國中語文畢業班質量檢測試卷以及答案

國中畢業班的學生，理所當然經常要進行質量檢測考試，其實這樣有利於發現自己存在的不足。小編爲大家力薦了國中語文畢業班質量檢測試卷和參考答案，給大家作爲參考，希望能幫到大家!

一、積累運用(39分)

1.閱讀下面一段文字，完成(1)-(3)題。(6分)

生活就像一條千迴百折的小溪，需要我們有A無論經受多少挫折都不屈服的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會B 寬容饒恕那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒有腳踏實地的báshè，一切幻想都是虛無piāomiǎo的。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂，我們要踏着青春的腳步，追趕屬於自己的生活。做一個勇往直前的開拓者，爭取青春無悔!

(1)給文中加點字注音。(2分)

幻想( ) 開拓( )

(2)根據文中拼音寫出相應的漢宇。(2分)

báshè( ) 虛無piāomiǎo( )

(3)用一個成語替換A 處畫橫線的部分，用一個詞替換B 處畫橫線的部分，使語言更精煉。(2分)

A： □□□□ B：□□

2.下面這段話有一處語病，請找出來並寫出修改意見。(2分)

要實現中華民族的持續發展，就要防止避免重蹈西方國家曾爲發展經濟導致生態災難的覆轍，這是中國發展的必然選擇。

3.下列文言文語句的翻譯，完全正確的一項是( )。(2分)

A.近塞之人，死者十九 譯:靠近長城一帶的人，戰死的十九人。

B.執策而臨之，日：“天下無馬!”譯:拿着書本站在它面前說：“天下沒有千里馬!”

C.先帝不以臣卑鄙 譯：先帝不在意我的品行惡劣。

D.汝心之固，固不可徹 譯:你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。

4.背誦默寫。(12分)

(1) ， ，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》

(2) 安得廣廈千萬間， !(杜甫《茅屋爲秋風所破歌》)

(3)黃鶴一去不復返， 。(崔顥《黃鶴樓》)

(4) ，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)

(5)無言獨上西樓，月如鉤。 。(李煜《相見歡》)

(6)子日：“歲寒， 。”(《論語》)

(7) ;處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)，

(8)人們常用周敦頤《愛蓮說》裏的“ ， ”來讚美人們潔身自好，超世脫俗，不同流合污的高尚品德。

(9)登高望遠，視野開闊，豪情滿懷，壯志凌雲。只要有王安石登飛來峯時“ ， ”的見識和胸襟，你在未來的人生旅途中就能把握自己，不會迷惘。

5.名著閱讀。(8分)

(1)從括號內選擇正確答案，將其序號填在橫線上。(3分)

白龍馬本是西海龍王的三太子，因 (A.失手打碎琉璃盞 B.縱火燒燬殿上明珠C.偷吃太上老君的金丹)而觸犯天條，後因 (A.文殊菩薩 B.普賢菩薩C.觀音菩薩) 出面才免於死罪，被貶下凡，在 (A.鷹愁澗 B.流沙河 C.雲棧洞)等待唐僧取經，被菩薩點化後變身爲白龍馬。

(2)請從”祥子、阿廖沙、尼摩船長”中挑選一個人物，仿照示例寫讀書心得。(5 分)

示例一:楊志，一個梁山泊的英雄，揮着一把朴刀在刀光劍影中搏殺，我從種讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。

示例二:孔乙己，一箇舊社會的讀書人，搖晃着腦袋在酒館裏數着茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下知識分子的迂腐與自命清高。

6.2014年是農曆馬年，班級開展“馬年說馬”的綜合性學習活動，請你參與。(9分)

(1)漢字裏有許多以“馬”爲偏旁的字，如騎、驕、驗等，請你再另寫出兩個。(1分)

(2)漢語中含“馬”字的成語很多，如馬齒徒增、汗馬功勞、蛛絲馬跡、塞翁失馬等，請另寫出兩個含“馬”字的成語，再從以上列出的四個成語中任選一個造句。(4 分)

含“馬”字的成語: (2 分)

造句: (2 分)

(3)“馬年說馬”的綜合性學習活動即將開始，爲活躍氣氛，請你寫一段熱情洋溢的話，作爲此次活動的開場白。(要求:用上一種修辭手法，並引用一句關於馬的古詩文。(4 分)

