【熱門】教師個人工作總結模板彙編5篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編整理的教師個人工作總結5篇,歡迎大家分享。

【熱門】教師個人工作總結模板彙編5篇

教師個人工作總結 篇1

一、 思想政治方面

作爲一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處爲人師表;在思想政治上,時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,關心集體,以校爲家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。

二、教育教學方面

本學年期,我擔任三年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,讓學生表現自己的才華,給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求,注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育爲核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生爲主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。音樂真正成爲他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種能力。

在這個學期裏,教務處開展了家長開放周活動,在此次活動中不僅讓家長了解了孩子在校的學習生活情況,還讓我有來了更新的認識。我還利用網絡建立了自己的博客,在閒暇時間裏,我會在我的博客裏發表我的一些教學感想和文章,這樣,天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那裏,我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中,我也學到了許多的知識。

三、 教科研,繼續教育

爲了提高自己的教學認識本水平,適應新形勢下的教育工作,“腳踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,爲教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

四、努力目標

我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人爲樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。在以後的工作中我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。

教師個人工作總結 篇2

一學期轉眼即逝,可以說緊張忙碌而收穫多多。在本學期中我認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

在本學期,我校在張校長嶄新教育理念的帶動下,在年級組老師們共同探討中,使我在工作中收益非淺。作爲一名數學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者,爲保證新課程標準的落實,我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,我把探究式學習作爲教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。我在教學中緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,並根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反覆聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學期中,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節課”的校本教研活動,其中我所執教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執教的《可能性》在“同備一節課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學生表現和其他教師的評課意見,寫出一篇關於《可能性》的教學案例《正推與反推》,受到聽課教師的好評。

本學校非常重視“教育教學反思”對於教師成長的重要性。規定了每個教師要堅持寫教育教學反思,使反思成爲自覺的隨時隨地的行爲。反思是一種手段。反思後則奮進,存在問題就及時發現和改正,發現問題則深思,找到經驗就昇華。教學反思的真諦就在於教師要敢於懷疑自己,敢於和善於突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。反思自我,也可以反思他人。學校經常開展聽評課活動,通過研究別人的教學長處,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。我結合自己的情況和教學實際,把反思分爲這樣幾種類型:“課後思”; “周後思”或“單元思”;“月後思”;“考後思”;及針對某一個問題、某一個事件進行的專題反思。並針對反思及時撰寫教學教育案例,本學期所撰寫的六篇教學案例受到領導的好評。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點欣喜,一點失落都及時記錄下來,也許不是那麼規範,但上面記錄了許多思考的火花,成功的欣喜和失敗的教訓。不斷的反思會不斷地發現困惑,“教然後而知困”,不斷髮現一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。常常寫一寫,讀一讀,既是鞭策,也是鼓勵,更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中,我受益匪淺。

我結合工作與生活,在書本中學、在工作中學、在實踐中學,與教師之間建立積極的夥伴關係,在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流,在我積極參加過程的同時,對教學有了新的頓悟,教學組織能力得到了提高。短短几個月,課程改革實踐給我教育教學注入了生機與活力,教育觀念發生了深刻的變化。我通過教學實踐善於發現問題,積極參加與學校和教研組的`各種教研活動,充分發揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉變,使新課程的理念落到教學工作的實處,初步形成了自己獨特的教學風格,成績顯著。

在20xx年一年的工作時間裏,我事業心強,出滿勤、幹滿點,從不遲到,早退。在工作中,我不斷提高科學文化和教育理論水平,鑽研業務,精益求精,實事求是,勇於探索,我所撰寫的教案<<整理書包>>被大象出版社出版;立項成果<<有效參與>>榮獲省級成果三等獎。 立項成果<<如何提高學生主體參與有效性>>榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。爲了更好的充實自己,有更好的能力,我在20xx年參加了全國的成人高招,並在12月份考上了河南省教育學院數學教育本科。

我在日常教學工作中從點滴入手,瞭解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,向新老教師互學互促,進行教法切磋,學情分析,紮紮實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班裏抓單元驗收的段段清,並跟蹤五名好差生進行調查。爲了使新課程標準進一步落實,我充分強調學生的數學活動,發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發性試題,設計生活化的數學試題,在20xx年1月25日進行的期末測評中,我所執教的班級及格率爲98.5%,優秀率爲93%,獲得年級組第一名。爲了促進學生全面發展,我先後對本班前後5名學生跟蹤調研,細緻分析卷面,分析每位學生的情況,找準今後教學的切入點,查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。

