相信大家都寫過作文吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材範圍和表達方式不予限制的作文形式。這種類型的作文要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的話題作文“陪讀”，希望對大家有所幫助。
話題作文“陪讀” 篇1
放暑假了，又得自己一個人在家，或者去姥姥姥爺家，真沒勁！所以，我的媽媽就和馬梓涵的媽媽商量了一個策略，就是兩家互相幫助，怎麼幫助呢？當然是我和馬梓涵在兩家交換着住住、玩玩寫寫作業啦。
今天也不例外。一大早，我就來到了馬梓涵家，可是她要去上英語課，怎麼辦呢？想了半天，我決定陪她上課去，看看馬梓涵上課表現怎麼樣（順便把我借的課外書看看）。
雖然我們上的都是新東方泡泡少兒英語，不過我們不是一個校區的，所以我沒有去過那裏。
到了鄭汴路校區，馬梓涵的媽媽讓我們下車，可是，我找了半天都沒有找到新東方的標誌。我很奇怪。接着，馬梓涵的媽媽帶着我們進了一個公司！我越來越感到納悶了，就在這時，我看見了五樓就是泡泡英語的小教室，原來這裏有好多單位啊。後來，我來到了馬梓涵的教室（515號），這間教室很小，我害怕一會兒會坐不下，就問馬梓涵：“這間教室這麼小，能坐下麼？”馬梓涵說：”教室是小，但我們人少，才八個小朋友。”
說着說着就該上課了。因爲也是國小生，所以老師特別允許我坐在教室裏陪讀，而且是自由人，可以想幹嘛就幹嘛，於是我就坐在了教室最後面。仔細看了看，發現教室挺漂亮的，牆上畫着海里的生物，桌子是純藍色的，坐在凳子上有一種在潛艇上的感覺，我是不是到了大海里呢？
這麼溫馨的教室，讓我很興奮。可是不一會兒我就感到冷了，因爲兩個空調都對着我吹，溫度還定到二十二度，都快被凍死了。唉，爲什麼不環保一點呢？下了課一定得出去暖和一下！
時間一分一秒地過去，剛開始看着小弟弟小妹妹們學英文字母的發音還覺得挺有趣兒的，因爲我早就學過了，可是聽着聽着我就有點兒煩躁了，但又不能說話，真像一根木棍兒似的，後來只好自己畫起了漫畫。
好不容易等到了下課，我不由得鬆了一口氣！我深深地感受到陪讀挺鍛鍊人的，媽媽每次陪讀也覺得煩躁吧，但是我還是喜歡讓媽媽陪。嘻嘻。
話題作文“陪讀” 篇2
我很小就很喜歡讀書。每天半小時的閱讀已成爲我的生活慣例，老爸便是我的陪讀導師。只要一有時間，我便主動尋求老爸的“督導”，依偎在他身旁一頁頁、一篇篇讀給他聽。
“爸爸，咱倆去讀書吧？”週六晚上，我倆又暢遊在《中國歷史典故》的書海里。當讀完張飛猜酒謎的精彩片斷時，老爸衝我一笑：“這故事幽默吧，你給咱講講。”我便眉飛色舞講起來，逗得老爸哈哈大笑。當故事裏出現“錦囊妙計”這個成語時，我有些疑惑不解，“爸，啥意思？”“查查字典不就知道了。”隨後，老爸教我一種逐字分解理解詞語的方法。我讀書也有漫不經心的時候，讀着讀着會出錯，停頓也會不到位，老爸嚴厲了：“重讀！”老爸的厲害我是領教過的，我只好老老實實“返工”，絲毫不敢怠慢，直到他滿意爲止。當讀完一篇故事，老爸會引導我一起討論、回味故事的情節，會讓我說出每個人物身上的“閃光點”，同時向我提出一個個很有價值的問題：什麼“劉備爲什麼摔阿斗？”什麼“爲什麼諸葛亮能使用空城計騙倒司馬懿？”……我眨巴着大眼睛認真地聽着，託着腮幫細細地琢磨着……我讀書也很投入，讀到我特別欣賞的段落，我便繪聲繪色、朗朗上口，老爸微笑着摸摸我的腦袋：“這小傢伙，語感真好！”一旁的媽媽更會趁勢來兩句鼓勵、鞭策：“這父女倆兒，合作得不賴呦！”這時，我會給老爸一個深深的擁抱，我們共同分享着閱讀帶來喜悅和成功。
從看圖識字到四大名著，老爸的陪讀整整八年了，從未間斷。每讀完一本書，我、老爸和書總會同框合影，留作紀念。上學以來，我收穫了校四屆“閱讀之星”的殊榮，同時也享受着閱讀給予我的快樂。
老爸陪我讀書，伴隨我愉快、幸福的成長，我發自肺腑充滿了對老爸的感激之情。我真想扯開喉嚨放開嗓子高喊：“我的老爸是全世界最棒的！”“我愛你，爸爸！”
話題作文“陪讀” 篇3
“快寫作業吧！”我才玩一會兒就聽見了老媽的高分貝大喇叭。“知道了！”我沮喪地回答。極不情願地回到寫字檯旁坐下。我無意間擡一下頭，與老媽的目光不期而遇，老媽正在盯着我看。哎……老媽，您究竟要“陪”我到哪一年哪一日啊？
老媽，你老是陪着我寫作業，讓我有種被監視的感覺。您知道您這樣做，在我的心裏承受着多大的壓力嗎？我總覺得您不信任我，連做作業這樣的小事您都不放心讓我獨自完成。我覺得在寫字檯旁“陪”着的您，不再像個媽媽，反而更像是位看管犯人的“警察”，而我就是您這位“警察”唯一的“犯人”！
還有，每當我遇到稍微有點難度的習題時，我正全身心思考的時候，一旁的您卻迫不及待地爲我講解起來，可是您知道嗎？我更希望通過自己的努力做出那道題。您老是這樣讓我有種挫敗感，我甚至懷疑自己真的就那麼笨嗎？連有一點點難度的題都沒能力解決。另外，您這樣做還讓我有了依賴性，再遇到難題時，我就不願意思考了，心想反正老媽會爲我講解的結果有好幾次考試的時候，遇到不會做的試題時，都會忍不住想：哎，要是老媽在多好！我還會忍不住向旁邊看看，當然不可能看到老媽的身影，只能自己去想，可是我卻發現自己居然不能夠全身心地投入到思考當中，最終有的考題就沒能做出來。
