總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家整理的第一學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學期班主任工作總結1
伴隨着寒冬臘八這樣一個民族傳統的節日，依託我校德育處的工作部署指導思想，本學期又因爲本人作爲工作室的主持人去參與“北京市國小現代教育研發交流成長中心”的脫產培訓一個學期的學習任務，同時還要爲了確保班主任工作室隔週二的工作順利開展，本人對期初的計劃做了相應的調整和盡力完成，靜心整理一路走過的痕跡，有成長，有反思，有收穫，有不足。現將本學期的活動總結梳理如下：
一、個案研究增強研究意識，助力學生個體發展。
開學初每一位成員爲個案生建立檔案，每週五上交研究記錄，任老師利用週末的時間爲成員的研究記錄做點評交流反饋，從而達到給予了成員研究的動力與鼓勵，使個案的研究記錄詳實，成員研究分析假設見解獨到，研究意識有明顯的提高，爲撰寫教育案例提供了第一手資料的同時，也促進了個案生形成積極的心理。同時使個案的學生在不斷的研究中得到一個良性循環的教育，有了一個良好的健康發展趨勢。
二、文化建設作爲研究載體，促進班級特色形成。
學期初，任老師首先爲成員們做了一班一品班級文化建設的解讀與範例引領，成員們通過深層次的學習和假期讀張萬祥老師《班級文化建設三千字解讀》一書的品讀，使得成員對班級文化建設的內涵有了一個全面的認識和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級文化建設，爭取通過開展“一班一品”的班級文化建設活動，初步形成自己的班級文化建設特色，而且在班級文化建設的'過程中，時刻以學校德育處提倡的學生養成教育爲宗旨，做到文化建設巧妙融入養成教育的塑形結合。因爲兩次霧霾天氣的停課，導致工作室停活動兩次，使得安排班級文化建設分享的成員沒有完全做到展示，但期末會以電子稿的方式上交給任老師，做最後的完善與修改，最終爲我所用，爲他借鑑。在工作室全體姐妹的認真研究下，努力工作中，在學校領導的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教師的班級文化建設手冊一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧。同時谷xx和杜xx兩位成員分別代表學校參與了昌平區班級文化展示評選活動，其中谷老師參與的主題是五年級的《共育愛得成長足跡》；杜老師的主題是三年級的《誦經典詩文 做儒雅少年》現在正在靜待佳音。
三、市級課題引領研究方向，助力成員提升素養。
本學期，繼續以市級課題《跟蹤指導國小高年級學生交往中尊重異性的研究》爲落腳點，先後在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先後參與了課題組精心邀請的荷蘭專家森德瑞的培訓，三位成員帶着不同的任務，先後回到學校，利用工作室活動的機會對成員進行二次培訓，使全體成員做資源共享交流，共同積極參與學習和研究，任老師進行撰寫教育案例再認識和漫談說課等培訓，使得成員逐漸做到理論學習的內容更加明確，積累的素材更加細微，研究的主題更加小而實在，研究的成果可見一斑，每一位成員都積極在研究中撰寫教育案例，同時在成員的真誠交流和意見中不斷修改和完善，最終形成初稿，第二稿，第三稿……就是這樣踏實的研究和撰寫案例，不斷提升工作室成員的科研素養和教育能力。從而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我們和15個孩子的教育案例。同年11月25日，任老師帶領班主任工作室兩位成員來到通州培智學校，參與了北京市《中國小健康專題教育課題研究》活動，首先任老師做了題爲《跟蹤指導國小高年級學生交往中尊重異性的研究》的中期報告，彙報中任老師提到了子課題研究的進展情況，以及學校領導對課題的關注程度和課題研究取得的一些成果，同時任老師還描述了在研究中存在的一些問題，以及在今後將如何開展研究活動等都做了詳實的彙報。隨後工作室的成員高年級段的王蕾老師做了《在異性交往中學會相互尊重》的說課主題彙報，中年級段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說課主題彙報。最後爲了更好的使課題研究能得以順利的開展，我們作爲一所新加入的學校，雖然在研究的過程中還存在一定的問題，但專家對我們認真研究的態度還是給予了很好的評價與肯定，我想這將會成爲我們今後研究的動力。
四、xx學習接觸前衛思想，學習交流全員受益。
今年十一月份，在珍校長的帶領下，我們工作室五名成員和王巖老師有幸參與了全國“共同成長——基於生命視角的班級建設研討會暨第六屆班主任工作研究室年會會議”任老師對工作室成員做了聽會有所側重的分工合作，回到學校後感謝徐校長爲我們搭建了學習交流的平臺使我們把自己的學有所思與全體教職工進行了《聆聽窗外的聲音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次學習我們有幸聆聽全國優秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來自華東師大、xx師大的教育理論專家的講座，有《班主任》封面人物和全國優秀教師的故事分享，還有主題沙龍活動，更是從一線教師、行政領導和理論專家三個緯度，關注生命視角下的班級建設和班主任生命個體的成長。隨後六位班主任分別有所側重的談了自己的學習感受，不僅從理論上給全體教師以思想上的引領，還結合自己班級管理的具體事例進行了生動地闡述，讓每位教師在輕鬆、愉快的氛圍中領悟到用生命潤澤生命的真正含義！最後徐成校長做了總結髮言，認爲此次活動研討內容豐實，準備充分，與會人員受益匪淺，爲今後的班主任工作創新搭建了研究平臺和工作方向，是一次有效果的學習分享！
在工作室活動期間，感謝珍校長爲我們成員提供一次又一次歷練的機會，使得我們有些時候是“臨陣磨槍”記得十二月份的時候，珍校長與我商量，工作室是否做過微型主題班會的設計培訓，我當時就完善了初期的計劃調整，請身邊的專家珍校長爲全體班主任做了一次《如何上好一節班會》的培訓，隨後我又利用工作室活動期間，做了微型主題班會設計的一些知識的解讀，我們隨後就進行了自願參與的原則進行上交微型班會的設計，工作室先後有五位成員參與其中，分別是任老師《巧用家書 走進母愛》；蔡老師《特別得愛給特別的他》；劉桂娥老師的《揚長避短 顧全大局》；段洪波老師的《保護眼睛》和馬穎穎老師的《一個自信的孩子》。就在20xx年一月份馬穎穎老師不僅作爲工作室的成員，而且代表學校參加了昌平區“沒有愛就沒有教育”的演講比賽。這種認真學習認真研究的態度已經成爲工作室每一位成員的一種工作習慣。值得點贊。
面對一個學期的工作活動，梳理教育思想，與工作室的姐妹們一同收穫着屬於自己的成長，在教育故事與研究中同樣有反思後的再認識和再提升，本學期因爲本人不在學校，必然會遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室個別成員研究的個案學生的跟蹤指導教育就會出現不及時等問題，我想認識到問題是做好工作的前提，總結過去的同時，期待收穫更美好的未來。使班主任工作室牆壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空話。
第一學期班主任工作總結2
