位家長朋友：
大家好!感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長會。
一、 介紹班級教師成員
當蒙氏二班成立時，我就告訴他們“我們一定會在這個大集體中工作得很開心，因爲這個班級中，不僅孩子非常的聰明可愛，而且家長素質高、對工作非常支持。”希望我們能在今後的日子裏共同努力，讓孩子們各方面得到更好的發展。
二、 開學兩週以來本班孩子的情況
這學期，我們班加入了9位新成員，在家長的配合下，他們能很快適應新環境，值得表揚。尤其是全託班的小朋友：朱紫萱、孫恆遠、陳泊亞，還有吳婉蓉小朋友，他們非常堅強，在幼兒園生活得很開心，吃飯、睡覺都很棒，集體活動中也表現得比較主動，我們會像媽媽一樣關愛他們，請家長放心。還有黃雅夕小朋友能很快的記住自己的學號，何澤昊、宋金澤小朋友在課堂中思維很敏捷，他們還成了很好的朋友。熊學達小朋友非常喜歡蒙氏二班這個大集體，他經常和老師說“我好開心的”。彭元琦小朋友適應能力非常強，很快就和其他的小夥伴成爲了朋友。彭雲小朋友雖然年紀最小，但是吃飯一樣很棒，自己吃得很好。羅澤華小朋友雖然還沒有來，但是，小朋友早已熟悉了他的名字，希望他能早點加入蒙氏二班這個愉快的大集體。同時，我們班的老生不僅能幫助新朋友，而且在學習、生活常規方面樹立了好榜樣，這學期，我們會適當嚴格要求，希望能得到家長的支持，讓孩子們進步得更快。
三、蒙氏教育的初步認識
從平常與大家的交流中，知道許多家長聽說過蒙特梭利教育，都希望自己的孩子能在這樣的'環境中學習和生活，也有一些家長只是從朋友那裏聽說過蒙特梭利的名字，對到底什麼是蒙特梭利教育還存在疑惑。今天非常高興能和大家作個交流，讓大家對蒙特梭利教育有所瞭解。
1) 我們首先來認識蒙特梭利教育的創始人――瑪麗婭. 蒙特梭利(Maria Montessori)博士。意大利人，是國際上著名的幼兒教育家。(見課件)
他的一生創造了若干個第一。是意大利第一位女醫學博士，在意大利創造了第一個研究弱智兒童的教育基地，在她的努力下，許多弱智兒童變成了正常兒童。後來，她又在意大利創建了第一個“兒童之家”，成爲研究正常兒童的教育機構，她不斷的觀察、瞭解兒童，因此創造了一套培養兒童的方法，人們稱之爲蒙特梭利教育法，她是幼教界中第一位諾貝爾提名獎的人，人們稱她爲幼教之母。
2) 蒙特梭利教育具有以下特點：(課件配圖)
A、以兒童爲中心。反對以成人爲本位的教學觀念，視兒童爲獨立的個體。
B、不教的教育。反對以老師爲中心的填鴨式教學，主張由日常訓練着手，配合良好的學習環境，豐富教具讓兒童自發性的主動學習，自己建構完善的人格。(課件：名言)
C、把握兒童的敏感期。主張0―6歲會出現特定的喜好傾向，若順着敏感期學習，可得到最大的效果。(舉例：見課件。例如：許多父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相間的地方，而不是人們通常認爲的綵球?嬰幼兒喝了糖水後爲什麼拒絕再喝白水?他爲什麼愛吃手?還對非常微小的東西感興趣?他爲什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉?讓他聽磁帶，他的興趣爲什麼不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上…你瞭解到兒童的敏感期、兒童喜歡重複做一件事、兒童對完美的追求等等，你會驚奇地發現，兒童與成人是多麼不同，童年是多麼不可思議。)
D、教師扮演協助者的角色。給孩子提供適時適性的協助與指導。(詳見課件)
E、完全人格的培養。
F、尊重孩子的成長步調。
G、混齡教學。不同年齡的模仿學習，養成兄友弟恭，樂於助人的良好社會行爲。(課件配圖)
H、豐富的教材與教具。孩子在自我重複操作練習中建構完善的人格。(詳見課件與本班教室)
I、屏除獎懲制。通過長期的觀察，採用尊重孩子的方式，培養孩子正在萌發的尊嚴感。
J、爆發的教學效果。在某一時間內以爆發力量彰顯孩子內在心智的成長。(舉例：關於書寫)
