無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的和老師一起度過的時光四年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
和老師一起度過的時光四年級作文 1
一道嚴厲的目光狠狠地盯住了我，我被震住了，手中的筆掉落在地上，只留下清脆的聲音。我惴惴不安的心此時更加緊張，頭上的汗似乎溼透了我的衣襟。再擡頭看看老師，兩道眉毛緊緊地蹙在一起，臉上的肌肉抽搐着，她沒有說一句話，我從她的目光中已經感受到無限嚴厲的批評。被汗水覆蓋的手心不斷地顫抖，我意識到了自己的錯誤，心中的`愧疚似潮水般佔據了我的心靈。這是多麼無私的師愛，老師似紅燭一樣，帶來光明，老師似園丁一樣，修枝剪葉；老師似陽光一樣，照徹心扉。
又是一件獨特的事，那是一次接力比賽，老師身上的每一個細胞都因爲激動而跳躍，而欣喜，老師大聲喊着加油！並且給每個運動員耐心的指導，我從未見過老師笑得如此開心，坐在椅子上，很平靜，很自然，兩隻眼睛快要眯到一起，眉毛似快活的音符上揚着，班級成了一笑的海洋。這一切，都富有色彩與活力。
和老師一起度過的時光四年級作文 2
當我們在教室裏輕鬆的上課時，父母仍在辛苦的勞動着，我知道如果現在不努力讀書，將來必定也沒有什麼作爲，只有我現在上課打起十二分精神，堅持45分鐘，沒有什麼東西可以難倒我們。
每天我放學回家，看着父親他那粗糙的手掌，讓我提高了要努力讀書的鬥志，所以我們要好好讀書，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學們，讓我們行動起來，制定一個學習計劃吧！
我們是母親的孩子，我們的.到來日，就是母親的被難日期，母親爲了生下我們，自己在受病痛的折磨。父母現在拼命賺錢爲的是什麼，是賺錢爲我們交學費，雖然我們現在不能賺錢，但是我們一樣可以回報父母，我們用成績證明，父母看到我們優異的學習成績，一定會很高興的。
除父母外，老師是我們的大恩人，她爲了培育我們成才，付出了堅辛的勞動，滴下了數不清的。老師像勤勞的園丁，我們則是一棵棵幼苗，慢慢地等着她青春的澆灌。她的思想教育常使我進步大增。
我的願望是把數學學好，爲了這個願望我一定會努力奮鬥的。
和老師一起度過的時光四年級作文 3
“喲！小丫頭西瓜畫的畫真難看！趕明兒畫個大栗子來怎麼樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫的明明是一個漂亮的動漫人物，可是卻被我同桌說成是西瓜，我可生氣了！
我轉過頭，看見賴老師來了，她冷着臉，哼，我可是班上的語文天才！誰找惹了我賴老師就罰誰！罰他抄寫名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺到心裏有陣陣的不安，老師因爲我的成績不讓我幹活，就連大掃除也是安排最輕鬆的擦黑板的`工作，我就像一隻離羣了的大雁，現在大家見到我都是對我冷眼相對，似乎沒有一點兒同學之間的額情感，我孤獨極了，自己一個人在飛着，也沒有什麼好玩的。
老師總是在我爸爸媽媽面前說我學習好，積極幫助同學，而且會熱愛勞動……學習好倒是真的，可是其他的都是沒有的事兒！老師又來我家家訪了，還是一樣，淨說我的好話，爸爸媽媽也聽得很開心，我插進一句話來：“老師以後可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽了，正要一個巴掌打下來，老師卻攔住了，笑了笑對我說：“我想你說得對。”
之後，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學一樣，在一起勞動，一起歡聲笑語……我又飛回來我的雁羣，我又獲得了快樂的權利！
和老師一起度過的時光四年級作文 4
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我就會想起我們班主任李老師，也是我們的語文老師，他講課生動有趣，對待同學和藹可親。
記得我還在上三年級的時候，有一次，我們在操場上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時火辣辣的。旁邊的同學看見了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時慌亂不知道該怎麼辦？李老師知道了以風馳電掣的速度，來到了我身邊，她俯下身來，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說：“孩子疼不疼呀？”一邊說一邊用嘴輕輕的吹着我的傷口，一陣涼涼的'風襲來，剛纔火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫務室去呀？”老師關切地問我。我想我都已經是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？於是我趕緊說：“老師你不用抱我，我自己可以走過去。”老師就扶着我慢慢的起來，她一手環抱着我，讓我的身體靠着她，一拐一瘸的走向了醫務室。
這就是我們班主任李老師，平時平日裏老師對待我們就像媽媽一樣，在學習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。
她的愛，如春雨點點不斷的滋潤着每一個同學幼小的心田，我愛你——李老師。
和老師一起度過的時光四年級作文 5
在一個秋高氣爽的日子，我背上我的小書包快樂的踏進了南京市宇花國小的校門。開學的第一天，班主任呂培老師和數學王燕老師通過觀查，發現，我是一個非常好動，根本就坐不住的男生。於是，就和我爸爸談了第一次話，並從專業的角度對我存在的問題做了全面的分析，並就家校之間如何緊密協作和我爸爸做了很好的溝通。
