總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的班主任年級工作總結9篇，歡迎大家分享。
一學期的工作又將結束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個方面感觸頗深。
一、培養小幹部，發揮火車頭的作用
俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生幹部的優秀素質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生幹部不僅要有協助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小，但班幹部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對於學生幹部也是這樣。本學期我注意引導小幹部要嚴格要求自己，模範地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小幹部一起處理學生間的矛盾，去關心某同學的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小幹部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現問題幫他們分析原因。本學期小幹部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小幹部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發揮了極大的作用。
二、組織好各類活動，培養學生的集體意識健康意識
班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽，培養學生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的爲她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。
三、努力與家長和學生溝通。
不知不覺已經做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因爲我的不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯繫。溝通。。而我往往以不認識路爲由就以電話代勞。或者讓別的學生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學期雖然班級中的事務還算能平穩度過。但總覺得有狠多不足。在此我也不一一舉出了。最後，我想說，在這裏的一年讓我受益非淺，失敗過。也經常犯錯，有生氣，也有發自內心的開心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對我的包容。最後預祝大家假期快樂。
班主任年級工作總結 篇2歲月如流，轉眼間一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期來的工作，我覺得欣慰多於忙碌。這學期，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以“好習慣助成長”爲主線，培養學生良好的習慣，收到顯著成效，現總結如下：
一、強化日常行爲規範教育。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。學習“規範”，讓“規範”深入人心。
要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習“國小生日常行爲規範”，只有讓“規範”深入人心，纔可能實施“規範”。爲此我們就“規範”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習，各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行“規範”的學習教育，使“學規範”更細緻，更深入。
二、重視在課堂內的常規訓練。
對於每學年的開學，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
通過各種形式的教育活動，使學生成爲生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也涌現出一大批好人好事。各班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃，有學生拉肚子弄髒褲子，學生爭着找褲子給同學換上，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
三、重視與家長的聯繫。
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職並互相促進，提高教育質量。爲積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務羣衆、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。爲了進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內學生進行了家訪工作。
本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。
總之，已過去的這一學期中，我們年級組在家訪工作中做了很多切實有效的工作，爲以後更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。
四、管理中的不足。
由於是低段的學生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；與學生的交流時間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會在以後的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成爲班風正、學風濃的優秀班級。
人才培養，必須從小抓起，養其習於童蒙。我國現代著名教育家葉聖陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。國小是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行爲習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
班主任年級工作總結 篇3作爲班主任有比一般老師更多的責任、權利和義務，如何引導我們的同學，做好班級的工作，讓我們的班級教學工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情。爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我特將本學期的工作做以下總結：
（一）作爲班主任，應把握尺度，愛中有嚴
作爲班主任必須要關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對後進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導，常和家長聯繫。記得在開學後的一天下午，課間活動時，班裏有幾個孩子攀爬校園的鐵欄杆，我知道後在班裏嚴厲的批評了這幾個孩子，並引導全班同學展開討論。起初，一個孩子說：“我怕老師批評我，所以我不爬欄杆。”很顯然這不是我想要的答案，於是我便引導孩子們：“你們知道老師爲什麼這樣生氣嗎，”開始時，孩子們默不作聲，一陣沉默後，一個孩子用稚嫩的話語說：“老師是關心我們的生命。”也許孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應該明白在嚴厲的背後包含着老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”我們班內的孩子們都很聰明，但調皮的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子，對於他們身上出現的不良行爲，我能理解，但我並沒掉以輕心，聽之任之，更沒有包容、姑息。
