在充滿活力，日益開放的今天，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的關愛留守兒童發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
關愛留守兒童發言稿 篇1
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
下午好！
我是xx國小三年級（1）班的學生，我叫xxx。
首先，請允許我代表黑林國小所有的留守兒童，感謝各級領導以及學校的老師大愛無痕的善舉，使我們這些遠離父母的.孩子也能夠擁有一個快樂、幸福的童年。謝謝您們！
我的爸爸、媽媽剛過完年就出去打工了，轉眼已經好幾個月了。每天放學時，看到其他同學高興的跑到爸爸或媽媽的身邊，拉着他們的手高興的說着話，這時的我只能遠遠的看着，真的好羨慕他們呀！這樣的情景無數次的在我的夢中出現，每次醒來就發現枕巾已經溼透。真的好想你們呀！爸爸媽媽······
但是，自從上級部門啓動“關愛留守兒童”行動以來，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心午餐，心理上得到呵護，學習上得到指導，經濟上得到幫助，生活上得到關心。尤其是我最最敬愛的老師，她像呵護自己的孩子一樣照顧我、關心我，每天幫我檢查作業、輔導功課。鼓勵我戰勝困難，作業本快用完時，她會及時爲我送來嶄新的本子；每當過節時，她還會幫我買新衣服，讓我享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。
我們會永遠銘記老師的關心和厚愛，珍惜來之不易的學習機會，樹立遠大理想，發奮學習，做一名全面發展的優秀學生。成爲國家的棟樑之材，將來也能服務人民，報效祖國，做一個懂得感恩的人。最後，我代表所有的留守兒童再次對關心我們的各級領導和老師們表示衷心的感謝。
謝謝大家！
關愛留守兒童發言稿 篇2
各位領導，老師，同學們：
大家好！據有關部門統計，目前我國農村留守兒童已20xx萬人，並呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨着教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，爲他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭裏健康快樂成長。爲了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的後顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關係，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，爲留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，
以優異的成績回報社會各界的`殷切期望。同學們，關愛包括留守兒童在內的少年兒童是全社會的共同願望，也是我們的神聖職責。讓我們攜起手來，爭當“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，倡揚助人爲樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造兒童優先、關愛兒童的良好環境。同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛心托起留守兒童的未來，托起和諧燦爛的明天！願留守兒童的明天更美好！謝謝大家！
關愛留守兒童發言稿 篇3
親愛的同學們：
在我們傳統的新春佳節即將來臨之際，我們學校舉辦“共享新年快樂”慰問貧困留守兒童活動。
關愛留守兒童，情繫貧困學生，這是我們發揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，也是我們學校的工作重點之一。
隨着社會經濟的不斷髮展，越來越多的家長選擇了外出務工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”這一特殊羣體，然而這個羣體之中貧困學生就是我們更加關愛的對象。
同學們，由於你們的`父母外出務工，讓你們遠離了父母的關愛與教育，父母的愛對你們來說近在眼前卻又遠在天邊，有的同學和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當你們走入我們校園，就能感受到領導和老師、其它同學的關心與幫助。雖然你們長期遠離了父母，可是在學校並不孤獨；這裏有關心愛護你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學，有團結和諧的班集體，你們一定要克服困難，努力學習，不辜負老師、家長對你們的的殷切期望，希望你們用優異的成績來回報老師和同學們的關愛。
祝願你們幸福的笑容像花兒一樣永遠綻放！同學們，請相信你們的困難僅僅暫時的，明天一定會更加美好。
