在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？以下是小編爲大家整理的教師年終考覈評優材料，歡迎閱讀與收藏。
教師年終考覈評優材料 1
本年度該同志在上級教育主管部門的關心和支持下，勤奮工作，成績突出。具體做到幾個方面的工作：
一、政治思想
在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的'職業道德，做到教書育人，爲人師表。熱愛本職工作，責任性較強，工作任勞任怨，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、工作方面
在教育教學工作中，能根據需要有計劃地學習先進的教育教學理論和文化業務知識。在教學工作方面，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，同時積極參與聽課、評課，虛心向同行和有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。另外與科任教師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生。
三、班級管理
平時，主動與家長通過電話、家訪等方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致，並得到了衆家長的支持和尊重。
三、出勤方面
服從學校工作安排，以學校工作計劃、崗位責任制嚴格要求自己，做到“在期位，盡其職”，以德育爲首，以提高教學質量爲中心；凡學校安排的課程，都按時上下班。
四、成績方面
該同志本年度中所任的三年級數學獲得本鎮同級同科第二名。本年度德、能、勤、績的綜合考評中獲優秀等次。
綜上所述，該同志符合評優資格。
教師年終考覈評優材料 2
小俞同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。
一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。
在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領導的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切爲了學生的成長和發展”的'理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的讚揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成爲了教師敬業奉獻的楷模。
教師年終考覈評優材料 3
小方，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在傑壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到傑壩鄉中洞國小任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執着的追求譜寫着一曲曲紮根山區、樂於奉獻的山鄉讚歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤?”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣傑壩鄉長潭國小開始了自己的教書生涯。傑壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞;當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極爲惡劣，現年56歲的小方卻將這裏的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣紮根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家裏的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的後事之後，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤?”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的'兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家裏。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪着散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多麼羨慕啊!可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那麼難啊!爸爸，你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦乾眼淚後，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我願意在這兒做一輩子的老師”
曾經，在村人的眼裏，小方也許就是一個“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代裏，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子裏80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛着鋪蓋捲兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心國小任教，但小方推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這裏的孩子，我願意在這兒做一輩子的老師。”
教師年終考覈評優材料 4
xx老師，性別男，xx年11月出生，現年46歲，xx年從遵義師範學校畢業，隨後又通過自學考試獲得了地理教育本科文憑。他是夜郎中學的一名普通教師，參加工作已經近二十六個年頭，一直堅守在地理科的教育教學崗位上，並擔任團總支副書記分管整髒治亂工作，各項工作成績都很突出，爲夜郎中學教育教學質量的提高和教育事業的發展做出了卓越的貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。曾先後多次被評爲鎮級優秀教師和多次獲縣級以上表彰。
一、教書育人，無私奉獻
xx老師，他將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力。繁忙的工作使他連與同學、親人聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，家裏的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，同時還要照顧年邁的雙方父母。爲了學校的發展，他虧欠家人和妻子的實在太多、太多，自己沒有請過一天假。20xx年10月，他的岳父得了嚴重的糖尿病，他都沒有時間帶岳父去醫院檢查，總是妻子一人照料岳父母，而此時的他卻仍在學校裏忙碌着、忙碌着。
