1、培養綜合能力
時代需要具備綜合能力的複合型人才，古箏學習的好處之一，就是能夠培養豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現能力，深刻的理解能力，優秀的記憶能力，良好的協調能力，沉穩的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創新能力，自主的學習能力等十大能力，使學習者奠定複合型人才的能力基礎。
2、陶冶道德情操
“興於詩，立於禮，成於樂”，音樂開發智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明並實踐的。特別是作爲中華五千年文明寶庫中最璀璨的的樂器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊，天籟之音，具有滋養靈魂的作用，使習箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。
3、提升氣質修養
古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質趨於古典優雅，古箏學習是需要有傳統文化底蘊作爲積墊和潤養的，如此，才能使各位更好地理解古箏這個樂器的根性，也才能更好地理解曲目的內涵，從彈奏出發動聽的樂章，也能發達到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術修養。
4、鍛鍊身心健康
古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發力和運動，常彈對身體極好的鍛鍊。而彈好古箏，是需要培養良好的心態與情感，同時優美的樂曲，對心靈是滋養，培養仁和之氣。總之，古箏是一種有益鍛鍊身心健康的樂器。
5、廣闊的就業機會和尊貴的職業價值
隨着中國綜合國力的提升，中華文化正在復興，漢語熱，國學熱，傳統音樂熱等方興未艾，而古箏已經作爲一個朝陽產業正蓬勃興起，提供了大量就業和自主創業的機會，社會需要大量的古箏產業從業人才。學習古箏，具有廣闊的就業前景，同時，不論是教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在從事一份受人喜愛和尊重的職業，中國第一所古箏職業教育學院-中國古箏學院已有揚州、北京、吉林、長春四所學院，培養了近2000名古箏職業教育人才，並都得到了非常好的就業及收入，擁有了令人尊重的終身職業。充分證明了古箏職業良好的社會價值和經濟價值。
6、富有魅力的特長，在交際中成爲焦點
技不壓身，多才多藝都是人生的華彩。當你優美地彈奏古箏爲聚會助興，或代表單位參加比賽或演出；當你奏出優美音樂在聽者心田流淌；你這一富有魅力的特長，必能助你成爲交際中的焦點，而爲人們所欽慕。
7、繼承和弘揚優秀傳統文化，增強民族自豪感和凝聚力
瞭解，是推動中華民族文化的復興的起點；參與，是推動中華民族文化復興的力量。學習古箏，就是對民族優秀傳統文化最好的繼承和弘揚。而當你不論是彈奏古箏，教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在不斷做着增強民族自豪感和凝聚力的工作。
好老師的學結 [篇2]
一本好書，會讓你感動，會讓你有空靈飄逸感，會讓你百看不厭，會讓你捧腹大笑。閱讀，作爲人類最好的學習方式之一，自有書籍文字伊始，人類就在閱讀中傳承着文化，開啓心智。而一些經典名著的閱讀，更是人類思想文明的精華，值得後人去研究，發現。
“做最好的老師”一直是我一個我夢寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動力，我用整個心靈去品讀這本書，靜靜地去品每一個文字，每一篇文章，每一個故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書裏找到了某種光明。《做最好的老師》爲我指明瞭方向，它像一盞希望的燈塔，一個智慧的寶典，一個你我隨時可以求助的良師時時激勵着我前進，前進，再前進。讀完這本書，我深深地感受到：每個人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最應該懂得的是，在應該開花的時候綻放，而且，要努力地開，開出自己心中最美最動人的那朵花。
李老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內心便會接受一次新的洗禮：是呀，我們在自己的人生道路上，是怎樣的度過自己的每一天呢？在年復一年，日復一日的工作中，有沒有一天比一天有進步，教學水平有沒有一天比一天提高呢？自己有沒有盡力做到最好的自己，成爲學生心目當中最好的老師呢？
什麼是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。李老師對學生愛的執著也深深打動了我。爲什麼李老師能成爲名師？一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最後一道防線。”只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關心、關注他們成長中的每一個生活點滴，你才能爲發現他們成長的歡笑與淚水所影射的點點滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而後育，正是因爲有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，纔有了意義，才得以昇華。李老師是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因爲他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個個鮮活的事例，我看到了一位老師對教育事業的不懈追求，更看到了一個爲人師者的愛心，耐心，信心。
作爲教師，我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養學生的創造力，也想過該如何讓學生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過，學生到底爲什麼來上學？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅於學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校後仍牽掛着他們——所以他會爲大學聯考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮豔的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多麼廣闊的胸懷，多麼博大的愛啊！
