三年級英語下冊《Can I help you》教學設計
現代英語所使用的拼寫字母,也是完全借用了26個字母。所謂“英語字母”,就是古羅馬人在書寫時所使用的拼寫字母。下面是小編整理的關於三年級英語下冊《Can I help you?》教學設計,希望大家認真閱讀!
【1】三年級英語下冊《Can I help you?》教學設計一、教學目標:
1、學會如何回答Can I help you?句式。
2、第三人稱做主語應注意什麼。
3、根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。
二、教學難點:
its 和 it’s 的辨析。
三、教學過程
(一)、熱身/ 複習(warm-up / revision)
日常口語會話。
遊戲:猜猜他是誰。教師敘述,學生猜,如果學生程度較高,也可以由學生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己:介紹一下自己的情況,複習第四單元內容,同時爲新課做準備。
(二)、呈現新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問:Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛纔教師的提問。
模仿課文對話。教師播放聲音,學生跟讀。
兩人一小組,練習對話。
請幾組到前面來表演。
學習單詞:教師讀詞,由學生試着拼字母。
教師帶讀單詞。
學生做拼讀練習。
遊戲:看看哪組寫的快:發給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Can you spell your name?這句話,然後向後傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。
(三)、趣味操練(practice)
給課件配音:教師播放課件,但關掉聲音,由學生來配音。
自編小對話:學生自願結合,編寫小對話。
請幾組到前面來表演。
師生共同給予評價。
看圖練習:教師或學生做示範:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
【2】三年級英語下冊《Can I help you?》教學設計【重點】
第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的.問題。
根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。
【難點】
its 和 it’s 的辨析。
詢問與他人有關的問題。
【過程】
一、熱身/ 複習(warm-up / revision)
日常口語會話。
遊戲:猜猜他是誰。教師敘述,學生猜,如果學生程度較高,也可以由學生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己:介紹一下自己的情況,複習第四單元內容,同時爲新課做準備。
二、呈現新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問:Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛纔教師的提問。
模仿課文對話。教師播放聲音,學生跟讀。
兩人一小組,練習對話。
請幾組到前面來表演。
學習單詞:教師讀詞,由學生試着拼字母。
教師帶讀單詞。
學生做拼讀練習。
遊戲:看看哪組寫的快:發給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Can you spell your name?這句話,然後向後傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。
三、趣味操練(practice)
給課件配音:教師播放課件,但關掉聲音,由學生來配音。
自編小對話:學生自願結合,編寫小對話。
請幾組到前面來表演。
師生共同給予評價。
看圖練習:教師或學生做示範:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
讓幾個同學模仿。( 第51頁練習 )
待學生明白教師的要求後,學生在小組中練習。
拼讀音標詞,拼出相應的字母。
替換操練。
小組竟賽:每組出一位同學,爲下一組點一幅圖,點一位同學。如果這個同學說得很好,就爲組裏加一分,否則不加分。最後看哪組分高,哪組勝。
its 和 it’s 的辨析。教師提問:你們知道“its”是什麼意思嗎?
那麼“it’s”呢?
這兩個詞一樣嗎? (同時板書這兩個單詞)
學生可以討論。
請同學彙報討論結果。
教師總結。
請同學試着用這兩個詞造句,檢查一下學生是否理解了。
四、擴展活動(add-activities)
介紹我的好朋友:學生根據平時的瞭解,和熱身時同學的自我介紹,來描述自己的好朋友,但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰?
拼一拼,寫一寫:根據音標詞寫出下列單詞:教師給出下面單詞的音標,請同學來寫詞:
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
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