二、教法獨特，技術精湛
他十分喜歡學習，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不再要求學生去死記硬背簡單的基礎知識，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。
教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使差生有所進步。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。
xx老師，他熱愛教育教學工作，尊重領導，團結同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績，20xx年度和20xx年度考覈，成績名列同級同科前列。
三、有事業心和責任心
他熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學藝術水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能爲學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的.氛圍中學習地理。
隨着教改的發展，他不斷學習新的教育教學理論，更新自己教育教學理念並應用在實際教育教學當中。
xx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，勇挑重擔。20xx開始至今分管學校整髒治亂工作、自從他分管該項工作以來，學生的行爲習慣和校園環境發生了很大的變化，從根本上杜絕了學生亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。他每天、每週堅持衛生評比制度，每天監督值日生對教室、教師辦公室、學生宿舍、食堂、廁所、微機室、操場、花壇等公共場所進行清掃，做到了物品堆放整齊、門窗潔淨，地面無污物、牆壁及天花板無蜘蛛網，營造了良好的育人環境，使我校順利的晉級到市級綠色學校。
隨着當今社會的不斷髮展，對教師的要求也越來越高，xx老師近幾年來不斷學習現代教育理論，不斷更新自己的教學觀念，用現代科學理論來指導自己的教學實踐工作。他努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果。近幾年來，通過自學，已能製作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響着學生。
綜上所述，xx老師愛崗敬業，責任心強，在自己的教學崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業業和勤奮學習，出色地完成了各項本職工作，他的這些付出也得到同行們的讚譽、學校和社會的認可，曾先後多次被評爲優秀教師。
教師年終考覈評優材料 5
xxx是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作後一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園爲家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨着時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，並瞭解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、爲人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，信用社先進個人申報材料同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志願者的“傳幫帶”活動等等，優秀三好學生申請材料豐富了大家的業餘生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高。
二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。
她深深感到：要想成爲一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”爲指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啓發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鑽研教材，個人獎學金申請材料認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據幼兒年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、戶外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心爲幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。爲進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯繫冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的瞭解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業務技能，做到學以致用
爲了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每週的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜誌的閱讀，銀行先進個人申報材料藉助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啓發和促進。
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己;而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫作和業務水平。如：她撰寫的.《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼兒教育學科優秀論文評比二等獎;在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎;在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎;在中國學前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優秀獎;青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她爲自己制定了一個又一個新的目標，這也成爲她不斷前進的動力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，她願意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……企業先進個人申報材料。因爲她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
