演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在當今社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的成長心路歷程演講稿（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長心路歷程演講稿 篇1
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好!
我是三峪國小六年級學生劉耀輝。今天，我即將離開母校，步入國中的大門，心中還真戀戀不捨。
在這裏，我向美麗的母校道別，向誨人不倦的老師道別，向朝夕相處的同學們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別。
我即將國小畢業，告別使我茁壯成長的母校，準備邁進國中的大門。真沒有想到，時間過得這麼快，眨眼間，六年過去了，回想起和同學們一起走過的日子，感覺實在不易。我不捨操場上矯健的身姿，不捨教室裏的琅琅書生，不捨下課追逐打鬧的同學……..其實，我心中不捨的還是老師。
回顧六年的歷程，我的每一點成績都凝聚着老師的心血和汗水，我的每一點進步都離不開老師的幫助和教誨。是老師，引領我們在知識的海洋中盡情遨遊，是老師，使我們學到很多知識，使我們懂得做人的道理，使我們感受到童年的歡樂和幸福。我感謝老師，感謝老師給予我的一切。老師教給我的知識，我永遠也不會忘記，老師對我的淳淳教導，時時在我耳旁環繞，然而老師爲我付出的汗水，我們更是無以回報。
過去的日子使人留戀，我們終究要面對未來。在以後的日子裏，我要更加好好學習，更加努力磨鍊自己，絕不辜負老師對我的期望。在這離別的時刻，我祝老師一年三百六十五天，天天快樂，一天二十四小時，時時開心。祝同學明天更美好。我的演講完了，謝謝大家。
我的成長心路歷程演講稿 篇2
各位老師、各位同學：
大家好!
我叫楊曉雄，是來自材料學院的一名大四學生。還有幾個月我就要離開學習生活了四年的母校了，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西。
我和在座的很多同學一樣——來自很普通的家庭，沒什麼背景可言;學習成績中等，最高也只拿過三等獎學金;口才也一般，從沒有動過參加演講比賽的念頭，所以現在站在這裏，面對大家還是非常緊張的，總之，我是個很普通的學生，不冒尖也不出彩。打個比方，就是把我扔到中午12點下課的學生裏，很難再把我從中找出來。
一般來說，普通並不是一個褒義詞，但是這次去廈門海關參加公務員招考面試，我對“普通”有了不同的認識。面試的12個人，有浙大的、有北科的、有廈大的，幾乎都是各大名校的高材生。在這樣的情況下，我沒有輸，而且以很好的成績順利過關。我並不是想要炫耀自己的成績，我現在還沒有得到廈門海關的正式錄用通知，還在接受一些環節的考察。我只是想通過對自身的審視，告訴大家，不要小看自己的普通和普通的自己!
審視自身，首先就要回顧一下我的大學生活。我的大學生活有一個特點，就是一直都貫穿着勤工助學和學生工作。
還記得我們XX年入學後，不久就是國慶假期，在這個假期我參加了校學生工作處組織的阿爾泰遊樂園勤工助學工作。大一下學期，我開始擔任阿爾泰勤工助學隊隊長。同時，我通過面試，被聘爲學生工作處學生助理。到了大二，《學生工作簡報》開始招聘成員，我成功應聘主編一職，開始了自己學生工作的另一個階段，這種狀態一直延續到我大四找工作之前。這一系列的工作實踐經歷讓我受益匪淺。在此，我深深感謝學校給我們創造了鍛鍊機會和成長空間。我也衷心地感謝一直以來，給予我信任、支持和肯定的學工處和學院的老師們，沒有你們的認可和鼓勵，我不會有今天的成長。謝謝!