其實在我們班裏，像我這樣被媽媽“陪讀”的同學有很多，甚至有的家長放棄工作，甘願成爲“專職陪讀”，實在是“下功夫”呀！
老媽，我打心眼裏希望您放棄繼續“陪讀”吧，不要再讓您的女兒有做“犯人”的感覺了，好嗎？
話題作文“陪讀” 篇4
對，沒有錯，又是我，調皮如我，狡猾如我，懶惰如我的趙嘉瑋。就在昨天，我經歷了一場史詩級的事。吾家老錢動——怒——了！是不是很可怕！下面就請聽我慢慢道來。
近日，“懶王”上身，所以便有了下方的事，故事太長太慘，結局不忍直視，希望大家聽罷，莫學我，一定要以我爲戒！
昨天的四頁數學作業被愛偷懶的的我縮成了兩頁，嗯，晚上是很“舒服”，輕輕鬆鬆就把兩頁搞定。可第二天，“悲劇”就發生了。數學組長小陶，臉上邪笑地走向我，一步，一步，又一步，每一步都彷彿踏在我的心坎上，每走一步，我的心跳就加速一下。此時的小陶彷彿就是一位死神，而我的靈魂隨時隨刻都可能被他收割掉。
這時語文組長小商也向我步步緊逼。啊！又多了一位死神。嗚嗚嗚，你們體驗過絕望嗎？這時老錢歸來了，小陶趕忙上去打小報告。要知道我的作業已經少記兩天了啊！昨天剛被蘋果老師訓誡，今天老毛病沒改，反而變本加厲。況且老錢還是教育界的“戰鬥機”，這次是在劫難逃了。
只見他的臉漸漸變了顏色，眉毛擰到了一塊，眼睛裏迸出了一道道鋒利的光，他怒不可竭地吼叫着：“趙嘉瑋！過來！說家長電話”哦！老錢發怒了，天知道他會幹出什麼事來！
第一節課快要下課時，我竟然瞥見了我老媽在教室門口張望。媽呀！她怎麼來了？下課鈴響了，她出現在了老錢的面前。不知道老錢跟老媽說了什麼，看樣子，似乎在密謀什麼大事，老媽好像往辦公室的方向去了，我懸着的一顆心終於放了下來，三十六計走爲上計，準備偷偷地溜去操場上大課間。
說時遲，那時快，老錢在不經意間發現了我，一字一頓地說：“你媽過來了，讓她陪你補完所有的作業再走。”這一句話如五雷轟頂，將我打得喘不過氣來。“啊！老錢，你好狠吶！嗚嗚嗚！”
老媽隨着蘋果老師來了。蘋果老師也一臉不悅，音量也比平時高了好幾分貝。我知道我現在是罪孽深重啊！老錢又一次宣佈了剛纔的決定。沒辦法，老媽只好陪着我當個研讀生了。
早上六點活蹦亂跳的老媽，到此時9點的沉默。誒！時間真是一把殺豬刀啊！我偷偷地看了一眼老媽，正好和她四目相對，那眼神中包含着多達五十多種情緒，其中最多的就是憤怒了。原本樂天派的老媽估計此刻早已怒火中燒了，回家我一定少不了一頓暴打。我忐忑地坐在板凳上，心裏撲通撲通地跳個不停。陽光照在我的臉上，滾燙滾燙，有一種被灼燒的感覺。作業似乎和我在作着對，根本想不到怎麼做，腦袋裏空蕩蕩的。可是還得做呀，我知道老媽還等着去上班呢。費勁了九牛二虎之力，十點半作業終於搞定了。老媽不放心，又讓小戴幫我看了一下，確定完成了，才離開了教室，離開了學校。
同學們，看了我的悲慘遭遇，你們可千萬別步我後塵！以我爲鏡，以正其身。
話題作文“陪讀” 篇5
古時中國有專門“陪太子讀書”之角色，權貴人家的子弟也往往有書童陪讀。前些年有學子出洋求學，但凡結了婚的，另一半也常常申請出去相伴，時人謂之“異性陪讀”。時至今日，世事變幻，“陪讀”又有了新義。據報道，近年考上大學的學生中，有些父母心疼孩子，常常辭去公職或提前辦了退休，或轉換工作崗位想方設法到子女就讀的城市，專門照顧孩子的飲食起居，當起專職的“陪讀”，並認爲這是一種投入，是一種可貴的責任心。這真是古風今來，“陪讀”“出口轉內銷”了。
可是“陪讀”又能“陪”出什麼來呢？入讀大學的學生大多已是成年人，他們應該擁有獨立生活的能力。大學階段既是學習知識的黃金時期，更是學習如何做人如何生存的最好階段。而父母們的“陪讀”實際上剝奪了他們養成獨立生活能力的機會，使他們產生凡事依賴的心理，喪失了不畏艱苦、堅韌頑強的意志與毅力。從而永遠不敢面對社會，不敢面對生活中的風風雨雨，成爲永遠長不大的永遠要吃奶的孩子！從這一點來說，“陪讀”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。望子成“龍”望女成“鳳”無可厚非。但不少“陪讀”父母之所以對“陪讀”情有獨鍾，是以爲非此無以表現出父母對子女的關愛，非此無以表現其無私與偉大。
究其實這種做法是徹底忘記了自己的社會責任。每一代人，每一個人都有自己的人生角色，都應該承擔起社會與時代賦予自己的責任，並努力工作，儘可能完善自我，這樣才能與他人共同構築起社會的繁榮與進步。很難想象，一個徹底地忘記了自己社會職責的父母會給後代帶來什麼正面的影響。如果我們的民族一代又一代都想着犧牲自己，都把希望寄託給下一代，如此循環往復，我們的民族還有什麼未來？
因此，“陪讀”“陪”出來的只能是無能的下一代，“陪”出民族無望的未來。
話題作文“陪讀” 篇6
對，沒有錯，也是我，頑皮如我，奸詐如我，懶散如我的趙嘉瑋。就在昨日，我經歷了一場史詩的事。吾家老錢動——怒——了！是否很恐怖！下邊就請聽我漸漸地道來。
近日，“懶王”上半身，因此 便擁有正下方的事，小故事太長太慘，結果慘不忍睹，期待大夥兒聽罷，莫學我，一定要以我來戒！
