會考幾何的複習是個難題，關鍵在於怎樣提高複習的有效性。那麼會考幾何如何進行復習才能高效呢？
計劃分三個階段進行復習，第一階段爲圖形的認識，第二階段爲圖形的變換和座標，第三階段爲圖形的結構。不同的是要對他們進行整合。時間安排爲20課時左右。
第一階段：圖形的認識。按傳統方法進行整合，可以分相交線和平行線（1）、三角形（2）、四邊形（2）、相似與全等（2）、解直角三角形（2）、圓（3）。共計約12課時。此階段的複習是對教材及課標所要求的知識點進行最基礎的複習鞏固。所選的例題習題要覆蓋所有的知識點，而且是選自教材、廣安複習指導書及嶽池“單元目標”中最爲基礎的簡單的證明與計算。
第二階段爲圖形的變換和座標。時間爲3課時。此階段是在圖形的`認識的基礎上進一步的深入複習，但仍然是在保證最基礎的技能訓練現圖形變換的思想魅力。
複習時需要注意以下幾點：首先是做好對所選的內容進行定位；有了定位才能選題，爲內容服務。如果定位不好，則怎樣選題都會出現問題，不易達到複習目的。其次是在選題上下功夫；選題仍以教材、指導書、“單元目標”爲主，以近年來各地會考題爲輔，要精選。最後是注意練習層次的編排。分爲三個環節：環節1爲基礎訓練；（意圖爲：設置簡單的新穎的直接反映某一知識點的題目，讓學生通過訓練，達到對知識點回顧的目的，明確變換的觀點）。環節2、3爲拓展訓練。（環節2意圖爲：題目難度就環節1略有提高，用變換來識別圖形，力求通過題目反映利用圖形變換解題技巧和優勢。環節3爲一些綜合題型，意圖爲：經過環節1的基礎訓練和環節2的拓展訓練後，本環節主要是通過實踐探索發現平移、旋轉和軸對稱三種變換之間的聯繫，進一步強化平移、旋轉和軸對稱三種圖形變換在解題中的應用。）
第三階段爲圖形的結構。時間安排約爲2課時。注意提高問題綜合性的研究。在這裏，需要對一些問題進行小綜合的訓練，幫助學生進行圖形結構分析、圖形的完整性分析、思維方法的提煉，主要是對前面複習的提升，可根據學生實際情況搞兩三個專題進行。程度較好的學生更應注意此處的訓練，而程度較低的學生可不增加難度，可在第二階段的複習基礎上再次加強訓練，只是停留在第二階段的重複訓練，此時關注的重點是進行方法的提煉。這也是任何複習課型小結時的重中之重。
另外，注意強化解題的規範化訓練。許多中上水平的學生常見“會而不對，對而不全”的現象，該部分學生並不缺乏基本功，拿到一道題並不是下不了手，而是在正確的思路上或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不規範，或丟三落四，或缺少步驟等等，而造成了令人惋惜的失分。原因在於九年級學生時間緊迫，心態急躁，力求在最短的時間內做最多的事情，許多題目沒有做完整，只做了一個大概，提綱式的寫一下，有些題目是參照參考答案做的，做做看看，看看做做，以爲自己完成了，卻不是真正意義上的掌握。複習時，在講解習題時，有選擇地將一些題目做到位，寫到位，起到示範作用。經常提醒學生表達準確、考慮周密，書寫規範，步驟完整，力爭“會則對、對則全”。
