我們得到了一些心得體會以後，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園種植活動心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園種植活動心得體會 篇1
幼兒是保護環境的一分子，讓幼兒懂得保護環境的重要性，從小培養他們的環保意識至關重要。爲了增強幼兒的環保意識，鍛鍊其觀察能力，我們班根據幼兒園統一安排，從我班實際情況出發，設置了植物觀察角活動，現將此項活動開展的情況總結如下：
一、活動設置的目的
1、關心瞭解植物生長的過程;
2、培養幼兒從力所能及的事做起;
3、增強家長和幼兒園的聯繫。
二、主要做法
1、首先，我班根據實際情況，制定出詳細的計劃，爲此項活動的順利開展提供一個保障和依據。利用課堂教學，啓發幼兒對綠色植物的認識，通過觀看植物圖片、生長錄像，使其對植物有一個感性的認識，從而爲下一步植物角的開展打好基礎。
2、開設植物角：利用目前的季節特徵，我們將教室的變成了一片綠色的美麗景象，讓幼兒彷彿置身於美麗的大自然中，在區域中製作美麗的花朵，從而感受我們的周圍到處都是綠色的植物和美麗的花，並且知道植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的願望。帶領幼兒在本班成立植物角，在植物角內投放各類種子，種植各類花。從一顆種子開始，引導幼兒去觀察植物的生長過程，注意其細節變化，全程、全階段做好植物的生長記錄。例如告訴幼兒種在容器裏的植物，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞裏流出來，植物就不會爛掉。
4、培養幼兒觀察和動手能力:通過種植地的開展，提高幼兒對植物、對自然的熱愛，從而培養其動手能力。從每天的澆水、捉害蟲一些力所能及的事情去培養自己動手能力，通過老師引導、幼兒動手，提高了幼兒動手能力，養成愛勞動的好習慣。在勞動中適時提醒幼兒對植物的觀察，觀察植物每天的生長和變化，尤其是細節方面的變化，例如植物的發芽、葉子的生長、生長時的高度變化等等。幼兒也會展開有趣的討論，例：虎虎小朋友在看到黃豆芽長出了四片葉子後就說:“下次肯定是長五片了。”但老師提出了不同的看法:“我覺得是六片。”小朋友們馬上討論開了，最後約定下次我們一起再來觀察，做好記錄。
5、通過與家長聯繫，爭取家長的支持。在每天課後交代幼兒注意自己觀察家裏的植物，並聯系家長指導其做好觀察，注意植物的生長變化。部分家長也利用週末時間帶領幼兒去各地植物園看花，看樹。
6、啓發深層次內容，讓幼兒懂得保護環境的重要性，使其認識綠色植物的重要性，與我們的生活密切相關，離開綠色植物人類無法生存，從而培養他們的環保意識，懂得熱愛大自然，熱愛綠色植物。
通過這樣的活動，讓幼兒知道各種植物是如何生長的，同時增強幼兒的觀察能力和記錄能力，讓幼兒更加熱愛大自然，熱愛生命。
幼兒園種植活動心得體會 篇2
在幼兒園的環境教育中，美麗的種植區始終都是班級環境教育中重要的組成部分之一。因爲它不僅具有綠化班級，美化環境的作用，同時還蘊涵着很大的教育價值。在當今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區裏進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發孩子們對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識，
掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養殖活動，充分發揮其教育作用。
一、種植養殖目標：
1、瞭解不同季節有不同的植物以及動物們在不同季節裏的變化。
2、掌握種植的步驟和方法、瞭解動物的生活習性。
3、有效利用種植養殖區，鼓勵孩子自主種植和管理。
4、關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經驗。
5、培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。
二、材料準備：