教師年終考覈評優材料 6
xxx，女，xx年10月出生，高級教師，20xx年河南師範大學教育碩士研究生畢業，獲碩士學位。現爲xxx市x中數學教師，國中數學組組長，國家骨幹教師。從教17年來，xxx老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學習，刻苦鑽研，先後取得大學本科、碩士學歷，成爲新一代學習型研究型學者型教師。17年來，她矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在新鄉市教育界特別是國中數學教學界擁有很高的聲譽和威望，爲xxx市國中數學教學改革發展作出了突出的貢獻。
最年輕的教研組組長，最高學位，最優秀的教師，學者型教師……xxx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在x中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，xx老師從xx師專數學系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，爲人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的讚揚，並很快成爲學科教學骨幹。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉國中數學教學界嶄露頭角。
她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年xxx老師被xx中領導“挖”到這所重點中學，並擔任數學教研組組長。
然而，潛存於思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊着她的思緒，這份焦灼、不安來自於對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自於對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨着時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組裏一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?
“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進了河南師範大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2002年夏，整整6年的時間，xxx老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優秀教師學者之路的探索。
初回大學，校園裏濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的'檯燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的週末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚着沉澱於心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，並不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。xxx老師深深清楚這一點，爲此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習，然而爲了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優秀教師，中國的教育有希望”。
教師年終考覈評優材料 7
一年來，在教育教學工作中，胡雁老師始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，她在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。她還積極參加各類政治業務學習，並縣教育局組織的“師德師風”學習中，認真學習各種法律法規，用法律知識來武裝自己，學習後認真撰寫心得體會。她努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，她爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，她都做好充分的準備，決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優輔差是教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在尖子生和後進生。對於後進生，她總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的`點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。她還利用課餘時間撰寫論文、參加課題研究等。
在班主任工作方面，胡雁老師非常重視學生的思想教育工作。通過班會、班幹會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以她把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。
總之，一年以來，胡雁老師的教育教學有了很大的進步，課堂教學能力也有了很大的提高。在今後的工作中，相信她會更加努力，做得更好，更出色。
教師年終考覈評優材料 8
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批學生成爲合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現一直很好的學生，卻出現了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。於是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮据，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，並且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終於說服了家長。瞭解情況後，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續努力！家訪讓他走進學生心裏，溝通了師生感情，家訪爲班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以爲後進生的.轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長"告狀”，因爲這無異於給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是後進生，對於他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動並有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當着家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。他還要紮實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
