教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個字；
2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，感悟作者對大自然的讚美之情，激發探究自然知識的興趣。
學習重難點：讀好人物對話；感悟大自然的神奇美麗；激發興趣。
課前準備：
小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、生字詞卡片。
課時安排：三課時
第一課時
一 導入
出示蝴蝶知道這是什麼嗎？（蝴蝶）你覺得它怎麼樣？那麼這個呢？出示毛毛蟲，你又覺得它怎麼樣？可是大家知不知道美麗的小蝴蝶正是由醜陋的毛毛蟲變來的。
今天就讓我們一起來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》
二 初讀課文，解決生詞
1 學生自讀課文，有不懂的詞語或者記下來
2 全班交流，共同解決以下問題
（1） 蠕動、驚訝、愛撫等詞語是什麼意思
（2） 課文中的'生字會認識，並且能夠組出詞來
（3） 生字的書寫
注意：漂的右上的部分不要寫成“西”
驚是形聲字
認、信要左窄右寬
三 教學生字
1 出示生字卡，學生讀生字
2 給每個生字組組詞
3 指導漢字的書寫
4 完成《習字冊》
第二課時
一 複習導入：
師：同學們，今天我們繼續學習《小蝴蝶和毛毛蟲》。
瞧！老師的手中，飛來了許多漂亮的小蝴蝶，哪行同學願意叫叫他們的名字？
出示課文裏的詞語，學生開火車朗讀詞語。
同學們詞語掌握的不錯，相信大家課文讀的更好！
二 細讀課文：
讓我們再次走進童話世界，快快讀讀課文，邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
學生讀文，勾畫。
師：毛毛蟲和小蝴蝶都說了什麼？誰來讀一讀含有他們對話的段落？
生讀文。
注意小蝴蝶和毛毛蟲的語氣的不同，用自己的聲音表達出來！
生練讀課文。
小蝴蝶：生氣、驚訝、糊塗、
毛毛蟲驚喜、不好意思、認真、委屈
教師在黑板上出示對話，學生讀，
師：你讀出了毛毛蟲的驚喜，同學們看“驚喜”這個詞，看到“喜”字，就可以想到毛毛蟲心裏怎樣？你來猜猜“驚喜”是什麼意思？通過看詞中字的意思猜詞義是一種很好的理解詞語的方法。
師：毛毛蟲爲什麼感到驚喜？