本學期我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我努力地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。以下就是這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用班會課、品德課學習《國小生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天的練習老師要按時檢查，並做好記號。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的.習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，早讀課我按時到教室監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，如閱讀比賽，寫字比賽。對學生進行安全教育。培養學生的參與意識和集體主義精。組織班級慶元旦活動，進行愛國主義教育。組織詞語接龍比賽。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。級學生年齡小，能力強的也不多，但我及時召開班幹部會議，針對他們在班級工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
四、平時加強與家長的聯繫
本學期我把學生的聯繫電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一個學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細緻，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
第一學期班主任工作總結3
不知不覺一個學期過去了，已經跟可愛的孩子們度過了那麼久的時間。網上一直流傳着老師“一秒變臉”的本領，形容一個班主任也恰當不過。雖然我也練就了這種“功夫”，但是彷彿還需繼續努力。因爲有時候威力不夠，鎮不住“熊孩子”,每時每刻都在與他們鬥智鬥勇。好似《貓和老鼠》中的Tom和Jerry既有煩惱也有快樂。
這一學期我帶的三1班，很感謝之前的王老師管理有方，這是一個比較好管理的班級。孩子們很聽話，家長們也十分支持我的工作。印象最深的就是開學初：8/30是我和部分家長的初次見面。因爲要打掃班級，家委會們十分給力，來的很早，把班級打掃得十分乾淨。因爲是初次帶班有許多不懂得地方，副班丁老師、其他老教師還有班級家長們給了我許多管理的.建議和思路。
班級有些孩子十分聽話，也是我得力的助手。有些比較調皮，被我找過不少次“麻煩”。記得學期開始，班級學生因爲換新老師的新鮮感以及我對他們的不瞭解，他們甚至不把我“放在眼裏”，學校明令禁止在走廊奔跑追逐，可是孩子們屢教不改。於是在某個週五，我決定給他們個“下馬威”。我找到了那些奔跑的孩子，提前跟家長商量好，給他們個嚴厲懲罰。從此以後，奔跑的現象少了。爲此我還讓孩子們根據這種現象談談自己的看法。通過孩子們的作文，我發現有時孩子們的想法可能比成年人更好，他們一致建議在班級內部成立“監督小分隊”進行自我監督，因此我們班級內部成立了“衛生監督大隊”。
在教學方面感謝學校給我們這些新老師搭建的平臺，青藍工程讓我從賀老師那裏學到的不僅僅是教學上的經驗還有許多管理上的經驗。從心裏由衷的佩服老教師的睿智與從容不迫，班級管理的井井有條。比如：如何讓孩子們快速進入上課狀態，如何讓孩子們上課積極發言.......這些都是老教師們的教育方法，值得我去學習。
當然任何工作不可能總是那麼一帆風順。這半學期中我遇見了不理解的家長，調皮搗蛋屢教不改的學生，基礎差的孩子，自己粗心犯錯……但是因爲那麼多的幫助讓我感到溫暖，怎麼上好課？中午家長放棄午休時間抽空過來幫忙......經歷讓人成長，我想：這也許就是人生的意義所在吧！半學期工作如果用幾個詞總結那就是：充實、收穫。希望20xx年繼續努力，成爲一名管理有方、嚴慈並濟的老師。與孩子們攜手並進！
第一學期班主任工作總結4
不知不覺新的一學期又來臨了，爲了本班在新學期各方面再上一個臺階，根據本班的實際情況特制定如下計劃：
一、指導思想
加強思想教育，抓好學生行爲習慣、學習習慣和生活習慣的培養，努力建設“文明守紀，勤勉奮進”的班風和“樂學善思、爭先創優”的學風。
二、本學期工作要點：
1、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使他們主動學習，提高學習成績。特別要抓好學習困難生的輔導，不要讓他們掉隊。
2、積極鼓勵學生大膽創新，勇於探索，使他們能成爲創新型人才。
3、向學生進行行爲習慣教育，使學生成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4、參加學校與各教研組舉行的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、加強學生的安全教育，做好安全常識的理論宣傳，堅持日日講時時講警鐘長鳴。
三、本學期工作措施：
1、德育教育，充分利用國旗下講話、班會時間對學生進行思想教育。讓學生了解《國小生日常行爲規範》《國小生一日常規》，要求學生遵守其中的規章制度，增強班級凝聚力。
2、發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。發揮學生的主體地位，儘量把學生能做的事情讓學生自己去做。
3、形成競爭氛圍，形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。在班級環境佈置中有“大比拼”，大組與大組間比，男生女生比等。
四、本學期工作的具體做法：
1、瞭解學生思想狀況。瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。爲了深入瞭解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑：
（1）與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。
（2）不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
（3）進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對工作的配合。
（4）在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，提高孩子們的寫作能力。
2、抓好班主任的日常工作。
（1）組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一週的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民的解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯繫起來。組織和指導學生的課間操，是保證國小生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
（2）檢查本班學生值日生工作。
班級日記是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有着重要的現實意義。
2、組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行爲舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則爲了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的`紀律。
3、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
五、做好家訪工作