教師年終考覈評優材料 9
XXX，女，漢族，中共黨員，教育學碩士，國家二級心理諮詢師，主要研究方向爲德育及心理教育。任教以來，科研成果突出，在CN刊物上公開發表文章十餘篇，主編參編著作五部，主持參與廳級省級課題二十餘項。在教學上，承擔過教育心理教研室的多門課程。
一、立德修身，學以養德
作爲一名共產黨員，該教師熱愛祖國，擁護黨的路線方針政策，在工作中愛崗敬業，用自己的實際行動踐行着社會主義核心價值觀。2021年的暑假，家鄉衛輝市全城被淹，家中財物盡毀，父母均身患重病，可在學校號召志願者參與安頓各地區受災羣衆時，依然毫不猶豫地報了名，一直堅持到所有的羣衆返回家園。高瞻遠矚才能落地有聲，爲了能更好地提升政治和理論素養，一方面通過新聞時事、學習強國等途徑認真學習。另一方面通過研讀黨政媒體的評論和解析，提高自己的政治敏感度和判斷力。曾在“創先爭優”活動中被評爲優秀共產黨員。
二、思政教育，潤物無聲
將思政教育融入專業課程，引導學生愛黨愛國，健康成長，努力爲社會培養德智兼備的社會主義建設者，也是該教師一貫堅持的育人原則。在教育實踐中堅持顯性和隱性教育相結合，以學生易於、樂於接受的方式將中國特色社會主義的.價值觀、人生觀和世界觀融於課堂。在面向全校新生開設的大學生心理健康教育課程中，該教師從新生心理特點出發，立足於學生的長遠發展，精心設計了“開學第一課”，讓同學們探討來到大學的困惑，通過和學生的互動引出“大學之道”“立身之道”“成才之道”，用“大學是什麼”“大學不是什麼”“大學改變什麼”三個主題展開討論來幫助新生建立對大學生活和道德修養的正確認知，樹立正確的價值觀念。
“親其師方能信其道”，課堂上洋溢的笑容、熱烈的掌聲是對老師最好的認同！每一次課程結束時總會有學生依依不捨地問“下學期還有您的課麼”？甚至校園偶遇時都會有教過的學生告訴你“老師我們好喜歡您的課”。該教師用自己的教學魅力留住學生，用自己的人格魅力感化學生，在學生中獲得了極高的認可，幾乎每學期每門課的教學評價都是優秀。
三、以研促教，教研結合
教育教學中的問題必須經過審慎的反思才能真正提升教師的專業素養，將教學實踐與理論研究相結合，深化思考，做有思想的教學。從教以來，該教師積極申報各項科研課題，公開發表學術論文十餘篇，其中核心論文4篇，參編專業著作3部，主持廳級課題12項，參與省級、廳級課題20餘項。獲河南省教育科學研究優秀成果一等獎一項，新鄉市社會科學優秀成果一等獎一項，河南省社科聯優秀調研課題一等獎三項，新鄉市優秀調研課題一等獎三項，河南省教育科學研究優秀成果一等獎一項，河南省高等教育教學成果獎二等獎一項，河南省發展研究獎三等獎一項，河南省信息技術教育優秀成果獎三等獎兩項，河南省大中專畢業生就業創業研究課題三等獎一項，新鄉市優秀調研課題二等獎三項。
德國著名教育家第斯多惠是這樣來論述教師的，認爲“凡是不能自我發展、自我培養和自我教育的人，同樣也不能發展、培養和教育別人”。所以該教師時刻牢記對教育的初心，用一種真正具有教育學意義的教學態度和具有教育意義的教學方式來踐行着對教育的理想！
四、立足創新，教學相長
德高爲師，學高爲範。該教師一直以高標準、嚴要求來對待自己的每一節課。課前，廣泛收集資料，博採衆家之長，力求給學生最前沿、最豐富的知識。課上，精心設計教學過程，不斷創新、嘗試新的教學策略，讓教學更具有啓發性，讓學生在主動探究中獲得知識。課後，積極反思，提升教學藝術。在所教授的課程中，心理學是一門難度較高的學科，教授對象是大一的學生，從學習經驗到理解能力相對比較薄弱。該教師從學生生活實踐入手，精心挑選與學生個體經驗聯繫密切的案例，通過“沉浸式體驗”將抽象的知識具體化，將枯燥的理論通俗化，激發學生的學習興趣。以至每次授課結束時，都有學生萌發考研心理學專業的想法！而教育學課程結構體系理論較多，相對枯燥但理解難度不高。在經過反覆推敲後，擇選適當的教學內容，邀請學生深度參與，自己查資料，設計課件，激發學生潛心爲學，引導學生進行研究性學習。這種方式既充分調動了學生的積極主動性，又加深了學生對教育理論的理解，同時也提升了師範生的職業技能。
教師年終考覈評優材料 10
xxx，男，49歲，岱嶽區大河學校中教高級教師，國家二級心理諮詢師。自1990年參加工作以來，他一直在教學一線擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛崗敬業，關愛學生，工作勤奮，成績突出。
在學習中提高育人能力
要當好新時期的班主任，必須開拓視野，主動學習心理學知識。年和年暑假，小孫主動報名參加了國家三級、二級心理諮詢師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信“莫道桑榆晚，爲霞尚滿天”，堅持一邊工作一邊學習，經過進修，先後取得了國家三級、二級心理諮詢師資格證書，並把學到的心理學知識自覺融合到教學中，積極爲師生們開展心理諮詢、心理疏導服務，使師生關係更加融洽、校園氛圍更加和諧。
在實踐中做好教學工作
在工作中，他認真學習課程標準，刻苦鑽研教材，結合學生實際，把教育教學理論創新融合到教學中，注意調動學生的主動性，激發學生的積極性，啓迪智慧，開發潛能，提高能力，有效克服了傳統教學中教學手段單一，重成績不重能力的弊端。在業務管理工作中，他充分發揮學校教科室主任的.模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都用實際行動踐行“三人行，必有我師焉”的古訓，虛心學習別人的先進經驗，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時俱進、教學相長。
在關愛中弘揚師者風範
小孫創造性開展班級工作，所帶的班級班風正、學風濃、成績高。他注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，給予的愛更多，投入的情更濃。他是泰安“天使女孩”張滎鑫的國中班主任，爲了幫張滎鑫走出困境，他積極申請學校組織全校師生爲她舉辦了愛心捐助活動。爲了孩子，張滎鑫的媽媽不得不帶病工作，中午沒法回，晚上下班晚。小孫就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業餘時間，小孫堅持參加泰安市心理學協會和泰山小荷組織的公益活動，用自己所學服務社會、服務羣衆。年9月，全程參與了泰山小荷組織的爲新泰8個鄉鎮的服刑人員子女送溫暖活動；年2月，參加了岱嶽區法院系統“陽光心態，快樂相伴”活動，並擔任助教；年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學協會留守兒童心理疏導項目組活動，對岱嶽區新城實驗學校40名留守兒童進行全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。
