現在會考已經進入備戰階段，鄭州的學生也開始了語文科目的複習，要想提高語文成績，就做些模擬題吧。下面是本站小編爲大家整理的鄭州會考語文模擬題及答案，希望對大家有用!
一、積累與運用：(41分)
1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )(3分)
A.詰難(jié) 商酌 (zhuó) 扶掖(yè) 睿智(ruì) 鍥而不捨(qì)
B.嬉鬧 (xī) 稟請(bǐn) 滯礙 (ài) 抽噎(yē) 強聒不捨(guō)
C.田圃(pǔ) 襁褓 (qiǎng) 玄虛(xū) 干係(xì) 一抔黃土(póu)
D.隕落(yǔn) 喧嚷(xuān) 拮据(jù) 鄙夷(yí) 媚上欺下(mèi)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A.唯唯連聲 言行相顧 怒不可遏 豁然慣通
B.咬文嚼字 根深蒂固 闊然無累 自知之明
C.吹毛求疵 重蹈覆轍 格物致知 化爲烏有
D.孤軍奮戰 紅裝素裹 恪盡職守 挖心搜膽
3.下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)
A. 回首三年的國中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學習成敗的關鍵。
B. 當前，青少年深受網絡語言的影響，忽視了漢語的規範化，這應引起教育工作者的高度重視。
C. 語文課堂其實就是縮微的社會言語交際場，學生在這裏學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。
D.“中國漢字聽寫大會”的舉辦，不僅可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞，而且可以檢驗我國民衆整體的漢字書寫水準。
4、古詩文背誦：(10分)
(1) ，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
(2)酒困路長惟欲睡， ，(蘇軾《浣溪沙》)
(3) ，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)
(4)濁酒一杯家萬里 ， 。(范仲淹《漁家傲》)
(5)過盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)
(6)馬作的盧飛快， 。(辛棄疾《破陣子》)
(7)李清照的《武陵春》一詩中，描寫詩人無限愁緒的詩句是： ， 。
(8)《江城子密州出獵》中借用典故，表達希望朝廷能夠重用蘇軾，給他建功立業的詩句是： ， ?
5、名著閱讀：(5分)
(1)閱讀有關《魯濱遜漂流記》故事情節，情節有誤的是( )(2分)
A、魯濱遜捨棄安逸的生活，多次航海冒險。
B、有一次、由於遭遇土耳其海盜的劫持，他歷盡艱險逃了出來。
資*源%庫C、不料，當船航行到大海時，遇上大風暴，巨浪將船打翻，唯他倖存。
D、他被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那裏度過了28年的時光。
(2)年幼的簡愛有一次被舅媽關入紅房子是爲什麼?試分析簡愛的人物形象。(3分)
答：
6.綜合性學習：(10分)
話說千古風流人物
(原創)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。“創新杯2009超級英雄評選”節目近期將要播出。
(1)作爲本次活動的主持人，請你設計一段開場白。(60字以上)(3分)
(2)你心目中的千古風流人物是誰?請用一句話概括其事蹟。(2分)
(3)請仿照例句，別選歷史上一位人物，並加以評說，補全“英雄榜”(3分)
例句：①最能忍的英雄：孫臏
孫臏確實能忍，爲了等待時機，不異裝瘋賣傻，與牲畜一起生活，還吃屎矇騙衆人。在此之前，還被剝下臏骨，基痛苦可想而知。但後來輾轉齊國，得以重用，助“田忌賽馬”，“圍魏救趙”、“孫臏減竈”都是他的策謀。因爲能忍，所以成就了英雄孫臏。
答：
7、詩歌賞析：(7分)《卜算子•詠梅》 —— 陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。
無意苦爭春,一任羣芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
(1)《卜算子•詠梅》一詞分上下兩闋，從內容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質。(4分)
(2)這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那麼，作者的言外之意是什麼呢?請回答。(3分)
答：
二、文言文閱讀：(16分)
【甲】宮中府中，俱爲一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及爲忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以爲宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以衆議舉寵爲督。愚以爲營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
【乙】郗超與謝玄①不善。苻堅②將問晉鼎③，既已狼噬樑、岐④，又虎視淮陰⑤矣。於是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武⑥府，見其使才皆盡，雖履屐之間⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勳。”大功既舉人鹹嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。
〔註釋〕①郗(xī)超、謝玄：均爲東晉大臣。 ②苻(fú)堅：十六國時前秦國主，在淝水之戰中被東晉打敗。③問晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。④樑、岐：地名。⑤淮陰：地名。⑥桓宣武：即桓溫，東晉徵西大將軍。⑦履屐之間：距離很小，此處指小事。
1、翻譯劃線的字詞：(4分)
(1)是以先帝簡拔以遺陛下 ( ) (2)將軍向寵，性行淑均( )
(3)郗超與謝玄不善 ( ) (4)既已狼噬樑、岐( )
2、譯句：(4分)
(1)宮中府中，俱爲一體，陟罰臧否，不宜異同。
