總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的開展社區活動的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開展社區活動的總結1
爲進一步增強轄區社區居民的法治觀念，提高社區治理法治管理水平，8月2日，縣司法局先後深入仙人洞社區、金沙社區、喜望橋社區等3個社區開展“送法進社區”系列活動。
此次系列活動包括以“共建法治新高地，共享平安新社區”爲主題的'法律諮詢服務活動和以“你點我講，按需授課”爲主題的社區法治宣傳專題講座活動。活動通過發放《憲法》《刑法》等法治宣傳資料，提供法律諮詢、有獎問答等多種形式，讓居民學法、懂法、守法、用法。法治專題講座圍繞憲法、防範、老人權益以及繼承民事糾紛、基層掃黑除惡宣傳、房地產租賃等多個主題，向廣大社區居民宣傳法律知識，提高他們的法治意識和法治觀念。
據統計，活動共發放宣傳資料2800餘份，禮品1200餘份，法律諮詢人數約1200人次，參加講座300餘人次。
開展社區活動的總結2
1、一節好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。
我將本次活動定位成一檔娛樂節目。用特定的情境激發了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區角，用豐富的材料支持幼兒的參與行爲：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。
2。整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在後”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，儘可能多地爲幼兒提供自主表達和展示的機會。
活動中，幼兒以家庭爲單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現以幼兒爲主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向後退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師爲主導，以幼兒爲主體。
3。環節的.精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。
幼兒以家庭爲單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅遊等。這對正處於合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標迴應幼兒，這對我來講也是一次挑戰：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。
4。在活動選材與開展方面。
我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態。基於該年齡段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，儘量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰性：當幼兒面對手中的10元錢、超市衆多物品及誘人的旅遊時，他們也需要討論、思考並做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現有才智的考驗。
5。活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環節都挺精彩，不懂得取捨，導致整個活動時間過長。
開展社區活動的總結3