我們要通過自己的辛勤努力，創造自己的一片天地，將來再把愛心繼續傳承下去，爲祖國和人民做出更多的貢獻。
藉此機會，我給每一位同學提出五點希望和要求。
一、要自尊、自愛、自立、自信、自強。
二、要遠離不良環境、遠離不良嗜好、遠離不良行爲。
三、要擁有積極的進取精神，不因留守、不因貧困而自卑，身處逆境，學會獨立，將各種的困難當作對自已的一種磨練。
四、要注重全面發展，爲構建安全、文明、和諧的校園而努力。
五、要遵守學校各種規章制度，主動與家長、老師、同學交流和溝通，努力學習，勇於創新，爲創造美好的明天奠定堅實的基礎。
最後祝福全體同學新年快樂，身體健康，學習進步！
關愛留守兒童發言稿 篇4
尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：
今天，XXX、XXX、XXX的領導們，在百忙之中來到我校資助農村兒童，對於我們山村國小來說，這是一個收穫感動與希望的日子，是一個令人歡欣鼓舞的日子。首先請允許我代表XXX國小全體師生，向遠道而來的各位領導表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！
現今農村留守兒童不斷增多，他們獨自守望着自己的一片天空與理想，長期生活在特殊的環境中，缺乏父母的關愛與呵護，這給他們的學習與生活帶來了諸多困難。這次捐贈活動，給孩子們帶來的'不僅是經濟上、物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞，意義重大，真正爲孩子們解決了燃眉之急，爲我們師生上了一堂生動的愛心教育課，爲我們送來了一種寶貴的精神財富。
讀書改變命運，教育開創未來。幫助一個學子，就是幫助一個家庭，支持教育事業，就是關心祖國未來。與人玫瑰，手有餘香，今天你們用博大的愛心澆灌未來，明天祖國美好的未來將銘記着你們的善心。通過本次活動的開展，我相信我們全體師生會倍加珍惜學習機會，銘記各位領導的深情關愛，並以此爲動力，刻苦努力，提高素質，練好本領，報效祖國，回報社會，在人生的道路上，永遠充滿愛心，永遠充滿向上的力量。
讓我們再次以熱烈的掌聲，向這些帶給我們無限力量的愛心人士們，表示由衷的感謝！
最後祝各位領導身體健康、工作順利、萬事如意！
關愛留守兒童發言稿 篇5
各位朋友們：
面對記者“想不想爸爸媽媽“這個問題時，大多數留守兒童的回答都是“不想“。其實產生這種想法並不爲怪，因爲有的父母在外打工連孩子的學習、生活都不管不顧甚至6年不回家一次!面對留守兒童的只有孤獨……
xx月xx日，我認識了一位叫劉瑩瑩的女孩，她告訴我，她也是留守兒童，不過還好她的朋友不少。當我有點兒爲她感到慶幸的時候，她卻又補充了一句：“我的朋友和我一樣也都是留守兒童。“我聽了愣住了。
不!除了孤獨，還有貧困圍繞着他們。我在網上的視頻資料上看到一羣志願者隨着記者來到了龍山國小，那裏百分之七十八的學生是留守兒童，他們吃的是白米飯沒有任何菜。食堂裏賣的唯一的'菜，就是一元錢一份的燒豆腐，可是這個東西也不是所有人都吃得起的。當記者拿起他們保存已久，不捨得吃的黑麪包時，才發現那些麪包已經變得僵硬了，不過孩子們還是留着那些黑麪包。看到這兒一位記者急忙掏出錢包，去給那些貧困的留守兒童買吃的。但是那些孩子們沒有吃，只是在記者們走後，才把東西藏進了書包裏……
當我看到這些時，感到了一絲傷感，他們太可憐了!沒有朋友，也沒有好的生活條件，這是一般人想都想不到的苦日子!
讓我們獻出自己的愛心，共同幫助那些窮苦的留守兒童吧!其實他們並不孤獨，因爲還有我們!
關愛留守兒童發言稿 篇6
各位領導、各位老師、各位同學：
大家好！我叫儲承，來自石臺縣佔大中心學校六年級（2）班，今年13歲，家住石臺縣仙寓鎮碧潭村，爸爸、媽媽都在浙江省慈溪市打工，我在家跟爺爺、奶奶一起生活。今天很高興，也很激動，更感到很榮幸作爲留守兒童的代表在這裏向各位領導老師和同學們彙報。謝謝大家給我這樣的機會，謝謝！（鞠躬）其實我和許許多多的留守兒童一樣，和其他同學相比我們平時沒有爸爸、媽媽的呵護，更不能在他們懷裏撒嬌，但是我們知道，爸爸媽媽背井離鄉，外出打工錚錢是多麼的不容易！不僅工作辛苦，而且又怎能割捨得下對家人的牽掛！所以我想，作爲留守兒童，我所能做的，應該做的，就是在家裏我做些力所能及的家務事，爺爺、奶奶年紀大了，身體又不好，我應該好好照顧他們，讓爸爸、媽媽在外面能安心工作；在學校做個好學生，努力學習，提高學習成績，參加各種活動，提高自己的綜合能力，和同學們友好相處，儘量幫助一些需要幫助的同學。
記得去年冬天一個放學的路上，由於剛剛下過雪,路上積着薄薄一層雪，二年級的王俊同學一邊走一邊滑着雪玩。滑着滑着，他一不小心順着路邊斜坡滑到河裏去了，一下摔倒在河水裏，嚇得大哭起來。我遠遠的聽到哭喊聲，就飛快地跑過去，扔下書包也順着路坡滑下河去。好在河水不深，可是河水好冰好刺骨啊！我顧不上這些了，連忙扶起王俊同學，把他攙上岸，我倆渾身都溼透了……回家後，爺爺見我渾身溼淋淋的，凍得直哆嗦，忙問我怎麼了，我說是自己不小心摔到水裏去了。雖然晚上我感冒發燒了，但我心裏卻一點也不後悔，反而很高興。