(2)吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。
3、請用“∕”爲【乙】文中畫線句斷句。(只斷兩處)(2分)
大 功 既 舉 人 鹹 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善
4、【乙】文中郗超認爲謝玄一定能完成北討苻堅的重任，他的根據是什麼?請用自己的話說說。(2分)
答：
5、在【甲】【乙】兩個文段中，諸葛亮和郗超爲國家舉薦人才的做法，體現了他們的優良品質。請根據文段的內容對兩人作簡要評價。(4分)
諸葛亮：
郗超：
三、議論文閱讀：《中國人失掉自信力了》(17分)
從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自誇着“地大物博”，是事實;不久就不再自誇了，只希望着國聯，也是事實;現在是既不誇自己，也不信國聯，改爲一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
於是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，後來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之後，便把這他信力也都失掉了。
失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉着自己。
中國人現在是在發展着“自欺力”。
“自欺”也並非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有並不失掉自信力的中國人在。
我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有爲民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於爲帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。
這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆後繼的戰鬥，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅於黑暗中，不能爲大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣衊。
要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊樑。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足爲據的，要自己去看地底下。
1.作者所要批駁的觀點是什麼?所要證明的觀點又是什麼?(4分)
2.文中畫線句子提到的是幾類怎樣的人?試舉例說明。(4分)
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3.“於是有人慨嘆曰：中國人失掉了自信力了”，“中國人現在是在發展着‘自欺力’”，這兩句話中畫線詞語的含義是什麼?(3分)
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4.爲什麼對方的論據都是事實，可結論卻是錯誤的呢?(1分)
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5.作者通過分析批駁，得出了怎樣的結論?(1分)
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6.作者爲什麼要反覆強調“中國的脊樑”?從中可以體會出作者怎樣的思想感情?(4分)
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四、現代文閱讀：《假幣》(16分)
①人有時一猶豫就錯過了良機，辰這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰爲此如坐鍼氈。
②終於熬到了下課，辰把錢遞上，這時，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜裏。
③辰這一夜沒閤眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發現了呢?爲了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣!他曾想到市場上買點東西零碎花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的的錢了，逼急了纔出此下策，但他又怕被識破。假幣的事抖摟出來，他如何混得下去?
④辰決定主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補上，這樣總比當衆揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”啊呀，謝天謝地!辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢!辰想。
⑤興奮之後，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那麼多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心裏就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報償這位善良無辜的`老人。辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當衆誇讚。每當這時，辰就暗自道：等着，老師。
⑥學習期滿，辰直接成了市文聯幹部，又一年，他又成爲省作協聘任的專業作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒錢。
⑦辰依然惦記着那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他爲老教授準備了一萬元現金，專程來京。
