總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編整理的科教部門管理工作總結，希望能夠幫助到大家。
質量是立校之本，科研是興校之本，特色是強校之本。沒有教研，就不會有科學深刻的教育。×教授說“教師是個冒險甚至是危險的職業，偉大和罪人都可在他手中形成。因此教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。”我們教師要走向崇高，就必須不斷地學習和研究。本學期雖是教學質量的決勝期，但我們還是勻出了一些時間，組織教師開展了一些研訓活動。
一、聽公開課，切磋教藝
本學期我們聽了2堂公開課，一堂是陳凱老師的展示課，一堂是×老師的外出學習彙報課。×老師雖然還是一張娃娃臉，稚氣未脫，但課卻上得輕車就熟。教學內容取材於學生熟悉的生活，物化了生活即數學，數學即生活的教育理念；引導學生多向度地發散思維，引導學生建構知識的個人意義，引導學生不囿於別人的結論，敢於求異，關注提高學生的思維品質；讓學生自己體驗知識的形成過程，讓學生自己去發現，去概括，體驗主動參與的快樂，體驗探索的快樂，體驗成功的快樂，處處盡展對教育真諦的深悟。整堂課顯示出後生可畏的實力。×老師的彙報課不辱使命，把傳遞課改前沿信息的效能演繹得非常的直觀形象。這堂課，最大教育智慧是教學設計的“藝術運作”，把加、減、乘、除整合在一起教學，讓學生知曉，加、減、乘、除不但有自己的“個性”特徵，而且有互相依從轉換的內在聯繫，把加、減、乘、除的內在規律揭示得如水晶般的透明。整堂課充滿了數學思想和思維品質的陶養和薰染，她在倡導一種全新的教育思想，教育不僅僅是傳授知識和技能，還要培育智慧和思想。就在這次教研活動中我們還聆聽了帥愛玲老師的一個彙報講座。她把四位名師的精彩課堂剪影和自己的參會感悟真誠地奉獻給了我們，我們獲益頗豐。演藝圈有句行話：不看戲的人就演不好戲。我們教師也將在聽課、析課、評課的互動中，提高自己的課堂教學水平。
二、開展校際間的結對幫扶，分享優質教學資源
按教委分配，我校結對幫扶的對象學校，是棋坪國小。接到教委文件後，學校開了一個行政會，會上行政人員集思廣益，初步討論了一下幫扶措施。後由科教處執筆，草擬了一個幫扶方案。4月12日，學校帶着草擬的方案和兩堂優質課到了棋坪國小。先是開了一個座談會，會上，棋坪國小的教師提出了自己的幫扶需求，我們學校提出了自己的幫扶意願。後是上了兩堂示範課。林老師的課上得賞心悅目。教學資源選擇經典，教學語言清新婉轉而富有感染力。課堂上教師巧妙地利用學生的認知衝突，充分地調動起了學生的學習積極性；策劃學生利用多種感觀學習，學生學得輕鬆、學得愉快、學得紮實，教學效果好。漆老師的課，教學設計富有創意，教學語言風趣幽默，教學氛圍輕鬆靈動，教學着力點始終放在學生的語言表達訓練上。兩堂課帶給棋坪老師的收穫不小。回來後，根據棋坪國小老師的需求，我們又對幫扶方案進行了認真的修改。4月23日，學校又組織行政人員，進行了討論和審議，最後才定下稿來。在未來的4年中，我們將和棋坪國小的教師攜手共進。
三、着力圖書館建設，讓墨韻書香薰染校園
由於有在座的各位努力，我們順利地拿下了省一級圖書館的'頭銜。創建省一級圖書館並不是我們的旨歸，“一切爲了師生，一切爲了利用，一切爲了發展”纔是我們的出發點和歸宿。本學期，學校圍繞“師生”、“利用”和“發展”做了些文章。
在教師中，我們堅守了一貫的優良傳統，每學期讀一本教育專著，博覽羣書。每學期作6000字筆記（一千字反思，五千字筆記）。學期結束前的一週科教處查閱了各位教師的讀書筆記。縱向比較近幾年來我們一小教師的讀書筆記，一個學期比一個學期好，教師選擇的閱讀材料更趨於專業化、經典化，閱讀的數量越來越大，摘記的內容越來越實用、有品位，撰寫的反思和體會越來越豐富和深刻。被評爲本學期讀書優秀的教師有：×等六位老師。北宋書法家、文學家黃山谷說過“胸中久不用古今澆灌，則塵俗生於其間，照鏡子覺得面目可憎，對人也語言無味。”做教師的就是靠智慧和語言“吃飯”的，我們要用閱讀來磨礪自己的嘴巴。
在學生中，我們擴充了活動載體。除延續了上、下午課前10分鐘，組織學生閱讀課外書，星期二下午第三節課，朗讀古文化經典，各班設立圖書角方便學生借書等外，還增開了輪流進圖書館閱讀，“我愛讀書”演講比賽，訂閱兒童報，提倡讀書作筆記等活動。在第十二週，圖書館組織三、四、五年級學生，開展了一次“我愛讀書”演講比賽活動。賽場上，小演講者們，個個激情洋溢地演說了自己對知識的渴求，對書的癡愛，對閱讀陶養的心儀與喜悅。小聽衆們，被他們的執着的閱讀熱情所感染，凝神的雙眼中透露出一種對閱讀的憧憬。比賽結果：一等獎獲得者是：二等獎獲得者是：三等獎獲得者是：。學期結束的前一週，學校組織人員檢查了各班的課外閱讀情況，“經典閱讀”開展的比較好的班級有：×。我們語文教師應該鼓勵自己的學生做“五一居士”：有一手好字，有一張鐵嘴，有一肚子名篇佳作，有一筆好文章，有一顆好奇的童心。閱讀是提高學生智力的最有效方法。