根據遼組織部下發的文件，園林街道泰昌社區積極搭建在職黨員發揮作用的平臺，7月18日開展“在職黨員進社區”義務服務日活動，義務服務日活動以“踐行羣衆路線·共建和諧社區”爲主題，組織社區在職黨員在社區開展義務服務活動。在共建和諧社區的實踐中，發揮黨員先鋒模範作用，展示黨員先進性，進一步密切黨羣幹羣關係。
泰昌社區現有在職黨員361人，共成立十三個志願者服務隊。本次活動社區將會組織檢察院及法院和公安局的在職黨員負責向居民宣傳和諮詢法律方面的知識，組織學校的在職黨員開展科普宣傳活動，組織醫療的在職黨員開展醫療宣傳活動，組織其它的在職黨員進行清除社區小廣告活動，社區將做好在職黨員的通知聯繫工作，並做好參加活動人員的登記考勤工作。
活動中，在職黨員根據本單位特點和自身優勢，圍繞轉變作風、強化責任、共創和諧的總體要求，根據社區建設的'需要，廣泛開展扶貧助困、法律諮詢、法律援助、醫療衛生保健、社區治安維護、環境衛生清整等奉獻活動，充分發揮在思想上的導向作用、政治上的示範作用、服務上的帶頭作用，積極聯繫羣衆、團結羣衆、服務羣衆。受到居民羣衆的普遍歡迎。
截至目前，此次活動共有380名在職黨員參加，走訪特困戶12戶;爲居民辦好事15件;開展義務勞動6 次;共有近200名居民來參加。發放科普宣傳單近200份。
開展社區活動的總結4
愛德陽光兒童之家拓展項目是開展爲期一年的“我快樂 我成長”主題系列活動。該項目旨在通過學生參與家庭、學校、同伴、社區的系列自主體驗活動，體驗“施比受更有快樂” “幫助他人，快樂自己” “團隊力量”等所帶來的幸福感受，在活動中規範行爲習慣，培養良好思想品德，增強主人翁意識及社會責任感，豐富課餘生活，促進心理健康發展，提高與人交往的能力和團隊合作能力，幫助構建良好的家庭、學校、同伴、社區關係，增強社會適應性使其更好的融入社會。兒童校外活動場所是開展未成年人思想政治教育、品德教育、科普教育以及文體活動的重要載體。爲了給兒童提供一個安全、健康、快樂的學習和動場所，通過寓教於樂的方式對兒童進行思想道德教育、素質教育和學習輔導。古井國小全體師生在20xx年x月至12月期間，積極開展愛德陽光兒童之家“我參與、我快樂”之走進社區系列活動。 現將本期學校開展社區活動情況總結如下：
一、學校高度重視，前期準備充分。
1、學校社區活動深受上級領導部門關心。
9月x日，教育局劉彬主任，市幫扶中心丁紅梅科長等一行人，蒞臨我校對項目準備情況進行了指導。
2、學校高度重視，成立領導小組。學校對項目負責人分工明確，要求大家齊心協力，互相合作認真完成本次社區活動。
組長：李玉春校長 副組長：張長壽支書 李國平主任
成員：唐均豔 馬豔 張琴 李洪
3、學校最後討論決定成立三個小隊。
①唐均豔老師帶隊“小小清潔衛士隊”②馬豔老師帶隊“小小愛心服務隊”③張琴老師帶隊“小小文明禮儀隊”。三個小隊成員均由本校二至六年級學生共同自由組成。
4、活動時間安排：
9月x日——9月10活動宣傳階段。9月10—9月x日各小隊由帶隊老師指導組建。9月20——10月x日各小隊策劃活動形式和前期開展活動準備工作。10月——12月各小隊自主開展社區活動。
二、活動具體開展情況（三小隊共開展9次主題活動）
1、三個小隊開展活動總體方向：
第一小隊：唐均豔老師帶隊。 “小小清潔衛士隊”主要開展清潔衛士工作和植樹造林美化社區服務。爲附近社區孤寡老人打掃衛生，做己所能及的家務，爲社區種花植樹。幫助老人營造一片潔淨的居住環境。爲社區帶來一片蔚藍的天空。
第二小隊：馬豔老師帶隊。 “小小愛心服務隊”主要開展關注孤寡老人服務活動。針對附近社區孤寡或者老弱病殘等需要關心的羣體。通過給老人講解故事、做家務、表演文藝節目等形式。另外在特殊的節日裏爲老人送去米、油、營養品等慰問品。通過種種方式讓老人感受到溫暖，讓愛灑遍社區的每個角落！
第三小隊：張琴老師帶隊。 “小小文明禮儀隊”。主要開展社區文明禮儀活動。形式多種多樣，比如：進社區文明禮儀詩歌朗誦、文明
禮儀小小演出、宣傳文明禮儀知識有獎競賽、尋找文明禮儀模範等等。讓社區涌現出一片人人講文明、懂禮儀的和諧氛圍。
