寶寶自理能力的培養

現在大部分家庭都是獨生子女，這樣導致父母溺愛孩子，使其生活自理能力低下，吃飯、穿衣、整理環境，自理的意識比較薄弱。

寶寶生活的依賴性，並不是來自他的惰性，而是源於大人的溺愛。大人總是不由自主地照顧寶寶過多，“剝奪”了孩子自身努力的機會。寶寶穿衣服動作慢，大人乾脆利落地幫他穿好了;寶寶吃飯弄得髒兮兮的，大人拿起匙子乾乾淨淨給他塞飽了肚子;寶寶玩好玩具，拍拍屁股走了，大人無怨無悔地幫他收拾……，這些情境在多數家庭發生。表面上是在幫寶寶，實際上卻在阻礙他的生活能力培養。

大人經常覺得寶寶做不好事情，自己總希望去幫他，這種心態的實質是大人總嫌寶寶“慢”，忽視了寶寶與大人不同的節奏。

寶寶手部肌肉控制力的發育、以及肢體與感官的協調能力發育都是循序漸進的過程，會顯得“慢騰騰”;而且寶寶做事容易受到注意力的干擾，隨機性較大，會顯得“漫不經心”。

因此，生活中，父母要培養寶寶的動手能力，不能太過於溺愛孩子，任何事情都幫孩子解決，平時可以讓寶寶學會穿鞋，學會穿衣服，學會使用湯勺和筷子，幫助寶寶培養自理能力。

培養孩子自理能力的可以幫助孩子鍛鍊肌肉和身體協調能力，幫助孩子感知世界，建立責任感，樹立自信心，甚至幫助孩子懂得如何面對困難。對此，我深有體會，下面就說說自己的一點體會吧：

1、孩子遇到困難時，要耐心地正確引導，不要急於幫忙

這不僅有助於孩子提高技能，更有助於教育孩子應該如何克服困難。其實我以前絲毫沒有意識到這一點，直到有一天晚上躺在牀上，我隨意問嘟嘟到：“今天在幼兒園老師表揚你還是批評你了？”嘟嘟回答：“老師說穿褲子要耐心！”一句簡單的話卻讓我如夢初醒：平常嘟嘟在家裏自己穿褲子，要是褲子稍稍緊了點，他就會特別懊惱，抱怨到：“褲子好緊。”而我總是迫不及待地幫上一把，這既不利於培養他的動手能力，又忽略了對他的'情緒。現在碰到這樣的情況，我就不急於動手，而是像老師一樣說：“不要着急，要有耐心哦，你試試把手拎住褲腰往上提，不要只是從屁屁那裏拎褲子哦。”事實證明，只要稍稍給點時間，他是完全可以把褲子穿好的，而且也有助於他克服急躁情緒。

2、家園同步，有趣的兒歌能讓孩子輕鬆地習得生活自理能力

幼兒園裏的兒歌編的很棒，對嘟嘟來說非常有效。譬如以往洗手，只是把手放在水龍頭下衝衝，常常把袖子弄溼。現在我們一旦提醒他：“長袖變短袖”，他就會捲起袖子，“戴手錶，撓一撓”，他就會把手心手腕抓一抓，洗的非常乾淨。最近每逢脫褲子時，他就會主動說：“小腿彎彎，小腳鑽洞”。穿褲子時，嘟嘟有時會把兩個腳穿到一個褲筒。這時，他自己還會開心的大笑：“鑽錯山洞了！”日常生活中，我們就是這樣把通過班級主頁瞭解到的老師培養寶寶生活能力的方法運用到家庭生活中，用有趣的兒歌來指導寶寶自己動手，形象生動，而且嘟嘟也十分樂意接受。

3、儘可能的寓教於樂，用遊戲的形式引導寶寶自己動手

嘟嘟是個愛玩的孩子，他很喜歡玩水，所以洗澡的時候我們就會讓他邊玩邊自己洗一洗。告訴他要擡起胳膊擦擦胳肢窩，要搓搓小胳膊，小肚子，還要洗洗雞雞和屁屁，最後還要搓搓小腳丫。雖然他洗的不是那麼幹淨，不過動作還是像模像樣呢。嘟嘟最害怕大人給他洗臉，洗頭，我就教他自己用毛巾洗臉，洗頭。毛巾控制在他手裏，他就不害怕了，既鍛鍊了他的動手能力，又解決了他害怕洗頭的問題，呵呵！以前嘟嘟刷牙是件讓人頭痛的事情，但是自從有了新的巧虎玩具後，刷牙變成了一件愉悅的事情。只要按下巧虎刷牙的計時器，說：“嘟嘟和巧虎比賽吧”，伴隨着滴滴答答，嘟嘟就會飛快地刷起牙，還不時讓我們看牙膏變成的大泡泡。刷完牙，嘟嘟現在還知道把牙刷插入巧虎計時器中呢。

4、只要是不危險的事情，就儘量讓他嘗試

嘟嘟特別調皮，喜歡模仿。看外婆掃地他就要掃地，看外婆折衣服，他也要幫忙。我們就誇張地讚歎：“嘟嘟真是長大了，都可以幫外婆掃地了！”我們希望通過對他的表揚，從而不斷正面的引導他：“他是大孩子了，可以自己做XX事情了，應該幫助大人做XX事情了。”

最後我覺得能和老師通過班級主頁進行交流真是非常好。它幫助家長很好地瞭解了幼兒園近期的具體活動內容，活動的思想意圖，以及家長需要做哪些配合。這樣家長和幼兒園可以步調一致，對寶寶的培養起到事半功倍的效果。