大家都知道，5月12日，四川發生了8級大地震。現在災區的小朋友有的已經不在人世了，有的`永遠失去了爸爸、媽媽，還住在帳篷裏，生活很艱苦。和他們相比，我們多麼幸福啊！上個星期一，我們學校組織全校的老師和學生向災區捐款活動，我把平時積攢的零花錢全部捐獻出來，多麼希望能給和我同齡的夥伴們一點幫助啊！
作爲留守兒童的代表，我想說，雖然爸爸、媽媽不在我們身邊，但我們有老師、同學關心我們，更有在座的許多領導關心我們，鼓勵我們，支持我們，我們一定不會辜負大家的期望，一定會自強、自信、自立，做新時代最優秀的好學生，爲我們自己，爲我們的學校，爲我們的家鄉，更爲我們的充滿希望的未來，我們一定不懈的努力，取得更大的進步！
謝謝！（鞠躬謝幕）
關愛留守兒童發言稿 篇7
同志們：
經縣人民政府研究，決定今天召開全縣留守兒童關愛工作推進會議，會議的主要任務是深入貫徹落實全省、全市留守兒童工作會議精神及副市長10月22日到我縣督查留守兒童工作時的重要指示精神，針對全縣留守兒童工作中存在的突出問題，再動員、再部署、再落實，確保全縣關愛留守兒童各項工作落到實處、取得實效。下面，我就如何進一步做好全縣留守兒童關愛工作，促進留守兒童健康成長，切實維護社會和諧穩定，講三點意見。
一、必須進一步提高認識，切實增強做好留守兒童工作的責任感和緊迫感
關愛留守兒童是黨和政府的重要職責，無論是從政治的角度，還是從社會治理的角度，都應該把留守兒童工作牢牢抓在手上。近年來，隨着經濟社會的發展，越來越多的青壯年農民外出打工、走入城市，農村留守兒童日益增多，農村留守兒童問題成爲了一個凸出的社會問題。農村留守兒童正處在成長髮育的關鍵時期，無法直接感受到父母在思想及價值觀上的引導和幫助，成長中缺少了父母感情上的關懷和呵護，引發了生活、教育、情感、心理、安全等系列問題。省、市、縣高度重視農村留守兒童關愛工作，多次召開會議、下發通知進行安排部署，組織開展督查指導 推動工作落實。各鄉鎮、各有關部門在關愛留守兒童方面做了大量艱苦細緻的工作，取得了一定成效。但從近期市督查組和縣教育局、縣民政局剛纔通報的情況看，充分暴露了一些鄉鎮和部門對關愛留守兒童工作統籌不力、責任心不強、精細化程度不夠、治理能力和治理水平有待提高，工作中仍然存在諸多亟待解決的突出問題。主要表現在：一是思想鬆懈，重視不夠。一些鄉鎮主要領導 對該項工作不以爲然，得過且過，督查組到了就動一下，領導 指示了就抓一抓，督查組提了整改要求一拖再拖，存在問題不管不問，即便安排了也不跟蹤落實、一抓到底，思想疲軟，存在僥倖心理，工作走過場、假落實、流於形式。10月11日、12日，市督查組對我縣留守兒童關愛工作進行督查，指出了一系列問題，提出了具體的整改要求，縣政府辦公室印發了市督查組的情況反饋，並要求存在問題的鄉鎮在10月19日前整改到位，其餘鄉鎮要作好自查和整改，確保在10月19日前整改完畢，但直到10月22日副市長到我縣督查，還沒有一個鄉鎮真正整改落實。如雉街鄉初級中學學生個人檔案裏的家訪記錄、心理健康輔導 記錄等均是20xx年到20xx年5月前的，今年5月份以後的家訪記錄一份都沒有規範裝檔。二是情況不清，底數不明。10月11日，市督查組督查發現，有的村幹部對留守兒童工作情況不清、底數不明、胸中無數，即使檢查組讓其翻筆記本，也不能如實回答該村的基本情況，如朱明鄉白營村。10月22日，副市長督查中，一些學校的校長和班主任對留守兒童的情況還沒有學生宿舍管理人員清楚，這樣的校長和班主任是怎樣當的?如珠市鄉初級中學、雉街鄉初級中學，校長連自己學校有多少留守兒童，甚至特殊留守兒童都不清楚，基礎工作一塌糊塗，這樣的校長必須作出嚴肅處理。三是檔案資料不完善、不規範、不真實，存在缺項、漏項、錯項等問題。如朱明鄉、財神鎮的所有登記表都不同程度存在缺項，財神鎮王吉強的信息登記表上有5、6項該填的未填。市檢查組檢查、回訪的六曲河鎮、財神鎮、水塘堡鄉、朱明鄉、平山鄉等5個鄉鎮均無委託監護協議，只有簡單的委託書，沒有釐清責任。監護差和無監護人的留守兒童雖已全部落實了監護措施，但有的監護措施不實，委託書過於簡單且存在一支筆簽到底的現象，無具體委託監護協議。在校留守兒童信息不準確。如興發鄉中心國小的陸金蘭，在宿舍門上的信息是“陳金蘭”，在宿舍衣櫃上的信息是“陸金蘭”，而在留守兒童情況登記表上的名字又是“陸晶蘭”，究竟哪一個纔是正確的姓名?雉街鄉初級中學、興發鄉中心國小的留守兒童情況登記表中，不同姓氏、不同住址的留守兒童母親姓名、信息完全相同，只有聯繫電話不同，而且一個信息在多張表上出現。四是業務人員學習不夠，業務不熟。鄉鎮的具體業務人員沒有真正學深、學透留守兒童工作的相關業務知識，未能做到融會貫通，只是機械、簡單、教條的理解業務工作，工作作風不實。一些鄉鎮、村、學校的業務人員對留守兒童工作需要掌握哪些資料、哪些是重點、哪個時段該上報哪些資料、走訪記錄該如何運用等基礎工作掌握不準。如珠市鄉初級中學的業務人員根本不知道應該把哪些資料裝入留守兒童個人檔案，珠市鄉中心國小將特殊人羣中的孤兒納入留守兒童統計，更低級的`錯誤是在孤兒信息中居然有父母去向是在浙江等地打工、外出時間是20xx年3月等，在父母健在情況一欄中卻都是“雙方去世”，令人啼笑皆非。五是部分學校學生宿舍管理不到位，存在安全隱患。如雉街鄉初級中學，督查人員進入學生宿舍督查時，居然沒有管理人員管理，可以想象，假如是有不良動機的人進去傷害學生，會是什麼後果?六是督查不到位，未能真正發揮督促指導 作用。縣7個督查組雖均開展了幾次督查工作，但對督查發現的問題未能跟蹤落實整改，導致市督查組督查時仍然存在諸多問題。
