跟班培訓學結

引黃工程第一批生產培訓學習人員一行1xx-xx於11月7日晚抵達龔嘴電站，經電站安排並通過安全學習後，我們便按照運行、維修、安監三個小組介入電站的生技處、安監處、發電處、維修公司、廠房(運行)等相應部門跟班學習。

根據小組安排，我於龔嘴電站下廠運行學習，通過這一段時間的跟班運行，現將龔嘴電站運行管理方面的情況簡述如下：

一、 龔嘴電站概況

國電大渡河公司龔嘴水力發電總廠位於當代世界文化名人郭沫若故里—×××××××××境內。毗鄰世界文化遺產×××和樂山大佛著名風景區。該廠下轄龔嘴、銅街子兩個大型水電站，總裝機容量1320mw，設計年發電量-xx兆瓦時，是國家特大型水力發電企業。

龔嘴水電站總裝機720mw，設計年發電量-xx兆瓦時。電站於1966年3月開工建設，1971年12月26日第一臺機組發電，1978年12月全部建成投產。

銅街子水電站總裝機4×150mw，設計年發電量32xx-xx兆瓦時。電站於1985年動工，1992年10月首臺機組併網發電，1994年12月全部機組投產。該電站的建成，使梯級電站的綜合效益得到充分發揮。 該廠積極貫徹“科技興廠”戰略，大力推進企業技術改造和科技進步，從1997年開始成功引進加拿大和澳大利亞政府優惠貸款，實施龔、銅兩站綜合自動化改造和沙灣集控中心的建設工作。2004年，該廠成功通過“無人值班”(少人值守)驗收，成爲全國第3xx-xx達到“無人值班”(少人值守)的水電廠，其自動化水平跨入全國先進水電廠行列。

二、 運行管理

(一)、現場值守管理

值守兩個值實行7天輪倒的方式，值班期間承擔值守和on-call應急職責，由值守長進行統一管理，值守人員和on-call人員進行相互輪換。正常情況下，只留兩人在辦票室值守，主要負責與集控中心進行聯繫、辦票等工作，不負責監盤，監盤工作由上一級調度(沙灣集控中心負責)；其餘人員作爲on-call人員，實行24小時待命，負責巡檢、定期試驗及切換、通知維護人員處理缺陷、檢修隔離操作、事故處理等工作。爲了做好“無人值班(少人值守)”工作，在現場爲值守人員配置了休息室和公寓，讓值守人員有良好的休息環境和學習環境。休息室在廠房內；公寓也在廠區，到生產現場只有幾分鐘的路程，在緊急情況下，公寓人員可以快速到達廠房，協助進行事故處理或其它工作。任何時間中控室不得無人值守，夜間確因工作需要導致中控室短時無人時，值守人員應隨時向調度長報告自己所在的位置及聯繫方式。值守崗位爲分別有值守長、專責工程師、值守員。

(二)、值守考勤及記錄

龔嘴電站運行人員全部爲中專或中技以上學歷文憑，近期還不斷補充本科以上學歷人員充實運行隊伍，相比較而言運行人員整體素質較高，工作有一定的責任心。每週值長對每一位值守員進行考勤，考勤與平時工作表現與效益獎金掛鉤，這樣付於了值長一定的權力，便於值長對值守員的管理，這一點尤其對引黃泵站運行隊伍管理難的情況值得參考借鑑。

工作日誌首頁記錄班組人員基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、參加工作時間、電話等。班組基本崗位人員有：班長、副班長、安全員、培訓員、考勤員、宣傳員、工具材料員、工會小組長等。

(三)、設備巡視

龔嘴電站設備巡迴檢查採用了“小神探”巡(點)檢管理系統，它是應用於設備或生產工藝巡檢作業的一套信息管理系統(mis)。巡迴檢查設備時只需手持巡檢儀根據它內部覈定的巡迴路線即可。在需要巡迴檢查的設備區域有相應的對接點，需用巡檢儀與該對接點接觸，然後現場在巡檢儀輸入巡視內容及數據，這樣在規定的時間內每個巡迴區域巡檢的內容都被記錄在巡檢儀內，回中控室內將巡檢儀與電腦中的“小神探”巡(點)檢管理系統紅外線連接將數據傳入。通過網絡遠方調度可以隨時查看巡迴檢查的時間與內容。在採用此套系統以前，龔嘴電站是在廠房相應每個區域掛一個巡檢日誌簿，巡檢人員巡視後在日誌相應的表格上劃勾即可。這種先進的系統我泵站可以借鑑使用。