在這些工作中，有件事讓我記憶深刻。阿爾泰遊樂園時的工作是屬於服務性質的，工作主要內容就是給遊客系安全帶、講解安全注意事項。這項工作的要求就是要細緻到位。有一段時間，我們的隊伍出現了一些問題，有幾個同學總是在下班時忘記關閉機器的電源，看起來很小的一件事，和出門忘記關燈性質差不多，但是我們受到了園領導的批評。園領導說，我們工作的其他環節做得都非常好，所有流程也都很規範，但就是最後一步的檢查工作沒做到位，這會留下安全隱患，而且讓我們工作整體評價大打折扣。事後我組織大家開了一個會，我們在會上達成了一個共識，那就是細節非常重要，任何一個細微的環節都可能影響到最終我們是否能達到既定的目標。其實，什麼是細節，什麼又是結果?所謂結果不就是一個個細節累積而成的嗎?法國思想家伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子裏的那粒沙子。我想，鞋子裏那粒極爲微小的沙子就是我們走向目標的一個小小的細節，而這個細節恰恰決定了我們會在哪裏感受到深深的痛楚，在哪裏失去前進的能力。
勤工助學崗位上踏踏實實工作的大都是些普通的學生，我認爲正是 “普通”賦予了我們一些特有的素質——我們不好高騖遠，不自以爲是，對待各種工作，哪怕是很基礎很辛苦的工作也不會心存排斥，都能夠堅持完成;我們樂於合作，對別人的意見能夠虛心接受，因此，我們把握住了更多潛在的鍛鍊機會;我們心中有強烈的要求進步的願望，更主要的是能夠化爲行動，從小事做起，最終多方面積累了經驗，爲將來的成功奠定了基礎。這就是“普通”二字給予我們的“優勢”，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑。所以，在座的各位，如果你一直覺得自己很普通，那麼請你千萬不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一個競技場上，成爲一匹耀眼的黑馬!
我的成長心路歷程演講稿 篇3
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
有人說小孩的煩惱像一艘小船，總是無憂無慮地飄在無邊無際的大海上;有人說，少年的煩惱像一盒水彩筆，五彩繽紛，色彩斑斕;有人說，青年的煩惱像一幅畫，畫上是這個繁華而又喧鬧的城市。
童年時，我的世界總是充滿了樂趣!天好像永遠都是藍的，雲朵也從未哭泣!
時光飛逝，一眨眼兒，我已是一名國小生了。我從不知不覺中好像失去了什麼。我的天空不在蔚藍，我的雲朵時常傷心。我不再擁有太多快樂的幻想，也不敢再去奢望這些幻想。望着窗外展翅高飛的雛鷹，我不假思索，我也長大了!春天來了，我也不是小孩子!煩惱隨着春風潛入了我的夢鄉!中學時，我時常爲自己煩惱!
我似乎說不出爲什麼，但是，我清楚這是我的人生，這是我歷程。儘管父母的嘮叨不約而來地在耳邊重複;儘管學習用他那鐵一般的大手壓制着我;儘管家中的勞動讓我苦不堪言……不過，我會一一克服，我會讓他們向我屈服。
也許，我的人生註定會有許許多多的煩惱，也註定他這一生將和我如影隨行。可是，這些對於我來說都是美好的，都是最值得去留戀的啊!他們都是我最真摯，最值得信賴的朋友。也許，有一天，我會很有成就，當我回頭忘這些“煩惱”時，我會爲他們而感到驕傲!同時，他們也將成爲我人生中最值得感謝的“人”!