教育工作是一項偉大的育人工程，與社會、家庭是不可分割的，只有社會、家庭、學校三結合，才能育人成才。所以計劃本學期對本班三分之一的學生進行一次家訪，特別是對學困生要進行多次家訪，取得家長的聯繫、溝通，達到共同教育、共同輔導，做到關愛每一個學生，樹立以人爲本的教育觀念，使每個學生積極向上，不要掉隊。對低智商生應多和家長聯繫，多家訪，找方法、開智力，千方百計想方法，讓她學到一定的知識。
六、本學期工作活動安排
第一週：
1、做好開學報名，動員流失生返校。
2、檢查暑期複習鞏固學習情況。
3、選出班幹部，召開班幹部會議。
4、對學生進行安全教育，特別強調學校建築工地的安全問題。
第二週：完善清潔衛生制度，搞好教室、清潔區的環境衛生。
第三週：開展慶祝教師節的活動。
第四周：佈置教室環境。
第五週：進行習慣養成教育，形成良好的行爲習慣。
第六週：四年級慶國慶的籃球比賽。
第七週：召開班幹部及學生會議，深入瞭解學生情況。
第八週：結束前段課程教學，做好期中檢測動員。
第九周：全員複習，準備期中檢測工作。
第十週：複習並進行期中檢測工作。
第十一週：
1、進行試卷分析，測後反思工作。
2、組織班裏的評先選優活動，並加以獎勵。
3、召開家長會。
第十二週：參加學校教研組活動。
第十三週：組織學生開展“我是創先爭優小先鋒”主題班會。
第十四周：參加學校教研組活動。
第十五週：班級作文競賽。
第十六週：培養學生的集體主義觀念。
第十七週：召開家長會，配合學校教學工作，督促學生刻苦學習。
第十八週：結束本學期教學工作，準備複習。
第十九周：認真制定複習計劃，做好期末複習檢測的準備工作。
第二十週：
1、舉行慶祝“元旦”活動。
2、進行期末檢測工作。
3、閱卷、分析、反思工作。
第二十一週：
1、制定安排寒假複習鞏固，鼓勵學生努力學習。
2、做好本學期工作總結。
3、對學生進行假期安全教育工作。
第一學期班主任工作總結5
一、做好軍訓和入學教育，樹立好的班風
學校在新生入學時均安排兩週的軍訓和入學教育，這是形成好的班風的關鍵，在這兩週內主要做好以下幾件事：
1、從新生第一天進入校門時，就要讓他們覺得這是一個很正規的學校，具有非常嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來體現的。比如，新生入學時，往往會搶佔較好的宿舍和較好的牀位，有的甚至會因此而發生爭吵。我的做法是按報到的先後順序，按1~8號牀位依次填滿每間宿舍，並及時做好記錄，過後如發現牀位有變動，即以此爲契機，進行組織紀律性的教育。
2、做好學校優良傳統的宣傳，包括學校的光榮歷史，歷屆優秀畢業生的典型事例，讓他們覺得進了我們學校，是一大榮幸。
3、確立優秀班級的努力方向。在第一次班會上，學生第一次發現這個班級沒有女生，在這個年齡段的學生中，一個班級沒有女生，我也承認這是一大遺憾。但從另一個角度引導學生，男生體力好，在軍訓時，沒有女生拖後腿，所以在軍訓時就不應該輸給有女生的班級，免得讓女生笑話。在軍訓時“不拿第一，也要拿第二”的口號就這樣提出來了。後來由於下雨等客觀原因，只得了第二名。在總結班會上，同學們還怪我提出來的'口號不對，他們說口號應該是“只拿第一，不拿第二”纔對。就這樣，這個口號一直作爲班級各個方面評比的努力方向，班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。
二、看準選好主要班幹部，重點培養
有一個好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班幹部的好時機。軍訓期間與教官密切配合，通過平時訓練、分發點心、提開水、班會、個別談話等活動，重點考察幾個主要班幹部。主要班幹部選準後再通過主要班幹部確定班級其它班幹部。主要班幹部要重點培養，充分發揮其工作積極性和主動性，最重要的是要教會他們工作的方法，樹立其在班級中的威信。在2131班，班長和學習委員是班幹部的核心，工作積極主動，責任心、上進心強，已向黨組織遞交了入黨申請書，建議學校有關部門對優秀學生應重點培養，樹立先進典型。
三、做好專業介紹，使學生明確學習目的
認真做好專業介紹，讓學生充分認識和了解自已的專業，使學生對自已的專業和未來充滿信心。學校只是在新生入學時安排一次專業介紹，由於時間、地點等客觀原因，往往效果不好，很多學生一直不明白自已的專業是幹什麼的，不明白所學的課程與今後的工作有什麼關係。由於學習目的性不明確，導致學習沒有動力。針對這一問題，我在2131班先後做了三次的專業介紹，除了對三年所學課程作介紹外，通過實例，重點介紹機電技術專業在當今社會各領域的廣泛應用，使學生熱愛自已的專業，對自已的專業充滿信心。此外，還利用雙休日時間，組織部分學生到泉州清濛科技工業區參觀相關專業的工廠，在現場，學生們看到了各種各樣的機械、電氣設備和自動化控制系統，提出了許多問題，而這些問題正是我們的專業課或專業基礎課要解決的問題，只要告訴學生，學好某一門課，問題就清楚了。通過這樣的活動，用學生們的話說，“真是大開眼界”，使學生對三年的學習內容及今後從事的職業有了一定的輪廓。學習目的性明確了，學習就有動力。如果學生把精力集中在學習上，問題就少了。
四、組織相關專業興趣小組，培養學生學習的興趣
現在的學生，基礎普遍較差，對抽象的理論知識不想學，也學不進去。對這種學生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎知識即可。爲此，在2131班級範圍內組織了“電工、電子與電氣技術”的興趣小組，學生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課餘時間給學生們輔導，當他們親手成功地製作出一塊“直流穩壓電源板”後，已經學到了很多相關的知識和技能，同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養學生學習的興趣、激發學習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學生的課餘生活。
五、積極開展班級活動，充實學生課餘生活
爲豐富學生的課餘生活，多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業”等課題，主要目的只有一個，讓學生確信：要有好的職業，就要有知識、有技術。
六、樹立班主任的威信
班主任是一個班級的帶頭人，要管理好一個班級，就是要讓學生“聽話”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自於自身的專業技術、教學水平、爲人處事等方面。班主任在學生面前不宜過於謙虛，要能適當地表現自已。只要學生佩服你，學生就會認爲你的話有道理，就會按照你的思路去做。
七、管理學生，要經常站在學生的立場看問題，各部門要密切配合
學生管理，不只是班主任和學生科的事，學校各個部門要互相協作，密切配合，有時要站在學生的立場來看問題，要盡力給學生創造一個良好的軟件和硬件環境。比如夏天，有時晚自習後學生宿舍沒水，要等到很晚纔有水，這怎能要求學生按時熄燈、按時睡覺？又比如，學校一方面強調不能提早下課，多數科任老師也在盡力維持課堂教學秩序，而另一方面，上午第四節課不到十一點半，就有多少學生已經在食堂吃飯？如果不到十一點半不能開飯，學生還會那麼急着要提前下課去食堂嗎？雖然有個別學生不愛護公物，極個別也有故意損壞現象，損壞的東西該修的要修，該叫學生賠的可叫學生賠。但是如果遲遲不修理，又怎樣向學生解釋？
八、 班主任的工作是複雜而艱鉅的，是無法用量來衡量的
班主任工作完全是憑着一種職業道德和工作責任感而工作的，不能用一週與學生談幾次話，給學生家長寫幾封信，下班級幾次等這樣簡單的數字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察”一樣監督着學生，來看一個班主任的工作是否認真。怎樣用最少的時間來管好一個班級，這纔是最值得研究的問題。
