《小珊迪》課文就是迪安·斯坦雷(英國)根據他親身經歷的一個真實故事而寫成的。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文《小珊迪》教學設計，大家一起來看看吧。
教學要求：
1、學習小珊迪誠實、善良的品質。
2、繼續練習給課文分段，學習歸納段落大意的方法。
3、學會本課生字，讀懂重點句。
4、練習複述課文。
教學重點、難點：
瞭解小珊迪的美好品質，學習歸納段意。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
英國有個城市叫愛丁堡，那裏有個男孩叫小珊迪。(板書課題)他是個怎樣的孩子呢?學了這課後，我們就會知道了。
二、初讀課文。
自讀課文，要求讀準字音，畫出時間、地點、人物，想想課文主要講了一個什麼故事?
三、指名讀課文，注意糾正字音。
四、練習給課文分段。
1、默讀全文，標出自然段。
2、討論：課文中講的是什麼事?開始怎樣?後來怎樣?結果怎樣?
3、根據事情的發展順序給課文分段。
五、講讀第一段。
1、指名讀。
2、小珊迪是什麼樣子的呢?他爲什麼要賣火柴?邊讀邊理解句子，有感情朗讀。
3、小珊迪是怎樣請求“我”買火柴的?請求了幾次?理解“乞求”，說明生活的辛酸。
4、“糾纏”是什麼意思?本課指什麼?
5、小珊迪拿了一先令很久不回來，“我”是怎樣想的?“斷定他不是那種人”中的“那種人”是什麼樣的人?我根據什麼斷定小珊迪不是那種人?
6、練習朗讀第一段。
六、講讀第二段。
1、小珊迪在什麼情況下被撞倒的'?
2、小珊迪被軋斷雙腿，受了重傷，需要用錢，而他仍不忘叫弟弟給“我”送找回的零錢，從中可以看出他是個怎樣的孩子?
3、我跟小利比來看望珊迪，他躺在牀上，心裏最掛念的是誰?從中可以看出小珊迪是個怎樣的孩子?
4、當我答應永遠照顧小利比時，珊迪的表情怎樣，說明了什麼?
5、分角色，有感情地朗讀課文。
七、講讀第三段。
1、指名讀第三段。
2、“誰讀了這個故事不受感動呢?”是什麼樣意思?換個說法怎麼說?
3、討論讀後最受感動的是什麼?
第二課時
一、練習歸納段落大意。
1、以第一段爲例指導。
(1)指名說第一段講了哪些內容。
(2)把主要內容找出來，合併在一起，連成句子說一說。
(3)小結：這就是第一段的主要內容，也就是這段的段落大意。
2、練習歸納第二段段意。
3、練習歸納第三段段意。
(1)第三段只有兩句話，其中哪一句是主要的?
(2)小結：第二句就是這一段的段落大意。選擇重點句也是歸納段意的一種方法。
4、指名說三段的段意。
二、複述課文。
1、說出故事的主要內容，不太主要的可少講一點。
2、用自己的話說，不要背課文。
3、儘量用課文中的好句子。
4、同桌交流複述。
5、指名複述，同學評議。
三、學習生字。
1、檢查生字讀音。
2、引導學生分析識記字形。
四、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，每個抄寫兩遍。
板書設計：
賣火柴
換零錢 貧窮不貪錢 誠實
還零錢
21小珊迪 掛念弟弟 臨死關心別人 善良
注目致謝
揭露資本主義制度的罪惡
