本學期，九年級政治組由五位老師承擔全年級14個班的教學工作，整個一學期以來，各位老師齊心協力，共同探討，互相學習，使九年級年級政治備課組的教育教學工作搞的有聲有色。現將本學期九年級年級政治備課組的工作小結如下：
1、備課力求精細化。我們堅持每二週集體備課一次以上，每次集體備課的內容可爲兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失。有哪些成功之處，存在哪些不足，哪些必須在以後的教學中加以彌補或強化。二是討論本次集體備課的內容，包括教學目標的定位，教學重點、難點，教學的方式和方法，學生的學情和學法等。每次備課確定中心發言人，而每位教師也要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一週準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。同時注意堅持“以我爲主、爲我所用”的原則，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取捨，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”。特別值得一提的是，這學期我們在九年級教學方法上突破了傳統，有了一些不同以往的做法，即每框學習之前準備好供學生預習用的預習案，對所學內容有全盤性的指導，旨在發揮學生學習主動性，突出預習在政治學習中不可或缺的作用。實踐證明，已經取得一些成效，當然方法需要隨着實際情況不斷改進，我們將在今後的教學中進一步完善學案導學模式。
2、上課力求高效化。通過研究會考命題的新發展，我們統一認識，狠抓基礎知識。而政治學科的特殊性要求我們充分利用課堂教學，提高45分鐘效率。在預習案的基礎上，我們在授新過程中精講精練，注重強化板書和學生筆記來突出基本知識點，並利用《導學練》當堂檢驗學生的掌握情況。複習過程中通過朗讀、齊背、搶答或練習等多種形式來考察學生對之前知識的識記情況；在複習過程中，爲了讓學生主動愉快地熟悉基礎知識，我們儘可能採取多樣化的教學方式。努力提高學生掌握知識和發展能力的'達成度。
3、測驗力求有效化。我備課組統一安排測試，統一閱卷，並進行統一的學情交流和分析。在交流意見和看法後，各班進行試卷講評，有針對地補差，根據試卷分析結果制定出提高質量的具體措施與教學策略。
4、輔導力求針對化。輔導不同於上課，但也是教學的重要環節，必須抓牢抓實。爲確保學生能較好地完成學習任務，疑難問題能及時得到解決，我們針對不同學生的學習情況，加強了分層輔導和個別輔導。當然，會考在即，我們也充分認識到還存在以下問題亟待解決：
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠、自覺性有待提高的情況。
2、部分學生的審題解題能力明顯欠佳，分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
總之，一個學期以來，我們付出了汗水和心血，儘管目前我們得到的收穫還有限，但我們堅信明天會更好！我組全體教師還會一如既往，在新的學期中，爲太倉市一中的教學教育工作繼續奉獻一份綿薄之力，爭取在2010會考中取得佳績！