2、具體活動：
①、10月x日，小小文明禮儀隊開展以“文明禮儀進社區 有獎競答” 爲主題的社區活動。
②、11月x日，小小愛心服務隊開展以“關愛老人 溫暖老人” 爲主題的社區活動。
③、11月x日，小小清潔衛士隊開展以“淨化社區 清潔街道”爲主題的社區活動。
④、11月x日，小小文明禮儀隊開展以“文明禮儀進社區 文藝匯演” 爲主題的社區宣傳活動。
⑤、11月x日，小小愛心服務隊開展以“關愛老人 幫助老人”爲主題的社區活動。
⑥、11月x日，小小清潔衛士隊開展以“服務社區 幫助老人” 爲主題的社區活動。
⑦、12月x日，小小愛心服務隊開展以“關愛老人 微笑老人”爲主題的社區活動。
⑧、12月x日，小小清潔衛士隊開展以“美化社區 綠化家園”爲主題的社區活動。
⑨、12月x日，小小文明禮儀隊開展以“文明禮儀進社區 模範評選”爲主題的社區活動。
3、完成情況
每個小隊有自己小隊的特色。制定了小隊的標誌、口號等。每次活動
開展前，帶隊老師和隊員都做了充分準備。每次活動有計劃，有記錄、有總結。在學校領導的陪同下，活動安全順利的按時完成。
三、活動收到的效果及社會影響
1、學生方面
(1)樹立了學生的`主人翁意識及社會責任感，豐富課餘生活。
(2)學生不良性格得到糾正，學生變得更開朗、更陽光活潑。
(3)培養了學生團結協作、與人交往、獨立自主的能力。
(4)讓學生學會感恩，學會關心別人，學會相互幫助。
2社會影響
（1）社區面貌煥然一新。社區街道乾乾淨淨，人人都說文明語，愛心處處涌現！在孩子們的影響下，許多居民主動打掃街道、庭院。整個社區，家園更綠、人更美、心更暖！
（2）活動開展以來，深受社區居民一致讚揚！特別是一些受到關愛的孤寡老人，他（她）們笑着誇道：這羣孩子真乖！嚴冬雖寒，有你們的相伴，心很暖和。你們給我們帶來了無數歡樂！謝謝你們！
四、存在的問題和不足
1、學生參與面較窄。全校學生參與積極性高，但因學校人力有限，這次只組建了三個小隊。還有部分學生沒能加入。
2、開展活動地點範圍小。因爲學校較偏僻，又要考慮學生安全，所以開展活動時，都選擇較近的地方。學生的視野沒得到開闊。
3、活動意義對學生的思想影響還不夠。有個別學生，特別是低年級的學生，還沒完全領悟活動的教育意義。
開展社區活動的總結5
在大班第一個學期的時候，幼兒園內進行了一次家長開放日活動，在那次活動中我組織了一節社會活動——《愛》，那麼根據社會領域的目標要求，結合大班孩子的年齡特點，我制定了活動的目標是：讓孩子們感受父母及身邊人對自己的愛，知道愛有很多種，並能理解和表述愛，從而培養幼兒的情感。
活動的重點有兩個：
第一是感受和理解愛
第二是表達愛
在活動開始時，我選取了繪本《艾瑪的故事》作爲引子，配以音樂的課件講述故事，立即將孩子們引入了一個溫馨的氛圍中，在講到“艾瑪跑向媽媽，撲進媽媽們懷裏，大聲說：媽媽，我愛你!”的時候，孩子們和家長都深深的感動了。孩子們也獲得了初步的愛的體驗。
孩子們在日常生活中與爸爸媽媽之間有很多愛的故事，因此我便將生活中的一些故事片段做成了課件，以一個孩子的口吻來講述給大家聽，立刻引起了孩子們的共鳴。當提問孩子們你的爸爸媽媽怎麼愛你?你又是怎麼愛爸爸媽媽時，每個孩子都踊躍發言，急於表達和與大家分享自己的愛的故事。這一環節是活動的重點，也將活動的氣氛推向了高潮。但是我在組織活動的時候，在引導孩子表達時，做的欠缺，不夠靈活，很多孩子都是講到爸爸媽媽給自己買東西是對自己的愛，我在往其他方面引導時有小部分孩子說出了不同的答案，但是沒有達到我預想的效果，我着急進行活動，便匆匆結束了。
之後又通過讓孩子們觀看課件中爺爺奶奶、老師、同伴等關愛自己，慰問貧困家庭、殘疾人、養老院、給災區捐款;幼兒園、家鄉、祖國等等的圖片，讓幼兒感受愛的不同形式，並能夠表達自己的愛。孩子們說的都很好，只是在講到要怎麼樣愛自己的幼兒園、愛家鄉、愛祖國時給予孩子們說的時間少了，這也是活動中欠缺的地方。