二、閱讀(46分)

(一)閱讀下面文言文，完成7一ll題。(17分)

送東陽馬生序

宋謙

①餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠益慕聖賢之道又患無碩師名人與遊嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立待左右，援疑質理，俯身傾耳以請; 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

②當餘之從師也，負筐曳履行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

7.用“/”爲文中畫線句子標出停頓。(2分)

既 加 冠 益 慕 聖 賢 之 道 又 患 無 碩 師 名 人 與 遊 嘗 趨 百 裏 外 從 鄉 之 先 達 執 經 叩 問。

8.解釋下列加點的詞語。·4分)

(1)錄畢，走送之( ) (2) 俟其欣悅( )

(3)同舍生皆被錦繡( ) (4)腰白玉之環( )

9.翻譯下列句子。(4分)

(1)援疑質理，俯身傾耳以請。

(2)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

10.用原文語句回答問題。(4分)

(1)作者幼時人們樂於借書給他的原因是:

(2)作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是:

11.作者說自己的求學經歷艱難，體現在哪些方面?請概括寫出其中三點。(3分)

(1)_____________ (2)______ __ (3)

(二)閱讀下文，回答12一14題。(13分)

詭祕的深海

宮乃斌

①自從地球上出現海洋，深海便處於黑暗、低溫和高壓之中，亙古不變。

②與被陽光照耀到的海面完全不同，大海深處沒有日夜和四季之分，有的只是永遠的冰冷和漆黑。究其原因，是因爲太陽輻射的電磁波很快被上層海水所吸收。可見光的波長範圍在390-770納米之間。其中波長爲622-770 納米的紅光在海面下不足百米處就被完全吸收。然後是597 -622 納米的橙色光、577 -597 納米的黃色光和492 -577 納米的綠色光陸續消失。到了水深300米處，只剩下455 -492 納米的藍靛色光和390 -455 納米的紫色光還依稀存在。繼續向下，即使海水非常清澈，在水深不足600 米處，紫色光也徹底消失。再往下就只有永遠的黑暗了。

③沒有水卻源源不斷地沉入深海。雖然墨西哥灣暖流流過深海，許多海底火山口和熱泉也會帶來不少溫暖，但對於約佔地球表面一半的深海而言，這些熱量實在是杯水車薪。因此，全球的深海大都冰冷刺骨，水溫只有0 -1℃。

④至於海底的壓力，水深每增加10米，就增加0.96個大氣壓。馬裏亞納海溝深l.l萬米，該處的壓力接近了光照，深海也就失去了太陽的熱量供給。與此同時，北冰洋和南極周圍冷冰冰的海1100 個大氣壓，也就是說那裏每平方釐米的壓力超過1噸。即使在水深3000 米處，壓力也已經達到288 千克/平方釐米。換句話說，所有存在於深海中的物體或生物，都必須能承受住如此巨大的壓力。乍聽起來，是不是有點不可想象?

⑤如此漆黑、冰冷、高壓的深海，卻極有可能是地球生命的搖籃，是史前生物的留守處。

⑥2007年，中國和美國地質學家從河北的硫化物礦石中，找到了一些14.3 億年前的深海微生物化石。藉助於電子顯微鏡，研究人員發現已經成爲化石的球狀和絲狀細菌。這些古老細菌極端嗜熱，繁衍於海底深處火山口和熱泉周圍的高溫、高壓礦液中。這一發現進一步證明了生命起源於海底。

⑦鑑於深海的神祕與亙古不變，許多科學家認爲，多種史前生物可能就潛伏於此。事實上也的確如此。1976 年，美國羅格斯大學的羅納博士和同事們在海底拍照，偶然發現了一種具有許多類似蜂巢的六角形小孔的活物。兩年後，科學家將其命名爲“不明無脊椎動物”。後來，藉助於“亞特蘭蒂斯號”科考船上的深海潛艇，羅納拍到了上千張照片，證實了這種活化石的存在。它們是世界上最古老的生物之一，儘管我們還不知其爲何方神聖。科學界對深海的期待其實遠不止於此。大家早已做好迎接更多發現的心理準備。如果某一天，有人從深海捕捉到了一條蛇頸龍或者巨齒鯊，無人會感到不可思議。他們可能會說:哇!原來如此!