⑧老教授高興：“學生出了大名，不忘師恩，這就好。”堅持設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學費中，混着三張該死的假幣……”他的眼圈紅了，並哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒忘哪?在，我留着呢，如今集什麼的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說着，從一本影集內拿出那幾張玩意兒。“老師，那你說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。“假話。興你假幣就不興我假話?”老教授說。辰急着問：“爲什麼?你當時完全可以揭穿。”老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山裏的孩子該多，艮難，那樣做對他產生的後果不堪設想，爲區區300元錢扼殺一個人才，吾不屑爲之也。”
⑨“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我!”(有刪節)
(1)本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括。(4分)
答:
(2)第③段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(3分)
答：
(3)第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有(3分)：
答：
(4)第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是(3分)：
答：
(5)假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之後，你會採取什麼方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)
答：
五、作文(60分)
1、.在三年學習生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你三年的學習生活，在驚喜中你會發現——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁……
請以《收藏生活的美麗》爲題目，寫一篇不少於600字的作文，文體不限。
2、題目：《擁抱 》(請將題目填寫完整，然後作文)
兩個題目任選一個作答，字數不少於600字，文體不限。
鄭州會考語文模擬題答案一、積累運用
1、C 2、D 3、B
4、(1)雞聲茅店月(2)日高人渴漫思茶(3)池上碧苔三四點(4)燕然未勒歸無計(5)斜暉脈脈水悠悠(6)弓如霹靂弦驚(7)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(8)持節雲中，何日遣馮唐。
5、名著：(1)B(2)答：和表哥打架。簡愛是一個富有激情幻想和反抗精神，熱情剛烈，雖然相貌平平，但品德高尚，自尊心強，是浪漫主義精神的傳統女兒。
6、(1)“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，五千年的悠悠歲月，七雄爭霸，三國鼎足，無數個狼煙四起的亂世，英雄們的鐵蹄響徹了遼闊的中華大地，千百年後，那些橫刀立馬的身影依然凝固在後人的傳說之中!今天，就讓我們溯着滾滾歷史長河，一起去探尋古代英雄們的足跡!(2) 示例:文天祥:人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(或:周恩來:爲中華崛起而讀書)
(3) 如：最無怨無悔的英雄：屈原
屈原，貞良死節之臣，以數誎幫，遭到流放，但他操守高潔，與國家同生死。楚國被滅後，他投身汩羅江，在楚國僅有的土地上，用他的無悔印證了這片土地的不屈。
7、詩歌賞析【參考答案】
(1)艱難、惡劣的處境(意思對即可)高潔堅貞的品質(意思對即可)
(2)以梅花高潔品質來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。(意思對即可)
二、《出師表》比較閱讀題答案：
1、簡拔：選拔。淑均：善良平正。善：好。 狼：像狼一樣。
2、(1)皇宮中和朝廷中(的官員)，都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應該因在宮中或府中而異。(2)我曾經和他一起在桓宣府中，發現他任用人才，都能儘量發揮別人的本領。即使是小事，也能盡到自己的責任。
3、大 功 既 舉 /人 鹹 嘆 超 之 先 覺 / 又 重 其 不 以 愛 憎 匿善。
4、郗超曾與謝玄共事，發現謝玄使用人才得當，做事細緻，能使各人都發揮出他們的才幹。(意思對即可)
5、評價諸葛亮能扣住“公平嚴明、知人善任、親賢遠佞”來答即可。評價郗超能扣住“發現人才眼光獨到、力排衆議推薦人才、不計個人恩怨、心胸寬廣”來答即可。
三、《中國人失掉自信力了嗎》
1.所要批駁的是“中國人失掉自信力了”的錯誤觀點。證明“我們有並不失掉自信力的中國人在”這一觀點。
2.“埋頭苦幹的人”指廣大勞動人民包括知識分子，如李時珍等;“拼命硬幹的人”是指反對國內剝削階級和外來侵略的革命志士、民族英雄，如鄭成功、林則徐等;“爲民請命的人”指的是同情人民、伸張正義的正直的官員，如海瑞等;“捨身求法的人”指英勇獻身、追求真理的人，如玄奘、譚嗣同等。
3.“有人”指國民黨反動統治者及其御用文人;第一個“中國人”指所有的中國人;第二個“中國人”是指國民黨反動統治者及御用文人。
4.因爲對方犯了“以偏概全”(或“偷換概念”)的錯誤。
5.作者的結論是：“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足爲據的，要自己去看地底下。”
6.反覆強調“中國的脊樑”，目的在於讚頌那些有自信力的中國人，強調他們纔是民族生存和發展的中堅力量，纔是我們民族的真正代表。從中可以看出作者懷着深厚的民族情感，充滿着民族自豪感和自信力。
四、現代文閱讀
1、①交假幣自責愧疚 ;②表心意深受教育 。
2、不能。這一段交待假幣來歷和辰的經濟狀況，爲後文辰自責、贖罪埋下伏筆。3、①老教授穿着寒酸 ;②收到錢後被小偷偷走;③收到假幣卻不知道學生在欺騙他 。
4、這三張假幣來歷不尋常，留下它是爲當年幫助和愛護學生的行爲留下見證和紀念 。
5、示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內疚，向老師認錯。免得內心長時間受到良心譴責。 (言之有理即可)
老教授：可以暗地裏找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學費或幫代交學費，這樣可以讓辰及時明白並糾正自己的錯誤 (言之有理即可)