轉眼間，國小一年級的學習就要結束了，平時爸爸媽媽工作忙，沒有很多時間關注我的學習和成長。我的許多不好的學習和生活習慣，都是呂老師和王老師耐心的不厭其煩的幫助改正。課堂上鼓勵我大膽發言。通過一年的學習我成熟了不少。學到了許多知識。雖然，我的成績還不很理想，還有一些問題需要去努力改正，但我熱愛學習，相信在老師和爸爸媽媽的關懷和幫肋下，我會接下來的時間裏迎頭趕上的'。
”長大後我就成了你”優美的旋律，唱出了老師的偉大和崇高，長大後也許我成不了你們，但我們以後的生活肯定會留下你們的印跡。
呂老師，王老師謝謝你們！
和老師一起度過的時光四年級作文 6
今天的語文課是寫，依着老師的性子，誰要敢在課堂上多說一句話，那就要“重罰”。
教室裏安靜得有點可怕，我爲了緩解一下氣氛，就打了一個長長的哈欠，可是沒有人迴應我。我無聊地把本放在組長的桌子上，當我轉過身來，一種可怕的.氣息迎面向我撲來。
語文老師手一擡，指着我，嚴厲地說：“程子昂，就你搞特殊嗎？別人都在那兒安靜地寫，而你卻轉頭和別人說話！”
在老師的嚴厲訓斥中，一些同學用奇特的眼光看着我，他們一定會想：程子昂一定會大哭一場。因爲，他們知道，我以前被老師訓斥後都會哭。不過，這次我沒有想哭的意思，我知道自己並沒有講話，但我也不想解釋們，就只能不說話。
可我的嘴似乎失控了，竟然對着老師大聲地叫道：“我沒有說話，是你看走眼了！”
同學們被我的話驚呆了，他們沒有想到我竟然敢和老師頂嘴。我自己也沒有想到會這樣，心中有一個聲音在告訴我：完了，這次把事鬧大了！
此時的老師，臉面通紅，眼睛睜得大大的，眼珠像在蹦出來似的，他一氣之下，竟然離開了教室。
下課後，我感到很失落，想找老師道歉，卻又沒有那個勇氣，真希望老師能原諒我。
和老師一起度過的時光四年級作文 7
我的數學老師是段老師，她從二年級時就開始教我們數學了。她大約四十歲左右，個子不高也不低，頭髮卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時，她的聲音就會變得溫柔而且動聽。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候，如果有同學做小動作，肯定很難逃不過她的眼睛；或者有些同學在底下說悄悄話，也很難逃過她的耳朵。上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我好象故意跟我做對似的，害得我一點也不敢走神兒。
有一段時間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王金玉講話，學習有了退步，作業幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開始和王金玉講話了。這 時段 老師走到我的面前，嚴厲地說：“你們這個樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長大能有出息嗎？段老師的'話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發言，作業上的錯題越來越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評，就不會有今天。段老師，謝謝您！
和老師一起度過的時光四年級作文 8
我和的故事有很多，教過我的也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱着僥倖的`心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲爲我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峯跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸着我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。”第二次，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日爲師，終身爲師。”
和老師一起度過的時光四年級作文 9
那個難忘的背影，又從我腦子閃過。
這個背影，可以說是一個既陌生又熟悉的背影。背影，這個背影幫我戰勝許多困難。
這個背影，是我在軍訓期間無意間發現的。那天，看到這個背影就想起了一個人，這個人是我國小最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒錯！可羅老師的頭髮是長而直的呀，爲什麼這個老師的頭髮直而短？嗯，原來……
即使那個背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個背影才讓我度過了非凡的五天。在五天裏，當我累得全身痠痛想放聲大哭時，想起了有一位似羅老師的老師陪着自己，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時，想起了那個背影想起了那位羅老師曾經對自己說過的話：“無論在什麼時候，都要相信自己是good的，覺對不能半途而廢”。想起這句話，想到那個背影，自己又咬緊了牙關，打破了放棄的.念頭。軍訓5天裏，感謝那個陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵着我！
一個陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來了，祝國小的羅老師節日快樂！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂！忘不了那兩位老師。
