教學設計是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化爲目的，以解決教學問題爲宗旨。以下就是應屆畢業生小編爲大家整理的五年級《夢想的力量》教學設計，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1 會認“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。
2憑藉初讀了解“瑞恩的夢想是什麼，他是怎樣實現他的夢想的。”並能概括地表達。
2 有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地複述故事。
3 讀懂課文內容，體會題目的含義，從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
4領會課文表達上的特點。
【教學重點】
讀懂課文內容，體會題目的含義，從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
【教學難點】
領會課文表達上的特點，並能運用到自己習作中去
【教學準備】
多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導入時的深沉音樂。
【課時劃分】
一課時
【教學設計】
一、 交流各自的夢想
1.(板書：夢想)說說什麼是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2.說說你的夢想是什麼。
同學們的夢想都非常美好!今天，我們就來學習一篇跟夢想有關的文章，感受夢想的力量。(完成課題板書)
3.讀了課題，你想知道什麼?
梳理歸納：(1)課文寫了誰的什麼夢想?
(2)這個夢想是怎麼實現的?
(3)這個夢想力量究竟有多大?
二、 走進瑞恩的夢想
1.自由讀課文，讀準生字，讀通課文。讀完後，找出文中有關瑞恩夢想的句子，劃出來。
交流，出示，齊讀。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
“他們不應該過這樣的生活。”……“我一定要爲他們挖一口井。”
“那我來攢錢買鑽井機吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
2.理解夢想產生的原因
(1)瑞恩爲什麼會有這樣強烈的夢想呢?特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心?
(成千上萬的孩子因爲喝了受污染的水死去了)
(2)教師補充：非洲孩子缺水的資料。
讀了這段話，你最大的感想是什麼?你有什麼話想說?
在這樣一個嚴重缺水的環境裏生活，非洲的孩子最渴望——(水)
知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩纔會有這樣有一個夢想——(回讀夢想的句子)
三、探究“實現夢想之路”
1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要爲遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，這談何容易?要想把夢想變爲現實，必須——(要有行動，付出巨大的努力)。
2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的?
3.交流，討論。
(1)瑞恩爲攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。
課件出示：瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩美金。幾天後全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果;暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了獎勵……瑞恩把所有得到的錢,都放進了那個餅乾盒裏。
①這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了!
假如你就是小瑞恩，你費力地拖着笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎?你想過放棄嗎?你是怎麼想的?
全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎?你心裏想——
北風凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子裏暖和暖和?因爲——
(堅持自己的夢想)
③老師從課外瞭解到，爲了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務活的，課文告訴我們他一直堅持到——(4月下旬)，也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。
他堅持不懈地做着每一件事，就是爲了完成自己心中的夢想——(回讀夢想的句子)
④ 做了4個月的額外家務活，終於攢了70元錢，瑞恩的夢想實現了嗎?(板書：水泵)他還在繼續努力嗎?從哪裏知道的?
瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多幹些活來掙更多的錢吧!”
一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。”
[ 板書：籌集2000元(打一口井)]
從板書上，你有什麼發現?
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——(越來越大)。瑞恩動搖了嗎?
5、籌集買鑽井機的錢
讀出瑞恩的堅定。(試讀。指名讀。)
讓我們一起讀出瑞恩的心聲(齊讀)。
(2)同學、老師以及其他人的支持
①2000元，是個不小的`數目。如果讓瑞恩通過幹活來攢夠2000元，實在是太難了。可是後來，在短短的兩個月的時間裏，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因爲——(他還得到了很多人的支持)。
在課文中找出你的依據。
A.媽媽的一位朋友被瑞恩的執着感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。
想像：當人們在報刊、雜誌、電視電臺中聽到瑞恩的故事後，他們會怎麼想，怎麼做?
引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。於是——
B.一週以後，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間裏，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
C.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這麼大的決心。她號召班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關部門，使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
(3)小結：幫助瑞恩實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，於是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最後，瑞恩的夢想終於變成了現實。(板書：共同夢想 愛心匯聚)
四、感悟“夢想的力量”
1.朗讀課文15-16自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終於建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐着卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧!(學生齊讀15-16自然段)
(3)讀到這裏，同學們思考一個問題：
這篇課文，題目改爲“夢想”，可以嗎?
(通過這個問題，引出學生對課題的深入思考)
(4)是啊，一個夢想，竟有如此大的力量!
思考：夢想的力量究竟有多大?體現在哪裏?
4. 大家都有自己的夢想，請同學們拿起手中的夢想卡片，將自己的夢想寫在上面，張貼在夢想樹上，讓夢想匯聚，讓夢想越來越壯大。5.心有多寬，天空就有多遠!
心有多大，舞臺就有多精彩!
夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟!同學們，爲實現我們的夢想不懈努力吧!
讓我們記住——(齊讀兩句廣告語結束)
三、作業
1、製作一張精美的書籤，抄寫下夢想格言激勵自己。
2、學完本課，你肯定有很多話對瑞恩說，請你完成一片習作：《致瑞恩的一封信》