以上幾點僅是個人體會，不妥之處請多批評。
第一學期班主任工作總結6
本學期的班級管理工作，在學校的正確領導下，在同事們的大力協助下，已經圓滿結束了。爲更好的指導以後的工作，現將本期的班級管理工作總結如下，望各位指正。
一、爲人師表，率先垂範。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在規範學生的行爲時，首先要規範自己的行爲，班紀班風學風大有改觀。
二、強化日常行爲規範教育。
一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於中學階段的教育，特別是國中的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。一學期來，爲建設良好的校風、班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自覺學習能力，嚴格要求，一抓到底。
三、建立全班學生輪流值日製度，培養自我管理能力。
值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因爲這會使部分學生長期處於被動狀態，失去了上進心和積極性。爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛鍊的機會。採取了全班學生輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼着自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的`是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，纔有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生如：劉成琦、王加偉等，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體，促進學生"主體意識"的確定。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要採取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，瞭解實施素質教育的重大意義，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育青春期子女"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中一起去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第一學期班主任工作總結7
班主任是班級級的建設者，組織者，領導者，是班級的中心和靈魂。在班級管理方面我沒有太多經驗，在平時的一點一滴中做好自己的本職工作，在本組老師的幫助下和指導下，談一談我的一些做法和體會。
一、走進學生心裏尊重他們，構建平等的師生關係。
從開學之初，我開始觀察每個學生，大部分孩子樂觀向上，也有部分學生不能融入集體，採取分組制來管理，每個學生有職責有職務有事可做，並且採取結對子的'形式激勵班級團結起來。
瞭解和相信每一個學生，尊重和關愛每個學生，發現問題探究其原因。如我班的沈佳樂喜歡獨處，與同學相處問題較多，處理方式較爲偏激，和他談心發現他遇事很自卑，看待他人找到別人的缺點與不對，從來意識不到自己的錯誤，後來幾次與他媽媽交談才瞭解到他媽媽有輕度的抑鬱症，家庭的影響對她很大，後來經過一段時間的關照他才漸漸開朗起來，現在他媽媽經常接送他回家，他們之間的溝通與交流。
二、恰當抓住嚴愛相濟的教育方法，促進學生髮展
我在對學生學習，學生生活習慣的培養，對每個孩子都很嚴格，在他們犯錯時，我會嚴厲批評，無論他是班長還是其他學生，但是如果他們需要幫助時，我也會熱心幫忙。
如學校規定不能拿零食，曾經我也因爲這件事情在班裏發了很大的脾氣，效果也不明顯，後來發動全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害，班裏的這種情況才越來越少。
多些關愛和引導，孩子主動加我聯繫方式，在無處申訴時找我幫忙，也是一種幸福。曾經在休假期間，一個女孩兒的父母在家裏吵的很厲害，她向我傾訴她的孤單和害怕，當時我從正面引導，可能是父母之間壓力太大，希望她不要緊張相信自己的父母是愛他的，事隔半天他又發來信息，表示感謝，說父母已經和好，不用擔心。
三、鼓勵每個孩子，讓他們相信自己會更加優秀
班裏分組，每組是四人，當時安排了兩個組長爲一號和二號，其他兩個爲三號和四號。經過一段時間發現這部分學生的學習積極性被打消了，原來他們也在黃這三號和四號的稱號，在這種場合我會捕捉他們的閃光點，並適時激勵，稱號只是暫時的，說不定你會比組長更優秀。後來他們果真發生了變化，四號英語單詞競賽得了100分，三號因爲盡職盡責成爲班上的衛生班長等等，引導他們正確認識自我，纔會激發他們努力向上的精神面貌。
四、與家長做好溝通，換一種方式與家長聯繫。
在平時我注重與家長的溝通，除了微信羣，部分家長我會主動加她的微信，讓她瞭解孩子近段在校的生活學習情況，因此很多時候沒在羣裏回覆，家長都是單獨和他們進行交流的，本次家長會除一些坐校車不經常與我見面的流下來溝通其他家長都滿意的帶孩子離開。
總之一個班級需要照顧到方方面面，今後依然要及時與科任老師，生活老師進行交流，還要在安全紀律方面不懈關注和努力。
第一學期班主任工作總結8
一、班級的基本情況：
本學期整個班級相對安定穩定，班級學生集體榮譽感強，活潑好動。從德育辦的考覈評比及日常管理中不難看出，班級學生的學習氛圍濃厚。學生的學習狀態良好。但有三分之一學習困難的學生，學習習慣不良，基礎薄弱，這給班級的工作帶來了很大的難度，居於這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
（1）抓常規管理規範學生的學習、行爲習慣：
嚴格抓六項評比,如早到校、做操、班級衛生、課堂紀律等各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人尤其是做爲學生就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。使大部分學生改掉了一些原來不好的習慣，養成了良好的學習、行爲習慣。從中得到了很大的進步。
（2）調整班級學生幹部隊伍加強班級管理：
班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優；有較強的組織活動能力和管理能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期班級第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。
（3）實行分級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（4）引導學生參加自主教育的實踐活動：
實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛鍊能力的機會。於是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮鬥的樂趣，享受着校園生活的多姿多彩，感悟着人生的真諦，發展了自我、完善了自我。
（5）實行師、生民主制：
