一、指導思想
讓學生在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。讓學生主動參與教學的全過程。幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立羣體意識，向社會合作發展。
二、學練目標
運動參與目標:積極主動參與活動,樂於表現自己。
運動技能目標:學會用前腳掌着地的快速跑,動作輕快自然，發展奔跑能力。
身心健康目標:關注健康，形成克服困難的堅強意志品質;建立和諧的人際關係。
三、課的內容
根據學練目標，選擇快速跑爲主要教材。
四、重點、難點
重點：前腳掌着地
難點：跑的自然
五、課的流程
情境導入——進入情節——情節發展——情節結束
六、設計思路
本節課採用情境教學法，讓學生在特定的情境中發現問題，尋求解決問題的方法;在愉快的情緒體驗中刻苦鍛鍊，並初步對田徑運動產生興趣。
《動物運動會——快速跑》教學方案
學 練 目 標
(水平一) 運動參與目標: 積極主動參與活動,樂於表現自己.
運動技能目標: 學會用前腳掌着地的.快速跑,動作輕快自然,發展奔跑能力。
身心健康目標：關注健康，形成克服困難的堅強意志品質;建立和諧的人際關係。
課 題 動物運動會——快速跑
重 點
難 點 前腳掌着地
跑的自然
過程
學練內容
學生活動 教師活動 設計意圖
情境導入
一、 課堂常規
二、心理啓動
體育委員整隊，全體學生向老師問好(雙語活動)
1、對動物運動會表現出嚮往。
2、跟隨老師在節奏明快的音樂伴奏下走成圓形。
組織學生整隊集合，向學生問好。(雙語教學)
1、導入情境：老師收到了來自大森林的Email信件，邀請我們去參加動物運動會。想去嗎?
2、隨音伴各種圖形走，最後走成圓形。
激發學生的運動興趣，促進學生積極地進行體育鍛煉。
進入情節
一、 動物模仿操
二、踏石過溪
隨音樂節拍跟隨老師做動物模仿操。
1、思維活躍，積極動腦解決問題。
2、齊心協力鋪石塊(泡沫積木)並嘗試練習，懂得用前腳掌蹬地。
隨音伴帶領學生做動物模仿操，邊做邊變換位置，最後巧妙地將學生攏在一起。
1、設置情境：小動物們來到了小溪邊，怎麼過去呢?(啓發學生結合場地上的情況想辦法。
2、鼓勵學生解決問題，並嘗試練習。
在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。
