學生串背《龜雖壽》。
老師：誰主動要求背？（李德舉手）哦，難得呀，給她鼓個掌
李德背。
老師：咱們都背到哪裏了？最後一首，黃珊。好，我們一起把這幾首詩讀一下，注意字的寫法。龜雖壽，曹操，開始
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（學生背）
老師：我們今天學習《陳太丘與友期》，首先請大家快速讀課文，注意要求：
（出示多媒體課件）
一 分組自學
要求：
1、讀準字音，揣摩朗讀的節奏
2、勾畫出你認爲應該重點掌握的詞語。
3、結合註釋，疏通文意，複述故事（看誰做的又快又好呆會兒我們進行學習競賽）
（學生自讀，老師巡迴檢查）
老師：好，怎麼樣？
學生：好了。
老師：前面是自學，我們現在來進行比賽，請同學起來和我們進行朗讀比賽。誰來？
董喬：我。（讀）
（出示多媒體課件）
請大家推選一朗讀選手參加朗讀比賽，另外一名選手由老師擔當。
其他同學請你當評委。
評判標準：
老師：怎麼樣？（可以）按照這個標準。音調是否標準，停頓是否正確？我來試一下。（讀）誰來評價一下？首先找我的缺點，我不如董喬的地方
學生：聲音有些沙啞。
老師：那麼，我讀得好的地方呢？
學生：音調標準，語氣自然。
老師：那咱們大家再讀一下好嗎？（學生齊讀）那麼這是第一個環節。現在大家看，誰能寫出下列字的意思。多媒體演示：
陳太丘與友期 行過中 不至 太丘捨去 元方時年 七歲 已去 相委而去 則是無信 下車引之 元方入門不顧
老師：哪位同學上來寫？（一些同學舉手）好，你們上來寫。（五個同學上臺，寫完後又叫三個同學繼續寫）老師犯了一個錯誤，有的同學從左往右，有的同學從右往左，大家要學習一個知識，古人是從右往左寫的。好，看一下，下車引之，引，拉。則是無信，信寫了沒有？沒有。相委而去，去，離開。元方時年，年，年齡，舍，放棄。打開書本看一下。不再等候，走了。過中不至，中，正午。這篇課文中還有一個與正中相似？（學生：日中）好，大家基本上都把重點的詞語寫出來了。（多媒體出示答案）
好，再看下面這些詞是什麼意思？
去後乃至，乃，才。
尊君在不？否
非人哉！哉。
相委而去 相，我要講一下，偏指客人那一方面。
尊君與家君，君有什麼區別？
徐盤：尊君是客人對主人的父親的尊稱。家君是自己對自己父親的尊稱。
老師：對，提出這個問題的同學聽清楚了沒有？（出示正確答案。）第二個環節完了，第三個環節
――
（出示多媒體）昨天我安排同學來排練課本劇，準備好了沒有？哪些同學來？
史俊：他的朋友中午都沒有到約定的地方，陳代丘走了以後，當時元方纔七歲，有一個客人問元方，你的父親在嗎？元方說，我的父親等你到中午，但你沒來，就走了。那人說，你父親簡直不是人，我們約定中午，他居然沒來。元方生氣地說，你們約定中午，但是你沒來，你當着我的面罵我父親，這是極不禮貌的。說完就走了，那個朋友拉着元方，元方頭也不回地走了。
老師：元方和陳代丘的`關係是什麼？父子關係。好，小品準備。
學生一：這人怎麼還不來呀，唉，都正午了。
學生二：嗯，人呢，明明說好中午來，怎麼還不來呢，先去他家看一看，馬走。
學生三：你爸爸呢？
學生二：你爸爸說中午來，怎麼還不來，真不是人。
學生三：你約定正午來，但是你沒有來，你對着別人罵他的父親，就是不禮貌。（轉身走）
學生二：（羞愧地）對不起。（學生三轉身走了）
老師：好，這幾個同學表演得不錯。下面是大家提出的問題，我整理了一下。展示多媒體。
第一個問題：宋子健，等問：元方入門不顧，是否失禮呢？
同學一：我覺得是有人先對着他罵他的父親，他自然可以反駁。
老師：對呀，你失禮在先。
同學二：我認爲入門不顧應該是一種失禮的表現。
老師：對，畢竟有人認識到自己的錯誤了。老師的觀點現在不說。
元方爲什麼不接受別人的道歉入門而不顧呢？爲什麼不和友人和好呢？友人到期不來是不信，那麼不待人就走不也是不信嗎？
太丘這種行爲，是不是不信呢？
