演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在不斷進步的社會中，用到演講稿的地方越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的崗位競聘演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據柳南辦發[20xx]9號文件和學校定崗定員工作實施方案精神，我申請競聘數學教學工作崗位，工作量飽滿，並願意服從學校領導安排。
因爲，我不僅具備數學教學工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數學教學工作。
我是中共黨員，中學一級教師，教齡已滿xx年，曾擔任過班主任和數學教研副組長、團委副書記、工會女工委等工作。
在長期的數學教學實踐中，我始終堅持認真鑽研教學大綱（課程標準）和教材，深刻理解並把握數學教學工作的實質和基本要求，結合學生實際，精心設計和組織數學教學活動，管教管導，想方設法提高數學教學成績。平時能關心和愛護學生，特別是不歧視學困生，並及時幫助他們解決學習上的困難，因此，所教班級學習數學的氛圍比較濃，參加的各種考試也都能取得較好的成績。經本人指導參加數學競賽的學生分別榮獲自治區級、市級和縣級的獎勵，本人也多次獲得優秀指導老師獎。
平時，爲了不斷適應時代的發展需要，一方面，我認真學習有關教育教學理論，深刻反思自己的教育教學實踐，不斷總結自己在教育教學實踐中的經驗教訓，撰寫的《副班主任工作淺探》《力所能及的事讓學生自己去做》《利用學生差異實施分層遞進教學》等多篇論文先後分別獲市、自治區的優秀論文獎。通過學習和反思，我初步形成了自己有效“利用學生差異實施分層遞進教學”的數學教學風格。
另一方面，我克服了種種困難和壓力，於20xx年參加了華中師大數學與應用數學專業本科函授學習。到今年5月，我已順利通過了本科函授各門功課的嚴格考試。
然而，隨着社會的進步和知識經濟時代的到來，人們對數學教學工作提出了新的更高的要求和期望，數學教學工作的難度日益凸現，成爲新時期數學教師面臨、而且必須解決好的新課題和新問題。特別是課改實驗以來，在數學教學實踐中如何把向學生傳授數學知識與培養學生數學思想和數學思維能力結合起來，已成爲數學教師思考和探討的熱點和焦點。
爲此，如果我能榮幸得到這個崗位，我打算在加緊課改實驗基礎理論學習的同時，着重做好如下幾項工作：
第一，在觀念牢固樹立積極向上的學生觀，相信學生不存在誰聰明、誰不聰明，只有學生在哪一方面聰明和怎樣聰明；每一個學生，都有自己的優勢領域，也都有自己的弱勢領域。我的任務是發揮學生的優勢領域，同時促進弱勢領域的發展。因此，實施新課程過程中，既要看到學生之間的差異，又要把學生之間的差異當作一種教育資源來開發利用，組織學生開展合作性學習和探究性學習。
第二，在教育教學過程中，管教管導，在向學生傳授數學基礎知識、發展學生數學思維能力和數學思想的同時，教給學生做人的道理。做學生的知心朋友，在學生有困難時，積極幫助和引導學生克服困難，使學生成爲新一代有理想、有道德、有紀律、有文化的“四有”新人。
第三，進一步鑽研課程標準和教材，進一步研究學生和關注學生，繼續認真備課，精心設計每一次教學活動，切實摸索出新時期數學教學的有效模式和國中學生學習數學課程的有效學習方法、途徑，努力提高數學教學工作的質量和效率。
第四，結合新課程實施和學校的發展需要，積極參加學校組織的國中學生數學奧林匹克競賽培訓活動，進一步探索數學科校本課程的有效開發和利用的規律，拓寬學生視野，培養學生特殊的數學能力，爲社會主義現代化建設培養一大批具有數學特長的建設者和接班人。
總之，願數學教學成爲我終身追求的理想！
崗位競聘演講稿 篇2尊敬的學校領導、各位評委：
大家好！
首先感謝學校給予我這個競聘機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嚐到了教育工作的酸甜苦辣，也學會了理性的思考。爲了做好今後的工作，我對個人的語文教學進行了一些反思與總結，誠懇期待大家的指導！
我參加競聘的是語文教學崗位。對於這一崗位，我談兩方面的思考：
一、關於教師的認識
其實，作爲一名語文教師是快樂的，有收穫的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊；收穫在學生的進步裏，以及與他們一起分享母語的精華和內涵。“教學相長”說的就是這個真諦。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因爲我們奉獻出的是知識，收穫的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的，他的有可能是我的。”有人視教師爲一項職業，我卻視之爲事業，因爲工作之中我尋求到了人生的樂趣。
做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。
二、關於語文學科的認識
語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽說讀寫的理解表達能力，我更注意滲透培養學生人文精神和人文素養。
長期以來，我們語文教學，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應該教些什麼？我們到底爲什麼教？溫總理告訴我們：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能、做一個關心世界和國家命運的人”的大視野啊！
語文，作爲一門功課的設立目的，在於讓學生通過語文的學習，提高我們的理解能力和表達能力。我個人將其總結爲：七關：讀準字音、認清字形、理解字義，朗讀關，閱讀理解關、寫作關和演講關。七大習慣，是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習、訓練，那麼他的理解表達能力，就一定會越來越好。
針對以上思考和認識，我會着力做好以下工作：
1.從語文學科特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.想法讓學生愛上讀書。“興趣是最好的老師。”這點大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。道理都明白，但要做到，卻是很難的。如何讓學生喜歡讀書、愛上讀書？作如下嘗試：
A投其所好，先放開，讓學生自由選擇自己感興趣的書來讀；
B樹立榜樣，教師可利用閒暇時間讀書，潛移默化的影響學生，給學生樹立讀書的榜樣；
C營造積極的讀書氛圍，教師可利用課內外一切機會引導學生讀書；
D教給學生一些科學的讀書方法，使學生更有效的讀書。如，瀏覽與精讀法，圈點批註法，誦讀法，默讀法，筆記摘抄法，讀後感悟法，比較閱讀法等等。並指導學生如何根據需要選擇恰當的讀書方法。
E開展豐富多彩的讀書活動，如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。
3.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
當然，針對七年級教學工作，還應特別注意以下幾點：
1.循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從國小步入國中，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是學生自讀課文，即指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識。其學習方法的傳導特別重要。
2.“有教無類”不恥視差生，不寵慣尖子生，對學生一視同仁，面向全體，爲後期學習奠定良好基礎。
最後感謝大家能傾聽我的思考。其實，我最感激的，還是在座各位一直用各種方式給予我的支持和幫助。我會繼續努力，再接再厲！
崗位競聘演講稿 篇3尊敬的各位領導,各位評委:
晚上好!