我的成長心路歷程演講稿 篇4
親愛的老師，親愛的學生：
大家好，從古至今，中國文化一直是一座高聳的高塔，主題新穎，風格獨特。當許多外國文學大師提到中國文化時，他們都對中國文化表示尊敬和欽佩。今天我要講的是中國文化中最閃亮的瑰寶——詩歌。我認爲詩歌可以塑造人格，年輕人不知道煩惱是什麼感覺，所以他們不得不爲賦的新詞而煩惱。對我來說，從一開始就瞭解詩歌是最恰當的理解。當我還是個孩子的時候，我還處在學雅雅語言的階段。我的祖父熱愛文學，充滿詩意，早在我上學之前，我就在國小課本上學過詩。那時候，我對詩歌的熱情來自於它流暢的韻律，我不太理解它。直到讀了杜甫的故事，我才體會到詩歌的真諦。好吧，聽了那句話，你何不拿吳狗去關山五十州呢。直到那時，我才意識到我培養了詩歌賦予我的愛國主義精神。因此，讀詩給我能量，他一天走八萬裏，飛向九天。國中畢業後，雖然心裏沒有俠義，但我叫自己俠義。至於那些雄渾雄渾的詩歌，我最喜歡的一句話——葡萄酒夜光杯。如果你想喝琵琶，會立刻催促你。辛棄疾的經歷，讓人不禁感慨，但陸游的一生更是充滿了悲傷。青春期的多愁善感，遇到傷心的詩歌，我情不自禁地讀着詩歌，眼睛微微溼潤。
後來，我意識到，當時的悲傷不是人爲的虛僞，而是對詩人所見所聞的同情，對一些忠貞愛國的人的憤慨，對自己的抒情。所以讀詩給了我同情心可憐的月亮在天空中徘徊。你應該離開梳妝檯。讀了太多的告別詩，心裏充滿了告別。在高中，因爲學習，詩歌已經成爲我們學習的剛性要求。人們變得越來越圓滑，但他們不再願意品嚐北方國家和寒冷極地地區的風景。《風情》中的意象是另一種意象，它需要我們有口才才能知道它的意義。我最喜歡的是蘇軾，雖然他是一個真正的男人，但他寫下的憂鬱，甚至是那麼的悲涼和淒涼——十年生死兩茫茫，不去想，自難忘，千里孤墳，無處說淒涼。在這裏讀書，甚至在這裏寫作，每個人都爲之感動。感動天地的愛，就反映在這個形體上。我終於明白了，這個意思不在於漫山遍野，而在於深深的愛。因此，讀詩教會我深深地愛詩的美就像豐滿的美。詩的意義就像世界上的三江五山。詩的情感如春的流水。情與義、義與美、美與情的關係。詩歌的美真的需要你和我去探索。詩歌的情感也需要你我理解。用我的眼睛尋找它只是它的一瞥。只有我們共同前進，才能使大美共存，塑造我們健康的人格我和詩歌的故事還在路上，但我還有很長的路要走謝謝。我寫完
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我的成長心路歷程演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我從小就喜歡看書。這是我母親說的。但這是真的，不論我看什麼種類的書，總會入迷進去，但對各種類型書的喜愛是分階段的。基本上是童年階段、國小階段、七年級階段、八年級階段四個階段吧。
童年階段愛看童話、神話和寓言故事。小孩想象力豐富，對各種虛構出來的美好、精彩的故事很有共鳴。我只記得我愛看，我愛到了瘋狂的境界。一見哪戶人家有童話之類的書，就扭扭捏捏去跟人家說話，一找到機會，就提出自己要看書的事，人家一同意，就立刻跑過去看童話書，其餘書一律忽視。這一讀就是幾小時。
還記得小時候老師讓寫童話，我仿照狐狸和鵝口味不同的故事，寫了一篇黑兔和白兔口味不同的故事，儘管故事不太合理，但還得了獎。啊，那可真是曠世之作，驚天地泣鬼神，神明見了要投胎，同學見了齊掌聲。那可真讓我驕傲了一段時間。
國小階段受同學的慫恿愛上了看小說，在家一有閒情就打開平板電腦看小說，那故事令我入迷，令我瘋狂。往往是看着看着，就好像不見了字，只剩下腦中自我腦補出的畫面。我感受不到我在看字了，有點暈了，但確實在看，甚至還在腦補。我感覺自己在腦中平原上馳奔，思維盡情蔓延，我是一匹烈馬，我還有無窮的動力，我從未停下。我猜測下文的內容，我思考故事的奧祕，我體會人物的情感。我陪着書中的人笑，陪他們哭，陪他們走過挫折，好像我是他們的鐵哥們。我會被感動的哭泣，被逗得不顧形象得大笑。當時看小說是真的入了迷，我連遊戲都完全不玩了，也愛上了坐着。
從那以後，我愛上了寫文章。有事沒事總想寫點小故事小詩小抒情，但不讓別人知道，不讓別人看。這是我心理上的滿足。
七年級階段愛上了看名著。
八年級階段基本上什麼都看了，甚至連我認爲最枯燥的說明文和議論文都看的下去了。他們也都很有幫助。我很滿足。
我想成爲作家，像那些寫出作品給我們看得人一樣也寫一些東西給別人帶來快樂。儘管它是當今社會收入最低的職業之一。
感謝成長路上書與我同行。
我的成長心路歷程演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
月兒因爲有了星星的陪伴，才那般清幽皎潔;小溪因爲有了鵝卵石的陪伴，才那樣微波盪漾;大樹因爲有了風的陪伴，才那般清秀挺拔;我因爲有了你的陪伴，才快樂幸福。感謝你，媽媽!