（二）注意培養學生的良好習慣。
由於孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散，所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。“良好的習慣是成功的一半～”利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，我非常注意在課後觀察學生的行爲，並且根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（三）強化班級紀律
沒有規矩不成方圓：對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規，每個同學都有操行分80作爲基礎分，然後在此基礎上給予加減。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考覈，每月一總結，對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情。
（四）家校共贏，與家長成爲朋友
教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學生家長聯繫，使家庭教育與學校教育密切配合。家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，爲什麼孩子常常表現出逆反呢，這是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。”愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。
當班主任儘管有時候很累，事情很多，並且有的時候也難免會心煩，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變，當我被學生圍着快樂的談笑，當孩子們把我當成最好的朋友，那快樂是從心裏往外涌的，那種感覺就叫做“幸福”，和孩子們在一起的時光是快樂的，我珍惜和孩子們在一起的日子，我將以加倍的工作熱情投入工作，做好學生的思想工作，管好班級，以優秀同行爲榜樣，加強自身學習、錘鍊業務，不斷提高教育水平和班級管理能力，爲學校的發展作出應有的貢獻。
班主任年級工作總結 篇4這學期，我繼續擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：
一、繼續加強了解和研究每一個學生
瞭解學生包括瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行爲習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因爲只有瞭解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪、家長會、家長來校、電話溝通等形式瞭解所需的資料。
二、繼續加強對學生的德育教育
第一：繼續通過每星期的思想品德課，每週班會課來加強學生的道德教育。
第二：繼續讓副班長每天記錄班裏的好人好事和其他表現不好的事情；讓少先隊中隊長每天記錄有不良行爲的同學。並且我堅持每天看“好、壞事記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加教育；對於罵人、打架的學生，更是悉心教育，幫助其改進，從而使整個班級涌現的好人好事越來越多，壞人壞事越來越少。
第三：強化對學困生的關懷和德育教育。對於那些學困生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班裏幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育，使他們無論在學習上還是班級生活中逐步有了改觀。
第四：鼓勵學生的良好行爲。一旦學生有了好的行爲表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行爲習慣。
第五：同時，通過班會和大課間活動時間，讓他們接觸一些好的書籍，書籍給學生帶來了遐想和樂趣，也帶來了智慧和精神的力量，讓學生增長知識、開闊眼界、明白事理、增強能力、陶冶性情，德潤了心靈。
第六：爲了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最豐厚的，並給這些學生拍照留念，將照片上傳至班級QQ羣中，成爲大家學習的榜樣。
三、繼續培養學生的學習習慣
本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室後便開始學習，值日同學值日；下午到校後自覺交作業，準備上課學習用品再自我學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。
四、強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強每個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規爲主，同時結合我校《一日常規》的課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班幹部的管理能力
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛鍊的機會，也使他們懂得班幹部工作的辛苦。這學期，我採用壓縮班委，把原來近15個班幹部壓縮成10個，因爲並不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的幹部。經過一學期的學習、鍛鍊，10位班幹部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
本學期中，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。能夠針對季節特徵帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、課前、安全法制課等機會及時對學生進行常見傳染病的預防、防火災、防煤氣中毒、防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下，沒有發生任何安全事故。
七、班務工作存在的問題及以後努力的方向
1、班級無經費來源，班級獎勵有些單一，對學生的獎勵以口頭表揚爲主。隨着孩子年齡的增長，效果已不是最佳。
2、雖然在後進生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
3、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，就會煩躁，處理方法簡單。
反思自己的工作，我認爲以後應從以下幾方面努力：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2、在教育過程中還應多和家長（尤其學困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。
3、多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕鬆點。
