會考已經臨近，各科相繼進入衝刺複習階段，雖然語文會考在於平時的積累，但是考前的模擬題訓練是不能被忽視的。下面是本站小編爲大家整理的會考語文模擬題及答案，希望對大家有用!
第Ⅰ卷 (選擇題30分)
一、(共12分，每小題3分)
1.下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是
A、窒息 澄清(chéng) 遐想 嫣紅奼紫 (chà)
B、深邃 鄙夷(pǐ ) 狼籍 強詞奪理(qiǎng)
C、揶揄 後裔(yì) 詮釋 豁然貫通(huò)
D、嫺熟 寒噤(jìn) 伶俐 膾炙人口(kuài)
2.依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一項是
中國2010年上海世博會志願者標誌的主體由漢字“心”、英文字母“V”、嘴銜橄欖枝 飛翔的和平鴿_____。此標誌與世博會會徽“世” _______，在呈現中國文化個性 的同時，_______了志願者的用“心”和熱“心”。
A.湊成 異曲同工 表達 B.構成 同心協力 表示
C.湊成 同心協力 表示 D.構成 異曲同工 表達
3.下列各句中沒有語病的一句是
A.2014南京青奧會吉祥物“砳砳”的創意源於雨花石，形象生動活潑且極富內涵。
B.莫言作品大多通過一個個匪夷所思的黑色幽默故事，人們去反思社會發展過程中的一些問題。
C.海上雲臺山風景區的開園，對提升我市旅遊品牌具有重大意義。
D.海濱中學開展的“拒抽第一支菸”簽名活動，是爲了青少年引起對菸草危害健康的重視。
4.下面語句的順序排列恰當的一項是
A.虛心使人進步;驕傲使人落後。
B.她看上去十五、六歲。
C.晴空萬里，陽光普照，微風和煦：這是難得的好天氣。
D.“是生?還是死?”哈姆雷特不止一次地問自 己。
第二部分
二、閱讀下面的文言文，完成5～8題(14分)
【甲】餘悲之，且曰：“若毒之乎?餘將告於蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不爲斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，飢渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。……吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其餘，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶?”
餘聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛於虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故爲之說，以俟夫觀人風者得焉 (《捕蛇者說》)
【乙】鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭爲長。曾任範縣令，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰："此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴②，我任③之。"即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。(《鄭燮傳》)
註釋：①遷：指調動官職。②譴：責問、責備。③任:承受、承擔
5.解釋下列 句子中加點的詞。(4分)
(1)汪然出涕 (2)死者相藉
(3)或阻之 (4)去任之日
6.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。
(2)即發谷與民，活萬餘人。
7. 下列各組句子中加點詞語的意思和用法相同的一項是( )(2分)
A.上：上有譴 負勢競上 B. 之：父老沿途送之 餘悲之
C. 若：更若役 猛浪若奔 D .而：吾恂恂而起 而鄉鄰之生日蹙
8.根據上文和下列材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人，說說他與柳宗元有哪些相同之處，有哪些不同之處。(4分)
材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶着一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——摘自《鄭板橋詩選》
閱讀下面文章，完成9-12題。(24分)
太陽雨
林清玄
對太陽雨的第一印象是這樣子的。
幼年隨母親到芋田裏採芋梗。突然，被一 陣巨大震耳的雷聲所驚動，那雷聲來自遠方的山 上。
不久，烏雲裏嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數公里之外就聽見噼啪之聲。我站在田裏被這陣雨的氣勢懾住了，看着遠 處的雨幕發呆，因爲如此巨大的雷聲、如此迅速集結的烏雲、如此不可思議的澎湃之雨，是我第一次看見。
說是 “雨幕”一點也不錯，那陣雨就像電影散場時拉起來的厚重黑幕，整齊的拉成一列，雨水則踏着軍人的正步，齊聲 踩過田原。
最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠，而我們站的地方陽光依然普照，母親也沒有跑的意思。
“媽媽，雨快到了，下很大呢!”