同學三：我覺得他也應該算是不信，不等人來問清情況也是不對的。你爲什麼不等有人來解釋一下緣由呢？
老師：對呀，可能是他遇到什麼困難了，太丘你應該多待一些時間。
同學四：一個人在古代的時代，在別人有事情的時候，又沒有什麼通訊工具告訴你。
同學五：約定了時間，如果到了黃昏還不來，便能夠自己走。
同學六：如果等到傍晚，又浪費了自己的時間。
老師：如果是我，我不會待，因爲時間是自己的，你要做事，你不能浪費自己的時間。到底是誰的不是？首先是對方失約了，他根據自己的情況，才自己走了。那友人呢？
同學七：我認爲這個友人能夠成爲陳太丘的朋友，他的品德都是很高的，不是酒肉朋友，他應該是一個工作比較繁忙，事情比較多的人。
老師：
同學八：他是一個不講信用，不尊重他人的人，但是他最後還是趕來的。
老師：劉玉玲 是從課文看的，他是一個不守信用的人，而且罵他的父親，是一個不禮貌的人。最後從下車可以看出是一個知錯就改的人。誰同意史俊的觀點？
同學九：我同意，因爲他比較繁忙，他不來是正常的。
老師：朋友因事耽誤了，不是失信。同意他的觀點的舉手。（過半）那麼，我認爲，課文當中沒有過多的介紹他的身份，那麼我們爲什麼就可以猜測出是一個繁忙的人呢？如果是一個繁忙的人，是否就有理由失信呢？今天你能老師要保證把這首詩背完 ，但是你睡過頭了，作業太多了，這是不是失信的理由呢？（不是）但是元方好的一點是他認識到了錯誤，拉着他表示道歉，但是元方入門不顧。最後一個故事是老師問大家的：這篇課文給我們講了一個什麼樣的道理？
學生：不能失信。
老師：信用從古到今都很重要，做人要講信用。你遇到過被人欺騙或者欺騙別人的事情嗎？
同學十：舉個例子吧，上個星期，我本來是準備和一些朋友去一個地方的，可是我失約了，他們自己玩去了。老師：那麼你的朋友是什麼態度？
同學十：我的朋友原諒了我。
老師：自己失信還是會受到朋友的不理解，從不理解到理解。那麼有沒有人失信於你呢？
同學十一：有一個同學借我東西，說第二天還給我，結果沒有。
老師：那麼在社會上聽說過沒有？
同學十二：就是這次半期考試的時候，一班的同學數學得了些分數，當他問了歐老師的時候說他不及格，他很生氣。
)
老師：誠信對社會，對個人都有很大意義。咱們今天是一個市場經濟的時代，有些人爲了追求利益，故意損害消費者的權益。假冒產品就是很好的例子，前幾年出現假酒案，把工業用酒拿去賣給消費者。同學們覺得那個老師鬍子很長，不知道原因，上個星期我去買了一個刮鬍子刀，沒法用，後來我終於明白了，我買的是假冒的。在這裏，老師給大家介紹弗吉尼亞大學的故事，這個大學非常講誠信，同學之間，同學與老師之間不能存在半點欺騙，課下的作業必須獨立完成，經過老師的同意纔可以幫助對方完成課題。如果不，就是欺騙，在這所大學，這樣的行爲足以被開除。有一個事例，非常感人，有一個澳大利亞的學生，在期末考試的時候，祖父去世，必須回家，怎麼辦？教授說，我把期末考試的試卷給你，你在飛機上完成。有人會想，這位女生會不會作弊？正是因爲大學裏這種優良的傳統使老師與同學之間充滿信任。這個女生在飛機上用三個小時完成了試卷，然後將試卷封好，交給空姐帶回大學。空姐在信封上寫道：這位女生在飛機上獨立完成，全體在這次航班上的人可以作證，我們可以以我們的榮譽擔保並祝賀弗吉尼亞大學。這個故事一直被傳爲美談，就是因爲學生與老師之間建立了誠信關係。那麼，老師們在這裏送給大家兩句話，第一是這個大學在考試時必須抄寫到考卷前的：
作爲學生我以我的榮譽起誓，我沒有爲了這份作業或考試給予或接受任何幫助。
下面是老師送給大家的：每個人都想得到別人的尊重
……
這次考試咱們班也有一個同學也問了別的同學，當時我及時地糾正了這次錯誤，但是我沒有和任何人說，我只是叫到辦公室告訴他，作爲一個學生，要實事求是地完成考試，後來經過我的觀察，這個同學在以後的考試中從來沒有犯過錯誤，我們爲這個不知名的同學鼓掌。（大家鼓掌。時間到了，本來後面還有一個內容，我們就放到課下，今天的作業就是完成練習冊。
