總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編爲大家整理的班主任工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、瞭解心理，做好指導
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助後進生不能急於求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啓示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理
障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有益於培養學生心理素質的談話和活動指導。
二、以身作則，引導學生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。
三、優良學風，塑造學生
身爲班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因爲，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷髮展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啓知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。
四、加強溝通，贏得家長支持。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決於家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯繫、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的讚譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。願我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任工作總結 篇2因爲五一放假的原因，本週只上了2天課，進行了期中檢測。下面對本週的情況進行分析。
【語文總結】
本週主要進行了其中檢測，雖然這只是一個小檢測，但從中卻反映出很多問題，也再一次用事實告訴了孩子：一份付出，一分收穫！
打開冷安琪、畢見麗的作業本從第一頁到最後一頁都是一個字體，，無論作業多少，無論寫到什麼時候，從沒有少過一個字；丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學幹什麼對他們都沒有產生過一點影響，他的眼睛一直都在隨着老師移動。
而自開學以來，劉佳鑫沒有一天完整寫過作業，張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚、董嘉楠沒有哪個周能堅持每天都把作業寫完整，更談不上認真了。
時間在飛速流逝，本學期剩餘的學習時間已經很少了，真希望家長能認真仔細地幫孩子分析一下前階段的學習，吸取經驗教訓，把下部分學習內容完成地更好！
【數學總結】
這次期中數學題目比較簡單，除了智慧挑戰比較難之外，其他的題目都是基本的知識，錯誤在3個以內的可以當做是學生的失誤，學習沒什麼大問題。如果孩子錯的較多，那就要引起我們的重視，讓孩子在國小階段打好基礎。
前面已經將孩子的等級發在了博客中，我們要結合孩子的試卷分析一下孩子的學習狀態。在國小階段，讓孩子形成一個好的習慣，貫徹到數學學習，包括認真勤奮的習慣、思考的習慣。像於曉萌、畢見麗、張鈺這些同學都是習慣非常優秀的孩子，他們每一科的成績都比較好。希望家長能夠引起重視，你可以對孩子現在處於一般的學習視而不見，但是決不能對孩子的習慣養成置之不管（這裏包括正確思考的習慣），不然，孩子的後勁如何保障？
希望接下來家長朋友能夠協助老師一起幫孩子建立好的習慣，讓孩子能夠快樂的學習，茁壯的成長。
下週工作溫馨提示：
1、5月份進行魔方比賽，這一開發孩子智力的遊戲，希望能夠得到家長的支持和重視。
2、希望家長能夠協助孩子用好好習慣手冊，抓孩子的習慣從書寫做起，從認真勤奮做起。
3、最近還將開展勞動小能手比賽，我們的孩子準備好了吧？
4、近期將召開春季運動會，注意鍛鍊哦
班主任工作總結 篇3光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對於上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更爲熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下學期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給今後的教育工作帶來很大的麻煩。因此，爲了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級學生來說非常重要，開好了頭就爲今後的學習及成長打好了基礎。所以必須規範學生的行爲，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行爲習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併爲了班集體的利益而努力奮鬥。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這麼認爲，也一直把這個作爲班級管理的重點工作來抓。
①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班幹也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發現大家在一週之內全變了，變得比較鬆散了。於是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發現班乾的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一週內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來進行量化考覈。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。
②訂目標促學風。針對七年級學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期會考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期會考試後，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以後就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，並同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。
三、抓班級管理促學生綜合素質的提高
結合本班實際情況及級組的考覈管理辦法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，爲學生營造良好的學習氛圍。爲了提高本班學生的綜合素質，我採取了以下措施：
(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發現有些學生的髮型很有特點。於是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的髮型。利用週五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭髮，以出於對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校園。每天早上到校後還有一名同學專門監督提醒大家配戴好校卡。
(2)積極抓好三操。開學的第三個星期，我發現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然後改爲不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，後來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
(3)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生，一旦發現班上有不良現象，就及時採取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特徵，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什麼，告訴她怎樣來處理與異性同學的關係，讓學生很快從早戀中走出來，並且更加認真地學習。
四、有效利用好主題班會課
這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”爲主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝爲先”爲主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”爲主題召開系列班會，讓學生自己蒐集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今後，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。
班主任工作總結 篇4用心、用愛點亮班主任工作 相遇是一種緣分，所以作爲教師的我們要懷着感恩的心來對待我們的孩子，當然也要讓學生也懷着一份感恩的心在班級中學習生活，只有這樣，孩子們才能在快樂的環境中，懷着感恩...