“是西北雨，沒要緊，不一定會下到這裏。”
母親的話說完才一瞬間，西北雨就到了，嘩啦一聲從我們頭頂掠過，就在掃過的 那一剎那，我的全身已經溼透。
西北雨淹過我們，繼續向前衝去。奇異的是，我們站的地方仍然陽光普照，使落下的雨絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。
母親還是沒有要躲雨的意思 ， 只是對我說：“這是西北雨，如果邊出太陽邊下雨，叫做日頭雨，也叫做三八雨。”接着，她解釋說：“我剛剛以爲這陣雨不會下到芋田，沒想到看錯了，因爲日頭雨雖然大，卻下不廣，也下 不久。”母親大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑了，說：“打在頭上會痛吧!”然後順手割下一片最大的芋葉，讓我撐着。
我們工作快完的時候，西北雨就停了，太陽依然照着，好像無視剛剛的一場雨，我感覺自己 身上的雨水向上快速的蒸發，田地上也像冒着騰騰的白氣。覺得空氣裏有一股甜甜的熱，土地上則充滿着生機。
“這西北雨是很肥的，對我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次西北雨，以後風呀雨呀，就不會輕易讓我們感冒。”田梗只容一人通過，母親回頭對我說。
回到家，我身上的衣服都幹了，在家院前我仰頭看着剛剛下過太陽雨的田野遠處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮的橫過天際，天空中乾淨清朗，沒有一絲雜質。
每年到了夏天，在臺灣南部都有西北雨，西北雨雖然狂烈，卻是土地生機的來源，也讓我們在雄渾的雨景中，感到人是多麼渺小。
我覺得這世界之所以會人慾橫流、貪婪無盡，是由於人不能自見渺小，因此對天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啓發。
我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照;或一邊下大雨、一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“ 三八雨”就是一塊田裏，一邊下着雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線中間，讓身體的右邊接受雨的打擊、左邊接受陽光的照耀。
三八雨是人生的一個謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開這個謎題，她說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個頂點;河流再長，總能找到它的起源;人再長壽，也不可能永遠活着;雨也是這樣，不可能遍天下都下着雨，也不可能永遠下着……”
在過程裏固然變化萬千，結局也總是不可預測的，我們可能同時接受着雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤澤。山水介於有情與無情之間，能適性的、勇敢的舉起腳步，我們就不會因自然的風雨而輕易得感冒。
山色在有無之間，使我想起南方故鄉的太陽雨，想起蘇東坡的《水調歌頭》，最愛的是末後兩句：“一點浩然氣，千里快哉風!”心裏存有浩然之氣的人，千里的風都不亦快哉，爲他飛舞、爲他鼓掌!
這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎?
(選自林清玄《太陽雨》，有刪改)
9. 文章開篇寫 到“對太陽雨的第一印象是這樣子的”，其中的“這樣子”具體指什麼?請根據文意，完成概括。(每空三字，順序不分先後)(6分)
——落得齊——來得急—— —— ——雨景美
10. 品味下列語句。(6分)
(1)如此巨大的雷聲、如此迅速集結的烏雲、如此不可 思議的澎湃之雨，是我第一次看見。(句中三個“如此”可否刪除?)
(2)覺得空氣裏有一股甜甜的熱，土地上則充滿着生機。(用“甜甜”修飾“熱”是否妥帖?)