以上只是市、縣兩級督查組督查發現的部分問題，實際存在的問題遠遠不止這些。市的督查已形成常態化，每月都將開展督查工作，並對上次督查的鄉鎮進行回訪抽查，市領導也在隨時開展明察暗訪。如果大家還不引起高度重視，工作還是這樣做做形式、走走過場，誰能保證自己的管轄區域不出問題、不出事故。我們必須提高政治敏銳性和工作危機感，把抓好留守兒童工作擺在更加突出重要的位置，切實把責任扛在肩上，真正把留守兒童工作作爲最大的民生工程來抓，從心靈深處認識留守兒童、關愛留守兒童，入心入腦，切實對照自己的工作，看真正“做深”沒有、“做細”沒有、“做實”沒有、“做到位”沒有，切實把各項工作抓好落實。
二、必須進一步強化措施，全力抓好關愛留守兒童各項工作
關愛留守兒童，就是要讓留守兒童健康快樂地成長。各鄉鎮、各有關部門必須針對存在的問題，進一步摸清情況，查缺補漏，覈實數據，強化措施，紮紮實實地推動留守兒童關愛工作落到實處。
(一)思想認識要再提高。各鄉鎮、各有關部門要從戰略和全局的高度，從對發展負責的高度認識教育、關愛兒童。要牢固樹立“教育是拔掉窮根的根本途徑”的思想，切實從政治、扶貧、社會關愛的角度深化對留守兒童工作極端重要性的認識，不能當作簡單的任務來抓，從心靈深處關心教育、關愛留守兒童，絕不能麻木不仁、敷衍塞責，絕不能讓我們的孩子輸在教育這個起跑線上。
(二)檔案資料要再完善。各鄉鎮要按照“統一標準、統一識別、統一渠道、統一建檔立卡”的要求，針對檔案資料不齊全、不規範、不真實等問題，在10月27日前全面整改到位，切實做到“四個統一”，即：統一資料標準。留守兒童排查統計表要以省統一制定的表冊爲基準，不得隨意刪減、不得缺項漏項。對留守兒童的界定以父母連續外出3個月以上爲時間界限，切實注意信息之間的內在邏輯關係，進一步提高信息的精準度。統一識別重點。對父母外出、祖輩無力照顧的事實孤兒作爲覈查和落實關愛幫扶措施的重點，真正做到“一對一”幫扶，落實具體幫扶措施。統一報送渠道。以鄉鎮爲主體、以村爲單位，由鄉鎮負責統籌，指導鄉村幹部、學校教師統一開展信息覈查，建立村級基礎臺賬再逐級上報，確保縣、鄉、村三級數據一致。統一建檔立卡。各鄉鎮、各學校要嚴格按照省、市要求統一排查的內容格式，一人一表、一戶一檔建檔立卡，真正做到“村有簿、校有冊、鄉鎮有檔、縣有數據庫”，底數清、情況明。要按照留守兒童的年齡和所在年級逐一完善檔案資料，鄉鎮檔案資料要包括學校檔案資料，且兩處資料信息必須一致，實行動態管理，使所有檔案資料高標準建檔、規範化管理、便於查閱。
(三)工作措施要再具體。各鄉鎮、各學校必須按照行政、教育兩條線開展走訪覈查，鄉鎮主要領導要帶頭走訪孤兒、困境兒童、父母判刑的留守兒童等重點人羣，做到情況清、底數明。鄉鎮包村幹部、村幹部要重點走訪監護差的留守兒童和困境兒童，學校校長、班主任和科任教師必須走訪完所有幫扶的留守兒童。今後，要把教師家訪工作作爲教師教育教學內容的一項硬任務，與教師職稱評定、評先選優和績效考覈等掛鉤。縣教育局要提出具體工作方案 ，嚴格組織實施，並在每年的教育工作會議上進行通報，兌現獎懲。由縣政府辦牽頭，縣教育和民政部門具體負責，科學制定學生資助機制，整合財政、扶貧、統戰、團委、婦聯、關工委、工會等資源，做到資源共享、信息互通、統一管理，用鐵的紀律保證學生資助政策真正落實到貧困家庭學生身上、落實到最需幫扶的留守兒童身上。要進一步完善落實以最低生活保障、孤兒保障、流浪未成年人救助保護、醫療救助、臨時救助等專項救助制度爲主體，以“救急難”、困境兒童救助、慈善關愛等工作機制爲補充的社會救助體系，織牢留守兒童社會救助安全網，努力兜住基本民生保障底線。要加強政府救助，該納入低保的要納入低保，該關愛的要關愛到位。特別要高度關注外出打工的困難對象，對外出打工沒掙着錢，家中又有留守兒童的,要動員家長做好關愛留守兒童工作，絕不能因工作不到位而讓真正需要幫扶的留守兒童得不到幫扶。
(四)依法治理要再推進。各鄉鎮、各有關部門要增強法律意識，強化法治思維，依法提高社會治理水平，加大未成年人有關法律法規宣傳力度，提高羣衆知法守法的意識。要通過狠抓典型案例，教化廣大羣衆自覺履行“第一責任人”責任，形成良好的社會風尚。要加大外出人員勸返力度，對夫妻雙方均外出的，要加強就近務工、親情、法律等宣傳，爭取勸返一名監護人返回，履行對留守兒童的監護義務。要充分發揮村規民約的作用，由駐村幹部負責，在本月底前指導“村支兩委”完善村規民約，把留守兒童的監護關愛納入村規民約管理範圍，使留守兒童家長充分履責。
