如何提高中學生學習英語的興趣
對於進入新環境的中學生來說,英語作爲一門新的學科,他們有較強的學習興趣。教師應利用這一點,創設各種合作、學習活動和語言情境,引導學生積極主動地參與到英語學習中來,使學生樂學、善學、會學,從而培養濃厚的學習興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師”,是學生學習的動力。因此,中學英語教學首先要培養學生的學習興趣,以各種遊戲和其他生動活潑的方式,讓他們在活動中學習。
一、建立良好的師生關係,培養學習興趣,激發學生的學習熱情
教師要樹立良好的形象,引發學生對學科的興趣。教師的形象是多方面的,包括教師的教學水平、專業知識水平、自身的道德修養等。首先在教學中,教師要真誠地對待學生、關心學生,傾注真誠的愛心,讓學生感受到老師的關愛和溫情。學生從老師那裏感受到真誠的關懷後,就會從內心得到鼓勵、激勵,並愉快地接受教誨。此外,作爲一名合格的教師,在學生面前還要顯示出高水平的教學能力。
二、充分研究教材,在各教學環節中增加趣味性
剛步入中學的學生,他們年齡小,愛玩愛鬧,學習全憑興趣,所以,在中學階段首先應培養學生學習英語的興趣。這就要求教師在授課過程中要充分研究教材,認真備課,做到胸有成竹。應投其所好,以靈活多樣的方式講解新內容,從而培養學生學習英語的興趣。例如,在教授新單詞時,教師可以把單詞製成卡片,讓學生進行反覆練習;針對他們愛玩的天性,可以和他們做猜單詞遊戲;針對他們愛唱的天性,可以把新單詞編成一個歌謠,帶領他們用簡單、明快的節奏吟唱;針對他們愛畫的天性,可以讓他們畫簡筆畫、猜簡筆畫……在課堂教學中要用說、唱、演、遊戲等多種方式,讓學生通過各種角色表演,提高學習英語的興趣。教師在講課過程中也要邊演邊做,讓學生通過手勢、表情、動作來理解新授課的意思。
三、採用靈活多變的教學方法,激發學生學習興趣
1.遊戲教學法。
例如,在教學“What are you doing?”時,用學生已學的動詞自制一些卡片,如read a book(讀書)、fly a kite(放風箏)、play basketball(打籃球)等等,先請學生上前來任意抽一張卡片,要求按所抽的卡片的意思做一個“啞劇”動作,然後教師發問:“What is he(she)doing?”或學生自問:“What am I doing?”孩子們往往被滑稽的動作逗樂了,紛紛做出猜測:He is is flying a kite.……
2.順口溜教學法。
對七年級學生來講,be的現在時(am、is、are)的用法是比較複雜的語法現象,可以利用順口溜幫助學生學習。be的用法口訣:I是am,You是are,is跟着他、她、它;單數is,複數are,變疑問往前提,句末問號別忘記;變否定更容易,be後not加上去。
四、以學生爲中心,發揮學生的主體作用
例如,在教學“Ask the way to the library”內容時,採用多媒體呈現不知道去向的'路、問路的現場情境,並提出問題:你將如何問路、指路?讓學生分小組討論,然後每組向全班彙報。教師進行總結後,再與教材中的方法結合,最後讓學生聯繫本校、本地區的具體地理情況,自編自演問路的情境。在教學中讓學生積極問答,有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC”,有的“Ask the library”……氣氛特別活躍。這樣一來,充分調動了學生的主體性和創造性,打破了傳統的“滿堂灌”的模式,學生成爲了學習的主人。
五、注重情感交流,創造平等、和諧的師生關係
教育是充滿情感和愛的事業,教師要多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,成爲學生最值得信任的人,形成平等、和諧的師生關係。調查表明:學生對學習科目的態度一定程度上取決於他們和任課老師的關係。所以,教師“以心換心,將心比心”的情感交流不僅能使學生產生親切感、信任感,而且還能喚起學生對師長的愛,並將其延伸爲對其所教學科的好感,最終從這種好感中培養出對所學學科的興趣。這種油然而生的興趣是任何一種教學方法都難以代替的。
六、開展多種多樣的英語活動
爲了給學生創造更多運用英語的空間,教師可組織一些難易適度的課外活動。例如舉辦英語晚會、開展英文歌曲比賽、猜謎語、英語演講、英文書寫競賽等各類活動,使學生在活動中互相幫助、互相學習,進而提高英語水平,對學習英語產生興趣。
總之,培養學生學習英語的興趣並非一朝一夕的事情,而是要持之以恆。同時,培養興趣的方法多種多樣,不同的老師有不同的教法,其目的都是要調動學生的積極性,使他們在輕鬆愉快、趣味盎然的課堂氛圍中接受知識、培養技能。因此,教師在日常教學中要注重培養學生學習英語的興趣,按照“輕鬆、愉快學英語”的原則,引導學生們自主地學習英語。
參考文獻
[1]魏書生《教育工作漫談》。
[2]汪紅梅《如何提高國小生英語學習興趣》.甘肅教育,2007,2,第二期。
[3]王琳 《開展豐富多樣的英語課堂交際活動》.甘肅教育,2006,第一期。
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