總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的教學實習教學工作總結3篇，歡迎閱讀與收藏。
一、隔行如果如山
教了十多年的體育課，現在當起語文老師來，無論從教學的組織、教學的態度和教學方式，我都來了一個180deg；的大轉彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師範，對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。
一個多月的教師實習結束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業的生機，更爲我以後從事教育事業積累了一定的實戰經驗。
此次語文教師實習，我擔任了xx中學七年級（1）班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入瞭解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選後又經過該學校的篩選後的學生。從這樣一個弱勢羣體走出來的學生，品德修養不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。
這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經在努力地改變現狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對於語文指導老師，她對我們聽不聽她授課並沒有什麼要求，我們則是主動地去聽她授課，並主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼裏並不把我們實習生看作老師。這樣以來，心裏就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。
帶着這樣的實習心態，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、鹹，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經受的酸、甜、苦、辣、鹹，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，纔有了以後從事教育事業的實戰經驗。我認爲：
首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。
一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規矩，不成方圓。”其實，一個班級的紀律，也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律或說班級沒有規矩，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理並學以致用等。因此，作爲班主任，也首先應該抓好班級的紀律。當然，一個優秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，並堅持不懈、持之以恆。班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣，這樣的班級並不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養（或引導）學生養成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養（或引導）學生養成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通，瞭解學生的現狀和他們的想法，並根據他們的現狀和想法，再確定用什麼樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應該引導學生養成對待不同科目的不同的學習方法，培養學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的.成功，也才能稱的上是一個優秀的班級體。
其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼備。
老師不僅傳授學生以知識，還要引導、培養學生以美好的品德修養。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應該單純的爲授課而授課，而應該是以授課爲橋樑，培養學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。
再次，教師應該主動和學生溝通。
瞭解學生各方面狀況，便於班級管理和“因材施教”等。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過後返家，在這一時間段，學生都要在學校度過。除了學習，就是他們的日常生活。對於剛剛邁入國中一年級的學生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面發展。有一句話這樣說——“有生命就有希望。”我覺得很對，只有學生安全，才能爲學習打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師瞭解學生，瞭解學生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來，教師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。
現在實習已經過去，我仍然懷着一顆感恩的心。不僅感恩xx中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！
有人說，“實習不苦”。實習真的不苦嗎？從我自身而言，實習真的很苦，也很累。然而這苦、這累之中，有着莫名的“甜”。現在我用我的第一篇實習週記的最後一句話來結束我的實習總結或說是實習體會——實習就像喝中藥，喝的時候苦；然而，喝過之後，藥到病除之時，即是苦盡甘來之始！
其二、德高才厚方爲師
有人把教師比作園丁，稱讚教師“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”；也有人把教師比作蠟燭，讚美教師“燃燒了自己，照亮了別人”；更有人把教師比作春蠶，歌頌教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。教師，“學高爲師，身正爲範”的教師是值得這樣的稱讚、讚美和歌頌的！然而，怎麼樣“爲師”，才能值得這樣的稱讚、讚美和歌頌呢？