昨日的四頁數學暑假作業深愛懶惰的的我縮到了好幾頁，嗯，夜裏是很“舒適”，輕鬆就把好幾頁拿下。可第二天，“不幸”就發生了。數學課小組長小陶，臉部邪笑地邁向我，一步，一步，又一步，每一步都好像踏在我的心窩子上，每走一步，我的心率就加快一下。這時的小陶好像便是一位死神之，而我的靈魂隨時隨地隨刻都很有可能被他收種掉。
這時候語文課小組長小商也向我步步緊逼。啊！又多了一位死神之。哇哇哇，大家感受過失落嗎？這時候老錢迴歸了，小陶連忙上來打小報告。要了解我的作業早已少記二天了啊！昨日剛被iPhone教師訓戒，今日老毛病沒改，反倒得寸進尺。更何況老錢還是學界的“戰機”，此次是劫數難逃了。
但見他的臉逐漸發生變化色調，眼眉擰來到一塊，眼睛裏迸出了一道道銳利的光，他怒不可竭地大聲喊叫着：“趙嘉瑋！回來！說父母電話”哦！老錢發火了，可誰知道他會幹成啥事來！
第一節課即將下課時，我居然瞧見了我老媽在教室大門口凝望。哎喲！她如何來啦？下課鈴響了，她出現在了老錢的眼前。不清楚老錢跟老媽講過哪些，看來，好像在合謀哪些大事兒，老媽彷彿往公司辦公室的方位來到，我懸着的一顆心總算放了出來，三十六計走爲上計，提前準備悄悄地溜去操場大課間活動。
說時遲那時快，那時快，老錢在不知不覺發覺了我，一字一頓地說：“他媽過來了，讓她陪着你補過全部的工作再走。”這一句話如五雷轟頂，將打得喘不過氣。“啊！老錢，您好狠吶！哇哇哇！”
老媽伴隨着iPhone老師來了。iPhone教師也一臉不爽，聲音也比平常高了很多聲貝。我明白現在我是罪孽深重啊！老錢又一次公佈了剛剛的決策。沒法，老媽只能陪我當個細讀生了。
早晨六點上躥下跳的老媽，到這時9點的緘默。誒！時間簡直一把殺豬刀啊！我偷偷地看了一眼老媽，恰好和她四目相對，那目光中包括着高達五十多種多樣心態，在其中數最多的便是憤怒了。本來狂放不羈的老媽可能此時早就勃然大怒了，回家了我一定免不了一頓暴揍。我忐忑不安地坐着凳子上，內心撲通撲通地跳個不斷。太陽照在我的臉部，滾熱滾熱，有一種被燒灼的覺得。工作好像和我還在作着對，壓根意想不到如何做，腦殼裏空落落的。但是還得做呀，我明白老媽還等待去上班呢。費力了九牛二虎之力，十點半工作總算拿下了。老媽不安心，又讓小戴幫我看了一下，明確完成了，才離開課室，離開院校。
學生們，看過我的不幸遭遇，大家可千萬不要步我覆轍！以我來鏡，以正自身。
話題作文“陪讀” 篇7
昨晚，您說要被調到外地工作，而且還能升職，但看到我的學習成績下降了，便想放棄這些機會，留下來陪我讀書學習，讓我從學校宿舍搬回家住。我認真考慮了一夜，覺得還是住校的好，您就不要陪讀了吧。這是爲什麼呢？因爲我長大了，該獨立生活了，沒有您的陪讀，照樣能實現凌雲壯志的。
我承認這次學習成績下降的原因是我貪玩手機。但我還是堅持住校。這又是爲什麼呢？媽媽，請您想一想，您能陪我一時，能陪我一輩子嗎？當我放假的時候，您外出的時候，就能管住我玩手機嗎？所以，您只能約束我的人，而不能約束我“醉翁之意不在酒”的心啊！
穩健的馬兒都有失蹄的時候，更何況人呢？我會吸取這次成績下降的教訓的。我會加倍努力的約束自己，我要成爲手機的主人，而不是手機的奴隸，不會讓手機像“新冠病毒”一樣肆意妄爲的。
媽媽，請您讓我住校吧。我已經上高中了。請您相信我的老師們的教育管理能力。在《西遊記》中，孫悟空儘管有七十二般變化，還會駕馭筋斗雲，可結果呢？還不是被如來佛祖治的服服貼貼的？這就是“魔高一尺，道高一丈”吧（可能用詞不當，讓您見笑了）。請您相信我的老師們都不是平庸之輩，他們一定能把我領上學習的康莊大道，走向更高學府的大門。
媽媽，您陪讀我，我的學習成績也許會有提高，但不可能長久。您這樣做，也許會讓我產生厭學的心理，會讓我像陶淵明一樣“歸去來兮”的。
媽媽，我知道您爲了這個家是多麼不容易。家庭和工作的兩座“大山”已經壓得您身心疲憊了，更何況再壓上陪讀的“大山”呢？如果您能升職，您的工資也會漲的，那樣我們家的經濟情況也會得到改善一些的，您的壓力不就小了一些嗎？
總之，有您的關心和牽掛，有老師們的教導和監督，加上兒子“浪子回頭”的決心和壯志凌雲的雄心，我一定能成爲一個品學兼優的學生！請媽媽安心工作，放心的讓我住校吧，請相信您的兒子，沒有您的陪讀，也一定能像雄鷹一樣凌雲翱翔的！
祝媽媽身體健康，工作順利，每天都有好心情！
話題作文“陪讀” 篇8
筆者偶然之間得知了一位老奶奶陪讀的故事。老奶奶已經是快七十歲的老人了，其孫子考上高中，在另一個城市讀書。爲了切實減輕孫子的生活後顧之憂，讓孫子全心全意地專注學習，老奶奶的兒子、兒媳決定，在那個城市租房子，由老奶奶全程陪讀，照顧孫子的生活。自從陪讀之後，老奶奶投入大量精力，精心照顧孫子的生活，孫子的一日三餐、衣服換洗等，由老奶奶全面包辦，爲孫子提供的是全保姆式的服務。
在那個城市，老奶奶舉目無親，沒有親朋好友，誰也不認識，整天除了爲孫子提供全保姆式的生活照顧外，在空閒的時間就不知該做什麼了。隨着時間的推移，老奶奶越來越感到孤獨、寂寞難以排解，每天的空閒時間，就是在簡易的出租房內翹首以盼，等待孫子的歸來。後來，老奶奶的兒子得知老人孤獨寂寞的情況，出於對老母親的疼愛，勸老奶奶乾脆別陪讀了，就讓其孫子在學校住讀，過集體生活。可是，倔強的老奶奶不同意兒子的決定。老奶奶說，“我這一生差不多都要走完了，寶貝孫子就這麼一個，這個獨苗就是我的命根子，爲了孫子能安心學習，我再苦再累也值得。”