相遇是一種緣分，所以作爲教師的我們要懷着感恩的心來對待我們的孩子，當然也要讓學生也懷着一份感恩的心在班級中學習生活，只有這樣，孩子們才能在快樂的環境中，懷着感恩的心、帶上愉快的心情去學習。只有這樣，孩子們才能學習生活好，班級才能成爲一個品牌，健康地成長。
這些都是兩天的培訓中來太原的王文英老師和來自南京的陳宇老師帶給我的全新理念。一直在感慨爲什麼其他班的學生就能對他們班的班主任俯首稱臣，爲首是瞻，而我對他們那麼好，他們卻不是很聽我的話。現在想想是這樣：你不能對孩子太好，要給孩子定死規定，要給孩子下高難度的任務，要激發孩子學習、挑戰的興趣，而不是要爲孩子奉獻你自己的一切，或者天天對孩子們說你對他們很好。老師是一名演員，班主任更是如此，要天天變戲法似的讓孩子感受到新鮮，但是作爲班主任，最重要的還是讓一套行之有效的班規來爲你說話，替你撐腰，只有這個成了，再加以各種各樣的方式方法，那麼再談班級的凝聚力纔會有效。
當王文英老師向我們展示她自己的才華的時候，我不禁佩服得五體投地了。一個工作任務如此繁忙的著名教師，卻不忘提高自己的自身素質：她利用空餘時間學習鋼琴、舞蹈，讓女兒教自己彈古箏，學習服裝設計、髮型設計，訓練自己的會場組織能力、導演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目標的，是絢爛的。我想我也許沒有她的藝術細胞，也許沒有她的興趣廣泛，但是至少我能學一樣我喜歡的東西，當別人問起來的時候，我至少能夠自豪地說出來。也許有人會問你當班主任，這些“興趣”能起作用嗎？這是當然的，班主任作爲一班之主，不僅是用各種教育方法來教育孩子，幫助孩子成長，更是在無形之中用自己的言行來影響學生。師者，人之模範也。只有教師不斷進取，不斷學習，那麼學生纔會全面發展。
當王文英老師把和學生的點點滴滴匯成照片和視頻向我們展示的時候，很多老師和我一樣眼眶都溼潤了。是的，我們隨着王老師的照片，和她一起感受着，快樂着孩子們的快樂，感動着孩子們的執着，欣慰着孩子們的進步和收穫。我想孩子是天真的，是善良的，雖然很多時候會讓我們因爲他們不做作業而苦惱，會因爲他們上課不聽而生氣，更會因爲他們的打架而傷透腦筋，但是孩子畢竟是孩子，當你用真心去對待他們的時候，當你用智慧和他們比拼的時候，你會發現他們其實很好騙，他們其實很容易滿足，那麼作爲老師的我們，還有什麼不能滿足的呢？還有什麼不開心的呢？請相信我們不是神人，我們不可能讓每一個孩子成爲愛因斯坦，我們不可能讓每一個孩子都考一百分，更不能讓每一個孩子都成爲名人，那麼只要孩子們能在學習中感受到快樂，能有一個快樂的有意義的童年，那麼我們爲什麼要去追求其它的東西呢？
所以王老師是快樂的，她的快樂源於她瞭解自己，也瞭解學生。雖然我們第一眼看到她的時候，覺得有點飛揚跋扈，覺得在她的身上找不到一點教師的元素，但是她的展示讓我們知道，教師並不是男的要西裝革履、嚴肅，女的要傳職業裝，有老師的樣子，只要我們瞭解我們自己，瞭解孩子，讓孩子們尊敬我們、喜歡我們，這就已經足夠了。
接下來的陳宇老班帶給我另外一種驚喜。剛剛聽陳老師的講座時，全然看出他有什麼特殊的，但是聽着聽着就不禁爲他的故事而感動。一個全市最不好的學校，一個全校最不好的班級，竟然在他的帶領下，一步一步走出了困境，走出了陰霾，走出了衆人眼中的差班，成爲全市，乃至全國的優秀的班級。這中間有多少的艱辛，有多少的付出，更會有多少的反覆，我們不得而知，但是從陳老師爲孩子們寫信的優美文字中，從他堅持不懈地爲孩子們拍照，記錄他們的點滴成長中，我們讀懂了，這是一位以學生爲中心，把學生的成長放在心上的好老師，這也許就是這位草根出生的老師走向全國，成爲名師的祕訣吧。
一個一直堅信“每一個人都是獨一無二”的老師是一個成功的老師，一個能親自動手，讓本來看出顏色的大理石地板變得亮晶晶的老師是成功的老師，一個能讓本來一點也看不進書，一上課就講話的班級，晚自修成爲無人守望的紀律最好的班級的老師也是成功的老師。或許你會說，這些我都能做到，但是你一直就這麼做了嗎？你是否也堅持住了呢？
能做到這些並非偶爾，這是陳老師一直明白什麼時候是教育的最佳時候，一直用心用愛在尋找教育的方法，一直把學生的需要當作是自己的需要，一直了解挑戰對於孩子們是充滿着誘惑的，所以他成功了，所以孩子們都收穫了他們的努力結果。
都是教育是柔軟的，是的，教育似水，帶着水的柔情來感化我們的孩子，但是水也有她的堅強，水滴石穿，直到我們的孩子成長爲止。願我能成爲這滄海一粟，把你融化，讓你堅強自信，成爲天邊那一顆最亮的'星辰。
班主任工作總結 篇5主題班會課要充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。我覺得主題班會應注意以下幾點：
（一） 根據學生的思想動態，確立和策劃班會的主題
1、結合學生實際，具有針對性
主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。
2、認真確立主題，做到計劃性
首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什麼樣的主題，採用哪些內容和形式，達到什麼教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。
（二） 根據青少年的特點，選擇適當的組織形式
班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶爲一體。
1、形式要生動活潑、豐富多彩
中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂於思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎麼感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。如可以有以下一些形式：（