(五)幫扶工作要再強化。要進一步創新幫扶形式，統籌鄉村幹部、學校教師，實行分類幫扶。比如：對生活能自理或祖輩及其他親屬監護能力較好的留守兒童可實行“一對多”幫扶;對祖輩監護多名留守兒童的家庭可以以家庭爲單位幫扶;對無具體監護人的留守兒童、“爹死娘嫁人”或因家庭婚變等因素造成的事實孤兒要實行“一對一”精準幫扶。幫扶人員要定期進行走訪，瞭解幫扶對象思想狀態、生活狀況、家庭情況的動態變化，幫助解決幫扶對象遇到的困難和問題，並形成過程性資料規範建檔。要探索倡導鄰里互助機制，認真選擇有意願、負責任的家庭採取全託管或半托管的形式，組建關愛農村家庭互助隊伍，關心照料留守兒童，消除他們的孤獨感和失落感。
(六)硬件建設要再提速。縣教育局要逐一制定落實寄宿制學校學生宿舍工程建設計劃 ，倒排工期，切實加快工程進度。主體工程完工的，爭取在一個月內投入使用;其他在建工程也要加快建設進度，確保儘早投入使用，讓確實無人監護的留守兒童全部住校讀書。各鄉鎮要切實做好危房改造工作，統籌各類房屋資源，決不能讓留守兒童住在危房裏。要加強對危房的安全管理，該拆除的一律按要求拆除，堅決杜絕危房垮塌導致人員傷亡事故發生。
(七)機制創新要再加強。要進一步完善信息報送機制。對留守兒童信息實行動態跟蹤管理，隨時掌握變化情況，每月統一彙總上報一次更新數據，決不能因瞞報、漏報等問題造成工作被動。要建立學生宿舍管理人員績效考覈獎懲機制。由縣教育局負責，迅速擬定全縣學生宿舍管理人員績效考覈獎懲辦法，在每年教師表彰大會上對優秀的學生宿舍管理人員一併進行表彰，切實提高全縣寄宿制學校學生宿舍管理水平。
(八)安全工作要再落實。當前，學生取暖、道路交通、食品衛生、建築施工等安全管理工作任務加重。縣教育局、各鄉鎮、各級各類學校要高度重視學校安全管理工作，切實加強組織領導，強化責任落實，確保師生身心健康和生命財產安全。縣公安交警、交通等部門要切實加強客運車輛和校車的安全監管，尤其要杜絕學校(幼兒園 )使用不符合國家校車安全標準的車輛接送學生，杜絕學校(幼兒園 )車輛超載接送學生，做到發現一起，嚴肅處理一起。縣教育局、市場監管局、衛計局要加強對學生營養午餐的安全監管，嚴防學校食品衛生安全事故發生。縣教育局要切實加強學生安全教育和學校安全隱患排查治理，嚴格督促各級各類學校強化校園安全管理，特別要加大對寄宿制學生的監管力度，定期組織人員到學生宿舍、學生租住房屋進行檢查，特別要嚴防學生和兒童溺水等安全事故發生。
(九)執行落實要再到位。今天的會議，既是一次推進會，也是一次培訓會。縣教育局、民政局要在今天下午再次組織各鄉鎮業務人員開展業務培訓，工作中具體做什麼、達到什麼標準，鄉、村、學校要完善什麼資料、資料該怎麼做等都要全面培訓到位。各鄉鎮務必在兩天內召開推進會和培訓會，鄉鎮黨委或政府必須有一名主要領導參加，進一步細化落實有關工作，一定要把精神吃透、把情況摸準、把工作做實，確保本月底前全面完成問題整改工作。
(十)執紀問責要再嚴格。工作能不能做好，關鍵在於我們的各級領導幹部，關鍵在於我們的工作作風。縣7個督查組要比照省、市的督查方式，每月至少開展一次督查工作，第一次督查工作必須在11月5日前完成，對督查中發現的不作爲、假落實等問題，縣委組織部、縣監察局要按照有關規定，立即啓動問責程序，嚴肅追究相關單位和責任人的責任，該通報的通報，該約談的約談，該召回的召回，該免職的免職，涉及失職、瀆職的，依法移送司法機關處理。
三、必須進一步加強組織領導，確保全縣留守兒童關愛工作落到實處
留守兒童關愛工作是一個龐大的社會系統工程，涉及人數多、情況雜、社會關注度高。各鄉鎮、各有關部門務必以高度負責的精神和求真務實的作風，採取更加紮實有效的措施，全力抓好留守兒童各項工作，以實實在在的成效迴應社會關切和羣衆期待。
一要進一步加強組織領導。各鄉鎮主要負責人是留守兒童關愛工作的第一責任人，要堅持“屬地管理、分級負責、分層落實” 和“一崗雙責”的原則，切實把關愛留守兒童工作擺在突出重要位置，定期不定期研究工作中的重大事項，統籌協調解決重大問題。分管領導是直接責任人，要具體抓好組織協調、督促檢查、責任落實等工作，逐村、逐校檢查把關。鄉鎮其他幹部和教師要分片包乾到村、到戶、到人。各部門也要結合工作實際，落實具體責任人，確保事有人抓、責有人負。
二要進一步加強溝通協作。留守兒童關愛工作內容多、任務重、涉及面廣，縣民政部門要適時掌握工作進展情況，尤其是工作中出現的新情況、新問題，要深入調查研究、提出對策建議，切實解決實際困難和問題。教育、扶貧、衛計、公安、婦聯、團縣委、殘聯等相關部門要加強溝通聯絡、會商研究、協同推進，充分利用好各部門資源，落實相關項目、資金，健全完善留守兒童關愛工作長效機制。
三要進一步加強宣傳引導。要依託電視、互聯網、微信等宣傳媒體，廣泛收集社情民意，積極迴應社會關切。要進一步加強對留守兒童家長的普法宣傳，教育和引導農村外出務工人員樹立和強化法律意識，遵守和弘揚中華民族傳統美德，自覺履行家庭責任和義務。要充分發揮各級黨組織在留守兒童關愛工作中的主體作用和黨員的模範帶頭作用，積極動員社會力量廣泛參與，切實爲留守兒童做好事、辦實事、解難事，努力營造全社會關注、關心、關愛留守兒童的良好氛圍。
同志們，留守兒童關愛工作事關民生，責任重大。各鄉鎮、各部門要堅持以存在問題爲導向，以整改落實爲抓手，以留守兒童安全健康快樂成長爲目標，紮實工作、勇於擔當，不折不扣抓好關愛留守兒童各項工作，確保社會和諧穩定。