這只是當前陪讀現象的一個縮影。這些年，只要我們做一個細心人，就會發現，有越來越多的人加入了陪讀大軍。筆者所在的城市是一個小縣城，在縣城，從國小到國中再到高中，筆者都發現在學校附近會有不少人在學校附近租房，專門陪讀，爲孩子提供全程式的保姆服務。這些陪讀的人，既有家中的老人，也有孩子的父親或母親，甚至有人爲了陪讀，乾脆辭去了工作。看到這樣的陪讀現象，筆者不由得再次感慨，可憐天下父母心啊！
筆者也是父母的兒子，也曾走過從國小一直到大學的時光，也曾見到了太多太多爲了孩子好好學習，父母辛苦勞作、傾力付出的真實故事。特別是窮困家庭，爲了讓孩子好好學習，有個好前程，一些父母真的是拼到了砸鍋賣鐵的地步了！筆者有一個同學，家境窮困。那時，我們在學校住校，每月必須按時向學校交大米。一次，在一個烈日炎炎的日子裏，該同學的爸爸竟然挑着上百斤的大米和生活用品，從好幾十裏的外地，頂着炎炎烈日，徒步走到學校。記得剛見到同學的爸爸時，我們看見這個中年漢字黝黑而蒼老的面容浸滿了斗大的汗珠，衣服溼得已經浸出水來。後來我們得知，該同學的爸爸之所以大老遠挑着那麼沉重的物資徒步趕往學校，就是爲了節約幾元錢的車費。這樣的場景給我們留下了深刻的印象，我想，該同學更是會留下刻骨銘心的記憶。爲了孩子，天下的父母們真是飽含苦心啊！好在後來該同學十分爭氣，學習優異，考上了重點大學，後來又到發達國家攻讀博士學位，繼續深造。我想，那位爲了孩子吃盡苦頭的父親，總算是苦盡甘來，得到了良好的回報。
天下的父母心是可以理解的。可是，爲了孩子“全身心”學習，一些家長專程到城裏租房陪讀，這樣的做法就一定可取嗎？正所謂“有意栽花花不開”，陪讀也未必就能達到家長們所期望的效果。陪讀也許會提高一些孩子的學習成績，但與此同時，陪讀也可能會令孩子對家長更加依賴，從小難以培養獨立意識和獨立的人格，陪讀還可能令孩子的自主生存能力降低，被陪讀的孩子遠離學校的集體宿舍，可能不利於培養孩子的集體意識、團隊意識，甚至令孩子的性格變得孤僻。陪讀，也未必就能提高孩子的學習成績。對於陪讀，筆者以爲家長還是應該做理智而慎重的選擇，沒有特殊情況，筆者以爲不必陪讀。
讓孩子住校，儘早融入學校的集體生活，培養孩子的吃苦耐勞和自主奮鬥的精神，也許，比陪讀更重要。在生活中，我們堅持時時刻刻多關注孩子的學習和成長，“放手、放心”讓孩子成長，也許，會比陪讀取得更好的效果。
陪讀，我國教育的一道獨特風景線，在這風景線裏，蘊含了親情，蘊含了希望，蘊含了成績，也蘊含了心血、無奈和心酸。陪讀若大量出現，是否是好現象？值得我們天下的父母特別是教育界深思！
話題作文“陪讀” 篇9
時下，爲了讓孩子專心讀書，父母天南海北地陪讀，這個極具中國特色的社會現象愈演愈烈，引人深思。陪讀，不僅“育分”，更要“育人”。
爲什麼要選擇陪讀？原因其一是家長。“爲了讓孩子專心讀書”，親身督促孩子的學習。可是有了家長在一旁的“看守”，孩子就一定會認真學習嗎？個人體驗來看，結果未必。大多時候，孩子們做的都是“表面工作”，一旦脫離了父母就會喪失自覺學習的能力，若本質不改變，如再大的力也不能把一塊海綿壓變形，孩子無心學習時無論外界如何逼迫都是無用功，孩子仍無法用心學習。此時應該從孩子本身入手，在家長的引導下讓孩子對學校產生興趣，這樣在無人監督的情況下，孩子也能夠認真學習。
選擇陪讀更主要的原因其二是家長想給孩子創造良好的學習環境，給予孩子最好的關照。良好的學習環境在一定程度上是有利於學習的，這是基於良性陪讀的基礎上，即父母既“育分”又“育人”，孩子有自己的生活自理能力，父母只是在孩子們的學習之餘給予孩子適當的關愛和精神教育，再配合良好是物質環境，在孩子獲得優異成績時，也幫助孩子成爲全面發展的人。但更深度地“爲了孩子專心讀書”，只是讓孩子學會學習，而其他一切生活行爲如洗臉刷牙，吃飯，都由父母代替孩子完成。這種只育分不育人的陪讀，最後只會讓孩子成爲“學習的機器”，在社會上也只是無用之才。北大神童魏永康，十三歲憑藉超凡的智力和學習能力考入北京大學，但最後卻因爲其自身喪失生活自理能力被迫退學，這正是父母長期“惡性”陪讀導致的後果。魏永康的事例充分證明，教育不僅是成績的提高，更重要的是孩子人格的塑造和身心的全面發展。
爲什麼陪讀是一種極具中國特色的社會現象，且還愈演愈烈？還是中國長期大環境的影響。在許多家長的固有觀念裏，從古代的科舉制度開始，分數便決定了一切，由此家長更注重學習成績而不是全方位人格的塑造，這樣導致陪讀不僅僅是學習環境的改變更是孩子整個生活能力的退化。再有家長間的相互攀比，有了個案出現就會有源源不斷的個案加入，最後演變爲社會現象。這種社會現象讓一些人趁虛而入，無理地擡高學位房的價格，使中國房價朝着不健康趨勢發展，也十分不利於中國經濟的健康穩定發展。由此我們需要改變這種大環境，讓分數不再成爲衡量一個人的標準，教育“育分”更要“育人”。