通過一學期的師生相處、生生相處，（通過學校的各項文體活動）老師和學生通過座談式進行師生、生生之間的開誠佈公的`交談或以書面形式的溝通，使班主任得到了一學期以來很深刻的工作心得，也使學生更明確的認識了自己，更是加深了老師與學生之間的感情。
（6）所獲榮譽：
每週都獲六項評比“文明班級”的稱號；獲校運會入場式校“第二名”及團體總分國中年段“第一名”；元旦文藝匯演校“三等獎”等。
三、存在的不足 ：
1．由於學生的生源素質參差不齊，導致在班級管理過程中出現了一定的難度，尤其是在對幾個特殊學生（雙差生）做思想工作時，感覺到有點棘手，經常會控制不住自己的情緒。
2、在班級管理制度的制訂還不夠嚴密，導致在管理上出現了一些漏洞。學生的自我管理能力要進一步培養，學生的自覺性還不夠，學生還有溜號現象，因此班級成績還不夠理想。
3．和家長聯繫（家訪）的不夠，對家長的指導還不夠，造成教育孩子（特別是雙差生）有偏差，不利於孩子的發展。
第一學期班主任工作總結9
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已經接近尾聲，爲了更好的做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的班主任的工作做一個詳細的總結，總結如下：
本學期，我擔任501班的班主任，相對於一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微複雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的慾望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由於開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作爲班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱鉅。本人以學校德育處的要求爲指導，結合本班學生的實際情況，我主要採取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規管理，規範學生行爲習慣。
本人堅持每天儘早到校，儘早進教室，督查規範班級學生的日常行爲。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設，因爲班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法爲指引，朝着良性的健康的方向發展。強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此爲核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
（1）善於與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂於與學生家長溝通
與家長保持緊密聯繫，通過家訪或者電話聯繫，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的.學習熱情，同時瞭解家長的爲人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤於與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一週所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續努力；要麼幫助他們解決生活中問題；要麼接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚瞭解到班級裏存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發學生學習
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化爲學習動力。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認爲只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細緻的工作，也是一項辛苦的工作。這裏有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
第一學期班主任工作總結10
三年級上第一學期的學習就這樣在匆匆中結束了。回顧本學期的班主任工作，感觸頗多。
一、 班級常規管理。
自治是我們班的最終狀態，而這個最終目標的落實，我以自己爲例，身體力行，以正學生。班級文化的建設，雖剛有起色，但還不盡如人意，所以，及時修正班規，下學期以“行欲徐而穩，立預定而恭，坐欲端而正，聲欲低而合”爲班規的補充內容。學高爲師，身正爲範，以達到自覺、自知、自治。閱讀時間，教室變圖書館的意識已經形成。使學生愛校如家，整潔乾淨，學會了整理物品。紀律、衛生，常抓常管。
二、學生思想的中正。
德育常抓不懈，滲透到課前，課中，課下。在教學管理中，能善於發現問題、分析問題、解決問題，有效的指導孩子度過成長中遇到的各類問題。人的思想是最難把控的，教師對學生的瞭解就尤爲重要。與學生親近，也是一個不錯的方法。現在，班裏最需要關注的是高一傑、徐懿博、劉運昌、楊騏榕。開展“我最拿手的菜”系列活動。
三、 家長課堂的教學。
本學期的家長課堂，共學習了8場，內容以《弟子規》和家庭教育爲主。家校合一，並與社會形成完整的防禦體系，有利於孩子的健康成長。教人者先受教，這是亙古不變的`道理。
四、 班會的開展。
有針對性的開展主題班會，打造自己的班風班紀班規。本學期的主題班會有：孝敬父母，學會感恩等，有孩子們自己開班會。（後附具體內容）其他的班會課時間，以總結力行表，評價力行表爲主，具體指明學生力行的意義及力行中的不足之處，幫助學生能積極努力地力行。開展微信讀書活動。
一輩子學做好班主任，做到目中有人，心中有愛，手中有招，肚中有貨。你若精彩，蝴蝶自來。
第一學期班主任工作總結11
在即將過去的一學期裏，我們班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。高中的學生已經是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的`可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，一個學期下來，這兩方面都取得很好的成績，宿舍總分、紀檢、衛生都還不錯；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對大學聯考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了
激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨着畢業及升學等實際問題，爲了使學生走好這最後一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
第一學期班主任工作總結12
