作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的爲我們服務的人中班教案通用，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
爲我們服務的人中班教案通用1
教學目標：
1、感受幸福的生活離不開勞動者的服務，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果
2、初步樹立爲他人服務是一件快樂而有意義的事情的意識。
3、能用恰當的方式表達自己對勞動者的感謝。
教學重點：
具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
教學難點：
初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務的共生共存關係。
教學過程：
一、談話導入
同學們，我們每天都會做許多事情，誰想說說你每天都做了哪些事情？（此處需注意鼓勵性評語的運用。例如生說業，師應追問你每天能完成作業嗎？生回答能，師評說：看來你是一個合格國小生；如生說吃飯，師應說，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌；如生說鍛鍊身體、上廁所、刷牙、洗臉等，師都要提前預設相應的互動評語）。那麼今天老師還給你們帶了一位新朋友——小明，我們看看他和你們在一天當中所做的事情一樣不一樣。
（課件演示吃早餐、走在上學的路上、乘坐公交車去上學、到學校上課、放學後到文具店、回到家看電視）
通過剛纔的觀看，誰說說小明在一天當中都做了哪些事情？和我們平時做的一樣不一樣？（不管生回答一樣或不太一樣，師都要做恰當點評，例如學生回答一樣，師要說：看來你家和小明家有些相似；如生回答上學父母接送而不坐公交，師要說：你真是個有福氣的孩子；如生回答自己不吃早飯，師要說：這樣可不好，長期不吃早飯不但影響生長髮育，而且上課注意力不容易集中，會影響聽課效率的。）
請大家思考一下，小明所做的事情，光憑他一個人能完成嗎？爲什麼？（例如生1：他不會做早飯，憑自己就吃不了早飯了，生2：他不會開車，憑自己上學肯定就會遲到的，生3：他不會做文具，也不會掙錢，憑他自己就不可能有屬於自己的文具了等等。）
看來我們生活當中的絕大多數事情，都離不開別人的幫助和服務，對不對？除了剛纔提到的親人和身邊的勞動者，我們每天還會得到哪些人的幫助和服務呢？今天這節課我們就一起來學習《爲我們服務的人》（板書並齊讀）
二、引導發現，提升認識
活動一？（在一分鐘的時間內寫出爲我們服務的勞動者）？
（1）除了剛纔在畫面中提到的人，生活中還有哪些人在爲我們服務？下面我們就來個小小的競賽，在一分鐘時間內，把這些勞動者的稱呼寫到紙上，看看誰寫的最多，好不好？下面就請同學們拿出筆和紙，準備好了嗎？預備，開始！時間到，請大家停筆。報一報你寫了多少個（生1：8個，生2：10個，生3：13個，報到寫數量最多的學生爲止。）
師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學生回答）
生：門衛師傅、快遞員、清潔工、醫生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農民、理髮師、美容師、送報員。
師：能寫出怎麼多，你在生活中一定是個很有心的孩子。你寫完了嗎？
生回答：沒寫完；師說：可能還有，但一時想不起來，對不對？（如生回答：寫完了；則師追問：確定自己寫的沒有漏掉的？）
師：確實在我們每天的生活當中，有很多人都在爲我們服務（邊演示課件邊引導學生說這些服務者的稱呼）（課件出示：比如這是爲我們看病的醫生、這是爲我們送快件的郵遞員、這是爲我們打掃衛生的清潔工人、這是爲我們指揮交通的警察叔叔、這是爲我們打造更好的形象的理髮師。）
其實就是再兩分鐘估計你也寫不完。因爲這些爲我們服務的人都是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒辦法直接接觸到，但我們每天依然離不開他們給我們的服務，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產筷子和碗的工廠工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧、油、菜的農民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產業工人；切菜所使用的刀具就離不開礦業工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。這些勞動者，他們都在默默地爲我們付出。
活動二？假設：沒有他們，我們的生活會怎樣？？
（1）爲我們服務的人不勝枚舉，假設一下，如果沒有了這些人爲我們服務，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了醫生、警察、理髮師、清潔工、麪包師任選一個主題。）
（2）請結合自己的親身經歷，談談你的感想。
生1：如果沒有了醫生，我們生病了就得不到及時的治療，身體會越來越差，會影響學習，也會影響我們的生活。
生2、如果沒有了警察，社會的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個安全的生活環境。
生3、如果沒有了清潔工，我們生活的環境將會一團糟，我可不喜歡在髒、亂、差的環境中生活。
（3）（師）是呀，沒有他們的服務，給我們帶來的不僅僅是不方便，可以說是寸步難行。那麼，概括起來就是，我們每天的生活都需要誰爲我們服務？（教師同時板書：各行各業勞動者的服務）
三、展示採訪
活動三：彙報採訪情況（先小組成員互說，主要目的爲了讓孩子們相互啓發表達，以及讓準備全班發言的孩子把內容提前預演一下。）
師：課前呢我佈置過一個作業，就是讓你採訪一個每天爲我們服務的人，大家都採訪了嗎？（課件出示下列問題要求）
下面請以四人小組爲單位，互相說一說你採訪了誰？結合屏幕上出示的問題把採訪的.情況在小組內互相交流一下。
他從事什麼樣的職業？
在工作中他最大的困難是什麼？
他需要什麼樣的工作技能？
他希望別人怎樣對待他的工作？
他最大的願望是什麼？
1、師：誰願意把自己採訪到的情況分享？
生1：我採訪的是一位保安叔叔，他在我們小區做保安，主要職責是維護我們小區的安全秩序，他說在工作中遇到的最大困難是小區的車多車位少，很多車因爲沒有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時能夠多爲別人考慮，他最大的願望是希望小區裏的居民都可以幸福的生活。通過這次採訪，我瞭解到保安叔叔的工作很辛苦，以後我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。