李老師對愛的執著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。爲什麼李老師能成爲名師？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質的差異，但更重要的是對教育的一份執著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最後一道防線。”他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。
其次，使我強烈感受的是李鎮西同志對學生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能爲他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，並且爲解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時間裏堅持不懈地寫下那麼多手記、札記，爲進一步探索教育的規律積累那麼多原始的寶貴的資料。對待學生的平等態度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因爲他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。在他和學生之間，我們看不見有什麼“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實，要做孩子們認可的“王”，真是談何容易！
李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆和才華，折服了我！以一個班主任的細膩與認真，感動了我！教育就是一本書，做一個閱讀者，生命將更加精彩；做一個閱讀者，讓自己的教育之花開出最美麗的花朵！
有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，當我面對那幫學生時,我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！盡我心去做我作爲一名教師應盡的一切義務和責任。
好老師的學結 [篇3]
根據學校安排，我們在辦公室仔細的學習了一段時間，並認真領會，深刻反思，結合自己的工作和感悟，就新時期如何成爲一名如何爭做具有新疆特色的好老師談談自己的幾點看法：
首先，我覺得作爲一名優秀的教師，我們應當熱愛我們的職業，對教育飽含熱情，這是成爲一名優秀教師的前提。
魯迅先生有句話“教育是根植於愛的”。愛是教育的動力源泉，是教師前進的內在動力，教師只有深深地熱愛自己的職業，纔會全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學生進行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。
提高工作的熱情，我認爲應注意以下的問題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創新，成爲一名優秀的教師；二是墨守成規，直至走下講臺。然而事實上有很多教師對變革和新思想表現出恐懼，他們甘心平庸，封閉在狹小的教室裏，早已忘記了社會的變遷。而優秀的教師則不停的探索新思想，嘗試新變革，尋找有助於鼓勵和激發學生的新方法。只有這樣不斷學習實踐來實現自己的人生信條，保持一個職業責任感和熱情，教學才能不斷進步。其次，要以自己的職業爲榮。在如今複雜的社會，僅僅做一名合格的教師是遠遠不夠的。每個教師還必須爲我們所從事的職業負責，提升教師的這一地位。真切的感受“太陽底下最崇高的職業”所帶來的自豪感和興奮感。而“優秀”是要通過許許多多艱苦的奮鬥換來的形容詞，爲什麼這樣說呢？因爲現如今，社會賦予老師的責任和要求也隨着城市的不斷進步而提高。總結一下可以“內強素質、外樹形象”八個字爲重點，樹立一名優秀的教師形象。教師應內有自覺能動和創造的主體意識，外有昂揚的精神面貌！
第二 教師生命中要充滿激情
“教育家首先是教師，教育家一定是在學校裏課堂上誕生的。”一個人有激情，才能理清他的定位，“很多老師不明白他在爲誰工作，有的認爲是爲校長幹，有的認爲爲學生幹。只有清晰的定位，才能激情地去思考。”關於教師生命的兩個態度：
第一個態度，就是有“韌”勁兒地學習。做教師一個普遍問題是文化素養缺失：視野不寬、底蘊不厚、修養不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書。只有長期堅持不懈地讀書、讀經典，才能獲得生命的氣象。“讀書是最高級的化妝品，是老師最長遠的備課。如果說有字書是光合作用，無字書就是化學反應。讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術。”
第二個態度，則是靠“恆”勁兒積累。“日本有句諺語‘滾石不生苔’，這告訴我們要有定力，定下來才能生出智慧，獲得機遇和回報。”竇桂梅說，“演講、筆耕，把自己的人生當故事，不斷積澱，在現實中找到成長點，發現自我追求的動力，爲自己立一座人生的豐碑。”
人生是一本書，自己寫出來大家讀。“教師的十條修煉”是她自己對這本“大書”的`獨到詮釋：激情不老、讀書一生、寧靜致遠、以寫促思、慎獨養身、伸展個性、愛在細節、海納百川、合作學習、海星角色。
每個教師都要思考怎麼樣生活才能達到生命的高度。而讓教師的生命得以潤澤，需要教師以一個個教室爲基地，以自我發展爲目的，遵循專業歷程的基本規律，讓課堂改變職場、實現價值，站在學生面前，用思想的力量、學科的魅力發出自己獨特的聲音。
第三 教師不僅要在自己的專業領域不斷深耕，在非專業領域廣泛積累知識，不斷提高自己的學識和教學能力
作爲一名教師要知道自己該教什麼，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說的提高自身的教學能力。我們知道教師其主要任務是向學生傳遞本學科的知識，但是更應該爲學生今後的學習和工作打下基礎，因此學科知識不能過分強調，因爲它不是學生學習的第一重點。
