通過這次研修讓我受益匪淺，讓我從中學到很多知識，特別感謝專家們深刻的講解。學到了新的的教學理念，多方位瞭解了現在的學生，得到專家的真傳。對待孩子不能只用自己的思維想象問題，應該多換角度，多換別的方法。 孩子 有他們“玩”的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，從現在起我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況遊戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習，紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意並着重落實，課下是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。通過這次國小體育的培訓，聆聽專家的教誨和指導，讓我深深地體會到：轉變觀念，是上好體育課的。
1、明確教學目標：長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是我們農村國小，因爲體育器材缺乏，人們認爲體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了國小體育的教學目標。我們每一位體育教師都應該徹底地從心理上轉變觀念，把體育課當作一堂與語數等科目來組織教學，而不應該把體育當作一節負課上。語、數課不應該取代體育課，我們應該按課表的要求上好每一節體育課。在提高教學質量的同時，不應該無情地剝奪學生上體育課的權利，要真抓實幹，把體育課落在實處，我們沒有任何理由不給學生上體育課。
2、提高綜合素質：俗話說，給人一碗水，自己要有一桶水。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那麼就要想法設法在課堂教學中實現，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強各方面的學習，鑽研教材，研究學生的身心成長規律，多學習和掌握體育有關方面的知識，才能上好每一節體育課。
（1）教師要有過硬的身體素質：體育教師要有過硬的身體素質，不僅要身體強壯、意志堅強，還要在體育學習和工作中，始終保持充沛的精力和體力。因爲體育教師工作的特殊性，需要經常帶領學生一起運動，不僅課時任務重，還要長年累月地在室外上課，教學強度大，如今各種競賽和評比競爭又激烈，不得不在工作之餘積極地充電學習，提高自己的業務素質，以適應體育教學改革的需要。而參與教育科研，學習先進的教育理念，提高自身運動技術、技能等，都必須要有一個強健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學習和工作，更談不上充電學習提高了。任何一個體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就一身紮實的教學基本功，有了紮實的教學基本功能讓體育教師嫺熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，並通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利於自己的專業成長，還能提高自己的專業素養。
（2）敢於吃苦、積極進取：體育教師是一個特殊的職業，敢於吃苦，要認真備好、上好每一節課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓練和課外體育活動以及學校參加各種田徑球類比賽的集訓等工作，認真、踏實、任勞任怨地幹好自己的本職工作，用實際行動在工作上的支持，讓領導對自己的賞識和關注。但是，一名優秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善於認真總結自己的得失，反思在教學和工作中的成敗，善於用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備積極進取的創業精神。
（3）積極參加教研，取人之長，補己之短：體育教師要想學到更多的東西，促進自己專業的成長，就離不開一個優秀體育教研組的影響和培養。首先，一個優秀的體育教師，在自己的專業成長過程中少不了體育教研組優秀教研文化對自己的影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學方法、學習方法、科研方法等。做到學海無涯、勤能補拙、不甘落後。
3、教師上好體育課要有熱情：
（1）讓每一位體育教師愛上體育課。國小體育課的教學目的是讓全體學生健康快樂的成長。明白了這一教學目的，就會增強工作責任心。上課前鑽研教材，認真備課；上課時精神飽滿，示範準確，指導更到位；下課後，認真反思，總結經驗和教訓。這樣做，可以讓教師的教學水平不斷提高，讓教學形式更加豐富多彩，讓學生越來越喜歡上體育課。觀念的轉變，其實就是思想認識的轉變，思想認識提高了，教師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什麼體育上不好的呢？體育課上好了，學生的身體素質，思想素質，在長年累月的鍛鍊中，不就能更好地提高嗎？
（2）讓每一位體育教師更關愛學生：體育課有各種活動，難免會發生意外傷害。但是如果教師能在學生活動前就做好的準備，就能避免因爲活動對學生的傷害，而一個轉變了觀念的教師就能做到這一點。讓教師更關愛學生，讓學生不受傷害。首先，教師在備課時，就會十分注意容易造成學生傷害的細節。例如，跑步，教師就會讓學生充分做好準備活動，並且交代一些注意事項，從細節做起，指導學生認真按教師所說的去做，以免傷害的發生。其次，教師在上課時，出於對學生的關愛，教師一定會觀察每一個學生的身體狀況，像有病的，女生的`特殊情況的，手腳有傷的等情況，對他們進行區別對待，以有利於體育的順利的進行。
（3）讓每一位體育教師把體育課上得豐富多彩：轉變了觀念的教師一定會想方設法把體育課上得豐富多彩。有器械會充分利用好這些器械，沒有器械，也會想辦法找到或製作器械。有了器械，就能讓學生在體育上得到充分的鍛鍊。
在體育的內容上，教師會利用各種途徑去豐富體育的內容，並找到學生喜歡的體育活動，特別是學校所在地的比較流行的體育活動，甚至是學生所不熟悉的體育活動，但又是很趣的活動，學生一定喜歡的這些活動，教師一定會收集到，並加以補充，豐富學生體育課堂的內容，使學生更加愛上體育課。
國培三個月學結 [篇2]
時光如白駒過隙，轉眼即逝，十天的“國培計劃”——華師大國小體育學科培訓結束了。惟有一沓厚厚的學習資料，和博客裏十多篇的學習日誌，證明着這十天來的學習歷程與收穫。
一、在期待中開始
剛抵達華師大到培訓報到處報到時，從接待的同學手中領過培訓班培訓課程安排表時，表中一串串閃耀的名字映入眼簾，從教育部的領導到海內外知名的專家教授盡收其中。培訓內容安排上既有課程標準等與實踐緊密聯繫理論的解讀，也有國內外最新的體育教學理論與實踐指導，還有教學實踐操作和研討。從事國小體育教學十四年，期間有過迷惘、探索、失敗和成功，教學之餘一直希望能對體育教學理論和實踐方面有個系統的學習和提高，這次的培訓無疑超出了我期待，不僅全面、系統，而且起點很高，使我更加期待這場學習盛宴的開始。