陪讀不是不可取，既然學校已經提供了住宿機會，就是希望孩子在提高學習能力的同時鍛鍊其生活自理能力。學習本身就是一個自我成長的過程，父母作爲後備力量完全不必全程參與。大考之即，適當的物質環境支持是可取的，但這一定是隻改善環境而不使其缺乏能力。最重要的是，陪讀“育分”更要”育人”。
話題作文“陪讀” 篇10
古往今來，陪讀的現象頻頻發生，從古時孟母爲教子三次搬家，到如今父母形影不離地陪同孩子讀書，這讓我明白了陪讀的重要作用——讓學習與家庭升溫。
陪讀會讓學習更加輕鬆而有趣，如今：有些孩子在沒有父母營制的情況下在學校“狂放不羈”，而不能專心聽課讀書使學習快速下滑，而如果有父母加入我們的學習生活。我們可以在一定程度上約束自己並從中獲得學習的動力，如果自己在學習生活中有了困難，而父母又相距其遠，我們往住會選擇壓抑自己，但這會很影響我們的精神狀態。而如果父每就陪同在不遠處，我們就可以找到傾訴源頭，並且可以在父母的幫助下解決困難。他們也可以給我們以莫大的支持與鼓勵。這何嘗不是放輕我們學習的重擔呢？
陪讀會讓孩子與父母之間縮短彼此的心的距離。現在社會上也存在這樣的一種現象，就是父母常常教育孩子要努力讀書，而自己卻總是玩手機打麻將等等，反而對孩子學習並不上心。甚至是當自己的孩子離校很遠而自己有大量空閒時間，卻不考慮接送一下孩子，這相比之下，陪讀不僅讓孩子讀書方便了，更是一種父母對孩子的學習上心的表現，雖沒有一同讀書卻勝衆一同讀書。在這種父母的陪伴之下，這種來自父母無微不至的愛中，孩子在學校上會更加專注以此回饋爲他們學習而關心的父母，從而使家庭升溫。
陪讀，更是一個極具中國特色的詞彙，從古至今，中國人一直很注重陪同，也正是因爲有了這種陪讀方式。孟子成爲了一個認真學習，堅持不懈的儒學大家。如今的學生在父母的陪讀下涌現出無限的衝勁與動力，正確的方式會大大地促進孩子學習，這也正是中國父母存在的普遍關愛孩子的現象，他們以一種陪伴着他們身邊一同學習成長的方式，向他們的孩子傳遞着無限的愛。
在現實社會中，從國中到高中，從高中到大學，都經常可以見到父母陪讀的人，這也逐漸演化變成了現在社會的普遍現象，我們可以恰當的通過陪讀這樣一種方式，促進孩子學習的同時又讓父母能夠有更多的時間陪伴孩子，拉進父母與孩子心與心之間的交流，讓社會變得更加友愛和積極向上。讓陪讀成爲一座橋樑，溝通起父母與孩子的生活。
陪讀，讓學習與家庭升溫。
話題作文“陪讀” 篇11
“家有讀書郎，全家跟着忙。 ”如今，家長爲孩子陪讀現象屢見不鮮。爲了孩子，一些家長遷徙不定、輾轉租房，被稱爲新時代的“孟母三遷”，這種現象也被不少人稱爲“中國式陪讀”。
按理說，家長爲孩子學習生活創造好一些的條件，這本無可厚非。但不惜以夫妻分居、放棄工作、丟下生意等爲代價，到學校附近租房陪讀，這種做法就顯得過猶不及了，更與“孟母三遷”的本意相悖。這種有違教育科學理念的“中國式陪讀”之所以能成爲一道獨特的風景線，除了傳統“萬般皆下品，唯有讀書高”的陳舊觀念仍在作祟外，與家長們的攀比和從衆心理不無關係，也與“獨二代”、“獨三代”的嬌生慣養等密切相關。
“中國式陪讀”是把雙刃劍，但明顯弊大於利。影響了家長的事業和正常生活不說，就連讓孩子不輸在起跑線上的初衷恐怕也難以實現。一些教育專家經過調查得出這樣的結論：陪讀孩子發生心理問題機率遠遠大於正常孩子，尤其是過度依賴性陪讀可能會給孩子健康成長帶來諸多不良的心理陰影，包括怯懦膽小、依賴性強、缺乏自信、獨立性差、社會適應不良、人際關係不佳等，甚至可能引發孩子逆反心理、厭學棄學等極端問題。
陪讀，最後有可能會“陪”成孩子陽光成長的絆腳石，如此嚴重後果家長們不應小覷。再退一步講，孩子們總有一天要長大，離開家長羽翼的呵護去獨自面對生活的風風雨雨，家長能一輩子陪着牽着嗎？從這個意義上講，讓孩子早些心理“斷奶”，早些自立自強，不僅是長遠之策，更是明智之舉。
面對林林總總的“中國式陪讀”，我們在批評應試教育弊端，呼喚教育體制改革的同時，作爲家長首先是要做出冷靜的思考、科學的抉擇，而不是盲目跟風、攀比從衆。記得魯迅先生上世紀初在《我們現在怎樣做父親》一文中指出，當好父母“是一件極偉大的要緊的事，也是一件極艱苦困難的事”。他認爲父母對待子女，最重要的心態便是“解放”二字，“教給他們自立的、獨立生活能力”。儘管時間已經過去了100多年，但“如何當好父母”這個問題依然值得今天的家長們深思。
如今的家長越來越看重孩子的學習成績，而要想取得好成績，孩子就必須將大量時間花在學業上。爲了確保孩子不爲學習之外的事情花費時間，一些家長乾脆當起了“陪讀族”，把孩子學習之外的事情全都包了下來，讓孩子一心學習。如今的孩子大多是獨生子女，從小到大備受寵愛，即使成了中學生，父母依然捨不得讓他們做一點點家務。爲了不讓孩子吃苦受累，一些家長就選擇了陪讀，將本該由孩子承擔的責任全部包攬了下來，繼續“抱”着孩子向前走。
話題作文“陪讀” 篇12
炎炎夏日，陽光灑進屋內。我坐在窗邊，翻開書。窗外36度的高溫，降下來了。隨着一頁頁白紙黑字翻去，左邊的書頁逐漸翹起，我不得不騰出一隻手壓着它們，以免正在降下去的溫度又彈回來，讓我的心又燥熱起來。