12.文章主要從兩大方面介紹詭祕的深海，這兩大方面是:

(1) ______________________________ _________(2 分)

(2)_____________________________ ____________(2 分)

13.結合文章內容，回答問題。(5分)

(1)第③段加點詞語“杯水車薪”在文中的意思是什麼?(2分)

(2)第⑤段的作用是 (1分)

(3)第⑦段中“科學界對深海的期待其實遠不止於此”中的“此”指代什麼?(2分)

14.文章第④段運用了 和 的說明方法，其作用是

(4分)

(三)閱讀下文，回答15一19題。(16分)

狼

尼古拉斯·範尼爾

一塊突起的岩石下，盡是鬆軟的泥土，鋪開有好幾米，看得出往裏刨了很深一段。除此之外，塞爾蓋還發現一條通道入口，那塊岩石剛好起到了遮風避雨和掩人耳目的作用。

獸穴!這個字眼纔在腦中一閃而過，一個深色的毛球就從洞口冒出。一隻狼崽!它看起來出生才幾天，小腿還有些站不穩，在塞爾蓋跟前像個球一樣地跌跌撞撞，滾來滾去，可一點兒也沒傷着自己。不一會兒，另一隻狼崽從洞裏走了出來。這一隻毛色要亮些，雖然身材瘦小，但走起路來似乎更穩當。它追了上來，細聲細氣地叫着，用嘴把兄弟拱翻在地。

塞爾蓋就蹲在幾米外的一片刺叢邊，臉上忍不住透出憐愛的笑容。他把槍托敦在地上，手扶槍桿，好細細瞧瞧這妙趣橫生的場面。

第三隻狼崽急衝衝地出了窩，跑過去跟兄弟們鬧成一團!這一隻周身上下一團黑，看上去比另外兩隻更活潑，更敏捷。第四隻也出來了，撲倒在前三隻的身上! 灰色的毛襯看棕色斑點，這一隻動作沒那麼快，可是力氣不小。四隻狼崽早已滾得難分難解，像個球一樣，前後左右地滾着，不斷髮出弱弱的尖叫，好像啾啾的鳥鳴。塞爾蓋看着它們玩着天生就會的遊戲，探着小嘴想要咬住對方的喉嚨或腳爪。咬出去的一嘴並沒有傷害，因爲它們的牙還沒有殺傷力……這副牙，幾個月後就會變成令人生畏的利器。而塞爾蓋看護的鹿羣，很可能就是這利器的第一批犧牲品……他想甩開這念頭，不去聽那個催促自己的聲音：在這羣宿敵長大爲害之前，快快殺之。

以後再殺也不晚。他現在只想做一件事：繼續享受生命中的這一刻，在這一刻，他只是個滿心歡喜的幸運看客，樂得臉上漾出心滿意足的笑。忽然，傳來一聲沉沉的低吼，讓他後背直起雞皮疙瘩。他穩住身形，手指緊緊扣在獵槍的扳機上，直覺告訴他不能動。他只把頭擡了起來，慢慢地，把目光轉向聲音傳來的方向。那是在獸穴背後的上方，一頭狼一動不動地站在入口岩石的上面，眼睛狠狠地盯住塞爾蓋! 毫無疑問，這是一頭母狼。它走下來用鼻尖把小傢伙們分開，然後在洞穴前側着身躺下來。四隻狼崽立刻撲到媽媽身上，大口大口地吃起了奶。

塞爾蓋完全沉醉於其中，無法從這美妙而又出人意料的一幕中自拔。那頭母狼一邊給小狼餵奶，一邊繼續盯着這個年輕的埃文族人。那雙銳利無比的琥珀色眼睛裏還帶着無辜和一絲挑釁。正處在哺乳期的媽媽餵飽了孩子們後，又從慈愛的母親變回了充滿警惕的`猛獸。