媽媽，那年我五歲，你三十歲。你用纖長的大手拉着我的小手，走在落花的小徑上，一切彷彿都沉睡了。夏天綻放的花兒早已靜靜地躺在泥土中，高調的蟬鳴也戛然而止，陽光與樹葉之間的碰撞聲，很靜謐。我本俯身拾一朵秋的殘花，你卻告訴我：“讓它們歸根吧，它們想家了，它們明年還會回來的!落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我當時不明白那是什麼意思，但從那時起，我喜歡拉着你纖細的大手，和你一起去思索，去聆聽生命的輕吟歎息。
有你陪伴的路，總充滿了神奇的遐想，我編織着一個個童話故事……
媽媽，那年我十歲，你三十五歲。我倆走在夏風吹拂的河岸，陽光齊刷刷的映下來，在地面上形成兩條差不多大小的投影，肩並着肩。我不再像小時候那樣讓你拉着手，你也不再給我講那幼稚的春去秋來、花開花落。你不言，我不語，各自欣賞着自然的生機。你快樂的感嘆：“我的女兒長這麼高了!”從那時起，我倆的路變得寂靜、冗長了。
但我覺得，有你陪伴的路，不管再長再靜，都是美麗的……
現在，我十五歲，你四十歲。我搭在你的肩上，手已經和你的手一樣大了。我們走在去學校的路上，我腳步匆匆，只爲了趕上那個叫“會考”的傢伙，我要抓住每一分，每一秒，有時拉了你一大節，。爲了讓我多穿件衣服，你小跑着，額上有細細的汗，只爲趕上我。對此，你有些生氣，我雖口上不說，心裏卻很抱歉。
有你陪伴的路，我尋夢的腳步纔不會鬆懈……
媽媽，許多年後，當我四十歲，你六十五歲時，我一定陪你再走那記憶中的小徑，欣賞春的奼紫嫣紅，夏的草木蔥蘢……我會拉着你的手，在你耳邊輕輕地說：“我成長的路上，有你陪伴，真的很幸福。”
人生路上，有你陪伴，有關心，有溫暖，我從來不孤單。
我的成長心路歷程演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
不知不覺間，我已經換崗工作半年了。在這半年的時間裏，我學到了很多，這是一段寶貴的經歷，它教會了我擺正自己的心態，正確對待工作，爲人處事要謙和，做好定位提升自我。
記得一位知名企業的人力總監說過一句話“職場不可能人人都是精英，我們需要的是大量敬業而忠實的員工。只要你可以‘不驕不躁、謙虛謹慎、勤奮好學、踏踏實實’，那麼你完全具備了成爲我們企業優秀員工的資格！”這些話帶給我很多的啓發。帶着這樣一種精神，我開始了我的工作。但在實際的工作中卻發現，有些時候光敬業是不行的，還需要用心去思考、揣摩，而要把工作做好也需要一些技巧和方法。
因爲工作的關係，我需要和公司業務員打交道，他們就像我的每一位客戶對我們的服務要求也不一樣。有時一天面對幾十個人，心裏感覺很是煩躁，可是領導和同事的教誨讓我學會轉換心中的煩惱，把遇到的每一項麻煩事都當成是對我的一種磨礪和考驗。
這半年裏，我由最初的慌亂不知所措到現在的沉着冷靜，我收穫了很多也成長了很多，就像一句話說的好：感謝傷害你的我，因爲他磨練了你的心志；感謝欺騙你的我，因爲他增進了你的智慧；感激鞭打你的人，因爲他激發了你的鬥志。現在，我要感謝工作，因爲它讓我成長了很多。
我的成長心路歷程演講稿 篇8
各位領導，評委，老師：
大家好！
今天我演講的題目是：校園孕育我的成長。
在我的辦公桌上有一盆馬蹄蓮，馬蹄蓮在春日和煦的陽光下，寬寬的葉子周邊泛起淡淡的金色光芒。馬蹄蓮的花語是“忠貞”。沐浴着春天的陽光，馬蹄蓮堅定而美麗地綻放着。