1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；；（4）社會調查成果彙報；（5）文藝表演；（6）經驗介紹。可由班主任開，學生幹部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現象開；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果爲目的。
2、充分做好發動、準備工作
充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。如要想轉化一些後進生，“先要感化”，在班會課上可用一批名人成才的事例鼓勵後進生。這樣一來，使這些學生充滿了信心，收斂了任性的毛病。我們知道：良好習慣的培養和不良習慣的矯正都不是一朝一夕的事情。我們相信：愛是教育的重要力量，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。
3、充分發揮學生的主體作用
主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成爲班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，老師不包辦代替。例如，我常利用班會課安排學習方法專題講座或諮詢，召開學習經驗交流會，讓各科科代表或成績優秀生介紹自己的學習方法，這樣，讓學生教學生，全體學生學習成績都會有所上升。
（三） 要善於深化主題、鞏固成果。
1、班主任要善於總結、集中和提煉
做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時並不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和侷限性。由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美醜、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啓發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今後努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和昇華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向
2、班主任要善於“借題發揮”
“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作爲班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事後有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我佈置了“由座位說開去”的主題班會，並列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產生的後果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣分嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以後，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事後不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。
3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果
要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會後要進行“追蹤教育”。例如，在召開了《你爲集體做了些什麼》、《我身邊的好榜樣》主題班會後，就要及時表揚那些關心集體利益，爲集體做了好事的同學，對於差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。
班主任工作總結 篇6一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工。積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
1.在教學方面：認真鑽研教材，課堂教學體現“教師爲主導，學生爲主體”的教學思想，以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。培養學生養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2.積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作爲教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參與學校組織的年級教研課比賽,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢慢的成長！今後還要繼續進一步的學習、提高。
3.作爲一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中等生較多，學習成績還不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，爲教育事業貢獻自己的一份力量。