“真正的獎勵是當學生手持從感激你、仰慕你的家長那裏拿來禮物時，他們熱切的眼神裏飽含的那股感激之情，那將是種怎樣的感覺啊！”這段話引發了我深深的思考。塞斯曾說過：“每個人都在‘變爲’的進程裏，變爲什麼呢？變爲更是你自己！”累積經驗、增長閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變爲自己，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，爲了能達到一名合格並優秀的教師這個目標就足以讓我們奮鬥終生。
最後，廣大教師要堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分-裂反滲透的職責任務。要大力促進民族團結，爲學生樹立榜樣、爲社會樹立標杆，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人，紮實開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情。把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。
熱依扎·庫曼 2015年6月30日
好老師的學結 [篇4]
通過學習“做四有好老師”的講話精神，我熟悉到教師重要就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。作爲一位教師，我備受鼓舞。確實，每位教師的教學方法和教學手段都有所不同，沒有相同的模式和方法，但是終歸是有一個共同的，必不可少的標尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心，把自己的暖和和情感傾注到每個學生身上。 首先，要有堅定的理想信念，做好教書育人的工作。加強學習，全面、正確掌控科學發展觀的深入內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念，建立先進的教育思想，教書育人，加強學生的思想道德教育。努力提高自己的業務水平，增強創新意識，在工作實踐中與時俱進，主動進行教育教學改革，我是一名老教師，以前所學已經不能適應社會的發展和新大綱的教學要求，比如在利用課件上課的時候就遇到一個問題，網上下載的課件出示的順序是一定的，而在課堂上學生的思維不一定和事先設計的課件順序一樣，這就讓我想到了要解決這個問題，就要去學習，最後想到了用白板課件，利用好班班通設備，也就是先把可能出現的情況做成課件，在課堂上，根據學生的回答再出示所需的課件，這讓我深切的體會到，不學習就要落後，就會被淘汰。
其次,要有道德情操，即要認真做人。做人是做事的基礎，都說師之爲範，作爲一名老師，一言一行都影響着學生，一名好的老師，會有一種無形的人格魅力，影響孩子的一生，就算孩子離開了學校走上社會，提起當年的老師，表現出的是敬佩，是尊重。沒有好的人格品質，如果一個把利益放在第一位的老師，這樣的價值取向也會影響孩子的一生，孩子會把你當做學習的榜樣。
再次，要有紮實學識。紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤懇的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的範圍，不但要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識，和寬廣的胸懷視野。在孩子的眼裏，老師什麼都懂，有什麼問題都可能會問老師，作爲老師，如果我們的知識只限於所教學科或所教年級，那麼就會讓孩子對老師失望，因爲現在的孩子不那麼怕生，可能不是你班上的學生，可能是其他年級的孩子，他們都可能會向你請教一些學習上的問題，大環境提高了對我們老師的要求，要求我們必須始終處於學習狀態，站在知識發展前沿，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，要有仁愛之心。愛心就像一縷陽光，照進孩子的心靈;愛心是學生打開知識之門、啓發心智的開始;愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成爲學生的好朋友和貼心人。在操場上、路上有時你會發現有的學生本不用同路卻要繞路上去叫一聲老師，有時候孩子會在一張紙上畫一個人物或美麗的圖案送給他的老師，這些就是老師對孩子付出了愛心，孩子也會用簡單的方式表達對老師的愛，更重要的是老師愛學生，欣賞學生就會增強學生的自信心，用信任建立學生的自尊，讓每個學生都健康成長，讓每個學生都享受成功的喜悅。
總之，在今後的工作中，我要用的講話精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，建立正確的職業道德觀，建立正確的學生觀，要做到：“愛生如子”，努力工作，爲推動我國社會主義教育事業科學發展貢獻出自己的一份力量！
好老師的學結 [篇5]
今天很榮幸跟全體教職工一起學習了習的《做黨和人民滿意的好老師》重要講話。
習要求我們教師要做黨和人民滿意的好老師，他對好老師的標準是：
第一，做好老師，要有理想信念。
第二，做好老師，要有道德情操。
第三，做好老師，要有紮實學識。
第四，做好老師，要有仁愛之心。
是的，這是教育我們：理想信念，要以陶行知先生爲榜樣，沒有理想信念的教師怎麼能教出有理想信念的學生呢?道德情操，是要我們教師率先垂範、以身作則，用自身的魅力來影響學生併爲學生扣好人生的第一粒釦子。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”教師沒有紮實的學識，學生又怎會有高深的才學呢?這是告誡我們：“老師始終處於學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。”仁愛之心，是教育的靈魂，也是好老師的靈魂。
教師是學生增長知識及思想進步的指導者和引路人;教師是人類靈魂的工程師，主神文明的傳播者與素質教育的實施者。
教育是一項聯繫千家萬戶事業，教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲的養成，教師對學生的影響是潛移默化、受益終生的。教好書，育好人，我覺得好老師主要是人格魅力高，人品好，有學識，能爲學生樹立榜樣，並能理解學生，關心學生的成長，並且自己也要刻苦不斷學習提高。