塞爾蓋陷入了某種幻境，但最終清醒過來，恢復了理智。事情很簡單：面前是五頭狼，有四隻是未來的馴鹿殺手。作爲鹿羣的看護人，他應當拋棄一切情感將敵人立即消滅。整個部落都會對他感激涕零。所以，沒有理由猶豫不決。他緩過神來，遲疑地慢慢伸出手臂，把鋼製槍口對準母狼的眉心。母狼仍舊盯着他，小傢伙們還在哼哼唧唧地搶奶吃。“我一槍就可以結果了它們”塞爾蓋暗自說道，“只要母狼一死，抓小的就不費吹灰之力了。再把它們塞進袋子裏，扔進河裏去……”

母狼注視着槍口，眼神鎮定而又坦然。就在塞爾蓋準備開槍的那一瞬，一聲異常響亮和尖利的叫聲將他的決心衝了個七零八落——一隻小狼從媽媽那柔亮的毛底下鑽了出來。顯然是吃飽喝足了，黑亮的小眼睛中閃着滿足的光，嘴角還掛着幾滴母乳，讓它的小臉看起來有幾分滑稽，幾乎像在微笑。塞爾蓋整顆心都融化了，臉上露出笑容。他放下獵槍，用手託着下巴，再次成了欣賞小東西們打鬧嬉戲的歡樂看客。用餐結束，小傢伙們又開始玩耍，媽媽則在一旁警惕地守着、殺死母狼和小狼的念頭，對塞爾蓋來說變得越來越難以忍受。‘

他知道自己的行爲越界了，違反了族人們幾千年來的生存規則。如果有人看見這一幕，甚至會斥之爲背叛。塞爾蓋對此心知肚明，可是，少年哪知愁滋味，他只是在想，總會有時間“彌補”的。

15.作爲馴鹿的看護人，圍繞着“是否獵殺狼羣”，塞爾蓋的心理髮生了哪些變化?閱讀全文，完成下面表格。(4分)

16.塞爾蓋最終沒有殺死母狼和小狼。試分析其中的原因。(4分)

17.請從描寫的角度賞析文中畫線句子。(3分)

18.文章結尾寫到：“他只是在想，總會有時間‘彌補‘的”，文中與這種想法前後呼應的句子是：“

”(2分)

19.閱讀下面鏈接材料，從“人與自然怎樣相處”的角度談談你的認識。(3分)

材料：據波蘭媒體報道，波蘭西部地區環境保護機構啓動一項野狼保護計劃，以保護數量不斷減少、瀕臨滅絕的野狼。報道說，該機構將在波蘭首次舉辦野狼保護培訓班，向動物保護組織志願者和林業工人等介紹有關野狼的基本常識，教他們識別野狼的足跡、跟蹤野狼以及防止家禽遭野狼襲擊的方法。

三、作文(65分，寫佔5分)

20.請以“ 助我邁過那道坎”爲題，寫一篇文章。

提示與要求:

(1)請你從“自信”“樂觀”“勇敢”“寬容”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2)文體不限，不少於600字;

(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。

一、積累運用。(39分)

1.(6分)(1)huàn tuò (2)跋涉 縹緲 (3)百折不饒(百折不回) 寬恕

2. (2分)2.刪去“防止”(或刪去“避免”)

3.(2分)D

4. (12分 每空有錯別字即不得分)

(1)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺

(2)大庇天下寒士俱歡顏

(3)白雲千載空悠悠

(4)春潮帶雨晚來急

(5)寂寞梧桐深院鎖清秋

(6)然後知松柏之後凋也

(7)居廟堂之高則憂其民

(8)出淤泥而不染 濯清漣而不妖

(9)不畏浮雲遮望眼 自緣身在最高層

5.(8分)

(1)(3分)B C A

(2)(5分)示例一：祥子，一箇舊北京的人力車伕(1分)，拉着一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑(2分)，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難(2分)。

示例二：阿廖沙，一個寄居外祖父家的苦孩子(1分)，在令人窒息的環境裏和外祖母相依爲命頑強求生(2分)，我從中讀出了無私的愛能使人充滿堅強的力量以應對困苦的生活(2分)。

示例三：尼摩船長，一位學富五車的博物學家(1分)，駕駛着他親自設計並建造的諾地留斯號(鸚鵡輪號)潛水艇在大海下漫遊(2分)，我從中讀出了科幻小說在科學的基礎上大膽想象的神奇魅力(2分)。

(言之有理即可)

6.(9分)

(1)(1分)示例：驥 騏 騙 驍 驃 駿 驁 駒(錯一個扣0.5分)

