美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇蹟。下面應屆畢業生考試網小編爲大家提供了《夢想的力量》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教材簡析
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要爲遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響着越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量!美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇蹟。
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩.希裏傑克爲了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
教學目標
1.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地複述故事。
2.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
3.領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點
體會作者表達的思想感情。
教學難點
理解課文題目的深刻含義。
教學準備
多媒體課件
教學時間
一課時
教學過程
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況。
(課件出示資料)在非洲的安格魯地區長年乾旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裏也長滿了寄生蟲。村莊裏，到處可以看到腆着大肚子的兒童，那是因爲他們的腸道里充斥着寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
屏幕播放缺水圖片，師介紹：沒有足夠的水源,人們喝不上水,他們排起長龍般的隊伍,也只是爲了喝一丁點兒不潔淨的水，許多兒童因爲喝了不潔淨的水而生病，甚至悲慘地死去!
2、師:瞭解了這一信息後，你最想說的是什麼?
師導入新課：在加拿大有一個六歲的孩子，叫瑞恩，當他了解到這些後，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.現在就讓我們走近瑞恩的夢想，去感受他夢想的力量吧!這就是我們今天要學習的課文，一起讀課題.
生齊讀課題《夢想的力量》，再讀。
[評析]課始補充非洲缺水的`相關資料，師聲情並茂地朗讀，接着放映沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊伍，也只是爲了喝一丁點兒不潔淨的水，許多兒童因爲喝了不潔淨的水而生病，甚至悲慘地死去的畫面。把學生引入到具體的情境中，然後讓學生說一說自己的感受，由此導入課題。這樣的設計爲學生學習課文，理解課文做了一個很好的鋪墊，同時也達到了未成曲調先有情的效果。
二、初讀課文，概覽“夢想”
這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文的時候，需要自己去閱讀、去思考、去發現。瑞恩的夢想到底是什麼呢?請你默讀全文，畫出能夠直接表白瑞恩夢想的句子。
1、生自由讀文，畫找句子。
2、哪幾句話承載了瑞恩的夢想?
課件出示出示句子：
⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
⑵我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
指名讀、女生讀、男生讀、齊讀。
3、瑞恩的夢想實現了嗎?文中哪個自然段非常明確地告訴了我們?請快速瀏覽課文。
⑴學生彙報
⑵課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經爲非洲的8個國家打了30口水井。(指名讀)
4、這一自然段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實。同學們，短短兩年時間，瑞恩的夢想就實現了。在這兩年的時間內瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路呢?請再次快速瀏覽課文，同桌交流填寫這張學習卡，結果老師已經幫你們寫好了，就是剛纔的十七自然段，最後打出了三十口水。
課件出示：第一步()→第二步()→第三步()第四步()→第五步(打出30口井)。
[評析]劉教師圍繞閱讀提示要求展開教學，重點突出：通過瀏覽全文抓重點句段的方法，讓學生說一說瑞恩的夢想是什麼?那麼他又是怎樣實現自己的夢想的?教師巧妙地設計了一個填空練習：第一步()→第二步()→第三步()第四步()→第五步(打出30口井)。讓學生說一說，填一填瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路，最後實現了自己的夢想的。較好地完成了教學目標一的任務：繼續練習快速閱讀，並能簡要地複述故事。爲進一步感悟“夢想”打下基礎。
三、板塊探究，感悟“夢想”
同學們，這夢想實現的每一步對瑞恩來說，如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想面臨着一次又一次嚴峻的考驗。那麼，瑞恩是怎樣實現夢想的呢?請大家自學課文6至13自然段。
課件出示：自學課文6至13自然段
自學提示：(1)瑞恩爲掙足70元所做的努力。(2)瑞恩聽到需要2000元時的表現。(3)瑞恩聽到需要鑽井機時的表現。
自學要求：找出相關的句子或段落讀一讀，畫一畫，試着在旁邊寫上你的閱讀感受。
[板塊一]激勵自己
我們先來看瑞恩爲籌齊70元錢，所做的努力。
學生彙報。
課件出示：瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩元錢。幾天後，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果;暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裏。
4、請你們快速瀏覽這個自然段，瑞恩爲實現他的夢想做了幾件事?趕快圈一圈，看能不能抓住最關鍵的字。
生圈關鍵詞.交流五件事，師相機指導圈點方法。
瑞恩只做了這五件事嗎?從哪兒看出來的?(省略號)
想象一下，爲了實現夢想，瑞恩還做了什麼事?
像這樣的事列舉得完嗎?要從書中找依據。
爲什麼不把35件事都羅列出來呢?