在工作中，小孫始終以對教育事業的無限忠誠和熱愛，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績受到了師生和家長的認可。他年榮立區三等功，近幾年先後獲得市區“教育系統優秀黨員”、“優秀班主任”、“優秀教師”、“教學管理先進個人”等榮譽稱號。
教師年終考覈評優材料 11
xxx老師，1991年大學本科畢業，教齡25年，現任教於河北廊坊開發區新世紀中學。她熱愛教育事業、工作兢兢業業，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
一、熱愛教育事業，鑽研教學，教學成績斐然。
作爲一名一線教師，陸老師能夠理論聯繫實際，根據開發區特色，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能吃飽吃好。既要培養出優等生，轉化後進生，又要帶動中間力量。陸老師尊重學生的差異，讓每個學生有成才的信心，由此弱科學生大幅提高成績，所任教班級教學質量斐然。大批英語學困生提高了成績，受到師生和家長的一致好評。
二、關愛學生愛崗敬業
陸老師具有強烈的.事業心和奉獻精神。學生的需要就是陸老師的工作時間。陸老師能對每個學生的性格、學習特點，優、缺點了如指掌，以此來因材施教，對症下藥，收到了良好的教育教學效果。出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們及校領導的讚賞，社會的認可。
三、帶頭教研搞好引領
作爲學校英語教研組長、備課組長，陸老師自覺加強專業知識和理論知識的學習，提高教學水平和提升專業能力。同時，培養關心青年教師的健康成長，組織優質課教學，鼓勵青年教師參加省市級及區級舉辦的各項教師能力大賽，爲青年教師提供較多鍛鍊機會。組織英語教研組開發校本教程，撰寫教學論文等總結教學經驗。
教師年終考覈評優材料 12
xxx，女，出生於1965年，是xxx山村國小一個教學點的負責人，兼四個年級的教學工作及班主任工作。1997年進入教育戰線，從事班主任工作15年。十幾年以來她堅持黨的教育政策方針，忠誠黨的教育事業，有強烈的責任心和責任感。遵紀守法，愛崗敬業，嚴格要求自己，爲人師表，認認真真地做好所有的教育教學工作，管理好學校的一切工作，帶動教學點裏的老師出色地完成教學點的教育教學工作。在教學上，工作上都取得了出色的成績，得到了上級領導和學生家長的一致好評和認可。
一、艱難的環境中她依然選擇做山頂上的代課老師。
1997年，浪平鄉六山村國小熟雞田教學點由於地處偏僻，那裏的路難於上青天，沒有一個老師願意去那裏教，該教學點面臨着解散的局面。那些才6、7歲的孩子眼看就要走路到4公里之外的本部讀書。家長、孩子、學校的老主任龐福琨整日憂心忡忡，不知該怎麼辦？上級獨具慧眼，找到x老師，希望她能擔當起這個重擔，造福一方百姓，成爲孩子的“指路明燈”。x老師看到孩子們求知若渴的眼睛，x老師決定試一試。這一試，試出了x老師有較好的教學能力，教複式班都能得鄉第一名，是六山村從來沒有過的榮耀，同行對她做出了很好的評價，這使x老師信心倍增，更加堅定做好一個山村的老師決心。
可是，由於代課老師待遇太低了，170元的月工資不足以解決家庭的窘境，當時兩個孩子都上國中，微薄的工資根本不夠家庭日常開支，看到自己的兩個孩子面臨失學，餓得面黃肌瘦，營養不足；看到丈夫一人獨自操持生計而日漸蒼老的身影，她心痛不已，糾結萬分。百般無奈之下，XX年的春期，她不得不捨棄心愛的孩子和她很喜歡的教育事業另尋他路以維持生計。開學幾天，沒看到x老師來，學生x偉清、龐文靜、x偉英、龐超卓等十幾個學生親自到x老師家請她教他們學習。感動之餘，x老師停下手中的活，教起了他們，那些孩子拿出僅有的'壓歲錢，異口同聲地說：“x老師，我們給您交學費。”x老師憐愛地撫摸着孩子們的頭，說：“傻孩子，老師怎麼會要你的錢呢？”面對孩子們天真無邪的面孔，想到他們如此熱愛學習卻沒有良師教誨，自己怎麼能爲了一己私利而置他們於不顧，讓他們的前程受阻呢？x老師對她棄教的念頭開始動搖，感覺很對不起孩子們。一週、兩週過去，還是沒有老師來上課，到了第三週，正當x老師在家餵豬的時候，看到兩個自然村的男女老少和吳副校長一同來到她家，懇求她，希望她再度“出山”任教，官梅燕激動地說：“我的女兒最喜歡你，她說‘我只要禮蓮老師教。只要禮蓮老師教我，我就去學校’，說你是她的第二個媽媽。”村民們也紛紛發自肺腑地說：“你是一個很優秀的老師，孩子們不能沒有你，我們的孩子交給你我們最放心！”在家庭和孩子兩難抉擇之下，爲了不讓孩子們失望，x老師毅然決定還是依然堅守崗位，依然做孩子們的良師益友，依然像慈母一樣關心和呵護孩子們。
二、她愛生如子，對自己的學生，總有慈母般的愛。
自從x老師再度復出，更加兢兢業業，認真地做好自己的本職工作。她擔任最令人頭疼的學前班、一年級的班主任，總是以身作則，培養正確輿論和良好的班風，樹立社會主義榮辱觀，讓他們有分辨好壞的能力，去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論和榮辱觀，是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，她注重學生的行爲規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。就因爲受到了這種正確輿論的薰陶，她的學生都是很懂事的，就拿挑水沖洗廁所來說。x老師看到三年級的同學天天都是自己完成沖洗任務，覺得很是過意不去，就在一次班會中提出，讓二年級的同學參與到沖洗的行列中。三年級的x偉雄跑到她身邊認真地說：“他們太小了，還沒力氣，還是由我們來吧。”多會體恤的學生阿！還有在每週的週一大掃除中，各班的學生總能自覺打掃，不管老師在不在都是如此。
她還經常深入學生家中進行鍼對性的家訪活動，及時瞭解學生在家中的生活情況，和家長一起協調管理好學生的各種教育工作，教育學生怎麼爲人處世，力爭把學生培養得更全面、更優秀，因此她學校的學生個個都是文明小標兵，見人臉帶三分笑，禮貌用語常掛嘴邊，深得羣衆、路人的稱讚和高度評價。她所教的學生從不打架，罵人，沒發生一次安全事件。都以做好人做好事爲榮，做壞人做壞事爲恥，因此就形成了互相關心互相幫助的好習慣。
x老師有顆慈母般的心，那是家戶喻曉的事情。對孩子，總是像母親一樣的關愛，爲了能讓剛上學的學前班適應環境，總是到他們當中去側身俯首地與孩子們交談，消除他們對家人的牽掛和依賴，漸漸熟悉學校，愛上學，勤上學。在開學的前幾周或者下雨路滑的時候，x老師總是親自護送六排村的孩子回到大隊，目送他們一個個從分叉口回到家中。還教他們交通規則和路上要注意事項，懂得走路靠右走的規則。確保了孩子的一切安全。