(四)、設備定期輪換、實驗

此項工作由現場值守人員擔任，要求定期工作的操作嚴格執行操作票制度，操作前由值守長通報調度中心後簽字發令執行，操作完畢後及時通報集控中心，操作人將操作票整理存檔。定期工作嚴格按照運行規程的規定執行，需要作記錄的應在規定的記錄。

工 作 項 目 時 間

1. 高頻通道檢測試驗、主變在線監測登錄數據檢查 第日10點

2. 避雷器動作次數 週一、週四

3. 排水泵手動啓動試驗、排水泵定期切換 第值切換一次

4. 事故照明定期試驗及400v bzt 定期試驗 第月一日

5. 濾水器清掃排污，第天手動排污二次

6. 機組密封水倒換

7. 技術供水系統倒換

(五)、兩票管理

龔嘴電站配置了生產運行管理系統，系統在辦票室、檢修、生技處、發電處等相關部門全部聯網，可隨時查看辦票情況。兩票由發電處預先統一編號，按照編號順序使用(微機打印票滿足自動編號要求)，兩票全部用該系統生成打印。兩票在操作未完成之前沒有進行確認，可電腦中更改。設備操作結束電腦中輸入結束時間、署名後不能再進行更改。遠方可即可查看實時的辦票情況。

實際操作注意以下幾條：

三考慮：一次系統改變對二次保護及自動裝置的影響，操作中可能出現的問題，系統改變後的安全和經濟運行。

三覈實：覈對設備的位置、名稱、編號。

四步操作法：監護、唱票、複誦、對號。

五對照：對照現場實際，對照模擬圖板，對照運行技術標準，對照圖紙，對照原有操作票及設備編號。

(六)、設備維護

設備運行、維護、消缺等設備管理工作是經常性和日常性的基礎工作，龔嘴電站以發電處、維護處、機電處、試驗中心爲主要負責單位，生產技術處提供技術指導，安全監察處爲監督單位，共同完成相關工作。除運行值班人員平時進行設備巡視維護外，專門成立維護組進行設備的巡視及維護工作(包括清掃設備、櫃體內外等)，維護人員巡視過程中發現的設備缺陷可以處理的，辦理工作票進行缺陷處理，處理不了的填定缺陷通知卡由檢修人員處理。

另外平時廠房的衛生工作龔嘴電站引入了物業管理機制，建立合同關係，廠房及中控室的衛生工作由物業管理完全負責，保證廠房的衛生。

三、技術培訓

運行值守隊伍中培訓員根據上一級部門制訂培訓計劃，該計劃於每月底前制定完成送處室審覈，審覈人批註審覈意見。

培訓實施考覈情況記錄：記錄提綱爲培訓的課題，地點課時數和內容，主講和受培訓人的姓名和考覈方式等。

培訓內容例如：值守人員的職責、正常巡檢項目、反事故演習方案、操作票練習、安全器具使用知識、各水機、電氣系統知識、保護、安規、運行規程、機組開停機流程、監控系統畫面及操作、消防系統等。培訓內容登記員工培訓記錄中。

龔電發電處還根據設備更新情況，選派技術骨幹參加設備出廠驗收，到生產廠家進行培訓學習，掌握新設備的設計原理、性能、調試方法、運行操作中的注意事項。受訓人員回來後，負責把學到的知識對運行人員進行講解，達到全體運行人員能掌握新設備性能、操作的目的。新設備投運時，跟隨廠家技術人員根據廠裏的實際情況進行調試，直至正常投入運行。同時，及時進行新設備規程編寫，針對新設備進行事故預想和反事故演習，加快運行人員技術更新速度，提高了運行人員技術素質。