咱們來看看課文中的事例，不僅寫了瑞恩幹家務活，還寫了瑞恩幫別人幹活，努力學習。都是有代表性的事例。咱們以後在寫作文選擇事例的時候，也要選擇具有代表性的事例，這樣我們的文章纔會更有說服力。
2、當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。你體會到了什麼?
(1)那我再多幹些活掙更多的錢吧!
(2)儘管如此，瑞恩並沒有放棄。
3、當聽到需要一臺鑽井機的時候，從瑞恩的表現中，你體會到了什麼?
那我來攢錢買鑽井機吧。他的聲音很小，但很堅定。
是什麼力量使一個六歲的孩子自覺地做着一件又一件這樣的事?學生彙報：夢想的力量!
夢想的力量真大呀!它能夠激勵自己，不斷努力!瑞恩不懈地努力只爲了實現這個夢想----齊讀：課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
[板塊二]感動他人
1、瑞恩僅僅靠自己的努力就實現了夢想嗎?有哪些人幫助了他?
生瀏覽後交流。
2、想象一下，捐款的都有可能是些什麼人?
是什麼力量使這些不同職業、不同年齡的人紛紛捧出了愛心?
生交流----夢想的力量!
3、師：夢想的力量真大呀!它不僅可以----激勵自己，還可以----感動他人。(板書：感動他人)這些被瑞恩感動的熱心人和瑞恩一起努力着，只爲實現這個夢想----齊讀：課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
[板塊三]拯救生命
1、師：瑞恩的夢想終於實現了，他爲安格魯的人們帶來了什麼呢?趕快輕聲讀讀課文的14至16自然段吧。
生交流：帶來了健康、生命。
你覺得還能帶來什麼?
2、給這口井起名字：這是一口()，使安格魯的人們()地生活着。
是什麼力量使安格魯的人們如此健康、幸福地生活着?
學生彙報：夢想的力量!
總結：當一個夢想激勵着自己、感動着他人，並給人們帶來幸福的時候，我們說----課件出示：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?
當一個夢想，成爲65個國家千千萬萬人們共同的願望的時候，我們說------“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
[評析]課文題目含義深刻，是學生理解上的難點，也是本課的教學難點，劉老師圍繞這一難點設計了三個板塊讓學生感悟夢想即：激勵自己、感動他人、拯救生命，並採用了不同的教學方法來突破難點。學習第一、二板塊時讓學生自學，並提出了自學提示和自學要求：(1)瑞恩爲掙足70元所做的努力。(2)瑞恩聽到需要2000元時的表現。(3)瑞恩聽到需要鑽井機時的表現。
自學要求：找出相關的句子或段落讀一讀，畫一畫，試着在旁邊寫上你的閱讀感受。
這樣目標性比較明確，使學生學有所得。通過學生讀文找重點句，聯繫上下文，結合板書讓學生反覆讀、悟、思、練的學習方式進一步感悟僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。在學習第三個板塊時，設計了這樣一個填空練習，這是一口()，使安格魯的人們()地生活着。然後問：是什麼力量使安格魯的人們如此健康、幸福地生活着?啓發引導學生站在非洲人民的角度去思考感悟“夢想的力量”究竟有多大。進一步昇華了主題。
四、提升認識，昇華情感
1、瞭解“瑞恩的井”後續情況，震憾心靈
師：瑞恩的夢想還在繼續，請看----(大屏幕出示)
課件呈現：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經爲非洲的8個國家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井;435343個生命獲益;世界各地的人們還在繼續爲“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要爲取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”讀後交流自己的感受?
2、學到這，同學們肯定會對夢想，對夢想的力量有自己的感悟，寫寫你的夢想格言。
3、生在《超越夢想》歌聲中暢談“夢想格言”。
老師最想表白的夢想格言是----一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以----展翅飛翔!讓我們用心銘記：(齊讀)心有多寬，夢想就有多遠;心有多大，夢想就有多精彩!
[評析]在理解、感悟課文之後，教師並沒有就此結束，而是讓夢想延續，出示“瑞恩的井”後續情況的相關資料，讓學生讀後談感受，使學生的情感得到了昇華。最後師生伴隨着《超越夢想》的歌聲，暢談夢想格言中結束本課。設計中蘊含了教師的智慧，在暢談夢想中學生意猶未盡，讓學生帶着問題走出課堂，使學生有更強烈的學習願望，體現了大語文教學觀。
五、作業
1.摘錄瑞恩說的話。
2.如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什麼呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執着的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
六、板書設計
17、夢想的力量
激勵自己
感動他人
帶去健康、生命