整個活動進行的應該算是順利的，特別是活動的氛圍充滿了甜蜜和溫馨，因爲有家長們的'參與，所以在活動中我特別設計了幾個孩子與家長互動的環節，比如說：讓孩子們大聲的對着自己的父母說一句“我愛你”，然後與爸爸媽媽再來一個愛的擁抱，在活動最後家長和孩子來個愛的合影等等。都讓大家感受到了濃濃的愛意。但是通過活動也讓我看到自己的不足：1、課堂駕馭能力有待提高，語言的組織上還需要多學些技巧2、課堂教學的靈活應變能力差，“預設與實施”出現差距時，解決能力有待提高。
在今後，我會繼續學習，繼續探索，在教學實踐中，和孩子們一起成長。
開展社區活動的總結6
根據學校黨委轉發的省教科工委《關於開展"在職黨員進社區"送溫暖服務周活動的通知》要求，應用技術學院黨總支召開專題會議，統一思想，制訂"在職黨員進社區"活動計劃，落實責任人，切實開展"在職黨員進社區"活動。
黨總支分別聯繫了鐵西區愛工社區和大東區黎明社區，各確定了一戶困難學生家庭。愛工社區的董浩然家庭，父母無固定工作，自身曾患有白血病，身體極弱，現讀大學二年級，家庭收入微薄。黎明社區的劉鬆儒家庭，自小父母離異，與患病的.爺爺奶奶共同生活，現讀大學三年級，生活較爲艱苦。
7月15日，學院黨總支書記李剛親自帶領部分黨員同志，來到愛工社區和黎明社區對特困學生家庭進行慰問，送去油、米、面等生活必需品的同時，更送上了基層黨組織的溫暖和關懷。
學院黨總支決定將會與這兩戶困難學生家庭，結成幫扶對子，定期爲他們解決生活中的實際困難，以切實踐行黨的爲人民服務的宗旨，凝聚服務基層羣衆的正能量。
開展社區活動的總結7
20xx年x月30日，福建省晉江市竹園社區居委會在轄區裏舉行豐富多彩的中秋遊園活動。
活動主要包括：
一、開展豐富多彩的文體活動。
按照貼近生活、貼近羣衆、貼近主題的原則，開展以“我們的節日·樹新風手拉手，文明有你有我”爲主題的遊園活動，精心設計活動項目，舉辦了套圈圈，吹乒乓球、扔筷子、懸崖勒馬、博餅等活動，既調動社區居民的參與熱情，又充分挖掘展現了中秋節深厚文化內涵，既豐富了社區居民的業餘文化生活，又增加了他們對中國傳統節日的`認識，取得了良好效果。
二、組織開展“愛心換換樂”圖書漂流活動。
捐5本書以上者可獲得竹園社區“愛心換換樂”積分卡一張，書本可累計積分或現場換書。在活動現場爲加入社區志願者隊伍的居民也可以獲得“愛心換換樂”積分卡。““愛心換換樂”積分卡將志願服務變成一件簡單的事：把現有的一點時間擠出來做志願工作幫助別人，用不着的物品如一本已看完的書都可捐出來，你都可以算是志願者，都有一定的積分。等到有需要時，你可以用積分來換取你所需要的服務或物品。“愛心換換樂”活動也是受中央文明辦專職副主任王世明所說的“要踐行‘做好事、長好心、當好人、有好報’的‘路線圖’”的啓發而產生的，“愛心換換樂”活動確實可以讓志願者“好人有好報”，相信這個活動將號召和吸引更多的社區居民加入到社區志願服務中來，使志願服務變成一種常態化、制度化的工作。
我們在開展豐富多彩的活動同時，緊密結合今年國慶、中秋兩節交匯的實際，把活動的重點放在慶祝中華人民共和國成立63週年這一舉國歡慶的主題，以愛國主義教育爲主線，通過懸掛宣傳標語、主題海報等多種形式，突出“雙節”氛圍。着力發揮社區居委會的主體作用和主動精神，使羣衆成爲節日活動的主角，把開展“我們的節日”主題活動與文化工作實際結合起來，不斷增強節日文化活動的吸引力、感染力和影響力，做到既熱烈喜慶又安全有序。
開展社區活動的總結8
法官駐村、駐社區活動是政法幹警踐行“忠誠、爲民、公正、廉潔”核心價值觀和爲民“辦實事、解難事”的具體行動，也是是廣大法官幹警服務羣衆、轉變作風、樹立形象的重要途徑。自活動開展以來，我院加強了和基層的聯繫，積極發揮法院職能作用，把矛盾糾紛化解在萌芽狀態，取得了較好的社會效果和法律效果。
活動的主要內容包括，採取法官直接掛點村鎮的方式，爲村鎮開展法律服務活動；採取法官進村巡迴辦案的方式，向羣衆開展法律宣傳；採取法官進村（社區）與進企業、進學校等相結合的方式，開展法律諮詢，幫助羣衆解決工作、生產、生活中涉及法律方面的實際困難和問題；拓寬民意溝通渠道，收集羣衆意見建議。