生2：我採訪的是一位清潔工阿姨，她是負責我們社區兩條主幹道的清潔工作。她說每天早晨4點鐘她就起牀打掃衛生，保證人們在上班之前把道路清掃乾淨。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節性問題，剛打掃完，一陣風吹過，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過這次採訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以後我一定要時時處處提醒自己，一定要文明守紀，絕不亂扔一片碎紙。
生3：我採訪的是一位老師。她的工作性質就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說標準的普通話，瞭解兒童的心裏變化，還要有很廣播的知識。他最大願望就是希望自己的學生成爲有用的人才。通過這次採訪，我體會到做老師原來還需要了解兒童的內心世界，我也想做一名老師。
2、師：你們真了不起，相信通過這次採訪活動，大家一定對各行各業的的勞動者有了更深入的瞭解和認識，也一定會更加理解和尊重他們的勞動成果。那麼大家看看這幾幅畫面，看了後你有什麼想說的？
四、明辨是非，迴歸生活
1、活動四？他們這樣做，對嗎？
（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費糧食）誰來談談你的感受？
生1、他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。
生2、上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又擾亂課堂秩序。
生3、那個男孩實在是太浪費了，想到農民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多麼不容易啊！
師：此時此刻，我想你一定明白了，老師和家長爲什麼要經常教育你們講文明懂禮貌。在生活當中我們將心比心，適當約束自己的行爲，就是對別人尤其是勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。
五、寫感謝小語
師：生活當中有那麼多的人在默默地爲我們服務，我們在享受別人服務的時候，不僅應當尊重他們，同時也應該學會表達自己的——感謝。（板書：感謝）
1、你最想對誰表示感謝呢？下面請拿起筆寫下感謝的話吧！
（出示圖片加背景音樂）
我對我們的班幹部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地爲我們收作業）
我對校園的清潔工人說：感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛生，讓我能在乾淨舒適的環境中學習。
我對警察說：（感謝警察叔叔爲我們維護社會治安，能讓我們在安全的環境中生活。）
我對我的老師說：（感謝老師每天認真爲我們批改作業、用心教育我們）
我對廚師說：（感謝廚師師傅爲我們做出噴香可口、營養均衡的飯菜）
2指名交流。（此環節背景音樂繼續。師在巡查過程中，發現比較好的內容，直接示意其起立，並讓其帶感情地朗讀出來。）
師：感謝我們身邊所有的人，是他們讓我們的生活更加美好，是他們讓我們明白真正的快樂來自於爲他人服務。今天，我們在這裏好好學習；明天，不管我們成爲清潔工，成爲售貨員，成爲解放軍、還是成爲科學家，無論我們從事什麼行業，我們都將成爲千千萬萬服務者當中的一員。那麼，就讓我們從今天開始，從身邊做起，從小事做起，體驗服務他人的快樂，共同創造更加美好的明天！（背景音樂停止）
6、談收穫、結合實際、課外踐行
師：我們這節課學到了什麼？（讓生簡單），老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進社區、走入社會，去扮演和體驗一天小小勞動者的角色，親自去感受一下他們的辛勞和快樂，相信你會有更多收穫。
好，這節課就到這裏，下課！
爲我們服務的人中班教案通用2
活動目標
1、瞭解生活中爲我們服務的人，體會他們的付出，重點體會爸爸媽媽的辛苦。
2、能用感恩的心對待爲我服務的人。
3、知道生活的不容易，能自己爲自己做力所能及的事。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1、Ppt課件、幼兒衣服。
2、幼兒已經觀察過身邊爲我們服務的人，清潔阿姨，司機叔叔，老師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。
活動過程
一、開始部分
1、手指遊戲導入，讓幼兒注意力集中。
我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接着走到鼻子上，然後走到肩膀上，最後把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老師。
2、談話，引導孩子找出生活中爲我們服務的人，重點找到爸爸媽媽爲我們服務最多也最辛苦。
我們班的小朋友都已經觀察了很多在生活中爲我們服務的人，那請小朋友們說一說，我們身邊都有誰在爲我們服務呀？
他們爲我們做了是什麼？
做這些事情辛苦不辛苦？
爸爸媽媽爲我們做了什麼？
原來我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀？
二、主要部分
（1）以集體談話、討論的方式體會爸爸媽媽的辛苦，並想一想我們要怎樣爲家人服務。
1、以談話的方式讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦，和爲孩子的付出，讓孩子們討論我們可以爲爸爸媽媽做什麼？
2、學習兒歌，我是好寶寶。
媽媽回家，我爲媽媽倒杯水。
媽媽誇我是好寶寶。
爸爸回家，我爲爸爸捶捶背。
爸爸誇我是好寶寶。
3、請想一想，我們能爲家人做什麼服務。
（2）、設計穿衣服大賽，讓孩子在遊戲中體會自己爲自己服務的快樂。
1、先讓家長準備好備用衣服，讓幼兒分組進行比賽。
（3）、談話，爲什麼我們要學會自己穿衣服？
因爲我們長大了，要學會自己的事情自己做。不能老是依賴別人。
三、結束部分
1、請孩子回到家裏爲家人做我們今天討論出來的能爲家人做的事。
2、對爸爸媽媽說一聲爸爸/媽媽您辛苦啦！
3、比一比，誰可以堅持天天自己穿衣服。
活動重點
1、體會身邊爲我們服務的人的辛苦，感恩爸爸媽媽。
2、培養爲自己服務的興趣，體會自我服務的樂趣。
活動難點
1、讓幼兒養成自我服務的習慣。
2、要家園共建一同培養幼兒觀察生活中的人和事的習慣和興趣。
教學反思
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