上學那會，總是在課桌肚裏留一些愛看的書，偏偏還要在老師講課的時候看，倒是平添了幾分緊張，幾分僥倖。只不過，有時運氣不太好，老師在窗口查崗，那麼課桌肚裏的“小慶幸”便絲毫不存。課後，少不了辦公室喝茶之類的環節。
趁着假期，終於可以光明正大地拿出書來看，可偏偏遇上這麼炎熱的天，但我還是硬着頭皮拿出了書本。我總覺得，書裏有好多故事，有我知道的，也有我不知道的。如果偶然讀到自己之前見過或看過的文章，內心便會燃起一種自豪感。你看，我知道這篇文章在寫什麼，我就算不看也知道。嘿嘿，我可真厲害呢。
我喜歡聞書香，因爲每本書都有隻屬於它自己的氣味。我曾經一度靠着聞香來找自己閱讀的書，所以有時候好幾天都在讀一本已經讀了好幾遍的書，但不會覺得煩，只會覺得，這本書與我有緣啊，我一定要好好讀。
我喜歡陽光照在字上的顏色，它不是黑的，是泛着光的，是亮的，是好看的。其實每次用筆在書頁空白處寫下感悟或賞析文字，我心中都帶有不捨，覺得自己玷污了這本書的純潔，可是仔細一想，正是因爲我留下了品讀的痕跡，這本書纔會變得更加有價值更加珍貴。寫完我總是斜着頭，從旁邊彎着腰去看，看墨水從筆尖淌出，源源不斷般地在書上留下自己的印記。那時的我，眼睛裏有光。
無論多麼炎熱的夏天，只要靜下心，專注地走進書中，就滿足了！
話題作文“陪讀” 篇13
有句老話說得好：“你讀一本書，就像神一樣寫一本書！”——回憶小時候的讀書經歷，可以說很多！
我記得小時候，書是我最好的朋友。當我哭的時候，我媽媽只是拿起一個《大耳朵圖圖》，因爲她會取笑圖圖可笑的做法，就不哭了；我委屈的時候，拿起《三毛連環畫》的複印件，看到三毛堅強的精神，就不再煩躁。小時候不懂讀書，我媽就跟我說了《西遊記》。裏面的孫悟空真的很厲害，能驅鬼。每次我媽跟我說，我都聽得津津有味。
自從上了國小，我學到了更多的單詞，書櫃裏的書也更多了。《楊家將》、《三十六計》、《聊齋志異》、《老子》我都看了。一直以來，我覺得最有意思的是《三十六計》，這是上個世紀發現的一本軍事書籍，不分時代。我欣賞裏面人物的別出心裁，能輕鬆戰勝敵人。看完之後我變得靈活多了。
《淘氣包馬小跳》讓我對看小說產生了興趣，其中馬小跳幽默風趣，他的幾個朋友：毛超、張達、唐飛，我每次看完一部都會笑着抽菸，對我的作文幫助很大。
不知道什麼時候，我看了一本叫《巴黎聖母院》的小說，讓我對國外的國小產生了興趣，讓我瞭解了很多國外的世界之道。
綜上所述，我從小到大沒有讀過太少的文學作品，總覺得書是人生最大的樂趣！
如果你問我誰是我最好的朋友，我會毫不猶豫的說——本。讀書最大的好處就是無限延長和增厚你有限的生命。一個人只能活一輩子，但是書可以帶你走五千年。他們熟悉古今中外的人、習俗和歷史，欣賞許多人的人生歷程，結交來自世界各地的朋友。冰心奶奶的話讓我受益終生，就是好好讀書，多讀書，好好讀書。
話題作文“陪讀” 篇14
記得在我國小五年級的那年暑假裏，爸爸從書店給我買回來一大課書，讓我在暑假期間看。沒想到，剛看了一本，我就被書中的動人情節迷住了，與書中的主人公同呼吸，共命運。從此，我便愛上了看書。但是，由於我看書經常躺在牀上看，很不性冬我的鼻樑上又架起了一副“看遠鏡”。自從看書多了以後，我的語言表達能力和作文水平有了明顯地進步。這使我嚐到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。
日復一日，年復一年，我讀的書越來越多了，從中得到的樂趣也越來越多，於是。我讀書的愛好也越來越濃了。那一次，我聽說新華書店又進來了一批新書，一回到莢冬就打開我的儲蓄罐拿出了裏面所有的錢，向書店奔往。來到書店，經過我的精心篩選，終於物到一本好書《中國少年百科全書》，剛要付錢，我才知道帶的錢不夠，而這時又聞聲售貨員說：“這本書很受讀者的歡迎，賣的非常快，已經沒幾套了……”聽到這裏，我飛快地跑回了莢冬向爸爸要了錢才又跑回了書店，真幸運，就剩下五套了，我馬上買了一套，此刻，就像心裏的一塊大石頭落地了，心情無比愉快。
我記得不知誰曾經說過：“外物之味，久則可厭；讀書之樂，愈久愈深。”書讀得越多，也便越體會到了其精妙之處。
就像初讀魯迅先生的書，他寫的文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒有一點甜味，還覺得有點兒澀，但是假如你多讀幾遍，就會覺得越讀越有味兒，讀到最後，甚至有一種甜味了。
這，就是讀書的樂趣，它是我課堂學習的延續，是我課餘生活的主題。由於我覺得，學習固然不輕鬆，但假如能細水長流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個時候，你就能體會到讀書的真正價值了。
我愛讀書，由於它是我永遠的老師，由於它是我歡快的天使……
話題作文“陪讀” 篇15
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”人只有多讀書纔會獲得的知識，只有多讀書才能使自己更充實、更完善。
要讀書，就必須懂讀書。麥考菜曾說過：“把一頁書好好消化，勝過匆忙地閱讀一本書。”這對於讀書是非常有用的。若有在讀書時囫圇吞棗的毛病，一定要改正，否則就會認爲此書乏味無聊。