我把評價作爲全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作爲自己反思和改進教學的有力手段。 本學期我在作業評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業做出評價,學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中,週五下午學生以小組評定等級後帶回家,有時把班裏同學好的作業帶回家,雙休日家長對孩子一週的學習、作業進行評價、瞭解、對比後對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換旗,(5個紅花換一面紅旗)學生每週都爲自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉化爲每天的學習行爲,使他們日復一日,周復一週,不斷地吸取經驗,經常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內品嚐自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上,極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,並樹立起學習的目標,較好地發揮了評價的激勵作用。

回顧自己走過的路,想想剛工作時的情景,我從一次次的教育教學實踐中我體會到,教師是學生心靈的耕耘者,教課就要教到學生的心上,在以後的教學中,我將進一步研究學生對數學課的要求,激發學生的學習興趣,在學生心中留下深深的痕跡,我將努力立足於講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

教師個人工作總結 篇3

本學期,我擔任***年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。爲完成教育教學工作出勤出力,現對本學期教學工作作以下總結:

一、認真鑽研教材,明確指導思想。

教材以數學課程標準爲依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力於改變國小生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記。

三、注重課堂教學藝術,提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價,激勵促進學生全面發展。

我把評價作爲全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

五、認真批改作業,做好課後輔導工作。

佈置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

教師個人工作總結 篇4

轉眼間半年過去了。在這段時間裏,我擔任高一9班、10班數學任課教師。不管在工作中的哪一方面,我都盡職盡責,認真做好工作中的每一件事。現在,我從以下幾個方面對我這段時期的工作進行總結:

一、傾心教育,爲人師表

身爲教師,爲人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的艱鉅性。始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心、尊重、全體學生,平等對待每一位學生。對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生的心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教,形成特色

(一)教學工作

在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,虛心向其他教師學習,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生爲主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,並注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕鬆,老師教得自然,逐漸形成自己的風格。 作爲一名普通的教學工作者,我能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考--不超綱、不離本。教學過程中,我經常主動找學生談心,瞭解學生的學習情況,根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力爲宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。

(二)做好後進生轉化工作

作爲教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響着全班學生的整體成績。所以,半年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素爲積極因素。

首先,幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次,以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

三、潛心鑽研,完善自我

作爲一名教師,我深刻地體會到:要想給學生一碗水,自己得先有一桶水、一缸水……我經常聽校內、外老師的課,虛心向他們學習,取其所長補己之短;積極參加各項教師培訓,並通過各種途徑不斷學習新的教育理論和信息技術,並將其與工作實際相結合,不斷提高自己的業務水平,努力使自己成爲一名學習型和研究型的教師。

教師個人工作總結 篇5

春的耕耘是富有挑戰性的,是艱辛的;秋的收穫是豐碩的,是有意義的,它總讓人倍感欣慰。本學年我擔任六年級(4)班的數學教學工作。一年來,我積極參加學校組織的各種政治、業務學習。在學校行政領導下,我始終按照黨的教育方針,把德育工作擺在素質教育的首要位置,並貫徹於所有教學工作的始終。並把弘揚和培育民族精神作爲思想道德建設極爲重要的任務,納入學校教育的全過程。

本學年裏,我堅持不懈地抓好學生的思想教育工作,從愛入手啓發教育學生,用愛的感情去打開他們的心靈之門,啓迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。我還保持了與家長們的密切聯繫,不斷以電話、和家訪等形式同家長聯繫,形成"雙管齊下"教育網絡,讓家庭和學校形成良好的教育合力,促使學生良好行爲的形成。此外,我班開展了形式多樣的活動,寓思想性、知識性、和趣味性於活動之中,讓學生們懂得了幸福生活靠勞動創造,勞動最光榮,懶惰可恥,學會感恩,學會尊重各行各業的勞動者;激發了學生對父母的愛,體會到家長的辛勤和偉大。

本學年,學校狠抓教學質量,通過集體備課,優質課競賽,使全校上下形成積極向上的探究氛圍。在這良好的大環境中,我虛心地各位各位優秀教師學習,認真分析教材,積極聽課,做到教學“三多三少”。經過一個學年的努力,累積了很多寶貴的教學經驗。我注意了以課堂教學爲載體,努力創設學生求知的氛圍,注意體現學生爲主體,老師爲主導兩者間的關係。我深刻地認識到:備課是一個十分重要的環節!爲了讓自己的課有生命力,有吸引力,我們一定要每天以充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。

總結只關乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓,將收穫的喜悅留在昨天。在今後的日子裏,我會大膽創新、研究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今後的道路充滿了信心!