另外龔嘴電站制定了相關制度如下進行運行管理供參考：

龔銅兩站交接-班管理制度

龔銅兩站現場值守管理制度

集控中心工業電視巡屏管理制度

設備倒閘操作管理制度

設備定期試驗、輪換制度

設備退出運行作隔離、安全措施的操作和監護制度

設備巡迴檢查制度

監控系統通訊中斷應急預案

設備運行維護管理規定

維護人員巡迴檢查管理制度

兩票管理制度

設備缺陷管理獎勵考覈辦法

防止電氣誤操作措施

工業物管安全文明作業管理辦法

事故處理管理規定

發電處生產現場安全工器具管理制度

微機兩票管理制度

現場安全保衛制度

消防安全管理制度

龔銅兩站機組黑啓動預案

防洪搶險應急預案

通過這次在龔嘴電站跟班學習，與我們泵站運行工作相對比，使我對我們泵站的運行工作有了一個定位。我們泵站的硬件設施在許多方面都不比龔嘴電站差甚至超過他們，但龔嘴電站運行工作人員結構比我們強，素質整體比我們高。這樣就要求我們管理要好，多出來看看，讓運行人員認識到自身的不足，改正缺點，努力提高自己，這樣我們的運行工作會得到提高。龔嘴電站作爲一個老水電廠，有他們長年比較好的管理經驗，也有老廠的弊病。通過這次學結，我們應該學習他們其中好的地方，提高我們自己的運行管理。

跟班培訓學結 [篇2]

國小科學骨幹教師培訓班吳向東工作室跟崗培訓團隊

（賴文東執筆，羅澤揚修改）

爲期20天的省國小科學骨幹教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子裏，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染着我們。

讓我們印象深刻的是：吳向東老師工作室是一個溫暖的大家庭。

華師附小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在吳老師的.工作室，這裏受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學習非常有利。華師的研究生寧豔把我們的食宿安排得周到貼心，華師的馮翠典博士及她的研究團隊還給我們學員提供了很多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。吳老師還精心安排了我們的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等等，這些培訓內容非常系統，對於我們這些從小地方來的老師們來說，既前沿又實用。

讓我們深受感動的是：吳老師的敬業精神。

在培訓期間，吳老師毫無保留地將自己的知識與經驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示範課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現的問題，吳老師要求很嚴格，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意爲止。讓我們感動的是，培訓一開始吳老師身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們欽佩的是吳老師勇於展示自己的不完美的地方，這是很多常人都無法做到的。例如他的一些想法或示範課如果有上得不夠理想的地方，他都會跟我們學員一起討論，讓我們學員給他提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。吳老師這種在學術上的坦誠態度，對教學認真負責的精神，都是值得我們學習的地方，我們學員都深有感觸，我們由衷的對他欽佩和感激。

讓我們驕傲的是：我們是一個團結的團隊。

吳老師在培訓期間，有意識地培養我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體觀鳥、到科學城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現團隊意識的是登白雲山活動，登山之前特邀了廣東電教館館長（團隊拓展訓練專家）程五一先生給我們授課。爲了考驗我們的體力和毅力，程先生晚上6時開始給我們授課，10時程先生和吳老師就帶着我們登山，第二天凌晨3時纔回到學校，足足5個小時我們都一直在走，中間沒有停頓，我們大部分學員由於平時缺少鍛鍊，爬了不到一半已氣喘吁吁，出現了體力透支的情況。但大家都相互幫助着、鼓勵着，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的夥伴。這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰勝困難的信心。大家都堅信：堅持到底，就是勝利。憑着這種頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們被這種魔鬼式訓練搞得精疲力竭，但通過這個活動我們終於體會到了要當好一個科學老師不但要有好的教學理論支撐和高明的教學技巧，還需要有充沛的體力。大家都覺得這類活動很好地促進了學員間的交流，增進了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。

讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱情給激發起來了。

學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但來到吳老師的工作室後，整個情形都改變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如飢似渴地學習，20天裏沒有休息過一次，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫blog，有的和指導老師交流等。曾經幾次明軒、達航、澤揚等幾位老師工作到凌晨3點多，還有倩清、紅荷、超羣、小芬、懌珍、鳳霞等老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。文東、先欽、福幫等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落後。每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才能被吳老師認可。像澤揚老師的教學設計《擺》，修改了十多次，才定了稿，福幫老師的《磁鐵》被吳老師否了又否，文東老師的《紙的研究》直接就被吳老師給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經歷過多次，凡經歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝華師附小的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。

跟班培訓學結 [篇3]

引黃工程第一批生產培訓學習人員一行15人於11月7日晚抵達龔嘴電站，經電站安排並通過安全學習後，我們便按照運行、維修、安監三個小組介入電站的生技處、安監處、發電處、維修公司、廠房(運行)等相應部門跟班學習。

xx電站員工跟班學習培訓總結修、生技處、發電處等相關部門全部聯網，可隨時查看辦票情況。兩票由發電處預先統一編號，按照編號順序使用（微機打印票滿足自動編號要求），兩票全部用該系統生成打印。兩票在操作未完成之前沒有進行確認，可電腦中更改。設備操作結束電腦中輸入結束時間、署名後不能再進行更改。遠方可即可查看實時的辦票情況。