古人云：“學高爲師，身正爲範。”師範，師範，學高方爲人師，身正方爲世範。教師若要值得那樣的稱讚、讚美、和歌頌，爲師——首先就應該要德高與才厚，其次就應該要善於教學生或者說善於引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。
爲師，不僅要德高，而且要才厚。
爲師，要德高。教師應該不斷加強自身的思想道德和行爲修養，修身養性以達身正。身正而德高望重，受世人推崇，能夠作爲世範。有人說，父母是學生的第一任教師，那麼也就可以說，教師是學生的第二任教師了。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的，教師對學生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。如果教師是“金玉其外，敗絮其中”的“僞君子”、“勢利眼”，作爲可塑性尚且很強的學生，很有可能受到這種“僞君子”、“勢利眼”的影響而向不好的方向發展，一部分學生勢必會成爲一個“僞君子”或“勢利眼”了。當然，學生的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分學生有自身良好的思想道德和行爲修養水平，對這樣的“僞君子”、“勢利眼”是不滿的，甚至是憎恨的，更談不上尊重、信任“這樣的老師”了。如果教師具有崇高的思想道德和行爲修養，表裏如一，那麼這樣的教師對學生的感染力和潛移默化的改造力就引導着學生向好的方向發展，學生就很有可能在不久的將來逐漸成爲一個也具有崇高思想道德和行爲修養的人。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，儘管近朱者未必赤，近墨者未必黑。
爲師，要才厚。教師應該有淵博的知識，並且不斷充實自己的學識，有學術性研究。唐·韓愈《師說》：“師者，傳道受業解惑也。”試想，如果教師沒有淵博的知識，他怎麼樣能夠做到傳道受業解惑呢？恐怕也會受到學生的蔑視吧。而對於才厚的教師，學生不僅會尊重他（她），甚至會信任他（她），遇事也會向他（她）請教。
教學實習教學工作總結 篇220xx年xx月xx日至xx月xx日，我在衡陽市xx國小121班進行了爲期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師許老師和班主任劉老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較爲圓滿的成功。
“師者,傳道授業解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶着這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間裏,教學理論一點點轉化爲教學實踐,模擬教學變爲真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之後是進入正式的課堂教學，一直在給四年級121班學生上美術課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作
高興國小給我安排的是121班的美術課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶着回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上七年級童稚未泯的使然。上課的時候，我儘量把音量放到最大，充滿激情，並且課前做了準備，自己在網上收集資料、指導老師的指導、以及在美術老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動，這也吸引了學生興趣。備課上，查閱相關資料，自己動手製作相關作品，使學生從實際生活中發現美，感受美與生活情趣，培養學生的繪畫能力及動手製作能力，進一步提高對美術學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講，認真對待每一次講課，無論從板書到課堂設計，還是講課都爭取做到完美，這樣到課堂上課纔能有底氣。每堂課試講後，聽取大家的意見，進行相關修改完善。進入課堂講課，首先對學生畫畫進行講評，對好的作品進行嘉獎，講授新課時，課堂增加相關的遊戲環節，增加學生的趣味性、積極性。講完課後，聽取指導老師的評價及意見，問學生聽完課後的感想，還應往哪方面改進。通過教學工作，一方面，我深感知識學問號如雲煙，另一方面，我也深深地體會到，要想成爲一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作形態也要有講究。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規範準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請許老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,並全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身爲教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習
在班主任工作實習這一塊，我帶的也是四年級121班。班上有61位學生。由於人數較多，第一次見面介紹完後，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如瞭解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任劉老師審批。我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課後監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員瞭解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任劉老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂文明禮儀，從我做起＂和“學習經驗交流會和‘爲主題的班會，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待於加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因爲他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因爲他們這個年紀是最調皮的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學
生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感。一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間裏，有我的很多第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。