x老師愛學生所愛，急學生所急，平時跟學生一起遊戲，一起聊天，一起拉家常，瞭解學生的一切，然後有的放矢，有目的、有計劃地、有針對性地開展高效的教育教學工作，提高教育教學質量。對學生的家庭生活動向瞭如指掌，對一些有家庭困難的學生還主動給他們買些學習用品，從不計較報酬。她的辦公桌上總會準備着給學生獎勵或者自送給學生的學習用品，哪個學生沒了本子，都能得到她的及時幫助。對在學習上取得良好成績和進步的學生，x老師的獎勵更不在話下了。就這樣以此來激勵學生努力學習，爭當優秀的好學生。對她所教過的學生，考上大學的，都會得到她的慷慨解囊，就如六排村的女生x瑜珍於XX年考上大學，她給了一百元；第二年，學生x偉峯也是考上大學，她又給了五百......對於一個一個月只領430元工資的代課老師來說，這已經是她一個多月的工資了呀，實在是難能可貴！不僅如此，平常她對在學校生病的學生，總是掏錢帶他們去看病。只要一看到學生神色欠佳，就會馬上關心詢問，之後立即帶孩子到衛生所看病，從不耽誤，而且還掏錢交醫藥費，學生家長給不給回，她從不開口要過。學生都知道她善良如母，甚至不是她教的學生也會找她帶去看病，就像龐文燕讀三年級的時候，就來對她說：“老師，我發燒了。”她一聽，二話不說就馬上送孩子去看病了。學生都把她當成了自己的媽媽。在家病的，她也不例外，一樣的關心。記得XX年的冬至過後，二年級的學生陳強，在家過江時不慎被玻璃劃破了腳，來不了學校，x老師就在每天下午放學之後連續幾周到他家給他補課，每晚都是在黃昏時分纔回到家中。感動得他老奶奶顫抖抖地把自己燉的骨頭湯端到x老師跟前，非要她喝了。
總之，她的行爲深得人心，傳爲一方美談，在這裏一帶的老百姓都對x老師的敬業精神高度讚揚，個個都說她真是難得的好人，好老師！
三、她的無私奉獻、敬業精神得到了肯定
就是這樣一個心中時刻裝滿學生的老師；一個自己領着微薄工資卻拿錢贊助或幫助鼓勵她的學生的老師；一個對自己有病都不顧及卻顧及別人的孩子的老師；一個有時節假日也到學校做學校及個人的常規工作，把學校的工作打理得井井有條的老師；一個在邊遠山區一做就是十多年，全心全意毫無怨言地紮根在這最邊遠的山區、條件最艱苦的教學點上的老師；一個對同事關心，爲了顧及支教同事工作太過辛苦，太不適應的複式教學，不惜把學校《教師考勤登記》、《學生考勤登記》、《教師值日登記》、《學校安全教育》，還有學校大小事務都全覽身上的老師，在熟雞田教學點綻放了自己光彩，把自己的青春熱血都獻給了她所鍾愛的教育事業。因此，x老師多次被上級評爲常規先進個人、優秀班主任等，上學期還被評爲博白縣“敬業奉獻”的好人，得到縣電視臺的跟蹤採訪，縣委紀委姚煥柳書記等有關領導還親自到校看望慰問。她的事蹟在縣電視臺黃金時段報道，深深感動了所有的學生和家長，得到了學生和家長很高評價，具有很大的影響力。更感動了博白長裕川茶藝館的廉老闆和他的員工，就在前幾天，廉老闆帶領的員工和縣電視臺再次造訪學校，慰問了師生，並送上了很多生活用品、學習用品和體育用品，表達了他們愛心和關懷！並專門爲x老師送上了一幅“無私奉獻，大愛無疆”的錦旗，對她的工作做了充分的肯定，“敬業奉獻好人”實至名歸，在博白縣教育界美名遠揚，深入人心。
x老師，她是一位實實在在的山區優秀教師，也是一位難得的、出色的優秀班主任。
教師年終考覈評優材料 13
張老師1969年10月出生於農村普通人家，1988年開始從事教育教學工作。因爲憑着對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身爲人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實默默爲教育事業做貢獻，把滿腔的愛都獻給了學生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導學生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓練活動榮獲二等獎，先後被評爲袁州區“優秀班主任”“優秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽稱號。
身爲教師，張老師是幸福的，她的學生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身爲母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受着家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動詮釋了教師神聖的使命，那對學生的拳拳大愛，對教育事業的忠誠，感動着每一位老師、學生和家長的心。
情牽女兒、心繫學生
1988年9月，風華正茂的張從宜春師範畢業，分配到袁州區湖田鄉王華國小村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深愛上了這個職業。每天她都會帶着喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認可。無數個寧靜的夜晚，爲了備好每一堂課，她在認真鑽研教材；無數個業餘時間，爲了轉化後進學生，她冒着嚴寒酷暑去家訪；無數個節假日，她放棄與家人休閒的時間，潛心鑽研教材……
然而，天有不測風雲，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎麼辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊。可她9月剛踏入學校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那麼的天使般孩子她也不能就此不管啊！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天：5：30爲女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作爲一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態走進課堂，帶着孩子晨讀。10點多，上完課，趕緊批改作業……下午3點多，剛有些空閒又找來幾名學生耐心地輔導、談心……5點放學送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準備第二天的課。同事、家人看到她這麼辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學生都需要我啊。”
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時，她又擔任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫院，她愧對女兒說：“你要學會堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子，得儘快動手術，可偏偏這個節骨眼上，正是畢業班報考工作，需要收集所有學生的房產信息，填寫海量的表格，一點也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學生們離不開她，她實在不能請假耽誤學生的最後複習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學校領導說：“等學生一考完，我可不可以立刻動身帶着女兒去湖南動手術？”聽到她這樣的話，學校領導、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。
心牽愛人、情繫講臺