要想讀懂一本書，興趣是必不可少的。法國的孟德斯鳩就說過：“喜歡讀書，就等於把生活中的辰光換成巨大享受的時光。”對於愛讀書的人，發現自己喜愛的書就會愛不釋手，如飢似渴地去讀；不愛讀書的人，就是發現自己喜歡的書，也只是馬馬虎虎地看一看，瞭解大概意思便罷了，這樣就不會達到讀書的真正目的。朱熹說過：“泛觀博取，不若熟讀而精思。”有些書籍略知一二即可，但有些書籍則需細細品味，才能感悟到其中的真諦。
我們要讀書，就要讀好書，既要讀自己喜歡的書，更要讀對自己有益的書。梭羅說過：“所謂會讀書，就是本着誠意去讀去讀確實有價值的書，這是一種高尚的價值。”我們青少年學生正處在一個成長的階段，我們要讀一些與我們的學習有關的書籍，而不應該讀那些沒有意義的書籍，更不應該讀不健康的書籍。讀書是會增長知識，豐富生活，但不能盲目地讀，否則不但影響學習，還會給我們的心理帶來負面影響。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”熱愛讀書吧，它會讓一個孤僻的人活潑開朗，會讓一個失敗的人堅強自信，會讓一個無知的人博學多知。總之，讀書是人類發展的重要途徑，讓我們爲了自身的發展而揚起知識的風帆吧！
話題作文“陪讀” 篇16
讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的，豐富多彩的人生探索。取其精華，去其糟粕。讀書，是打開知識的寶庫亦是我們的良師益友，努力去讀書才能不斷吸取有益無害的精神品食養料。美化自己的人生使自己成爲一個知識淵博，道德高尚的人，都是從讀書獲取的。
有人說一本書是一片葉，一葉知秋；有人說一本書是一場遊戲，一戲人生；有人說一本書是一杯水，一杯滄海。心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷、、、
讀書就是用心體味，如品味一杯濃濃香甜的咖啡，回味無窮，魅力無限。藍天是太陽的書，夜空是月亮的書，一滴水能溼潤一片乾旱的土地，一束光能光明黑暗的大地；一條路能通向理想的夢，一縷清香能使五湖四海喜悅含臉。
凡是抓緊時間、充分利用時間的.，其人生價值必然就高，其事業也就有望大放異彩。沒有緊迫感，沒有時間觀念，就會不慌不忙，拖拖拉拉，吊兒郎當。有了緊迫感，人的精神狀態就會爲之一振，時間有了，學習效率也高了。學習要講究速度，要強調快。無論看書、寫字、思考問題和做練習，都要快。講究一定的速度，就會使自己做事麻利，頭腦反映靈活，思維敏捷，可以一掃某些同學學習，做事馬虎、拖泥帶水的壞習氣，進而節約時間，提高學習效率。書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟。
雖然是一本書，但是她卻能改變人生，所以書對我們來說是多麼的重要，一定要珍惜此時的美好。只有知識淵博人生纔會更美好更快樂。相信自己努力吧
話題作文“陪讀” 篇17
對我來說最好的事莫過於親情的陪伴了。可自從上了國中，家搬到哈爾濱，便很少與父母見面，陪在我身邊的就只有姥姥了。
冬天，天還沒亮，她便慢慢在從牀上坐起，輕輕地打開電筒，穿上拖鞋簡單在披上一件外套，便起向廚房爲我準備早餐。我也曾偷偷爬起想看看姥姥在廚房做什麼，卻被寒冷潮溼的空氣凍得縮回了被窩，又是一覺兒。等再次醒來時，天仍未亮，我慵懶地爬起，伸着懶腰，漫不經心地喝着牀邊姥姥精心倒的水，是溫的。洗漱過後，姥姥叫我坐下聽吃飯，前面是一些簡單卻又精美的早餐。
“姥，你怎麼不先吃？”我緩緩地問。
“反正也不餓，就等你一起吃。”果真，回答又是一樣，昨天、今天、也許明天。
放學回到家，作業寫得疲憊了，她會時不時在送來一盤水果、一杯咖啡……
不知不覺中，已到深夜，埋頭苦學的我卻總是忘了身後那個時時該該陪着我的姥姥。她坐在牀上，背倚着牆，戴着她那精緻卻又陳舊的老花眼鏡，手中捧的是我看過的、併爲她特選的幾本小說。每次悄悄回頭看她都是如此認真，眼神掠過一行一行字，就像專業的作家，翻看別人的書，回憶自己的往事。
屋子裏靜得很，只有筆尖在紙上摩擦聲，還有時不時的翻頁聲。
多次，耳邊響起一陣鼾聲，回頭去瞧，姥姥竟倚在牆上睡着了，可沒多久就醒了，就這樣忽醒忽睡、忽醒忽睡，直到我完成學習任務。
“姥，該簽字了。”我輕聲道。
“啊。”說着，她起身拿起筆，眯着眼睛在卷子上尋找位置，找到了，她便一筆一劃地簽着字。從筆尖流出的字中，我彷彿看到她年輕時的樣子，愛看書，愛漂亮……我也多次問過她，困了就先睡，別等我。可她的回答又都是同樣的：我先睡豈不是引起了你的睏意，還能專心地學習嘛？我每次都無言以對。
我還記得她說：“陪讀？絕對沒有人陪過我！”她的眼裏滿是自信和驕傲。
是啊，哪有人能陪過您呢？
話題作文“陪讀” 篇18
這年代，陪讀似乎成了部分家長的必修課。女孩的家境並不富裕，家裏還是勒緊褲帶，在學校附近租了一間冬暖夏涼的房子。
陪讀的日子格外寂寥。於是，平日裏風風火火的母親也漸漸開始種上了幾盆小花，每日都細心打理一番。時間久了，更有一份親暱感。女孩就時常看見母親對着那幾盆花嘀咕着：小花啊，快快長大吧！而每天上學前跟它們打個招呼，似乎也成了女孩的功課。