11. “大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啓發。”聯繫全文，請說說“太陽雨”給予了作者哪些豐富的啓發?(6分)
12. 聯繫自己的閱讀經驗，根據提示，完成填空。(6分)
“這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎?”保爾讀懂了這句話 ，當現實的自己 ① 時(填一細節)，心中的自己便惡狠狠地罵了起來：“這算什麼英雄，純粹是冒牌貨，老弟!……這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。” ② (填書中的人物)讀懂了這句話。無論是在舅媽家和慈善學校生活，還是在 ③ (填人生經歷)，抑或在沼澤山莊當家庭教師，在芬丁莊園成家，都展現了她在人生風雨中的頑強和不屈。
四、閱讀下面文字，完成13～16題(12分)
牀墊曬過了，被單和窗簾等織物漿洗過了，冬菇和黃花菜因吸飽了陽光，黃燦燦的都密封貯存起來。一切都準備好，就等梅雨季節來臨。
可是， 每天每天，太陽若無其事準時上班，陽光已慷慨得近似奢侈。道路依然乾燥。人們開始頻頻眺望天空。在鄉下，農民們憂鬱地在田埂上走來走去，抽水機也搬出來了。報紙開始排出抗旱消息。
望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。來得密了真覺得煩，在該來不來的時候，無論手上忙着什麼，心總是慌慌地傾聽着門外。
於是憶起小時候揹着書包在水窪邊流連而屢屢遲到的事。尤其夏日驟雨初歇，無論馬路上有多少灰塵和落葉，積水依然澄清，映出明淨的天空，冉冉的雲和搖動的樹枝。童話裏說有個孩子，失足掉進水窪，竟漫遊了一個奇異的世界。至今我還信，只是這扇門需用幻想的眼睛來叩開。
覆着綠苔的清泉，在怪石間迂迴跳躍的小溪，卵石鋪底的河流，都能使人喜悅。人在經過水的沐浴之後，重新變得柔韌、挺拔、新鮮。我曾經問我的老師蔡其矯：“何以有水源的地方都會喚起一種感動?”
“因爲，”他偏着頭，彷彿聽着心中的流水之聲，“生命起源於水。”
他接着問：“除了水，你最喜歡什麼?”
“植物。”我不假思索地口答。
家中長輩們常說，我的手剛能離開母親的衣角獨立行走時，立即攥住了一支“草籽花”。我時常無限驚異於植物自己的語言和表情。經過訓練的手可以創造聞名的插花藝術，但大自然花的部落卻有自己的組合方式，而且更加和諧、優美，具有競爭的蓬勃生機。
四歲的兒子對我說，“媽媽，葡萄還綠的時候摘它，它很痛，要是紅了，它很高興讓我們採。”
我驚訝地間：“你怎麼知道的呀?”
“因爲 我使勁拽，綠葡萄緊緊抓住枝條，熟了的時候，我們要忘了採，它就難過地一顆一顆落在地上。”
我彎腰摸摸孩子的臉，像母樹以枝條拂過它的腋芽。
我和兒子有共同的經驗。我的校園每年兩次剪枝，我經過那些狼藉一地的杈枝時，彷彿處在大屠殺之中。那四周無聲的尖叫使我逃也似的飛跑，直跑到渾身發抖爲止。
是廣州的植物園，使我好像接近了生命祕密的邊緣。
那是極普通的深秋初冬一個日子，雲層很薄，陽光也不來裝飾。水很靜，完完全全。可能還很淺，但深綠色的浮游生物使 水灣深邃幽遠。水杉的華麗的樹冠直垂到水面，看去像龐大的動物在飲水。莊嚴的水，安靜 的`樹，風躡足遠去。我腳下的草地似乎滲出水來，涼涼的水意從我的腳跟導向全身。那一刻我迷迷惘惘地聽到有無聲的語言呼喚我，我全身都在主動回答。那樹木始終嚴肅地凝視着，要提醒我一個雪亮的，然而卻隔着層層雲霧的祕密。
也許，我曾經是它們的同類?
我終究不能判斷那些水杉和我交換的眼色該怎麼翻譯。但我發覺我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望。
可是，人類和水的關係不也是自然一個無可違抗的法則嗎?
