遊戲目的：
1、練習走、跑的動作。
2、複習圍棋的交叉點、三、四、五棋形方位。
遊戲過程：
一、遊戲。
“我們來做一個《走走、跑跑》的遊戲。”
1、遊戲準備。
“（老師轉向小朋友）請小朋友戴上圍棋棋子的頭飾吧！（老師檢查頭飾是否戴好）”
2、遊戲開始。
“嗯，都戴好了，那我們遊戲就開始啦！（老師帶領幼兒在棋盤上邊走邊念）先來走一走。走走，走走走，小棋子們走一走，交叉點上快站好。”幼兒很快在交叉點上站好。停下後，老師開始檢查。把站錯的幼兒找出來，請他站到棋盤的外面去。然後走到棋盤上其中一位或兩位幼兒面前提問：“你是什麼地方的小棋子？你的周圍有幾口氣？”
幼兒則回答：“我是中間（邊、角）上的小棋子。我的周圍有四（三、兩）口氣。”如果回答錯誤也要請該幼兒暫停遊戲一次。
遊戲繼續。接下來我們來跑一跑，（老師帶領小朋友在棋盤上小跑起來，邊跑邊念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子們跑一跑，直二（直三、彎三）棋形快蹲下。”小朋友兩兩結對，找個地方手拉手蹲下來。
停下來後，老師開始檢查，把站錯的幼兒找出來，請他站到棋盤的外面去。
然後走到棋盤上其中一位或兩位幼兒面前提問：“你是哪裏的直二？
幼兒則回答：“我是中間（邊、角）上的直二”。如果回答錯誤也要請該幼兒暫停遊戲一次。（遊戲玩二至三次）。
二、遊戲結束。
“小朋友，今天我們複習了圍棋中的交叉點、棋形等知識。小朋友們都完成得很好。好了，遊戲就玩到這裏，我們來跟大家說聲再見吧！對客人老師一起揮手說：“再見！”（結束）
活動反思：
孩子很喜歡玩這個遊戲，在遊戲中快樂、迅速地根據老師的`要求在大棋盤上站交叉點和棋形、站或蹲。不過在遊戲中發現有個別幼兒在站交叉點時，站好後還不停地移來移去；在站棋形時也出現了一些狀況：一、由於人數不等，不能做到正好，所以總有幾個孩子不能正確站棋形。二、個別幼兒的反應慢，人數和棋形要求的人數總不對，不是多了就是少了，也不知道調整。三、人沒有站在大棋盤的交叉點上而是站在了相近的線上甚至是空擋處。
另外，我還發現：用紙做的頭飾容易破損，下次一定要用牛皮筋來做。