看着它我會不由自主地想到自己，回母校執教已經是第六個年頭，在這期間，我覺得自己就像這株馬蹄蓮，而曙光中學，以她豐厚的土壤，孕育我的成長，見證我在這片土地上的所有付出與收穫。
當我還是個懵懂的女孩，剛剛邁出上師大的校門，我不知道，曙光中學，會把我培養成一個思路清晰敏捷的高中語文教師；當我還是個略帶稚氣的新人，剛剛踏進曙光中學的校門，我不知道，曙光中學，會把我塑造成一個能夠獨當一面的高中語文教師。
時至今日，我已經堅定不移地知道，曙光中學，成就了現在的我。在我的身上充分體現了學校對青年教師的愛護和栽培。
學校給了我兩次執教高三畢業班的機會，第一次，我總算不負所托，所教的兩個班級大學聯考語文成績超市平均，位居全校第一，現在是第二次，自己也正全力以赴，力爭取得好成績。
日子就在一天天的教書育人中飛逝，充實而有意義。
學校總是給我機會讓我取得更大的進步。
去年暑假，我參加了由區黨校舉辦的學習班，並在班中擔任組長一職。這次學習，使我對黨的理論知識有了進一步的認識，也更加堅定了我想要加入中國共產黨的決心。
在此我要由衷感謝學校黨組織給我的`這次機會，黨組織對我的培養和幫助，是我更加努力工作的動力。
開學初，我被任命爲高三語文學科備課組長。感到自己肩上的擔子愈發地沉重了。好在我的師父金元中老師和我們高三備課組的其他老師在這個時候給了給我很大的支持和幫助，我們羣策羣力，共同探討教學進度；擬定教學計劃，完成教學任務，致力於提高高三近480位學生的語文成績。一切都在有條不紊的進行着。
教學工作是緊張繁忙的，雖然家在南橋，可是高三一開始我就請求學校安排了宿舍，週一到週五我都住在學校，晚上在校備課、輔導學生功課。我以校爲家。
在這樣忙碌的日子裏，我唯一覺得對不起的人是我的兒子：黃逸揚。因爲工作的關係，我不得不把一歲多點的孩子寄養在母親那裏。每天忙完了工作，一個人靜靜的躺在宿舍的牀上，看着雪白的天花板，我想他，我的孩子，想他的一顰一笑，想他的淘氣可愛，想他用胖胖的小手捧住奇滑無比的芒果，坐在小凳子上，努力把芒果送進嘴巴那種認真的樣子……
因爲我，他過早的離開了母親的懷抱，享受不到應得的母愛，甚至把奶奶當成自己的媽媽。
週末回鄉下看他，他的額頭上有好多被蚊子咬的包。我一把把他拉進懷裏，用手撫摸他的小臉，眼淚無聲地掉了下來。我知道自己不是個稱職的母親，我沒有時間也沒有多餘的精力去照料他。在我心裏，我的學生我的工作被排在了第一位，他們更需要我。
原諒我這種自以爲是的想法，孩子，當你叫奶奶多過叫媽媽的時候，難道我的心，不會痛嗎？
當我在街上看到和你同齡的小孩，壓抑住想要衝上去抱在懷中的感覺，現在的你，能夠體會嗎？
我比所有人都盼望着暑假的到來，到那時我要和兒子在一起，教他說話唱歌、教他畫畫寫字、教他唐詩宋詞，更不會讓蚊子在他臉上肆虐猖獗。
但是現在，我必須和我的學生在一起，因爲他們所面臨的是人生中最大的一次挑戰，我要幫助他們打贏這場沒有硝煙的戰爭。
但是現在，我必須和我的學校在一起，因爲學校也面臨着前所未有的挑戰，我要爲她的發展奉獻自己的熱血青春！
案頭的馬蹄蓮靜靜地綻放着她的美麗和從容，在未來的日子裏，我會像馬蹄蓮的花語所說的那樣“忠貞不渝”地秉持作爲教師的職責操守，爲孕育我成長的曙光中學、爲我們奉賢的教育事業，奉獻自己的全部力量！
謝謝，我的演講結束了，謝謝！
我的成長心路歷程演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
我是來自高一八班的謝付嵐，很高興能站在這裏爲大家演講。我演講的題目是《讀書伴我成長》。
