教學目的：
回顧前段間的工作，分析八年級及九年級第一學期的數學科總體成績，覺得任務重大，我們備課組將分工合作，彼此協調，共同奮鬥，經過本學期的總複習，力爭平均分在縣裏進入前十名的目標。爲了實現這個總的目標，我們必須通過科學有序的複習之後，對上層生，力爭上96分；對下層生，培養他們學習數學的興趣，夯實基礎，使這一部分學生的分數有所提高；對中等生，則是使更多的人進入上層生的行列。爲了實現這些目標，應做到以下幾點：
教學措施與進度：
1、科學的安排好複習的時間切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認爲會考數學複習一般分爲三個階段：基礎知識點的複習爲第一階段，專題複習爲第二階段，考前模擬試卷的測評爲第三階段。力爭在第三週授完新課，第四周開始複習。精選一些有代表性的題目進行講練，以少講多練的形式進行。
我們打算從第四周開始至第十二週的時間作爲第一輪複習的時間，這個時間段以基礎知識的鞏固和基本能力的提高爲主。第一階段複習中應該研讀課本，課程標準，考試說明，抓基本概念的準確性；抓公式、定理的熟練和初步應用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的'定理；能熟練求解書中的例題；能說出書中各單元的作業類型；能掌握書中的基本數學思想、方法，做到基礎知識系統化，基本方法類型化，解題步驟規範化，從而形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。
從第十四周起至第十六週爲專題複習時間，將分①圖表信息型專題、②探索規律型專題、③實驗操作型專題、④閱讀理解型專題、⑤運動變化型專題作爲第二階段主要的專題複習。如果說第一階段是以縱向爲主，按知識點順序複習的話，那麼第二階段就是以橫向爲主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種複習是打破章節界限，絕不是第一輪複習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。其主要目標是：完成各部分知識的梳理、歸納、糅合，使各部分知識成爲一個有機的整體。在這輪複習中，應防止把第一輪複習機械重複；防止單純的就題論題，應以題論法；防止過多搞難題等。
第十七週和第十八週爲綜合訓練的時間，選擇一些比較有價值的模擬題進行訓練。第三階段主要是進行模擬會考的綜合拉練。經過前兩輪的複習，學生無論從知識的掌握，還是從解題能力的培養都會有所提高。但在臨考前心理上卻是很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。特別在複習的後階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理，同時要不斷調整自己的心理和應試狀態，便於以最佳狀態進入考場。建議考生在做好學校正常的模擬測試之餘，最好找幾套難度適中的模擬試題，設定標準時間，進行自我模擬測驗，培養良好的應試心理素質。
2、 夯實基礎針對學生的實際情況，我們選用了國中升學指導叢書作爲在第一輪複習階段的複習資料，因爲這本書有知識點的歸納，而且練習題的題量較少，比較基礎，適用於大多數的學生。當然，在此過程中， 堅持以課本爲主，要求佈置相應的課本的習題作爲作業，學生做完後教師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目必須參考其它的複習資料，根據實際，選擇適量的練習題加以補充；每一章根據考點精選少量的題目，以課堂小測試的方式，鞏固各個知識點，儘可能的把知識點落實到位。
3、 提高能力提高學生的解題能力。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題，在平時的測試和專題複習時，儘可能多的練習不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導，儘量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學生的應試能力，對不同層次的學生，有目的的進行指導：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規範；中層生，在平時的測試中要求，解基礎題目的正確率要高，儘量不要落下一些題目不做，解題過程要規範；下層生，在平時的測試中要求其能做的基礎題目不能錯過、解題過程要規範。複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。
4、發揮集體智慧我們備課組將對A、B兩個層次的學生，根據學生不同的實際情況，從不同的角度，在課堂教學中落實不同的要求，對A層次的學生以培優爲主，對B層次的學生以扶差爲主。不論是培優還是扶差，一切以切合學生的實際情況和學校的要求爲準。
總之，我們備課組將狠抓基礎知識的複習，提高學生的能力，爲實現我們的目標而努力。
教學速度以適應大多數學生爲主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。 利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應會考並考出好成績。