還記得開學第一天帶他們入校的情景，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講臺上的緊張與興奮…轉眼間一個學期馬上就要結束了，與這羣可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光，我們共同學習共同成長，在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一羣天真可愛的孩子，剛剛邁進國小的校園，一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作爲班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應新環境，更好地融入班集體是我的主要職責所在。回想這學期的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？在實踐中我做了許多努力，爲了使新學期班級上能有更新的氣息，我將本學期的工作總結如下：
一、“無規矩不成方圓”，樹立良好的規章制度是必要的。
俗話說：“國有國法，家有家規。”同樣，一套行之有效的班級常規是促進一個班級成長的必要措施。
首先，班級管理制度是促進一個班級成長、學生儘快進入角色的重要舉措。
1， 班幹部責任制：
班長：
體委：
學習委員：
語文科代表：
數學科代表：
紀律委員:
圖書委員：
衛生委員：
班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起着決定性的作用。在班幹部選拔時我遵循的原則是：作爲班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力。我在同學中大力表揚班幹部們的優點，宣傳他們的先進事蹟，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們的紀律、學習等到各方面提出了更加嚴格的要求，讓他們在同學中真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。
2、小組責任制：班級人數爲56人，共分爲五個小組。
小組分工細則：①小組輪流制：週一至週五，每個小組輪流值班。
②責任落實制：每天值班的小組，負責一整天的紀律和衛生的保持。
a、每節課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班，負責監督其他學生的`課間紀律情況，例如嚴禁到天井玩耍和嚴禁在樓道內打鬧、快跑等。
b、每節課間，由值班小組檢查教室衛生，檢查是否有紙屑，及時清理衛生不達標部位，並對衛生保持不好的學生進行說教。同時檢查桌椅擺放情況，及時調整桌椅擺放不整齊的部位。
c、值班小組中午到校後，在午讀之前完成衛生清掃工作。併爲班級盆景澆水，同時保持窗臺部位的衛生。
d、值班小組負責組織學生進校後、上課前這段時間的活動，組內推選一名代表帶領大家進行朗誦，積極組織好老師不在的空檔時間段的班級紀律。
3、獎勵加分制：班級設置榮譽牆，對學生的行爲進行實時評比。
個人得分制：
①加分：遵守紀律加一分，積極發言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優加一分，作業完成質量高加一分，衛生保持好加一分，表現進步加一分，測試滿分加二分， 幫助他人加二分。
個人當天得分累計5分，可爲所在小組贏得一分。
②扣分：違反紀律扣一分，未按時完成作業扣一分，樓道內快跑扣一分，衛生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。
個人當天累計扣分達到3分，所在小組失去一分。
小組得分制：小組大比拼
①根據值周小組當天的任務完成情況酌情加分。合格加2分，優秀加3分。
②每次測試，平均分最高的小組加1分。
③對於紀律遵守情況好和上課積極配合的小組進行實時加分。
④組內成員爲班級榮譽爭光的，所在小組贏得2分。
⑤學校組織的重要活動，若能保持整體的良好效果並遵守紀律，每個小組贏得2分。
⑥每天得分最高的優勝小組內的成員，每個人贏得1分。每週優勝小組成員，每人贏得2分。
⑦若組內成員發生嚴重的違紀現象，個人扣2分，組長扣2分，小組扣2分。
⑧小組內成員有2名及以上未完成作業，小組扣一分。
獎勵機制：班級設一二三等獎品
①每20分一檔，個人所得積分首次超過20分，即可挑選獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計，爭取大獎。
②每天優勝的小組，組內成員可獲得老師準備的形式各異的獎品。例如獎勵卡，書籤，問候信等；每週的優勝小組，組內成員可獲得拍照留念的機會，並在全班面前爲獲勝小組舉行成功儀式，並將成功信息反饋給家長，公開表揚。
③期中和期末階段檢測中，取得雙百的學生和進步明顯的學生可獲得班級頒發的獎狀。
④平時各式各樣的測試中，取得100分即可獲得一張個人獎勵卡，並獲得拍照留念，在班級QQ羣公開表揚的機會。集齊5張獎勵卡，即可向老師申請頒發正式的獎狀。
4、互幫互助制:
爲防止小組間因競爭而互相對立，影響班級整體的團結，特打破組間限制，將班級的56人分爲28個小小組，兩人一組，由學習成績優異者帶領成績較差者，形成兩人一組，一對一服務的良好氛圍。
兩人爲一個整體，當成績較差者遇到學習問題，成績優異者要及時提供幫助，監督其學習，並幫助其解決問題。不但可以增強學生間的情感，還可以培養學生的溝通能力。
其次，良好的習慣對孩子們的未來發展起到至關重要的作用。開學的第一週對學生進行了養成教育，目的是幫助學生養成良好的學習習慣、衛生習慣、紀律習慣，這也是班主任的一項重要工作。有時候自己會反思是否對學生要求過於嚴格，可是也正是這種嚴格幫助他們更規範的融入國小生活學習中，對他們日後的學習成長都是有幫助的。好的紀律、好的衛生又會幫助學生營造更好的學習氛圍，不失爲一種良性循環。這一學期，在我的積極引導和同學們的認真配合下，我們班的學習、紀律、衛生都取得了十足的進步。
二、“有愛才有家”，對學生有關心、耐心和愛心，才能促進這個大家庭的團結向上。
首先，作爲班主任，我深信每一朵兒童之花都會綻放，我應該關心學生的生活。那些學習困難、相貌平平甚至有特殊需要的學生，更渴望老師的關愛。在班級活動中，我會給他們更多表現的機會，讓大家看到他們內心的美；不當衆公佈成績，而是默默地鼓勵並期待他們的蛻變；多和他們溝通，及時解決學習生活中所遇到的問題。如今，孩子們在一點一滴地進步着，相信在我們共同的努力下，他們一定會盡快趕上大家的步伐。
其次，時刻關注學生的身體狀況以及心理活動，讓他們感受到來自學校和老師的溫暖。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時刻關注學生細微的變化，以便採取及時的措施，發現問題解決問題。在平時的相處中，經常會有學生出現身體不舒服或行爲表現失常的狀況，這個時候作爲班主任，應該及時和學生面對面溝通，瞭解具體情況，有必要時和家長取得聯繫，讓孩子感受到來自我們的愛。
再次，班主任的耐心和恆心，纔是激勵學生穩步前進的重要舉措。一年級的學生剛剛踏入國小的校園，對學校的規章制度比較模糊，而且現階段的學生缺乏紀律意識，有的事情叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣爲止。而好習慣的養成也正是本學期的教育主題之一。
與此同時，積極開發同學們的班集體意識，引導他們學會團結友愛，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價值觀。我班目前班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現積極，集會、集隊等能做到安靜、整齊。
如果教師能以一個包容者的心態來面對所有的孩子，這個班級大家庭定會越來越溫暖，孩子的夢想也會更自在地飛翔。
三、家長是班級的強大支撐和後盾，要加強與家長聯繫。
首先，成立班級家委會並和家委會成員及時溝通。我和家委會的成員建立了討論組，平日裏經常討論一些班級事務，我們的共同目標是希望在我們的共同努力下，把班級建設的更好。我會把我的一些想法告知家委會成員，他們會及時和其他家長取得聯繫，然後將具體情況反饋給我，我會根據他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會的有效溝通，使得工作中省去了很多複雜的環節，開展起來也更加順利。
