教學目標：1、能聯繫上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有用的句子。能依照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明觀點。
2、理解三個關於科學發現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生於一百個問號之後”的含義。
教學過程：
複習導入
1、說說這篇課文的主要內容和寫作順序
（課文主要用事實論述了只要善於觀察，不斷髮問，鍥而不捨地追根求源，就能在現實生活中發現真理。 第一部分 提出觀點；第二部分 證明觀點； 第三部分 總結觀點）
作者提出了什麼觀點？你是怎樣理解的？
（“真理誕生於一百個問號之後”）
這節課繼續學習課文的二三部分，體會作者運用具體典型的.事例說明觀點的寫作方法，瞭解議論文的形式。學寫一篇議論文。
學習課文第二部分
導語：作者在課文的第一段就開門見山提出了自己的觀點：真理誕生於一百個問號之後。接下來作者舉了三個事例，這三個事例與前面的觀點有什麼聯繫呢？默讀第一件事，思考：第一件事講的是什麼？分幾層來講的？
（講的是謝皮羅教授從洗澡水中發現問題，經過研究，發現原因。分三層來講的：發現問題――研究問題――得出結論）
仔細讀讀這三層，說說你讀懂了什麼？（引導學生髮現科學家善於發問、鍥而不捨的精神）
這件事與作者的觀點有什麼聯繫呢？（證明了觀點）
2、接着作者又舉了兩個例子，這三個例子在寫法上有什麼相同點？邊讀邊畫並在書上做批註。
讀後交流：
⑴相同點：都是由一件普通的小事引起的；科學家由這件小事提出了若干問題，然後進行耐心的研究，最後解決問題。（發現問題――研究問題－解決問題）
（2）這三個事例與作者的觀點有什麼聯繫呢？（反覆證明了觀點）
你還能補充哪些事例？請你具體說一說。
大量的事實證明了一句話――（真理誕生於一百個問號之後）這一連串的問題用課文中的一個詞來說就是――（追根求源 打破沙鍋問到底）
學習課文第三部分
作者最後是怎樣總結自己的觀點的？默讀第三段畫出重要的語句想想該怎樣理解？
（引導學生抓住關鍵詞語見微知著、善於發問、不斷探索、獨立思考、鍥而不捨理解科學精神的含義）
總結全文
這是一篇議論文，開篇作者開門見山提出了自己的觀點，接着運用事例證明觀點，最後總結全文重申觀點。認識了議論文這種寫作形式，你想不想也試試寫一篇議論文？
小練筆
結束語
希望同學們在今後的學習中勇於發問，大膽設問，這樣才能求得真知，因爲真理誕生於一百個問號之後。
板書設計
真理誕生於一百個問號之後
提出觀點
洗澡水的漩渦
證明觀點 紫羅蘭的變色
睡覺時眼珠的轉動
總結觀點 見微知著、善於發問、鍥而不捨