和老師一起度過的時光四年級作文 10
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一張又一張，如同昨天發生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。
那天的一節語文課堂上，老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的`天堂》這一課的中心思想？”。同學們都紛紛舉起了手，你一言，我一語，都在踊躍發言，我坐在座位上，雖然心裏知道這一課的中心思想，而且也能答出來，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來，也怕老師提問。
過了一會兒，我似乎心中有了一個比剛纔更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來。可當老師的目光掃到我時，我又把手放了下來，因爲我害怕答錯了，被同學們笑話。老師看到我把手放下，微笑着看了我一眼。
下課之後，老師把我叫了過去，和藹的說:“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你，你的回答的確有不完美，同學們，給你補充一下，不是可以學的更多嗎？所以，你要自信點兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節課；那句話，讓我受到啓發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來，讓她化成我記憶長空的閃閃繁星，照亮我的前途！
和老師一起度過的時光四年級作文 11
二年級下學期音樂期末考試，羅老師鼓勵我們主動報名，準備好的小朋友先考，沒準備好的當然也別想賴着不努力。
這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個舉手，還是有點緊張。當羅老師點我名字的時候，我懷着忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友鬨堂大笑。這時我內心充滿了委屈，眼淚在眼眶裏打轉，我含着眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時候流淌了下來，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學們笑完以後還是給予了我熱烈的掌聲。
接着羅老師讓我去她身旁，問我爲什麼流淚，我說自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至於讓我走三遍讓同學們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因爲這是一場嚴肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶着笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會給後面的同學不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的`一番話講得我心服口服。
回家後，又仔細想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學都學我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以後一定會嚴格要求自己，認真對待每一場考試。
和老師一起度過的時光四年級作文 12
回顧六年的記憶貝殼，上面記載着我們的歡聲笑語，在六年記憶中，老師無時無刻不在關心着我們，同學們也每一刻都在幫助着我。
再過一個月我們將離開母校，走進新學校。我們將離開六年來和我朝夕相處的老師和同學們步入我新的人生起點。
老師，我們的成功與成績，都凝聚着您的汗水與辛勞；我們的每一個進步也都包含着您的幫助和教誨。您的頭上有爲我們辛勞的白髮；您的手上有爲我們辛苦的繭子；您的額頭上有爲我們辛勤工作的汗水。有一次，您由於爲我們講課而生了病，就去醫院。醫院給你做了手術，星期一校長勸您休息，您還很不在乎：“沒事！一點小病，沒什麼大不了，孩子學習重要。”
同學們，我們一起走過了美好的童年時光，我們一起享受成功的喜悅，一起分擔失敗的痛苦。我們一起成長，在我遇到困難時給予微笑，讓我開心；在失敗時給與鼓舞，讓我充滿信心獲得勝利。記着曾經一次，我家裏有點兒事，不能按時上學，是我們親愛的`同學們每天抽出自己的寶貴時間來給我補習功課，使得我在期中測試中取得了不錯的成績。
同學們，老師們，六年的時光轉眼即逝，回顧昨天我感慨萬千，展望明天我信心百倍，相信自己一定能成功！
再見了，親愛的老師同學們！
和老師一起度過的時光四年級作文 13
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下着傾盆大雨……
當時我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子裏去避雨，這時的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子裏時，亭子裏已經擠滿了避雨的人羣，這是我從人羣中看到一個熟悉的背影。走進一看，竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師！我並上前親密地叫道：“邱老師好！”沒想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發現邱老師沒帶雨傘，時不時的還看看手錶，非常着急好像有急事的樣子。此時，我的腦海裏不停的.閃現出幼兒園時邱老師對我的種種關心與照顧的畫面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回覆到：“不用，我有雨衣呢！”“沒事，您拿着我已經到家了”沒等邱老師反應過來，我飛一般的衝出雨中。