生命如書，好一個雋永的比喻！
書陪伴我走過了多少個日日夜夜，度過了多少個春夏秋冬。莎士比亞說過：“書籍是世界的的營養品”，沒有書，就像是嬰兒沒有了奶水；沒有書就像是天空的鳥兒沒有了翅膀。置身一方有書的天地，觸目那些發黃或簇新的書卷，它睿智的靈光會將我的眼睛映得鮮亮而迥然有神。打開書，走進五彩繽紛的思想叢林，我頓覺異香瀰漫、沁人心脾。總能在油墨的芬芳中感悟些什麼。當我與書中那些形色各異的事物交織在一起的時候，便會發覺生命曾經隱現的種種情意，在一直陪伴我成長。
我暢遊在書的江川中，擬一片輕舟向三峽駛去，感受李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。時而又體驗酈道元的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。水流湍急時，又會聽見“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”一本好書能讓你找到人生的正確方向，就像海倫凱勒一樣，書讓她領悟了生命的可貴。我也一樣，我也一樣愛書。每當站在書架前，便覺得我面前展開了更爲廣闊的世界。這一刻，我屏住呼吸，輕輕地合上書，閉上眼睛。腦海中跳躍書卷中雄渾的字眼。一筆一劃，一字一句，一段一篇。不知走過多少時間齒輪，我嘆息着。我只是書屋外的蟲子！書啊！你那黃金鍍成的屋子可否也讓我觸及你的榮光！
謝謝大家！
我的成長心路歷程演講稿 篇10
尊敬的各位評委、領導、老師、親愛的同學們
大家下午好：
我是號選手。我演講的題目是《聽我講我的成長》
劉向說："書猶藥也，善讀書可以治愚。"高爾基說：”我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”“兩彈一星元勳”錢三強說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”而我要說：“書是我的良師益友，我的成長與書作伴。”
懵懂時，書是我的啓蒙老師。“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”我不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩，就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，隨手拿起媽媽桌前的《詩經》、《楚辭》，就是民族文化的瑰寶；我更不知道，好記易學的《百家姓》就是出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裏，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采豔麗；知道了古風古韻的情思格律，仄起平收；知道了論語的和諧自然，淡泊、清靜。
我終於明白，媽媽，爲什麼在我懵懂的世界裏便播下經典的種子；老師，爲什麼在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
時光流逝，書漸漸成了我的精神導師。從“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，我懂得了知恩圖報；從“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，我樹立了遠大志向；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，我擁有了責任與擔當。