二、在痛苦中轉變
前來參加培訓的教師多爲各地推選上來的骨幹教師，他們都在各自的工作崗位上做出了一定的成績。對於教學實踐還有教學理論都有一定的經驗與積累。在培訓中，有的教師通過聆聽專家的講座和麪對面的交流，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短几天的時間蜂擁而入，參與培訓的老師必須不斷地思考，在一次次的頭腦風暴中，撥霧見日，重新確定未來體育教學的前進方向。學習是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經歷學習、思考、再學習、再思考，作爲一線教師才能轉變陳舊的理念，成爲體育教學的前沿人。
三、在研討中成長
在每次的專家講座和教學實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。正如季瀏教授所說：大家帶着問題而來，但不要帶着問題回去。美國德克薩斯a&m大學健康與運動系向平教授在《如何在體育教學中培養學生的批判性思維》講座後，組織學員們開展了實踐活動的操練。學員們在向教授佈置任務後，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務，很好的體現了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學員們理論學習能力、實踐運用能力都得到了很好的發展和提高。
四、在收穫中提高
十天的學習，安排的豐富而有序。既有宏觀的《我國學校體育發展形勢及改革的趨勢》，也有體育教學課中最基礎的體育遊戲的講座與實踐；既有課程標準等指導性文件的學習，也有一線體育教學課的觀摩；既有美國體育課堂教學模式的講座，也有我國國小體育教學最新發展的介紹。在每一天的學習中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踊躍互動，並積極參與到實踐活動中。課後能記錄下自己的所思所得，上交製作學習簡報。在一次次的反思和交流中，學員們個人專業能力得到明顯提高。例如在美國spark課程教學現場展示學習後，spark課程中的教學理念首先得到了大家的認可，通過學習大家也掌握了一些教學方式和方法包括教材內容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用，改善我們的教學質量。
五、在實踐中研究
體育教師學習是爲了提高體育教學能力。通過這十天的學習，我們在理論認識和專業發展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學到的知識用於日常教學中，提高教學質量。但我們不會止步於此，不能滿足於自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在教學實踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學習和提高，形成教師專業成長的良性循環。
“國培計劃”的培訓在期待中開始，於期待中結束。結束不意味着是終點，而是意味着新的前進方向，十天的培訓雖然結束了，但更多的教學探索和研究纔剛剛開始。我們堅信並期待着，通過不懈的努力，在個人專業發展和體育教學中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學更美好的未來。
國培三個月學結 [篇3]
國培，讓我學習，讓我成長！今年十月開展了國小美術國培培訓。在此過程中我聽取了多位教育專家生動有趣的講座，對美術課程標準有了全新的認識，提高了自身的業務水平和業務知識，同時我也深深地感到自身存在的不足，因此我把本次培訓的所學、所得將用於我的教學中，提高教學效果，現將學習情況總結如下：
一、培訓促進我們提高認識、創新理念。
這次忙碌又生動的學習，使我越發感到做教師就要做一名優秀得教師，因此就必須有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今後，我一定要加強學習，認真把握新課改的動態、瞭解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
二、培訓讓我學會合理學習
在此次培訓過程中，我儘量抽時間進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。我也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本
加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革;通過網上探討尋找到了新的啓發。
三、培訓學習，創設了良好的環境和寬闊的交流平臺
國培爲我們創造學習條件，爲教師的學習交流創設了良好的環境和交流的平臺。這次國小美術國培訓形式多樣，方法多種，它既有面向全體教師的大型通識培訓和學習，又有針對不同羣體、不同學科教師的小羣體學習和個人學習。
四、國培讓我們拓寬了思維，不斷的在學習中進步
參加“國培”後，我又多了一個學習、交流和展示的平臺，我在建立的個人主頁上，隨時上網查閱資料，收集信息，汲取養分，聆聽專家教授傳經送寶和專題講座，並可以與全國、全省的教育名校名家進行零距離接觸。通過培訓學習，解讀課改教學理論，和各地的教師們對話，瞭解交流疑難問題或困惑，拓展了視野，在教師論壇平臺中，相互交流學習心得和教育教學感悟，在交流碰撞中，深化認識，達成共識，相互促進，共同提高。培訓同時，我也自己結合學習新課改的通識理論，又學學科教研的專業理論，
總之，本次國培培訓使我受益匪淺，讓我們學到了很多新知識，拓寬了我們的思維，我決定把本次培訓中所學的業務知識運用到我的教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展，爲教育事業的發展添磚加瓦，同時繼續參加各項培訓活動，不斷豐富自身文化素質！
國培三個月學結 [篇4]
暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作爲一名幼兒教師責任是多麼的重大啊!也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成爲優秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發幼兒的學習興趣，並根據幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悅。
爲期九天的學習結束了，但是這期間的價值是永久的 ，在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如飢似渴的學習着，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，爲學前教育的蓬勃發展增光添彩!