4、與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發展。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感任務之艱鉅。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步！
班主任年級工作總結 篇5本學期本人繼續承擔805班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校董事會和校行政部門的肯定和認可。但個人認爲這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。爲便於今後更好地做好班級工作，現總結如下：
一、對班級工作較爲滿意的幾個方面
（一）構建較爲團結上進的班風
805是個新組建的班級。早在學生到校前，雖然還不瞭解我所帶班級，搭班教師和學校領導就曾三番五次強調良好班風的重要性，所以從開學的第一天，我就着手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月裏，管理上甚至一度採取高壓政策，強制和督促學生儘快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生牴觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了我校的這一新環境。待一切穩定下來，並對班裏的每個學生都有了較深入的瞭解之後，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，在大合唱比賽中得了名次，甚至學生自發組織數學互助組，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
（二）形成較爲積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績很差，雖然學校開學是說是與其他班並無差別，但摸底考試時已證實差距很大。我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的幹勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。
（三）學生做人的品格得以培養
在中學階段，培養學生良好的品格是最爲重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。有個按規定可以辭退的同學，他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現在學會了跟鄰居問好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。
（四）差生轉化工作得到了落實
805班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以後的幾乎有一半學生，而且在260名以外的就三人。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”
的原則下，目前我們班排名在260名之後的已經不多見了，200名以後的已經不到三分之一。雖然也還存在着諸多的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優生的培育，發展態勢良好，已有一人排在年級前十名內。差生的轉化工作，還表現在思想行爲的轉變，如上面曾提到的那位要被學校辭退的學生，據其家長說，這孩子目前確實比在從前學校轉變好多啦。另一位被列入學校待辭退名單的學生，曾在原學校有過一個月打架17次、一學期停課6星期的紀錄，但進入我班後，除在開學初有過一次參與802班的打架事件外，此後就再沒有發生過打架鬥毆，至少在這一點上，這孩子也轉變較大。
（五）“八年級現象”得到控制
本學期，個人研究的一個課題，就是“八年級現象”。開學以來，我們查閱鑽研相關資料，把近年已引起專家注意的“八年級現象”納入個人觀察探討視野。雖然目前八年級學年才進行到一半，但就目前的形勢看，我們班對“八年級現象”的佈防和控制還是比較得力有效的。其實根據我們調查的資料來看，805班在原來學校表現較差甚至極差的學生大有人在。而在我班讀八年級，正值國中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學校有意勸退的學生，仍都在我們掌控之中。如果說“八年級現象”最突出的表現在於學生的“叛逆”上，那麼，我們班的學生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行爲，但哪怕是最調皮的學生仍服從班級管理，其行爲受控性較強。在其他班有出現頂撞甚至當面侮罵老師的行爲，但我們班目前沒有類似的行爲發生；而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至於其他八年級現象中慣常出現的行爲，比如“早戀”問題，雖也曾有兩起，但均得到及時處理。
（六）班級工作得到家長的肯定
個人以爲，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家長的滿意度。鑑於805組班的特殊性，爲更快更好地瞭解學生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯繫工作。除了正常的每週電訪之外，在開學一個月後，也就是國慶中秋雙節假期間，我們又利用網絡之便，在網易上開辦了805博客，作爲班級的一個虛擬信息發佈空間。目前這個博客瀏覽量以每月超過一萬人次的增幅受到了關注，805班一位學生的媽媽甚至成爲博客的粉絲，定期訪問該網站。在十一月份，我班校訊通開通後，我們又增加了一個信息交流的渠道，能夠更省時省力省錢地向家長髮布有關孩子在校情況的信息。由於學生成績現在依然很差，我們沒有什麼好表功的，但家長並沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現。雖然目前個人以爲仍未能適應學校的管理體系，甚至不是一個稱職的班主任，但有家長的認可，至少略有欣慰。
二、對班級工作較不滿意的幾個方面
（一）本學期工作最爲重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，而學校有關同志在介紹學情時不切合實際，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由於個人的能力和素養限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，爲後期工作帶來了不必要的麻煩。
（二）本學期工作中另一重大閃失是沒能爲班級科任老師爭取更大的利益和權利。作爲班主任，開學以來與學校領導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，比方八年級組在配備幻燈機時，單單805班就沒配置，這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對基礎較差，但學校考評體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之餘，找不到成就感。現在學期雖已結束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯然不利於班級
發展，不利於對學生下學期的管理，也不利於學生下學期學習成績的提高。特別是，我們805班的副班主任下學期辭職，這必然會帶給班級很大程度上的不穩定因素，這會加劇班級春節後的動盪。
（三）學生兩極分化已見端倪
雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。雖然805班學生在入學時相對優生較少，但經過一個學期的努力，目前我們班進入年級前100內的學生已達15人左右，而50名的學生現在也有5人以上。但現在在年級200名以後的仍有15人左右，並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現爲睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最爲突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裏不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是寒假春節，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在八年級下學期初表現最爲強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
（四）學生課外時間失去有效掌控
這個問題，是近期發現其嚴重性的。班上有一同學，在學校已經發布收取下學期的定位費時，這個孩子突然決定退學。而在此前一兩週內的班會上，我還在班裏徵求過同學的意見，詢問有無轉學退學的同學。雖然這個孩子在開學初就表現出對學校和老師的不滿，而且也從家長口氣早已得知這孩子並非自己情願來這個學校讀書的，但開學以來與其多次談心交流，他並無退學的決定。而這次所以退學，後從其家長口中，是其在家期間與從前學校同學往來過密，而且在家不從家長管教。實際上，他在家極少能按要求完成周末和假期作業，要麼躲在房間上網，要麼出去找人打球，家長拿他沒有辦法，只好由着他。據其家長說，這是他們家的唯一男孩，怕萬一管得急了，孩子會走向極端。因爲這孩子相對內向甚至孤僻，跟家長平時基本沒有什麼交流，一旦回家家長拿他一點辦法沒有。實際上，在我們班類似這個孩子在家不從家長管制的學生也不少，而在週末或假期，我們唯一能夠管理學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節假，這對於那些我們無法遙控的學生來說，的確是個嚴峻的挑戰。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命，對得起校董事會、學校領導的信任和一個人正直的良知。
班主任年級工作總結 篇6在秋季開學時，承蒙領導重視，我被調到XX國小，任一年級教育教學工作，並任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業業，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有着很大的收穫。現將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。
一、認真學習班主任工作經驗，不斷提高自己的管理水平。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業務水平。本學期，我通過網絡共讀了李鎮西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。
2、通過博客與省內外的同行建立廣泛的聯繫，與他們共同探討關於班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。
二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。
由於自己新接手這個班，師生之間都很陌生。爲了儘快熟悉每一個學生的思想動態，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。
三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。
開學伊始，學生們的思想狀態與學習狀態都長時間不能進入正軌。而由於老師和家長不熟悉，經常因爲小事受到家長的誤解。爲了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。
在平時，我經常通過電話和家長進行交流，瞭解學生在家裏的學習情況，並針對具體情況採取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。
四、強化過程管理，用規範的班級管理制度促進學生的轉變。
爲規範班級管理，從過程管理中強化學生的養成教育，在本學學期內，班級繼續開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
五、改變授予方式，讓“紅領巾”引領學生快樂成長。
在以前，我所經歷的學校都是隻要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成爲一種驕傲，從而促進他們更好地成長。
六、創建班級文化環境，促進學生全面發展。
一年級學生的生活經歷與閱讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的侷限性。爲了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室裏的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。
七、加大獎勵力度，激勵學生不斷進步。
在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發展。
八、全力做好安全穩定工作，確保教育教學有序進行。
本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”爲目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對於涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路；在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生；當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力範圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發生。
總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數家長的認可。以後，我將繼續努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。
班主任年級工作總結 篇7隨着教育改革的'不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量纔是無窮的。捷克教育家誇美紐斯曾說過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次衛生打掃他總是格外賣力。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑着對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，他的成績有了顯著提高。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啓教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂於與他交往。我便召集班幹部開了一個會，說了他的情況，同學們便決定齊心協力幫助他。後來，他的性格逐漸變得開朗，我從他的眼睛裏分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校今年的校運會中爲我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動爲他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創新送給學生