我是資產風險管理部****,86年入行,先後從事會計、儲蓄、信貸法律和資產風險管理等工作。1995年在職大學本科畢業,經濟師。04至05年榮獲省行不良資產處置“特別能戰鬥”先進個人、股份制改革先進個人一等獎榮譽稱號。連續兩年考覈稱職,現任資產風險管理部中級客戶經理。
首先,彙報05年10月以來我做的'主要工作:
一是具體組織參與不良資產清收處置工作。近一年來,共組織參與不良資產清收處置項目**個,涉及不良本金**萬元;先後通過現金收回不良貸款本金***萬元、呆賬覈銷不良貸款**萬元;處置抵債資產及閒置資產5戶,收回現金***萬元;完成了**戶不良貸款客戶盡職調查及處置預案、不良貸款客戶清戶及基本清戶**戶;完成了**戶賬銷案存檔案資料整理、入檔,現金清收賬銷案存**萬元;遷徙不良貸款**戶,累計金額**萬元。爲我行加快不良資產處置,進一步夯實資產質量作出了努力。
二是完善不良資產剝離後及閒置資產處置後續工作。繼去年6月份全面完成剝離工作後,我作爲剝離工作具體實施者,針對其後續工作:政策上爲各方面做好指導、解釋、諮詢服務;數據上報準確,多次得到省行好評;檔案資料已全部入庫存檔,規避了我行剝離後風險。已基本完成了閒置資產處置後過戶手續,由於歷史原因,6月份處置的閒置資產手續不完備,暇疵衆多,辦理過戶非常困難,特別是一宗房屋面積與實際面積不符,且買受人按拍賣合同小於實際過戶面積,我行自留實際面積大於產權證面積,通過與買受人及省產權、房管、財政契徵、稅務、土地的部門多次勾通,得到理解,已基本完了過戶手續,從而爲我行自留房產增加面積近30平方米,實際面積與分割後新辦理的產權證完全吻合。
三是推動全面風險管理建設。切實履行風險委員會祕書處工作的各項職能,審查各項風險預案,擬定上會風險議案,主撰了《20xx年度分行風險管理報告》及《20xx年中期分行風險管理報告》,爲提高我行全面風險管理水平奠定了基礎。
二、競聘的優勢和特點
大家知道,當前困擾我行發展的主要障礙,就是不良貸款問題。全面建設風險管理,加快不良資產處置步劃是我行乃至今後一段時期主要任務。我從事資產風險管理及不良資產處置近10年了,認爲有以下優勢:
一是我熱愛這項工作,具有豐富的風險管理工作經歷。自**年開始至現在,我始終堅守在資產風險管理這個艱鉅而又神聖的工作崗位上,回顧自己取得的認識和成績,自豪的是近十年的青春年華未虛度。近十年,我爲我行的資產風險管理事業作出了應有貢獻。曾參與全國職工再就業優化試點城市工作,爲我行在階段內信貸資產結構調整和優化奠定了基礎;協助領導組織實施第一次不良資產剝離及債轉股工作,爲全行不良資產降低及經營效益提升起關鍵性的作用;特別是去年4月份國務院批准工商銀行進行股份制改革,參與實施財務重組即第二次不良資產剝離工作,隨着政策性及商業性剝離的簽約,爲我行加快財務重組步伐起到決定性作用。歷年來,我擔負着對全行不良資產處置業務指導及諮詢,同時參與並制定及實施不良資產處置方案,通過綜合靈活運用各種不良資產處置政策,完成了多宗處置重大項目,多次得到省行部領導的高度讚賞。
二是我熟悉這項工作,具有良好的業務素質。我熟悉風險管理工作的操作流程以及不良資產處置政策規章,多次被省行抽調參於重大剝離、債轉股、呆帳覈銷工作。具體完成了如*****等等重大企業處置工作,特別是近期有待完成的**的處置。*
三是我能做好這項工作,具有較強的組織、管理和協調能力。我業務精熟全面,一直承擔了主要風險管理文件及處置預案的起草工作,牽頭擬定規章制度、工作安排、考覈辦法及獎勵辦法,並獨立承擔了多項具有全行影響性的工作,協助組織全行二次剝離工作;僅用一星期時間,組織完成核銷小額損失貸款158戶,得當省行的好評;獨立組織大規模閒置資產及抵債資產的拍賣工作;協助審計署對我行部分剝離及不良資產處置的延伸審計,展示了我良好的溝通協調能力,得到多方面領導好評。
我所取得這點成績,離不開組織的培養、領導的關心和同志們的幫助!藉此機會,向各位領導和同志們表示衷心的謝意。
今後,我將繼續發揚“特別能戰鬥”的吃苦精神,勤奮工作,爲分行的改革發展作出新貢獻。
謝謝大家!