關愛留守兒童發言稿 篇8
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
夏天來了，天氣漸漸熱了，不知道你們在外面過得好不好？我在家裏好想你們呀！弟弟也和我一樣想念你們！
你們在那裏一定也很想念我們吧，我請你們放心，我會照顧好弟弟，照顧好自己的，孝敬爺爺奶奶的。
在學校裏，我生活在一個美好的大家庭裏。因爲我來到海峽國小，我遇上了像媽媽一樣疼我愛我的老師。記得上次我感冒了，陳老師在課堂上發現我的異樣。她來到了我的'身旁，摸了摸我的額頭，給我拿來藿香正氣液讓我喝下，然後又問我怎麼樣了，那親切的話語如陣陣暖流涌進我的心田。爸爸媽媽，你說我不幸福嗎？
關愛留守兒童發言稿 篇9
敬愛的領導、老師、親愛的同學們：
你們好！
我是班的學生，我叫xxx，是衆多留守兒童中的一員，今天我代表留守兒童們說說心裏話。
在我身邊有很多和我一樣，父母不在身邊的孩子。我們和年邁的爺爺、奶奶、外公外婆、叔叔伯伯們生活在一起，有的同學甚至獨自一人在家。
每當看到別的同學牽着爸爸媽媽的手一家人高高興興的.，我是多麼羨慕呀！我多麼想每天睜開眼睛就能看見爸爸媽媽關切的眼神、燦爛的笑容，多麼想每天放學都能見到爸爸媽媽忙碌的身影，多麼渴望夜深人靜或雷雨交加的夜晚爸爸媽媽能在身邊，當我做錯事被老師批評時、當我得到表揚時……這所有的痛苦與快樂我都想與爸爸媽媽分享。可是這小小的願望卻無法實現。有時我甚至有些恨爸爸媽媽，爲什麼要獨自留下我。
爸爸媽媽，我深深地愛着你們。我知道你們背井離鄉、奔波忙碌都是爲了讓我們生活得更好。
爸爸媽媽，今天我們學校來了許多叔叔阿姨，爲我們送來了過冬的棉衣，我們興中格外高興，請你們放心，我們這個冬天不再寒冷，請你們安心在外打工，我們一定不會辜負您和所有關心我們的叔叔阿姨，我們一定會勤奮學習，立志成才，長大以後報效祖國，回報社會，傳遞愛心，把我們的祖國建設的更美好！
在這裏，我想謝謝所有的領導、老師們，因爲至少在學校裏我是快樂的。有了你們的關懷，我們才能享受那久違的父愛母愛，才能體會人間的關愛與真情，我們將以這份愛爲動力，努力學習，用優異的成績來報答你們。請你們放心！
謝謝大家。
關愛留守兒童發言稿 篇10
各位領導、同志們：大家好!
今天能參加這個會議聆聽領導的教誨和先進單位的經驗介紹，我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績，但距離領導的要求和先進單位的做法還相差很遠，下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下彙報：
太和六小地處沙河中路，縣城邊緣的城鄉結合部，共有“留守兒童”256人(其中父母雙方外出102人)，佔在校兒童26.05%。這些孩子遠離父母，缺少家庭關愛，在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題，嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象，我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支持下開展了一系列工作，加強了對“留守學生”這一特殊弱勢羣體的管理和教育，將“關愛留守學生，構建和諧校園”，作爲學校德育工作的重頭戲，啓動了“留守學生關愛工程”取得了一點成績，受到學生家長和領導的好評。
一、提高認識，建立組織
爲提高對“關愛農村留守兒童”的認識，確保工作的落實，學校成立了關愛“留守學生”工作領導小組，聘請了社區書記爲關愛“留守學生”工作領導小組負責人，以學校、社區有關人員、轄區民警、家長代表爲領導小組主要成員，廣泛動員社會力量，建立起以學校爲中心，學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。
二、強化措施，規範管理
每學期開學，學校都要採取措施，通過家訪、問卷調查等方式，在社區、派出所的協助下，對學生家長外出打工情況進行摸底調查，配合縣婦聯、縣關工委，對“留守學生”進行梳理分析，根據“留守兒童”的家庭和委託監護人的.狀況，分類建立“留守兒童”檔案和家校聯繫卡。爲進一步規範管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監護人的聯繫，共同形成以學生爲中心的關愛網絡。
三、結對幫扶，責任到人
爲充分發揮學校作爲關愛留守兒童主陣地的作用，我們將“留守學生”的教育管理工作，納入教師考覈評估體系，制定了“關愛留守學生”責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度，及時掌握留守學生情況，做好留守學生成長記錄。