13.“我和兒子有共同的經驗”一句中“共同的經驗”指的是什麼?(2分
14.文章寫了幾件與植物有關的事情?請分條簡要概括。(4分)
15.下面句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
(1)望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。
(2)葡萄還綠的時候摘它，它很痛，要是紅了，它很高興讓我們採。
16.文章結尾說 “我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望”，請你談談對這句話的理 解。(2分)
根據要求完成17-19題。
電影發展史是社會發展史的一個縮影，爲了幫助同學們瞭解中國電影的發展狀況，學校開展了以“走近中國電影”爲主題的綜合性學習活動。
17.你們小組確定的選題爲“最有影響力的中國影片”，現在準備開始蒐集資料，請你設計兩個具體的調查項目(不可重複)。(4分)
18.你們小組想在本週五14:00採訪傳媒大學王教授，瞭解我國戰爭題材的電影故事片的有關情況，你在事先電話聯繫王教授時可以這樣說：“¬¬_ ___。”(限100—120個字)(4分)
七、寫作(50分)
19. 閱讀下面材料，按要求作文。(50分)
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中一位:“在您的一生裏，您認爲最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裏學到的呢?這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道:“爲什麼是在幼兒園呢?您認爲您在幼兒園裏學到了什麼呢?”
諾貝爾獎獲得者微笑着回答:“在幼兒園裏，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗，午飯後要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認爲，我學到的全部東西就是這些。”
好的習慣對於我們的生活、學習以至事業上 的成功都至關重要。只有養成了良好的習慣，才能發揮出一個人巨大的潛能。
請結合自身的生活體驗，以“習慣 ”爲題目，自選文體(詩歌、戲劇除外), 寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
會考語文模擬題答案一、共 12分，每小題3分
1.B 2.D 3.A 4.C
5.(1)眼淚 (2)壓 (3)有人 (4)離開
6.(1)然而我幹這個差事的不幸，還比不上恢復我繳納賦稅不幸 那麼厲害呢。
(2)(鄭燮)立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。
7. B.
8.鄭板橋與柳宗元都是愛民如子、關心百姓疾苦的好官。從材料上看鄭板 橋還是一位清正廉明、敢於負責的人，這一點與柳宗元不同。
9.雨勢大 時間短 區域小 (每點2分，意對且每空3個字即可)
10.(1)不可以刪除，三個“如此”，形成反覆(1分)，突出強調了太陽雨即來時，雷聲巨大，烏雲密佈，雨勢澎湃的情景(1分)，表達出我初見太陽雨的驚奇和震撼(1分)。
(2)(妥帖，“甜甜”修飾“熱”以味覺寫觸覺(1分)，具體可感地寫出太陽雨給土地帶來的生機(1分)，也流露出我驚喜的心情(1分)。
11.(1)人在自然面前是渺小的，對天地，對自然要存有敬畏之心;(2)在與自然的相處中要適性與勇敢;(3)心中要存有浩然之氣。(每點2分)
12.①慢慢從口袋裏摸出勃朗寧手槍; ②簡•愛; ③桑菲爾德莊園做家庭教師。
13. (2分)“我”和兒子都與植物有着靈性的溝通，都能感受到植物的疼痛與難過。
14. (4分)①“我”與老師的對話;②自己幼小時與草籽花的“緣分”;③四歲兒子與葡萄充滿靈性的溝通;④校園裏的剪枝;⑤在廣州植物園瞬間的感悟。(寫出四條得4分，意思大致相同即可,寫出3點(或2點)得2分，寫出一點不得分)
15. (4分) (1)運用了比喻的修辭，將“盼雨的心情”比作“守候一位愛嘮叨的老朋友”時的心情，生動形象地描繪出“我”盼望下雨時的煩躁又期待的心情。
(2)運用了擬人的修辭，將葡萄人格化，生動傳神地表達了四歲兒子與植物充滿靈性的溝通，傳達出人與植物是相通相知的。(答到“與植物相通”的意思即可)
16. (2分)因爲在對水的愛戀和希望中，人與植物是相通的，與一切生命是相通的。
17. 圍繞最有影響力的中國電影的某一個方面設計提問即可。 4分。
【示例】(1)最有影響力的歷史題材電影有哪些? (2)你知道的哪些名電影中的哪些名演員?
18、本題從邀請王教授接受採訪的方面作答，語言得體1分，意圖明確1分。
【示例】王教授您好，我是一所中學的學生代表，我們正在開展綜合性學習活動，想採訪您,瞭解就我國戰爭題材的電影故事片的有關情況，不知您本週五14:00點有沒有時間接受我們的採訪?