1、動員家長和孩子一起收集動植物的`資料，豐富幼兒前期經驗。
2、整理園內的種植園地和班級的自然角。
3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等
4、觀察記錄本。
三、活動過程：
(一)、幼兒分組討論：
1、種植什麼東西、爲什麼選這種植物、選擇種植地點。
2、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法。
3、討論並準備種植所需要的工具。
4、討論並確定人員分工。
(二)、幼兒分組操作
幼兒運用繪畫、文字、數字等不同的符號記錄下討論的過程。
教師指導：引導幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啓發幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。
當幼兒在操作過程中出現矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。
四、全班一起分享一學期下來的收穫與驚喜。
總之，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現出來。教師必須把對種植區活動的關注作爲一種習慣，抓住這一良好的教育契機，引導孩子們學在其中、樂在其中，並獲得一些有益的生活經驗。因爲這些生活經驗的獲得，遠比孩子們枯燥單調地學習一種知識更爲重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最爲新鮮靚麗的一筆。
幼兒園種植活動心得體會 篇3
種植園是我們園區的特色教學，開闢一片屬於孩子的觀察種植地是能讓孩子參與種植活動是前提條件，我們園內有着豐富的自然資源，並特地爲孩子開闢了一片屬於孩子們的種植園地，每一次的種植活動都能把把孩子帶進充滿神祕的大自然，給孩子們帶來無窮的快樂。幼兒不但體驗到播種、栽培、收穫的整個過程，知道糧食的來之不易，從而在潛移默化中養成珍惜糧食的好習慣。同時孩子們還學會了一些簡單的田間勞作技術、學會了觀察記錄，更多的是培養了幼兒愛提問、善提問的習慣，發展了孩子的語言表達能力，從質疑中獲得知識，體驗了種植的奇妙。
文章中談到“有一些在暑假成熟的果實應該安排假日收穫，或者通過影像、照片等方式加以記錄，確保給與幼兒儘可能多的經驗。”這一點我感覺非常需要，並具有實質性的意義。
我們曾帶孩子一起種植了黃瓜、番茄、花生、黃豆等暑假裏成熟收穫的蔬菜，但是一放暑假，孩子們根本看不到這些自己辛苦種植的蔬菜瓜果成熟的樣子，也嘗不到它們的美味。而通過影像、照片的方式記錄下這些果實成熟的樣子，以及它們摘取的方式，食用的方法，這樣我們可以等開學的時候和孩子們一起觀看並享受成功收穫的樂趣。像花生，開學的時候還可以讓食堂的阿姨煮給小朋友們吃，這樣孩子們還能吃到自己親手栽種的果實的味道。或者我們可以發動家長這一頭，請家裏種植了暑假裏能吃到的蔬菜、瓜果的，請家長朋友幫助孩子一起收穫果實，並摘取煮食，用影像、照片記錄這些過程，開學了帶到幼兒園來介紹給大家，共同分享。
幼兒園種植往往注重過程，其實收穫也是非常重要的，無論是常年生長的樹木還是經常輪種的蔬菜都有收穫的過程。幼兒園要儘可能選擇有花有果的樹木，如幼兒喜歡的桃、梨、李、柿子、核桃、棗子等。此外，桂花、桅子花、茉莉花等也有收穫的時節。幼兒自己種植的番薯、小麥、玉米、大豆、豌豆、扁豆、豇豆、紅豆、高梁以及各種蔬菜和瓜果更需要收穫。幾乎每一種植物都有不同的收穫方法，很多植物的收穫需要幼兒之間的協作和配合。收穫植物可以讓幼兒感受到味道、形狀、色彩，感受到重量和數量。幼兒欣賞和品嚐自己收穫的果實時，可以深入關注不同植物的特徵，尤其是內在的結構和特徵。因此，收穫是喜悅的，收穫也包含了豐富的學習經驗和發展機會。幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經驗和感受，並用自己的語言加以描述。
種植園是我們園區的特色教學，要讓植物教育進入到幼兒園的教育課程來，應該讓幼兒有更多的觀察和發現的機會，讓幼兒主動去探索自然、發現自然。只要我們關注自然地教育價值，只要我們真正懂得幼兒的需要，就可能創造一個充滿生機的幼兒園。