其次，多和成績相對較差以及生活上有困難的學生家長取得聯繫。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。
再次，建立班級QQ羣，及時在羣裏反映學生的在校表現。每天學生放學後，我會將當天的課上學習內容以及作業要求發佈到班級QQ羣。最重要的是，每天我會對學生的在校表現情況進行及時的記錄，對上課認真聽講、紀律表現出色、有進步、成績優異、作業完成好等學生進行不同的獎勵，並將他們的表現情況以照片或文字的形式記錄下來，反饋到班級QQ羣。受到表揚的學生的家長會更加配合班主任的工作，未受到表揚的學生的家長會加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話說：“要想孩子進步快，首先要從家長入手”。
這樣，在學生、家長、班主任的共同努力之下，一學期下來，每個孩子都取得了很大的進步，這是我們最大的心願。
今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任，我認識到自己還有很多不足，我會不斷地學習，用自己更好的工作幫助學生營造更好的學習氛圍，用自己的不斷努力陪伴學生們更好地成長。面對一個個幼小的生命，付出愛心，顯示誠心，對得起良心。無限相信教育的可能性，在等待、喚醒與期待中爲兒童的未來送上完美的一程。
第一學期班主任工作總結13
時光飛逝，歲月如梭，眨眼間一個學期的生活已經臨近尾聲。經過將近兩年的輔導員工作的鍛鍊，本學期我非常榮幸的加入了四年組，擔任了四年四班的班主任。首先在這裏，我要感謝學校領導對我的信任以及各位老師在工作和生活中給予我的鼓勵和幫助，讓我有勇氣和信心來挑起這個擔子，迎接這個挑戰。對於班主任工作，我還是一個新兵，所以在此談不上什麼經驗，我只是想把這一學期來自己的所思所想和所爲說出來與大家交流，如果有不當的地方還請大家直言不諱，多多批評指正。
一． 知己知彼百戰不殆
因爲我的班級是一個新成立的班級，我對學生和家長都完全的不瞭解，所以，在學生來之前，我就仔細認真的看每一份學生考試報名表上的信息和資料，對於他們的基本情況做到心中有數。入學之後，我給他們每個人建立一個詳細的檔案資料。在開學第一天，不僅我向同學們介紹了我自己，同時也讓他們每個人到前面做自我介紹，這樣我和同學們之間就更加深了對彼此的瞭解，對我開展工作也就能夠更加有的放矢。
二． 民意選舉班級幹部
班級幹部不僅是老師的得力助手，更是班級的核心力量。開學初，我沒有急於定班幹部，而是讓同學們之間互相觀察彼此的表現，同時我也在各個方面考察學生們的特點和能力，同時，我也讓同學們思考，根據自己的性格和特長來決定去競選什麼班幹部。經過一個月的考察，十一之前，我讓每個同學寫了自己的參選意願，讓他們在十一期間準備競選稿，回來之後的第一個班會，我們就舉行了非常正規的競選演講。我們完全尊重了學生選票的意願，並結合學生的性格特點和班級的實際需要做以適當的調整。同學們對選出來的班幹部都非常認可和配合，有了這樣一支精良的班幹部，班級的凝聚力和向心力更強了，以後的班級工作也更好開展了。
三． 人人有事做，事事有人做
雖然班級幹部已經定了，但是還有那麼多樂於爲班級做事的同學落選怎麼辦呢？我從曾經看過的魏書生的《班主任工作漫談》中受到啓發，給所有的學生都安排了一定的任務，並起了好聽的名字。比如：負責關燈、關窗的“環保小衛士”，負責澆花的“護花使者”，還有負責檢查物品擺放、書架佈置的同學等等，幾乎我能想到的所有事情都有同學負責。包括所有室內外值日生和擦地貼的同學也都能夠按時到崗去工作。總之，我的宗旨就是讓學生們：人人有事做，事事有人做，只要學生能夠做的我從來不做。我這樣做的主要目的，就是鍛鍊學生們的能力，培養他們的自信心和責任感，讓他們每個人都感受到自己既然是班級的一份子，就有責任和義務爲同學們服務和奉獻，班級的榮辱與共與每個人息息相關，班級所有成績的取得是每個人共同努力的結果。
四．培養全面發展的人
我覺得在國小階段是塑造人的性格和品行的最爲關鍵的時期，因爲個人智商不同，所以學習成績可以不是最好，但是人格一定要完善，一定要培養孩子全方面的能力和素養。我班孩子絕大多數都來自於農村，熱情、懂事、淳樸，但是普遍有些膽小，而且方言嚴重、平翹舌不分，說好“四年四班”這四個字對於他們來說都很有難度，語文課上能夠有感情的沒有錯別字的讀好一段話的同學屈指可數，對此我真是看在眼裏急在心上。所以，我特別珍惜每一次能夠鍛鍊他們的機會，認真帶領他們做好每一次晨讀和脫口秀。我曾經利用一箇中午的時間，請來了四年組一班和二班裏普通話比較好的同學到我班表演詩朗誦、演講、文化牆解說，並和我班同學合作表演課文《去年的樹》和《小木偶的故事》。他們的精彩表現讓我班同學大開眼界，而且特別的高興和激動，尤其對王月琪扮演的小木偶這一角色念念不忘、讚歎有加，有個新來的男同學說自己鼓掌都把手拍紅了。現在，他們的朗讀水平有了很大提高，而且能夠很敏感的指出其他同學的錯誤之處。英語朗讀跟隨多媒體語音語調更是模仿的很像，這其中當然少不了英語老師李歡的功勞，更讓我意外的是，在期末考試中，孩子們英語及格率達到了百分之分。
我班學生不僅膽子小還對自己不夠自信，在選擇課外活動課的時候，剛開始對於大部分孩子都喜歡的合唱，竟然一名同學都沒有選，不是因爲不喜歡，而是都害怕唱不好，最後，經過我和張姐的鼓勵和勸說，終於有四名同學參加了。當他們上完第一次課回來就激動的對我說，非常喜歡這個合唱組，選這個沒有後悔，在元旦聯歡會上，他們四個爲全班同學共同演唱了在合唱班學習的《讓愛傳出去》這首歌，因爲我班孩子都非常喜歡挺，一遍沒聽夠，又大家共同演唱了第二遍。
經過一個學期的磨鍊，還有古詩文誦讀比賽和合唱比賽的鍛鍊，同學們的膽量有了很大的提升，也比以前有了很大的進步。在此，也特別感謝李冰冰老師在我班合唱比賽中對學生的訓練和培養。
五． 個人業務的提高
工作的前兩年我一直是擔任輔導員，除了音體美和英語，我幾乎教便了所有的科任課，唯獨對數學和語文接觸比較少。本學期，我開始教數學和語文，開始時真是有些摸不着頭緒，每天晚上備課做課件都要到十一二點鐘。讓我印象最深的就是本學期的年組教研課，非常感謝我們四年組和金老師能夠給我這個鍛鍊和成長的機會。開始的'時候我準備的不是很充分，思路也不太清晰，金老師就利用自己休息的時間一句一句的幫我分析，捋順，曹主任、陳波老師、小勇等四年組的老師也都給我提出了寶貴的意見，這個過程真是讓我收穫良多，受益匪淺！
在這裏，我還應該感謝我的輔導員康迪老師對這個班級的付出和奉獻。我是一個新班主任，她是一個新輔導員，在搭班的第一天，我就對她說過，我自己還是一個新手，可能給與不了她什麼經驗，我們就是共同努力來管理和經營這個班。在工作中，也確實是這樣，康迪老師對班級的各項事務都非常的盡心盡力，尤其在期末複習階段，抽時間輔導學習稍差的同學，每天都至少幫我判一套卷子，這也給我減輕了許多的負擔和壓力，我們班級所有成績的取得都離不開她的奉獻和付出，在這裏也深深的表示感謝！
六． 家長會內容
1.介紹班級的基本情況和任課教師情況，讓他們對學校和班級有更深的瞭解，同時對家長的積極支持和配合表示感謝。
2.分析一下學生自身的優勢存在的問題，以及今後努力的方向。
3.看古詩文誦讀和合唱比賽的視頻以及學生照片的視頻，讓他們能夠感受學生在校的成長和快樂。
4.家長之間可以共同探討教育子女的經驗和困惑。
5.提出未來的工作要求，做好假期的工作安排。
七． 存在的困惑
1.《學記》中有一句話是“親其師信其道”，但是在實際的生活中，和學生走的太近，還容易失去教師的那種威嚴，如何才能做到讓學生既尊敬又愛戴，有沒有什麼好的方法？