制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師，必須通過聯繫卡向留守學生及家長、委託監護人公佈電話號碼，以便互相及時交流;實行“四個一”制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯繫一次;每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，委託監護人監護不到位，學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡，制定個別教育管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。
制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助夥伴，許多學生自發的爲互助夥伴捐錢捐物，有的在節假日或週末把互助夥伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助夥伴的家中，學生自發捐款、捐物價值639.6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務，在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情，一位老師動情地說“對留守孩子的關愛，其實收穫更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是幸福的。”
四、開展活動，促進成長。
教育實踐證明，內容豐富生動，形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一，根據留守孩子的具體情況，學校策劃活動方案，定期舉行人文關愛活動，組織留守學生積極參與，通過具體活動使學生從心靈深處受到教育，從而內化爲自覺行動。重點開展了以下活動：(1)給“留守學生”鍛鍊的機會：從培養留守學生勞動觀念入手，開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”的等活動，加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育;(2)給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手，心連心”的“四個一”活動：要求非留守學生“交一個幫扶夥伴”、給幫扶夥伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領”，這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離，消除了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的陽光; “爲留守兒童獻愛心”、 “送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖;(3)給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創活動，激勵“留守學生”磨練意志，自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名，成爲留守學生的學習榜樣。 (4)給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行精心佈置，使這裏成爲“留守孩子”諮詢、交流、求助等的富有生氣的“家”;開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生爲留守兒童過生日;幫“留守兒童”整理家務;建立“心靈信箱”，搭建師生交流平臺;開通免費“親情熱線”彌補親子關係的缺失。今年中秋節那天，共有 86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話，圓了他們的“團圓夢”。這些關愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數學生一樣不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活，健康成長。
五、加強培訓，形成合力。
學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯繫。及時瞭解孩子的真實想法，配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委託監護人進行培訓，學習兒童心理學和教育學知識，掌握符合時代特徵的隔代交流、溝通的藝術，使家庭教育與學校教育形成合力，真正將共同關心“留守兒童”的成長落到了實處。
“用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲，我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的領導下，關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關愛中幸福快樂地成長。
關愛留守兒童發言稿 篇11
各位領導，老師，同學們：
大家好!