當我遇到挫折，灰心沮喪時，陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，讓我學會了豁達與樂觀；當我在集體活動中，因小事，和同學爭執、鬧彆扭時，《孟子》的“天時不如地利，地利不如人和”，讓我學會了團結與合作；當我對別人求全責備，甚至心生抱怨時，孔子的“己所不欲，勿施於人”，讓我學會了換位思考，懂得了理解和欣賞。
從清朝康熙年間大學士張英的“六尺巷”的故事，到蜀國宰相蔣琬的“宰相肚裏能撐船”，我知道寬容大度在人際交往中的重要性；從漢朝管寧與華歆割席分坐的故事，到“管鮑之交，我知道了怎樣選擇真正的朋友，好朋友之間要相互信任；從匡衡的“鑿壁偷光”、劉康的“囊螢映雪”
我的成長心路歷程演講稿 篇11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
當我遇到挫折時，你如同一道春雨，滋潤了我的心靈。一路上有你，是我的幸運。
七歲的那年，有一次我被同學認爲是壞小孩。回到家後，我一直悶悶不樂。這時，你走來親切地問道：“兒子，有什麼不開心的事嗎?”我委屈地道出了原因。你微笑着拍着我的肩膀說：“你要學會理解其他同學，其他同學纔不會認爲你是壞孩子呀!”聽完，我立馬開心了起來，彷彿吃了蜜一般，心裏美滋滋的。你如一道春風，驅散了我的憂愁。
十歲的那年，學習壓力越來越大，我開始自暴自棄了。一天，我放學回家就把書包扔到了一邊，入迷地看着電視。這時，你來到我身旁，嚴厲地說：“是時候寫作業了!”我紋絲不動地答道：“媽，反正我不會做，就讓我看一下電視吧。”你卻包公斷案——鐵面無私地說：“不行!學習如逆水行舟，不進則退!”聽完，我恍然大悟，開始奮筆疾書。
十四歲那年，那是一次鋼琴考試過後，我考得十分的差。想起小時候夢想要當一名鋼琴家，眼淚不爭氣地流了下來，這道夢想的影子瞬間變得模糊，變得遙不可及。這時，你用柔和的目光打量着我，輕輕地對我說：“兒子，追夢的路註定崎嶇不平，挫折只是你的墊腳石，不要放棄夢想，你一定會成功的!”聽完，我重新振作起來。以千百倍的努力來追逐夢想。一有不懂的地方就請教音樂老師;一有不滿意的地方就重新彈一遍;早上練完一遍，晚上再練一遍。我不會放棄我的夢想!我要一直追逐它!你如一道春雨，滋潤了我的心靈。
回首往昔，長路漫漫中，那一次不是你化作春雨驅散我的憂愁;化作陽光指引我前進;化作春雨滋潤我的心靈。
一路成長，一路有你——我最愛的母親，你是我一生中最大的幸運。
我的成長心路歷程演講稿 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在慢慢成長的道路上，有一句話相隨我，那就是：走自己的路，讓別人去說吧。
這句話的意思是：在成長道路上，總會有人對你風言風語，不必太在意這些話，因爲在意的話，會使你失去前進的動力。
有一次，興趣班開展了一次文藝演出，我被安排彈奏鋼琴。鋼琴可是我的拿手好戲。我經常在校內外的活動中進行表演。爲了加深觀衆對我的印象，我特意穿了一條漂亮的白紗裙。萬事俱備，只等上臺。
上臺了，我先對觀衆們笑了笑，開始彈奏。剛開始，就出了問題，竟有觀衆在臺下對我指指點點，怎麼?難道是我皇冠戴歪了，還是哪裏彈錯了?會不會有同學說我假裝會彈，其實一點兒也不會彈?