老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕症。而她只能用她柔弱的身軀強忍着巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術。9月丈夫出院了，而學校又開學了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責任，兩邊都難以割捨啊。此時的她已心力交瘁，精神和經濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂着常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向學校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節課。白天，在學校，她堅守崗位，認真完成自己的教學任務；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閒時間趕緊批改作業。深夜，還要拖着疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個麪包，累了，就趴在病牀上睡一會。就這樣張老師每天在醫院與學校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的週末。”是她真實生活的寫照。同事們多次勸她請假，她說“教師這個職業是個良心活兒，不能因爲自己一有事，就丟下學生不管，能撐就撐吧。”
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病牀前對着心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向學校請兩天假，陪你走完生命的最後一程。”可是等她上完課準備向學校請假時，丈夫已經離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最後一句話。
張老師這種大愛精神，同事爲她感動，家長爲她落淚，學生爲她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執着！
愛灑教育、情暖心田
這是一個怎樣的堅強的女人啊？她靠什麼來支撐她強大的內心啊？那就是——愛與情！責任與擔當！她將教書育人的責任捧在手裏，放在心裏，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。
身爲母親、妻子，張老師爲丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身爲兒女，她爲沒有盡到孝心而內疚。這些年來，因爲丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關心父母的身體，沒有時間陪父母，經濟上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不苟。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鑽研教材，鑽研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡着後才能開始備課。而每天的這時，早已是半夜十一二點了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點了。休息不到三小時又得重複前一天的生活、工作。她就是一個鐵打的人啊！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學生們的眼裏，張老師既是博學的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的`語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。上課時，她不厭其煩地一遍又一遍爲我們解答疑問。下課後，她會精心備課，認真批改每一份作業。張老師懂得欣賞學生的長處，給學生以鼓勵和自信。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學經驗豐富，很複雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師。”
家家長們對張老師的優異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發自肺腑地說：“能遇到一個好老師，是每個家長最大的心願。我感覺，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優秀的張老師。在與別的班的家長的交談中，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成爲我家孩子的語文老師後，我驚喜地發現孩子性格真的比原來好的太多了，學習語文的興趣也高了，學習成績也上去了，回家後還能經常主動做一些力所能及的家務事，這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學校教育的結果，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學習和行爲習慣。”
張老師的同事曾這樣評價她：“張老師的課堂氣氛輕鬆，妙語橫生，時而語調高昂、激情盪漾，時而語調輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染着學生，把學生帶到了知識的海洋。她總是把學生放在第一位，懂得欣賞學生、讚美學生，願意分擔學生的快樂和憂愁，做他們學習生活的良師益友，做學生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學生的身上，在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績，是我們學習的楷模。”可這妙趣橫生、激情盪漾的課堂教學背後，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來，張老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒有因爲天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工，無論工作在哪個單位，那裏的領導都放心，班級的學生都不擔心，學生家長更不操心，因爲張老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”！
教師年終考覈評優材料 14
小馬玉是大泉東校的一名普通的教師。小馬玉忠誠於黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，小馬玉在多年的教育教學中，多次得到上級政府的'各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘鍊思想、提高境界
小馬玉注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，小馬玉認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。
