我們都知道，興趣是學習的巨大動力，是孩子主動進行學習的精神力量，只有充分調動和發揮孩子們豐富的想象力和表現力，才能激發那種發自內心演唱的衝動，達到情真意切。 兒童生活中趣味性因素很多，天地間許多事物在我們看來司空見慣，但在孩子眼裏會出現一大堆問號。那就要求我們會用孩子的眼光觀察他們的趣味世界。
一、氣息訓練
氣息是歌唱的動力，好比太陽能熱水器，沒有太陽，水就無法變熱。優美動聽的聲音都是由準確的氣息支持而產生的。唐代段安節在《樂府雜錄》中說：“善歌者必先調其氣”，可見氣息是歌唱中的重要組成部分，沒有氣息就沒有一切。這也是聲樂教學中的難點。
兒童的嗓音、身體都處在發育期，很嬌嫩。容易出現塌胸、端肩、氣僵的毛病。對於兒童在學習正確的吸氣方法時，切不可對孩子說：“通過鼻嘴同時吸氣，經過喉管到胸腔的底部，使兩邊的肋骨張開，橫膈膜下降，腰的兩側鼓起來……”這樣的語言，孩子根本無法理解運用。在教學中根據學生的年齡特點及生理特點，設計一些充滿趣味的教學方法，才能產生事半功倍的效果。
1、玩“吹氣球”遊戲，輕鬆掌握正確的吸氣方法。
教師先將手放在正確的吸氣位置上，說：“今天老師給大家帶了一個紅色的氣球(穿着紅色的上衣)，和大家一起玩，你們帶了一個什麼顏色的氣球來呀?”孩子們回答：“白的、花的、黃的、藍的……”“好，現在我們一起玩吹氣球遊戲，老師先做，你們在一起做，看誰的氣球鼓得又大又圓……”孩子們的積極性被調動起來啦，爭先恐後的吹起“氣球”來，一個個彩色的小氣球鼓了起來，在輕鬆愉快的氣氛中孩子們掌握了正確的吸氣方法。
2、“舉重”比賽，最有效的保持氣息練習。
在氣息訓練中，充分發揮家長的作用，設計和家長一起玩舉重比賽，能最有效的練習保持氣息。到了晚上睡覺時躺在牀上，把稍厚一點的書擺在肚臍眼以上的部位，通過吸氣把書舉起來，孩子和家長比賽，看誰舉重的時間長、次數多。家長在比賽的過程中，要適當注意方法。偶爾可以輸給孩子，調動孩子練習的積極性，增強孩子的自信心。切不可超過孩子太多，讓孩子對自己失去信心，從而失去比賽的意義。
3、“聞香辨花”遊戲。獲得深氣息的最佳途徑。
找幾種不同的花，讓孩子閉上眼睛，拿一支放在他面前，讓它聞十秒鐘，辨別是什麼花。而孩子通過“聞”，已經自然獲得了深氣息。反覆遊戲，加強訓練效果。
教學方法的趣味化和遊戲化，不僅給學生帶來極大的快樂，而且會使他們對聲樂發生濃厚的興趣，使“要他唱”變爲“他要唱”，進而產生持久的學習動力。在訓練時。教師要正確的、直觀的示範，同時應注意加強指導，以免學生出現呼吸僵硬、憋氣等不良現象。
二、表情的訓練
孩子養成有表情演唱的好習慣，是至關重要的'。在訓練中對兒童說，臉部放鬆，眼睛有神，笑肌擡起，纔是最佳的唱歌狀態，但孩子往往做不到。通過遊戲、表揚、鼓勵的方式，會使孩子建立正確的歌唱狀態。
1、玩“小貓洗臉”遊戲，洗出燦爛笑容。
教師扮演魔術師，把孩子變成可愛的小貓，把貓爪伸出來，把手搓熱，開始用“熱水”洗臉，直到把小貓的臉洗出笑容。這時孩子笑肌高擡，正是唱歌時的狀態。
2、採用表揚鼓勵的方式，保持“笑臉”狀態。
讓孩子在學習聲樂的過程中，保持這種快樂的狀態，教師要有敏銳的觀察能力，要常常發現孩子的微小優點，多表揚鼓勵孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中歌唱，始終面帶微笑，保持唱歌狀態。
三、母音的訓練
怎樣在聲樂教學中進行科學的聲音訓練呢?讓兒童從小養成合理的、科學的發聲方法，就會使他們的聲音變得更美妙、更動聽。教師要選定母音的訓練作爲突破口，但母音的訓練，是極其枯燥的，是孩子們最不容易集中注意力、最不願意認真練習的部分。教師在教學中不要輕易搬出音樂專業術語，而要通過創設情境，具體生動的示範和講解：如用優美動聽的聲音，形象生動的表演，豐富多彩的語言，來調動他們的積極性和熱情，讓他們對母音練習感興趣，使孩子在生理上，感覺不疲勞、不緊張;精神上也相對放鬆，思想集中、思維活躍，真正體現“快樂中學習”。
1、小蜜蜂歌唱：“m”
教師要抓住孩子喜歡小動物的特徵，邀請小蜜蜂來和我們一起演唱，小蜜蜂怎麼唱歌?孩子們馬上聽琴模仿小蜜蜂“m”的唱了起來。
2、小豬寶寶歌唱：“lu”
教師繼續引導：小豬寶寶聽到這裏這麼熱鬧，也高興的唱了起來，我們和他一起唱，“lu”……還會有誰來唱歌呀?有的說青蛙“gua”，有的說小雞“ji”……
孩子們的積極性被調動起來啦，枯燥的母音訓練變成了一場有趣的“小動物演唱會”。在教學中，教師盡力尋找各種合適的契機，引導孩子展開豐富的聯想，從而揭開朦朧的面紗，用各種簡單的形式展現在孩子面前，播種在孩子心裏，讓優美的童聲在音樂的海洋中自由翱翔。
兒童在聲樂訓練中，容易在歌唱時產生不必要的緊張，這將直接影響到正常的發揮。教師在教學過程中，不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上生活化，教師要運用“趣味教學法”，寓教於樂，讓孩子在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的聲樂知識和技能。獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習聲樂的興趣和信心。讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發學習聲樂的濃厚興趣，獲得美好的聲音享受，從而逐步養成歌唱的良好習慣，使孩子們發出美妙動聽的歌聲，讓一隻只快樂的“百靈鳥”飛翔在藝術的天空。