據有關部門統計，目前我國農村留守兒童已萬人，並呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨着教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。
留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，爲他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭裏健康快樂成長。
爲了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的後顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的`孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關係，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，爲留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望。
關愛留守兒童發言稿 篇12
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和代理家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長！
留守兒童是當前社會備受關注的一個羣體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，二郎鄉黨委審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委的關心和支持下，在全體“代理家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天，二郎鄉黨委再施大愛，召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作爲一名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視爲和教學工作同等重要的事，在和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。儘量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫xx的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作爲留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂鬱的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，於是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山幹活。我從她的鄰居的交談中瞭解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鍾，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由於家庭的並不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我瞭解到這一情況後，我的心理不由的一顫：多麼可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。於是，那一夜我沒有回家，和她在牀上談到深夜。
之後，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的.信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。並且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了嚮往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持着每週一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。
有時，教師一句肯定的話語，一個讚許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們並不孤獨，你們是幸福的。
最後，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
此致
敬禮
發言人
xx月xx日
關愛留守兒童發言稿 篇13
各位領導，老師和同學們：
下午好，我演講的題目是：關愛留守兒童，播灑愛心陽光。
大家可否知道，在我們身邊有這樣一羣孩子，他們的父母爲了生計外出打工，用的辛勤勞動在爲他們的家庭增加收入，同時也在爲社會的經濟發展和穩定做着貢獻。就在這種無賴的情況下他們被迫留在農村的老家，過早的離開了父母的呵護，感受着遠離親人的痛苦，體驗着親情的缺失，忍受着孤獨的煎熬，獨自面對着各種困苦和艱辛。他們組成了一個特殊的羣體——留守兒童。他們需要我們全社會的共同關愛，爲了他們能夠和我們一樣健康快樂成長，讓我們大家行動起來，共同用一顆熾熱的心去關心和幫助他們吧！
愛心是開啓心靈的鑰匙，讓我們每個人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現在就行動起來，伸出您的雙手，從生活上，學習上去關心他們，幫助他們養成良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格。讓我們每個少先隊員節約下家人給我們的零花錢，從生活上，學習上去解決他們所面臨的.實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。
兒童是祖國的未來，民族的希望，關愛留守兒童是我們大家的責任，爲了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個留守兒童的身邊，爲構建和諧社會做出自己的貢獻！
謝謝大家！
xxx
xx月xx日
關愛留守兒童發言稿 篇14
尊敬的各位領導，姐妹們：
大家好，今天我發言的題目是《關愛留守兒童》
關愛兒童是全社會共同的責任，是學校、家庭、社會必需關心的大事！
據有關部門統計,目前我國農村留守兒童已xx萬人,並呈繼續增長趨勢，現在，我們生活在鄉鎮和邊遠山區的許多父母，爲了給家庭更富足的生活，遠走他鄉，遠離親人，一年四季奔波在各個城市中，他們留在鄉村的孩子，有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居，有的託付給遠親近鄰，我們的這些小夥伴們，每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽不到爸爸媽媽關切的叮嚀，見不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒有地方撒嬌，有了好消息沒有人和自己分享，在長期的情感孤獨中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消沉任性……在生活、學習上遇到了不小的`困難，心靈被蒙上了一層陰影。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”建設人人共享的和諧社會，是我們每一個少年兒童，渴望擁有的一種生活幸福、學習快樂的成長環境，在家中的那些留守夥伴們，更渴望來自我們大家的幫助！
有太陽，世界纔會有溫暖；有春風，大地纔會有生機。團結就是力量，讓我們團結起來，每一個人都獻出一份自己的愛心，關心和愛護留守夥伴們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻愛心，結對子，共成長，生活在同一片藍天下，奏響我們這個時代最和諧的樂章！
最後在一次祝願姐妹們：節日快樂，家庭幸福美滿！
謝謝大家!
xxx
xx月xx日