無論在任何崗位，小馬玉都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作爲一名教師，小馬玉沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上小馬玉認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因爲有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上小馬玉的課，小馬玉本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小馬玉勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因爲她明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。小馬玉的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，小馬玉把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，並願爲此奮鬥一生。
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xx教師由於年輕有衝勁，勤懇認真，教學成績突出，所以他既是學校的骨幹教師，又是學科帶頭人，一向從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，所以深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
xx教師品德高尚，言辭舉止得體，教學進取認真，成績突出，無愧於“優秀教師”的殊榮，其先進事蹟主要有:
一、思想教育有特色：
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶學生。xx教師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因爲在兒童和青少年眼裏，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。所以，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的教師。
2、以人爲本，抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行爲習慣的養成，積極引導學生學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於他異常重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的團體觀念和道德素養不斷提高和增強。
二、嚴謹治學有成果：
xx教師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握紮實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關係。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到教師紛紛迴避。這種“獨裁型”的師生關係，既不利於學生的學習，也不利於學生的身心發展。xx教師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，瞭解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友。經過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績提高的喜悅。班風純正、學風濃厚，構成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。xx教師不僅僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一向致力於學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡便愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手製作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閒置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生提高明顯，成績優異。作爲一所偏遠落後的鄉村國小，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由於交通閉塞，經濟落後，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。xx教師的.到來就如“及時雨”，在周圍羣衆之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、禮貌、好學，成績提高明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉中心校的表彰。
三、教研活動有碩果：
xx教師利用課餘時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，進取探索，大膽改革，推動千村國小新課程改革的進程。他作爲學校中層領導和骨幹教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同提高，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。
xx教師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和團體備課，並鼓勵其他教師上公開課、評議課，與大家一起學習共同提高。
xx教師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一向致力於作文教學的改革與探索，進取倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發起學生寫作的慾望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，並影響帶動全校其他班級，組織併發起“千村國小作文研究社”，利用板報、牆報、廣播等形式展示評析優秀作文，並鼓勵學生投稿，參加省市舉行的徵文大賽。樹立學生寫作的信心，激發更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
xx教師是師德的楷模，育人的模範，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這麼多榮譽稱號後，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!