2.學生對自己感興趣的問題舉手很多，不感興趣或稍難的題目就不敢舉手，但是實際教學中不可能都是讓學生感興趣的話題，如何能夠集中學生的注意力，提高學生課堂回答問題的積極性？
最後，我想用幾句話來結束我的總結：我愛四年四班這個班集體，每次走進班級都讓我感受到一種濃濃的暖意；我愛國小部這個大家庭，同事們在一起相親相愛，團結協作，銳意進取；我愛我們實驗學校這個大熔爐，在這裏，不僅可以品嚐到生活的酸甜苦辣，更讓我實現了自身的價值，享受無盡的喜悅和幸福！
我的總結到此結束，在此忠心祝願大家20xx年工作順心，萬事如意！
第一學期班主任工作總結14
本學期我擔任二(3)班的教育教學工作。在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
有言道："誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我從中明白到作爲一個班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到要糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，要努力展現自身廣博的文化與高尚的'道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。爲此我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
三、培養學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好校卡、紅領巾上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的萌芽。
四、培養學生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，除了每天堅持三小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
五、確實做好學生的安全教育工作。
這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點，教師會議及校會中已多次調強“安全教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
六、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如書法比賽、繪畫等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
七、加強與家長之間的聯繫，攜手爲小孩子的健康成長努力
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規範了。
這一學期的時間過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。雖然不是取得什麼可喜的成績，但我覺得自己比以前已經有了很大的進步，今後我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收穫，我會更加熱愛教育工作，關心每一個學生，繼續向“做一名優秀的班主任”的目標前進。
第一學期班主任工作總結15
時光荏苒，不知不覺半個學期已經過去，回首這段時間的工作，充滿了機遇與挑戰。在這半年中，我成長了許多。我在思想上積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鑽研。我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現對上半學期的工作總結如下：
一、 英語教學工作方面
本學期，我主要在以下幾個方面突出做好自己的英語教學工作：
（一）電化教學，提高實效
本學期，我每個課時都進行精心備課，並製作了詳細、有趣的
課件進行教學。在製作課件時，將學生複習的要點、需要掌握的內容、訓練的題目、容易出錯的地方都針對性地進行製作。通過教學實踐證明，這樣認真準備的前期工作，讓我的課堂充滿了樂趣，也抓住了學習的要點，學生學習的興趣高漲，學習效率不錯。
（二）滲透phonics，授人以漁
本學期，我加大了課堂音標的教學力度，在單詞教學中，充分
滲透音標知識。除了利用phonics kids的教學光盤進行教學外，我還指導學生製作了音標本（具體做法參見另一份反思），在每堂課上利用音標本進行音標訓練。或老師指導學生讀，或小組比賽、或學生單個考覈其他班上同學等等。通過這些教學，學生已經基本可以掌握字母的常見發音，在教授新單詞時，可以達到事半功倍的效果。
（三）採用圖式教學，新舊結合
本學期的教學中，我特別重視學生新舊知識的結合，採用“圖
式教學”法。例如：用nice引出rice；用ball引出wall等等。通過以舊引新，不但有助於學生知識結構的形成，更能減輕學生學習新知識的壓力，同時教會學生學會尋找知識之間的共同點與結合點，讓學生學會學習。
二、 班主任工作方面
在班主任工作方面，我主要做好以下幾個方面:
（一）採用科學評價方式，量化班級管理，提高學生自律行爲
我在班級裏設計了一個“大組競賽榜”，將各種行爲規範量化
計入組裏評分，例如：交作業的速度、文明禮儀、值日衛生等等。其他科目的老師也可以在這張榜單上進行加分、扣分的行爲，極好地提高了學生上其他科目的紀律。通過這樣的競賽機制，學生們樹立了強烈的集體榮譽感，爲了給自己所在大組加分，時刻將學校規範與守則記在心上，完善自己的行爲，提高自己的素質，較好地提高了學生自我約束的能力，充分發揮了輿論監督的作用。
（二）激發學生集體榮譽感，強化學生上進、自信的思想
在平時的班會課和隊活動中，我都特別重視學生的思想教育，
激發他們的集體榮譽感。在本次的班級兩操比賽中就充分地體現了這項工作的.成果。在平時的班會課中，我就經常利用我們上個學期在“小小建築師”中取得一等獎和全校歌詠比賽二等獎的經歷給予他們鼓勵，強化我們班級的集體力量，讓孩子們對自己充滿了信心，也激發了他們爭取榮譽的積極性。在訓練兩操的過程中，孩子們都很積極地配合，我講得輕鬆，孩子們也練得快樂，沒有聽到抱怨或叫苦的聲音。通過大家的努力，我們班的學生在全校兩操比賽中奪得一等獎，孩子們都非常的高興，深受鼓舞。在接下來的科技節黑板報比賽中，他們也很認真地進行策劃、排版，做好各項工作，同樣得到了一等獎的好成績。
（三）激發學生參與實踐活動的熱情，爲學校生活添光彩
本學期，我們中年級開展了“自煮自樂”的實踐活動。孩子們都非常的興奮，爭着在家裏做好菜餚帶來學校給大家品嚐。由於參與的人數太多，我還不得不規定他們輪流在每個星期三的下午，只能有三個同學帶菜餚到班上給同學們品嚐。同學們在品嚐後進行評價，評出班上的“美味小天王”。半個多學期過去，我們班的同學都很喜歡這項活動，有時因爲一些工作衝突，要求他們這個星期不能帶菜餚來班上和同學分享，他們會很遺憾地發出感嘆聲。
（四）充分利用班級陣地，激發孩子們的個人榮譽感
自從複評前規範了班級外牆宣傳欄後，我充分地把懸掛“班級之星”這個板塊利用起來。每個星期一和星期三進行一次評選，將平時表現良好的學生的照片貼出來，並獎勵“免抄金牌”這一學生很喜歡的獎品。這些班級之星不但包括了學習成績好的學生，平時勞動積極的、樂於助人的、有進步的學生都可以榮登榜首，讓很多學生翹首以盼，希望自己的照片可以有朝一日被老師貼在榮譽欄上，很好地鼓勵了學生們上進的思想。
以上是這半個學期工作的一些總結，在工作過程中，我也發現了自己的一些不足之處，例如班級管理方面，有的學生還是會比較調皮，出現打架事故等等。在下半學期的過程中，我將會針對孩子們的自律和文明禮儀方面進行着重教育，希望自己和孩子們一同進步，一同成長。