通過開展“法官駐村、駐社區”活動，統一建立社區法官制度，積極參與社會矛盾化解和社會管理創新，促進農村、社區居民自治、民主管理，着力解決影響社會和諧穩定的源頭性、基礎性問題，在創新司法爲民方式、拓展服務領域、強化基礎工作等方面取得了實效，爲維護農村、社區穩定，構建和諧、法治的縣城做出了努力。
一、法官掛點村鎮、社區，開展法律服務。
婁煩是一個典型的農業縣，全縣轄3鎮5鄉142個行政村，總人口13萬，其中農業人口9萬。農村和民間的矛盾糾紛日益突顯，這些矛盾糾紛在客觀上不同程度的影響干擾了全縣政治社會、經濟文化的健康發展。在積極推動開展“法官駐村、駐社區”活動中，我院自上而下推進法官駐村、駐社區，採取“領導包鄉鎮，法官駐村（社區）”的形式，直接掛點村鎮，劃分片區，在各鄉、村和鄉鎮領導、村幹部建立長期固定的互動聯繫，並建立法官聯繫卡，發放給村民，以便隨時和法官取得聯繫，諮詢法律問題；法官也可以及時準確的掌握和化解村民的糾紛矛盾，把農村的矛盾化解在未然，解決在萌芽狀態。全院駐村的28名幹警主動作爲，多次深入到所包村，傾聽羣衆呼聲、瞭解羣衆疾苦，走訪羣衆200餘戶，訪問和接待羣衆400人次，發放法律宣傳資料1000餘份，排查治安隱患和問題9個，化解矛盾糾紛8起，徵求意見建議30餘條，取得明顯的社會效果。
二、法官巡迴辦案，開展法律宣傳。
婁煩縣地處山區，且農村人口居多，很多的案件當事人打官司都要往返很遠的山路，訴訟非常不便，對此，婁煩法院從法庭走出來，下鄉開庭，就地辦案，把固定的審判臺，變爲流動的人民法庭，從案件審判，到送法明理。法官在調處矛盾糾紛，老百姓在感受司法的實惠。這樣客觀上拉近了人民法院與羣衆百姓之間的距離，既便於及時調處糾紛矛盾，又減少羣衆往返的訴累。今年共下鄉開庭40餘次，尤其是夏天，民事庭同志，有時頂着
酷暑，有時冒着大雨，數次深入百姓家就地解決矛盾，也讓左鄰右舍從身邊的案例接受法治教育。巡迴辦案不僅是法院審判職能的`延伸，也是法制宣傳的前沿陣地，因爲在下鄉辦案中，凡是要開庭的案子都是要與當地村組幹部取得聯繫，把開庭的案由、時間、地點告訴他們，請他們幫助組織羣衆參加旁聽，增強庭審的宣傳教育效果。而且活生生的案例往往比生硬的法律條文更有教育意義。
三、法官“三進”，開展法律諮詢
爲服務和保障重點項目建設，維護穩定和諧法治的發展環境，樹立“人人都是軟環境，事事都是軟環境”的觀念，駐村幹警採取入戶走訪、田間宣傳、送法進校等多種措施，大力宣傳法律政策、法律服務、法律保障的職能，確保人人知曉，達到全覆蓋，實現無縫對接。進企業，開展調查研究，瞭解涉法涉訴問題和司法需求，幫助研究解決對策；進社區，宣傳法律知識、開展便民服務，化解矛盾糾紛；進學校，結合具體案件，講解宣傳有關未成年人保護的法律規定，預防和減少青少年違法犯罪行爲的發生，選派優秀法官進入中、國小校擔任法制副校長或法制輔導員；進村屯，深入到每個鄉、每個行政村，瞭解民生、化解矛盾、促進和諧。駐馬家莊村的幹警開展“送法進校園——小手拉大手、把法帶回家”活動，邀請律師爲全校師生上法制課，並向孩子們發放《農村常見法律問題》、法律便民宣傳頁等資料1000多份，讓孩子們帶回家，深受羣衆歡迎。
四、拓寬民意渠道，收集羣衆意見。
婁煩法院把“爲民解難事、辦實事”，與法官駐村、駐社區相結合。一是建立一部服務熱線，24小時有人值班，並建立登記薄，隨時收集民意，反映民聲。二是駐村法官走訪收集民情民意。召開不同層次的座談會，瞭解整體情況；逐戶走訪羣衆，全面瞭解民情民意；重點走訪低保戶、困難戶、老黨員，深入瞭解民憂民苦；發放調查問卷，廣泛徵求意見建議。走訪中，切實做到三個“一定要”：一定要入戶到人，一定要聽羣衆的心裏話，一定要解決好突出矛盾和問題。三是切實解決實際問題。不論是哪一種社情民意表達渠道，都必須注重解決羣衆的實際問題，只有解決了實際問題，羣衆才能通過這種渠道表達訴求，推動民意表達渠道的有效運行。