在此，對指導老師許老師、原班主任劉老師以及高興國小所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教學實習教學工作總結 篇3一、實習班主任工作
我實習的是海口雙島學園八年級一班。我們雖然實習班主任只有一週多的時間，但是還是做了好多事情：
（一）協助班主任處理一些事情，管理好班集體。
（1）帶早操
在實習辦主任期間，每天早上都帶學生做早操。由於我們實習的學校離海師較遠，而我們必須在7：10之前到達雙島，所以每天早上的5：40左右起牀，乘坐將近40分鐘的公交車才能到達。
（2）帶學生升國旗
參加升國旗儀式是一項很莊嚴的事情，因此不管我們是否做班主任工作，每週週一都會帶學生去參加升旗儀式。
（3）監督學生軍訓
在實習期間，我們剛好趕上學生軍訓，他們軍訓了一週，每天上午上課，下午軍訓。我們就每天下午都站在操場上陪伴他們，一直到他們軍訓彙報表演結束爲止。
（4）與學生溝通交流
剛剛接觸這個班，我對學生、班級一點都不瞭解。我就利用軍訓休息時間，走進學生與他們一起談話，他們給了我好多信息，我也對他們多了一些瞭解。
我在巡視學生課間活動情況及吃午飯情況和污水情況等活動時，都會抓住機會與學生溝通，瞭解他們的想法，以便更好地開展活動。
我在組織開班會前，就詢問了大部分學生的意見，問他們對什麼事情感興趣，在班會上想談些什麼，他們給了我很多建議。
（5）學會處理緊急事件
在軍訓期間，有一天下午，我們班一位女同學在站軍姿時，突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息，我在她稍稍恢復一些之後，就扶她去校醫室了。讓校醫爲她做了檢查，等她沒事之後，才讓她歸隊繼續軍訓了。
（6）巡視學生上課、課間活動情況、午餐及午睡情況
在學生上課時會悄悄走大教室外，看看是否有老師上課，學生是否在專心聽講，這是孫老師教我的（1班的班主任）。在課間活動時，會抽出時間去教室看看學生，看看學生有否打鬧，有沒有什麼疑問。
每天吃午飯前，都會去學生食堂看看他們吃飯的情況，看看他們是否都去吃飯了，有沒有什麼問題。在吃過午飯後，都會去學生宿舍看看他們睡覺情況，督促他們早點午睡。
（7）與學生討論、交流運動會的有關事宜
在實習期間。我們剛好趕上他們進行運動會，我就運動會的口號、隊形、服裝等問題與班主任和學生們多次召開會議進行商量，而且我與原班主任一起帶領學生進行所次排練運動會入場隊形，最終在運動會開幕式上，我們班表現很出色，步伐整齊，口號響亮，服裝統一整潔。而我也應他們班主任的邀請，加入他們的隊伍，與他們一起走進運動會的會場。
而在他們舉行運動會時，雖然我們實習班主任的任務已經結束，但我還是去觀看了他們的比賽，爲他們加油，寫稿子等。最終他們取得了第一的好成績。
（8）監督學生學習
每天下午他們都有自習課，我就在沒有老師上輔導課時，去監督學生自習。他們有什麼學習上的問題，我都當場給與解答。學生不僅問我英語方面的問題，還問我語文、歷史、地理等方面的問題。後來實習班主任工作結束後，我依舊在班主任、老師去開會，班裏無人管理時，主動去班裏給學生輔導，監督他們自習。
（9）召開班會
我本來早就想給學生召開一次班會的，但是因爲學校有事情耽擱了，一直到他們運動會過後，纔有機會召開。我就借學生剛剛參加完運動會，召開了一次以“總結運動會精神”爲主題的班會。讓學生說說這次運動會的感想、收穫。同學們說了好多感想，我總結他們的發言，鼓勵他們把運動會上團結、合作的精神運用到學習、生活中去。我讓他們暢所欲言，他們都說了好多感想，又說團結最重要的，還有朔伊利、耐力重要的。
（10）批改週記
在實習班主任時，我批改了學生的週記，瞭解到了學生的一些想法，比如，有個學生因參加周杰倫的演唱會的事跟家裏起衝突了。我就勸她要與家人溝通，爭取家人的理解，勸她不要那麼傷心。
（11）找學生談話
找學生談話的情況比較多，除了關於班裏的一些事情外，我還會找不做作業，上課不專心聽講的學生談心，瞭解他們的實際情況，心裏的想法。鼓勵他們努力學習，爭取進步。比如我們班的鄧同學，好多次都不寫作業，我就找他說了好幾次，最後，他終於按時交作業了。上課也積極聽講了！
當然，我們還作了一些其他很瑣碎的事情，當班主任本來就需要處理這麼的事情。
（二）實習班主任工作的感想
通過做這麼多的事情，讓我對班主任的工作有了很深的體會：
1.作爲一位班主任，一定要全心全意地關心學生。關心學生，不僅僅是關心其學習情況，而且要全面地關心，要關心其身心健康，其人身安全。雖然這樣做可能會有些累，但是我覺得作爲一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實習時，批改了學生的洲際，發現學生在學習之外，遇到了一些問題，比如因看周杰倫演唱會與父母的衝突，我看到後，趕緊與他們溝通，消除他們心中的不快，以便他們能全身心地投入學習中去。
2.作爲一位班主任，一定要喜歡學生。因爲只有當你真正喜歡學生時，只有真正熱愛學生時，你才能全心全意地爲學生着想，從他們的角度出發考慮問題。
3.作爲一名班主任，一定要熱愛本職工作。因爲班主任索要處理的通常都是一些很瑣碎的事情，要面對一些非常調皮的學生，所以你必須要熱愛本職工作，要有耐心。我們實習班主任那一週，還有上課的任務。很累，還有點煩，但我要求自己還是耐心的去處理每件事。
4.必須要學會與學生溝通。只有與他們溝通，你才能瞭解他們，才能走進他們的生活。我在見習班主任時，就看到孫老師（1班的班主任）經常在課間找班委開個小會，瞭解一下班裏的情況，所以在實習班主任時，也經常找學生溝通、交流，不僅問他們對我上課的看法，也問他們班裏的一些情況，我不僅問班委還問其他的同學。
5.班主任必須善於處理各種關係。班主任不僅要處理學生與各科老師之間的關係，還要處理學生與學生之間的關係及其他的一些關係。學生可能會因某科老師拖堂而厭煩那門課，此時班主任就得及時與該科老師溝通，及於學生交流，及時處理好此問題。還有學生與學生也會產生矛盾，此時，班主任得及時瞭解情況，處理好該問題，促進學生間的友好關係。
二、教學工作總結
（一）上課及聽課總結
在近兩個月的實習期間，我總共上了十三節課，加上輔導課上了將近二十節課。
我所上的課是八年級年級第五單元整個單元，第六單元的前三課及第八單元的整個單元。我在每節課前都有教案設計，verbatimplan,課後及時寫反思日記總結自己的不足之處，並提出解決策略。
而我除了完成自己的上課任務及實習班主任任務之外，利用空閒時間去聽雙島的英語老師及我們實習小組其他老師的課有30所節課。每節課我都認真地作了記錄，並且從她們的課堂上得到啓發，總結他們的不足之處，避免自己在上課時也犯同樣的錯誤。吸取他們的長處爲自己所用。比如，我一直不知道怎樣處理一個問題，在個別學生回答問題時，其他學生不注意聽講，只是埋頭做自己的事或者說話，而我在一次聽鄺秀娃的課時就得到了啓發。她會在個別學生回答完問題之後，讓其他學生敘述該同學所說的內容。我覺得這樣做很好，就運用到了的我的教學中，收到了很好的效果。