結果，我越想越緊張，越想就越着急。鋼琴都彈得亂七八糟。
別人都認爲我是第一次登臺太緊張了，只有我知道，我在追求完美。於是，我便告訴自己這句話：走自己的路，讓別人去說吧。不要受外界影響，堅持做好自己。
一次，我參加了學校女足。因爲我個子太矮，常常被別人笑話：“呦，你看，女足的小矮子!”但我並不在意，最後因豐富的足球經驗，我當上了女生足球隊隊長。這是因爲我沒被那些嘲笑和風言風語影響，而是堅持做好自己，使自己變得更強大。
如果你某一次在意了風言風語，你可能就會失去寶貴的信心和所得的成績。“走自己的路，讓別人去說吧。”從某種意義上說是它是我成長路上的夥伴。有這句話，真的很好!我將繼續相隨在我的成長路上。
我的成長心路歷程演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，從古至今，中華的文化是始終矗立的一座高塔，題材新穎，別具一格。外國一衆文學大師在提到中華文化時，無一不推崇景仰。而我今天要說的是中華文化最爲閃耀的瑰寶詩歌，我認爲詩歌能夠塑造人格。
少年不知愁滋味，爲賦新詞強說愁。是我對於當初認識詩歌的最爲貼切的領悟，小時候的我尚且處於丫丫學語的階段，便受到熱愛文學的爺爺所盡染了三分詩氣，以至於國小課本上的詩詞，我早就在上學之前便已經學了個七七八八。當時我對於詩詞的熱衷來自於它順口節韻，總是不求甚解。直到讀到了杜甫的劍外忽傳收薊北之後纔剛剛認識到詩歌的真正滋味。麼了，在聽到那一句——男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。這才意識到，原來我已經培育出來了詩歌所給予我的愛國精神。因此，品讀詩歌賦予了我精氣神。
坐地日行八萬裏，扶搖直上九重天。到了國中階段之後，我的心中雖然沒有俠，卻自稱俠義。對於那些大氣磅礴的剛烈之詩大爲所好，我最喜歡那一句——葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。辛棄疾的遭遇，令人忍不住扼腕嘆息，但是陸游的一生更加充滿悲涼。青春期的多愁善感，碰上了悲痛的愁詩，令我不禁總在閱讀詩歌時，眼眶微微溼潤。後來這才明白，那時候的悲情並不是矯揉造作的虛僞，而是對於詩人們所見所聞的同情，對於一些忠義愛國之士的悲憤，以及對於自身的抒情。因此閱讀詩歌給予我同理心。
可憐天上月徘徊。應照離人妝鏡臺。看多了離別詩，我的心中自成別意。高中時候因爲學習的原因，詩歌成爲了我們學業的一種硬性要求。大家變得只愛說婉約派的風情，卻再也不願意去體味風光的北國，以及那酷寒的極地。風情之中的意象是另一種意象，需要我們含英咀華，方知其義。我最愛的是蘇軾，雖然他是真男人一枚，但他寫愁思，竟然也如此悲愴淒涼——十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話淒涼。讀到這裏，甚至寫到這裏，無一不爲之所動情，如此感動天地的愛，卻以這樣的形式體現出來。我這才終於明白了，此意不在於山高水長，而在於愛之深切。因此，閱讀詩歌，教會我愛之深切。
詩歌的美麗，好似一位體態豐腴的美貌佳人。詩歌的意會，好似人間的三江五嶽。詩歌的情感，好似春日的繁花流水。以情結義，以義結美，以美結情。詩歌之中的美麗，實在需要你我共同揣摩。詩歌的感情，也需要你我共同領悟。以我的目光尋視，不過是管中窺豹，只見一斑。只有當衆人一同前行，纔可以使大美共存，方可塑造你我之健全人格。
我與詩歌的故事仍舊在路上，而我將路漫漫其修遠兮，上下而求索。
謝謝大家，我的發言完畢。
