物能生長和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
上述爲大家帶來的是七年級生物複習資料之生物的特徵，5068的小編提醒大家，生物學習是知識積累的過程了。更多更全的國中生物知識盡在。
八年級生物上冊教學論文
一、指導思想 以《全日制義務教育中生物》（實驗稿）爲依據，在繼續我國現行生物教學上風的基礎上，明確本校“以生爲本”的理念，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加誇大學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務 我擔任的工作是八年級年級六個班的生物教學。本學期講授北京師範大學出版的——《生物學》（八年級上冊）。
三、在教學方面 1、提高教學質量，關鍵是在課堂。爲了確保課堂教學質量，我做了下面的工作：
（1）課前充分準備： ①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯；參考配套的《教師教學用書》和相關習題冊備好每節課，充分知道應補充哪些資料，開拓學生視野，激發學生的興趣，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。 ②瞭解學生原有的知識技能、、學習習慣，及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，確保學生整體進步。 ③ 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視基本概念和基本規律的教學，重視理論聯繫實際，聯繫學生的現實生活和一些生產實際，培養學生運用解決實際問題的能力，培養學生創新意識。生物學知識，既是以生活爲基礎，從生活中來；學到的知識，也是爲了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發，激發學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現在一些特殊的時候，從而能把學生的積極能動性調動起來。
（2）課堂上的.情況。 本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有着很高的
興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的題目及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要簡潔明瞭，基本克服了重複羅嗦的毛病。 課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出題目時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我留意了啓發學生學習生物的愛好，用語言、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問題目的學生多了。
2、加強反思，及時總結教學得失。 反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下幾點： ①.在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試溫習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。 ②.對於生物的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思； ③.教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； ④.生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些生物教學的特色點，爲生物教學的新天地作出貢獻。 ⑤.但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待進步，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作搞得更好