(2)(2分)成語示例：馬不停蹄 馬首是瞻 一馬平川 走馬觀花 快馬加鞭 老馬識途 萬馬奔騰 走馬上任 天馬行空 萬馬齊喑 鐵馬金戈 人仰馬翻 鞍前馬後

(2分)造句略。

(3)(4分)示例一：時光荏苒，轉眼又是一年，“銀蛇騰空去，駿馬飛奔來”。在馬年的春天裏，“春風得意馬蹄疾”，願馬兒給勤勞智慧的中國人民送來幸福。在“馬年吉祥”的祝福聲中，在龍馬精神的鼓舞下，我們在實現夢想的征程上策馬揚鞭，必定能馬到功成!

示例二：在馬年說馬，當然是一個十分有趣的話題。我們中國人常說的千里馬精神，說的就是百折不撓、勇於拼搏的精神，“老驥伏櫪，志在千里。”曹操以馬言志的名句，激勵幾多“老馬”終生奮進。我們年輕人更應該發揚龍馬精神，一馬當先、萬馬奔騰!祝大家馬上有健康，馬上有幸福，馬上有快樂，馬上有成功!

示例三：同學們，“馬年說馬”的活動讓我想起了一句古詩“古道西風瘦馬”，我也可算是班上的“瘦馬”了，人瘦，成績也“瘦”，但我決定努力進取，發奮圖強。到期末時你們一定能看到一匹“黑馬”馳騁紅榜，那就是我。

二、閱讀(46分)

(一)(17分)

7.(2分)既加冠/益慕聖賢之道/又患無碩師名人與遊/嘗趨百里外/從鄉之先達執經叩問。

8.(4分)(1)跑 (2)等待 (3)通“披”，穿 (4)腰佩

9.(1)(2分)(我)提出疑難，詢問道理，彎下身子，側着耳朵(恭敬地)請教。

(2)(2分)住在旅店裏，每天只吃兩頓飯(主人每天只提供兩頓飯)，沒有新鮮肥美的食物可以享受。

10.(1)(2分)錄畢，走送之，不敢稍逾約。

(2)(2分)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(中有足樂者)

11.(3分)幼時抄書之艱，成年求師之難，從師奔走之辛，住讀生活之苦。

(寫出其中三點，意思對即可)

(二)(13分)

12.(1)(2分)深海處於黑暗、低溫和高壓之中。

(2)(2分)深海極有可能是地球生命的搖籃，是史前生物的留守處。

13. (5分)

(1)(2分)指墨西哥灣暖流及海底火山口和熱泉帶給深海的溫暖極爲有限。(意思對即可)

(2)(1分)承上啓下(過渡)

(3)(2分)科學家在深海中發現“不明無脊椎動物”。

14.(4分)列數字(1分) 舉例子(1分) 具體準確地說明深海壓力巨大的特點(1分)，使說明更有說服力，增強了文章的可信度(真實性)(1分)。

(三)(16分)

15.①(2分)沉醉(無法自拔) ②(2分)遲疑(猶豫不決)

16.(4分)塞爾蓋天性善良;他被狼崽們天真可愛、快樂嬉鬧所“征服”;被母狼母愛的本能所感動;被狼母子間溫馨的親情所感染，最終不忍下手滅殺這羣狼。(寫出兩點以上即可)

17.(3分)這幾句外貌(神態)描寫，生動形象(活靈活現)地描寫出了一隻小狼吃飽後滿足、可愛的情態，表現了塞爾蓋對小狼的喜歡和憐愛。

18.(2分) 以後再殺也不晚。

19.(3分)示例一：只要我們掌握科學知識，運用正確的方法，就一定可以減少人與動物之間彼此造成的傷害，從而達到人與動物之間和諧共處的目的。

示例二：很多動物瀕臨滅絕，很大一部分原因是人類對其過度虐殺造成的。野生動物是大自然的一部分，而大自然是人類賴以生存和發展的物質基礎。我們在日常生活中要養成人與自然和諧共處的習慣，尊重自然，善待自然。保護大自然就是保護我們自己的家園。

(觀點正確，語言通順即可)

三、作文(65分 其中書寫佔5分)

20.略。(按會考作文評判標準賦分)