母親栽種的蘆薈有兩盆，便想着送好友一盆，母親嘴上雖然沒說什麼，可女孩依然能從她皺紋漸深的臉上看出些許不捨，似乎是對即將離家的孩子的眷戀。
女孩的成績讓她欲罷不能。會考逼近，氣氛越來越緊。學校倒計時牌上的數字卻調皮地玩起了躲貓貓，從三位數突然變成了兩位，直到這個等差數列記爲零時，纔會爲着一代人成長的命運圈上階段性的句號。
九年級讓女孩的成績波動很大，數次段考都在分數線以下的成績，一次又一次打磨着女孩的耐心和自信心。而女孩的懈怠與低沉，一次又一次激起了母親的憤怒，那個曾經讓她驕傲的孩子啊，如今卻輕而易舉地被這攔路虎擊敗，像無數失敗者一樣，匍匐在地一蹶不振。女孩知道母親是瞧不起這種妥協的。
一個慵懶的午後，女孩吃完午飯無心寫作業，於是靜靜坐在陽臺的小角落裏小憩。依稀聽見母親在客廳裏對着花兒呢喃：“小花啊，你說她最近是怎麼了？我心裏很着急啊，但爲了不給她平添壓力又不能表現出來，希望她好好調整狀態，不到最後一秒都別放棄。”
午後的太陽很公正地灑向每一個角落。陽光環繞着女孩舞動，挑起了她心底那條渴望突破、渴望優秀的心絃。是啊，總有一個人默默期待着你的凱旋，而你也沒有理由在沒有上戰場前就丟盔棄甲。成敗與否，一切還未知。
小花啊，請你快快長大，請你祝願那親愛的女孩不負衆望，金榜題名。
話題作文“陪讀” 篇19
每當開學的日子，家裏人都盤載着大小東西，回到租在學校對面的“家”。當我甩下書包還沉浸在對家鄉的不捨之中時，耳畔總能聽見外公幽默的感嘆道：“哎呀，又陪公子進京趕考來啦……”比起我來說，外公是更加眷念家鄉的。年邁後的他，怎麼也不願意離開家鄉半步。用他的話說，就是：“哪裏都比不上家鄉美，最美不過家鄉水啊。”
可當外婆提出來照顧我讀書的決定時，外公卻出乎意料的一口答應了。待在異鄉的日子對外公來說並不好過。每日除了上街散步看看新鮮，就是吃飯、睡覺、看電視了。時間長了，外公已把成都東、西、南、北看了個遍。我心裏知道，外公無聊得緊。可每日開門迎接我的微笑，卻不因爲這般的無聊而有過一絲改變。
已經是高中的第三個年頭。每日下課後回家開門的瞬間，依然沒有改變——外公或者媽媽帶着溫暖的微笑迎上來詢問今天的情況。廚房門緊閉着，可以聽見外婆在裏面忙碌的聲音……
我們都已習慣這裏。我也很樂意把這個租來的房子稱之爲我的家了。高三的生活充實、忙碌。每日回到家裏的我也因爲疲倦而變得沉默寡言。而我的變化讓家人的一舉一動都透出緊張。那日，我走出教室時，校園已經很安靜了。亮着學校名字的那幾盞燈也都結束了一日的工作。當我走向校門時，看見一輛自行車倚靠在門邊。燈光下，是一位父親，手插在褲袋裏，伸長脖子，向校園漆黑一片裏張望着。就是那樣一個簡單的場景，深深印在我的腦海裏。那時我回想着待在家裏時發生的片段——開門、微笑、廚房的忙碌、每日桌上的早餐……
這是三年學習生活中，陪讀的家人的片段。
高中的緊張、焦慮、充實，我和經歷過的人一樣，也許一輩子都忘懷不了。而途中家人陪讀所給予的支持與鼓勵，我想，那會陪伴我一生，成爲記憶的永恆。
話題作文“陪讀” 篇20
我要做一回“陪讀太子”了。
事情是這樣的：老師給小朋友們佈置了一個作業，叫“護蛋一週”，就是每天帶着我們這些蛋蛋上學、放學，等到一週過後，看誰家的蛋蛋完好無損，誰就是贏家。
今天，我正和兄弟姐妹們聊得正歡，突然，一隻大手伸進我的家，把我拿了出來，大概就是要我參加“護蛋一週”的活動吧。我想她一定就是我的小主人了，皮膚黑黑的，我也是黑黑的，跟個非洲蛋差不多。參加“護蛋一週”意味着我可以享受備受寵幸的生活了。不過，要是我不小心受到了撞擊或意外，那我就得離開“蛋間”，到天堂去了。而且，小主人也得遭殃，那就是一身的腥味。
一大早，我就在小主人的層層保護下來到了小主人的學校。那裏有茂盛的樹木，豔麗的鮮花，寬敞的教室，寬闊的操場……
我來到小主人的教室，哇，原來，還有很多我的同胞也被帶到了學校。他們的服裝各不相同，有的被透明膠裹得嚴嚴實實，連一點兒空隙也沒有；有的打扮得花枝招展；有的睡在豪華小牀上，哇，多舒服啊，我也想要這樣的牀，可我的小主人不會給我做，真是羨慕、嫉妒、恨那！還有的索性啥也沒穿，光禿禿的，羞死人了。
“鈴鈴鈴”，上課了。這節是英語課，是我第一次陪讀的課。聽着臺上臺下一片嘰哩呱啦，什麼“古得”（good）、“敗的”（bed）、“酥皮疙瘩”（super girl）、“迷死黃”（miss huang）、總覺得這門課有些古怪。我聽過漢語、鳥語、蛋語，就是不知道還有什麼英語，難道是英國蛋蛋們的語言？唉，現在的世界，神馬都是浮雲了。
第二次陪讀的課是音樂課。我們來到音樂教室，第一件事就是老師與同學之間唱“你好歌”，這歡快的旋律，讓我不禁手舞足蹈起來。今天唱的曲子是《哦，十分鐘》，我多麼希望也有十分鐘下課呀。可是，小主人卻把我藏在抽屜裏，自己逍遙自樂去了。開始唱了，啊，這聲音多麼清脆呀，我彷彿進入了另一個世界。
幾天過去了，我學到了不少東西，語文、數學、英語……可是，我卻不能讓小主人獲得勝利。因爲，在一次主人拿書的時候，她不小心把我在桌子上敲了一下，使我裂開了一條縫，每天都從我的身上流出一些白色的血液，我越來越虛弱了，恐怕不能爲主人爭氣了。
最後勝利的有13個蛋蛋，他們的主人呵護得非常周到，而我卻命喪黃泉了。