美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中採用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，並在課內課外通過爲課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經甦醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接着就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂着綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任
班主任年級工作總結 篇8班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級1班的班主任工作。一學期的時光轉瞬即逝，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，在家長的配合下，我較好的完成了我的語文教學工作以及班主任工作。爲了能在以後的工作中更好的工作，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作。
一、積極瞭解學生情況，使其融入集體
學生是教育教學的主體，我們任何一種教育活動最終都要着力於學生，所以在剛接手班級工作的時候，我就在第一時間開始觀察和了解本班學生的性格和愛好，以及家庭背景和學習動機等方面。從期初到期中，都以溝通了解爲主，這是我們做好其他所有工作的基礎和前提。我們儘量多去關心孩子的生活，從吃飯到穿衣這些小事着手，通過談心、在班裏慶祝生日等活動讓孩子在這個陌生的環境中感受到集體的溫暖，使孩子有了歸屬感，對於老師和同學之間都建立一種信任的關係，真正融入到我們的集體之中。
二、組建有力班委，做好班級管理常規工作，形成良好班風
學生要進步，班風很重要。我深知班級體建設的重要性，班級是一個整體，我們的孩子要在這個整體中學習、生活、成長，良好的班風可以爲學生的成長進步提供好的環境，激勵學生的進步。這一方面需要班主任的有力領導，當然也離不開班幹部的支持和配合。所以，我在瞭解學生的基礎上，儘量根據孩子本身的特點選拔班幹部，來協助我管理班級。這些孩子通過這一學期的鍛鍊也漸漸樹立了自己的威信。慢慢達到“不令而行”，形成自覺的效果。尤其是在經歷了校運會以後，我們班學生能夠團結起來，共同維護班級榮譽，紀律、衛生和學習情況都有了明顯的改善，以至於在後來的班級量化評比中多次獲得“文明班級”的流動紅旗。
三、重視養成教育，培養良好習慣
在這一學期的教育中，我除了安全教育常抓不懈，培優輔差努力着手外，還深刻的認識到養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此在這一學期裏，我很重視對於孩子日常生活和學習習慣的培養，而這些都源自於我們的日常生活，如：孩子們養的金魚死了，我就和他們探討了“向魚兒道歉”這個話題，讓孩子明白：動物也有生存的權利，應該學會愛護他們以及他們生存的環境等。利用這些日常生活中的小事，可以讓他們學會自我檢討，以一個純淨的眼光去看待這個世界，從小養成良好的學習和生活習慣。
四、逐步完善班級管理制度
在班級管理中，除了依靠以班主任爲核心的班幹部，另外在班裏設立一些創意小崗位，如“小小電教員”“圖書管理員”等。使每個孩子都承擔一定的班級責任，儘量使得每一個孩子都發揮在集體中的作用，讓他們具有主人翁意識。班級管理中極力做到：“人人有事做，事事有人管”。經過這一學期的實行，孩子們能夠互相配合，維護集體榮譽。我們以集章積分的形式對孩子進行獎勵與批評。目的都是以鼓勵爲主、引導學生改正缺點、不斷進步，激勵所有學生爭取更大的成績。這樣的教育方式孩子更能接受。
五、做好各方面溝通，發揮橋樑作用
班主任是學校、家庭和學生的紐帶，爲了加強班級管理，做好學生的思想教育工作，除了自己長期堅持外，更離不開科任老師的支持和家長的配合。身爲班主任，我在家長中成立了“家長委員會”，讓家長參與到班級的管理中，也儘量積極及時的找科任老師和家長了解孩子近期的學習以及生活習慣的變化。對孩子出現的問題有針對性地進行教育，引導孩子調整學習和生活狀態、改進學習方法、排解學習和生活上的一些困擾，使他們健康快樂的成長。這一學期，本班的科任老師和學生也相處融洽，老師和家長也有較好的互動，在開放日、運動會、元旦匯演等活動中家長、老師都能夠積極爲班級建設和學生髮展出謀劃策，共同管理。
在這一學期裏，我有所收穫，也有一些不足，班級裏面還個別男孩子喜歡打架，屢教不改，在學習上孩子們學習的主動性不強，有些孩子在學習和生活上的行爲習慣雖然有所好轉但是還沒有完全養成，這些情況時有反覆，都影響着孩子的進步。我知道這並不是一蹴而就的，孩子的進步需要我們長期努力的，所以在
今後的班主任工作中，我也將努力提高自身的專業素質和思想道德修養，嚴格要求自己，以身作則，用愛心、耐心和細心來對待我們的學生，讓他們發揮其主體性作用，爭取在班級管理上有所突破，真正成爲孩子成長道路上的導師。
班主任年級工作總結 篇9前面纔將一個班從一年級帶到畢業，感覺就在前面沒多久，現在重新帶一年級居然又過了一個學期了，時間真的是一種玄妙的東西。在再次帶一年級的這一學期時間裏面，我將豐富的教學經驗運用到一年級的班級建設之中，關注學生的成績，關心學生在校的生活狀況，注意學生心理變化。現在我將這一學期擔任一年級xx班班主任的工作總結如下：
這一學期我班級的學生大部分都是從各個幼兒園升上來的小朋友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學生。所以今年班級學生共45人，女生28人，男生17人，女生佔大多數。
一年級的學生都是剛剛從幼兒園畢業的小朋友，大家在幼兒園裏面更多的是以託管爲主，所以大部分的學生的學習狀況，基本都是處於萌芽階段，僅有一些孩子是在幼兒園裏面學習過的。所以一年級就相當於從零開始，這一學期我聯繫各科科任老師，與各位老師商討教學的任務分配，並誠摯邀請各位老師一起參與到班級建設中來，各位老師積極響應。一年級可以說是學生十多年學習生活的第一步，所以一年級的學習對後面影響是非常大的。所以我們在第一個學期裏面，除了要將學生們的學習講到位之外，更注重培養學生們的“愛學習”的習慣。
教了這麼多年的課，對與學生學習也是有一些見解的。學生們的智商都是差不多的，學習成績不一樣，除了教師水平之外，很大的一部分願意是學生“不愛學習”，因爲學習沒有積極性，所以學習成績提不上去。我作爲班主任和一名數學科任老師，在這一學期裏面，努力培養學生們的學習積極性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將知識的嚴肅性與趣味性相融合。
除了關注學習，我還關注學生們的生活狀況。作爲班主任，我在講好課的任務之外，還時刻關注學生的在校情況。在沒有自己課的時候，依舊堅持每一節課都要到教室外面觀察下學生們的情況，有沒有開小差不聽課的情況，有沒有上課沒到位的情況等等。在課下督促學生們要經常出來走動走動，呼吸新鮮空氣，鍛鍊身體等等。
在學生們的人際交往方面，着重培養學生們外向開朗的性格，但同時又教導學生們要進退有度，把握尺度。學生們的世界觀都還不成熟，對事物的認識也都不全面，所以很多時候不注意就會傷害到他人。因此在這一學期裏面，我教導學生們要與同學們友好相處，在嬉戲玩鬧的時候要注意，不要傷害到了自己和他人。發生事故的時候，我也要求自己要做到冷靜處理問題，不意氣用事，公平處理。
在這一學期，通過我和各位老師的共同努力，取得了許多的優異成績，但同時我也很清醒地認識到自己還有許多要努力的地方，一個學期的時間是遠遠不夠的，所以我會在後面的教學帶班中繼續努力，努力讓xx班的學生培養成優秀的人才！
