活動準備
課件《家是什麼？》；電腦、音樂CD、投影儀等。
徵集“家是什麼？”的話語，拍攝“我的家是什麼”的錄象。
活動過程
一、說說自己的家，激發幼兒的情感
師：我們都有一個家，今天我們來說說自己的家，用最簡短的語言來介紹你家中最特別或你最喜歡的地方？（提示幼兒將自己家中最精彩的地方，用簡短優美的語言進行介紹）
小結：大家介紹了自己的家，每個人的家都有特別的和小朋友喜歡的地方。
二、欣賞、理解散文詩《家是什麼？》
1．欣賞散文詩《家是什麼？》，運用課件幫助幼兒理解。
師：那麼家是什麼呢？我們一起來聽一首好聽的.散文詩《家是什麼？》
（家是什麼？家，是一座房子，有了房子，不再擔心風吹和雨打。家，是一盞燈，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。家，是一張柔軟的牀，有了牀，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，作個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。）
2．談論：散文詩裏說家是什麼？鼓勵幼兒交流聽到的散文詩。
師：你聽到散文詩裏說家是什麼？（及時糾正幼兒的語言）
3．教師配樂朗誦（起立），幼兒第二次欣賞散文，理解詩歌的含義（重點是最後一句）。
師：大家再仔細聽一遍，找出你最喜歡的一句。你最喜歡哪一句？請你說一說。
家裏沒有太陽，爲什麼詩裏說家是太陽？爲什麼又說爸爸媽媽的笑容是溫暖的陽光？
4．欣賞第三遍，加深幼兒對散文詩的理解。
師：我們再來聽一遍，大家可以跟着一起朗誦。
三、引導幼兒用優美的語言抒發自己對家的感受
1．分組討論：你還覺得家是什麼？
師：詩歌裏把家比作房子、燈、牀和太陽，你們覺得家還是什麼呢？想一想，說給旁邊的小朋友聽聽。教師聆聽幼兒的表述，鼓勵幼兒大膽地抒發自己對家的認識和感受。
2．請個別幼兒進行講述，教師及時地給予適當的點評。（根據幼兒的講述情況，及時給予引導或示範）
師：誰來說說你還覺得家是什麼？我們大家仔細聽，看誰能象錄音機一樣，把大家說的再複述出來。（家是甜蜜的，家是香噴噴的，家是健康的，家是可愛的，家是快樂的，家是好玩的，家是開心自由的，家是安全的，家是幸福的，家是溫暖的，家是舒服的，家裏可以放進你的快樂和悲傷，家是港灣，家是……）兒童
你說的真好，我們一起把他說的再說一遍。
3．與幼兒互動，複述幼兒的講述，對優美的語句進行模仿。
師：剛纔大家說了許多，讓我把最精彩的幾句再來重複一下，如果我說對了，你們就給我拍拍手好嗎？ 誰能像我這樣說一說？
4．教師小結：我們都愛自己的家。
師：我們都有一個溫暖可愛的家，有了家，我們可以幸福地生活，可以開心地玩耍，還可以健康地成長，你們喜歡自己的家嗎？
四、抒發自己對父母的愛
家裏人心目中的家是什麼
1．引出家人心中的家是什麼，一同觀看錄象，聽爸爸媽媽爺爺奶奶說的話。
師：我們的家裏還有爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們又認爲家是什麼呢？讓我們一起來聽聽。
2．幼兒表達自己的感受。
師：你們聽出爸爸媽媽、爺爺奶奶對家的感覺了媽？你們有什麼感受？
3．小結並抒發自己對父母的愛。
師：就象小朋友說的，家是一個充滿愛的地方，你們永遠是爸爸媽媽、爺爺奶奶的最愛！讓我們用好聽的聲音地對他們說：我愛你們！全體起立，一二。
五、尾聲：讓愛住我家（放音樂）
師：家裏的每個人都愛我們，我們也愛他們，今天回到家，大家可以把剛纔說的對家的感受和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起分享，我們還可以每天都對他們說聲：“我愛你！”讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永住我們每個人的家。
附散文詩：《家是什麼》
家是什麼? 家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的牀。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。
有了牀，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