在雨中，我又看見那個熟悉的背影。沒錯，那就是邱老師，他手裏撐着那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個塑料袋呀！
兩個美麗的謊言刻在我的心裏，並帶給我溫暖驅趕着身上的寒氣！
和老師一起度過的時光四年級作文 14
有人說老師像園丁，辛勤培育着祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關心愛護着我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然後給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接着就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝着老師到的`熱水，心裏熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關心我。”水很快喝完了，老師又關心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了。”老師緊張的表情終於露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝後就又急匆匆地帶我去了診所。
經過醫生的檢查，我並沒有什麼大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關懷。
和老師一起度過的時光四年級作文 15
記憶如潺潺流水般再次劃過我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛，美麗，純潔而又清甜，記得小時候，我懶散時，媽媽常說“現在懶，將來上國小怎麼辦！”個個春夏秋冬轉眼間過去了國小馬上就要畢業了，而在我眼中，我們班是一個團結，快樂而又美麗班……
從五年級第二個學期開始，張老師就帶我們班，我們也與他結下了不解之緣。
本來六年級的課程應該是擠滿的，可您卻給我們舉行那麼多的活動：打乒乓球，打籃球，講笑話，踢足球賽……使我和同學們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉眼間，六年的國小生活即將畫上一個圓滿的句號，可是六年的國小生活，彷彿昨日的夕陽，真美啊；彷彿一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來……
時間過得真快，一晃眼，六年的風風雨雨就像雲煙一樣的`過去了，我就要畢業了。國小生活是多麼令人迷戀，而依依不捨，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，國小生活中，是他們陪我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是畢業那天和同學們深情的告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：再見了，母校！再見了，老師！再見了，同學們！
和老師一起度過的時光四年級作文 16
親愛的老師您好：這是我們國小的最後一個學期，還有短短的一個月，我們要邁進國中的校門，開始新的生活了，想到這裏，我的心裏怎能如止水般平靜呢？這是一場賽跑，爲了讓我們贏得比賽，您是多麼辛苦。
同我們一起早出晚歸，與我們一起緊張地學習，而我們卻不知您也是那麼勞累。當清晨，我們踏着朝霞向學校走去。往日，同學們三三兩兩的說笑着走進校門，而現在，學校還是一片沉寂，我們總是抱怨來得太早，卻不知您早已來到學校，您毫無怨言的在加班加點的爲我們批改作業，就是希望我們可以圓滿的告別國小生活。
當樓道中響起一起嬉戲聲時，您拖着疲勞的身影離開時，我們誰也沒有注意到。六年級似乎變成了緊張的代言詞。的確，自升入六年級以來，大大小小的測驗席捲了我們的.生活，對於考試分數的恐懼，使我們不願考試，那是一種無端的恐懼，我們卻以爲您判一張考卷是多麼容易，卻不知您也要思考，也要計算。
其實，您可以不做大大小小得測驗，也可以不判試卷，而是把重點的題目簡單的講一講，但是您沒有。這樣，您就增加了一份勞累，而您這麼做，都只是爲了讓我們給國小生活畫上一個圓滿的句號。
和老師一起度過的時光四年級作文 17
第一節課下課了，同學們都趕忙下樓玩耍、買東西。只有我還坐在椅子上，叢老師也坐在講桌旁邊，認真的給同學們批改作文。看着埋頭修改的叢老師，我不由得想起了昨晚我和爸爸打的賭。
昨晚，我對爸爸說：“爸爸，我聽叢老師講放假了她要出去玩，我想和她一起去。”爸爸一聽，爽快的說：“好啊，只要你願意就行。只是不知道你的老師願不願意帶你去。”我一聽，馬上興奮地說：“我向你保證，只要叢老師出去玩，一定會帶我去的！不信我和你打賭，如果叢老師不帶我去，那我以後假期都不出門了！”爸爸聽了，來了興致，說：“好，我們就打這個賭吧！”
想到這裏，我便對叢老師說：“老師，你想不想到海濱城市去玩？”老師說：“想呀！”“那我們一起去日照玩好不好？”我問老師。叢老師說：“好是好，但是我不知道我有沒有時間。如果有時間的話，我一定回去的。”我對叢老師說：“只要你有時間，就帶我去，好不好？”
在我的一再央求下，叢老師終於點頭說“好”，還留下了我家的電話號碼，說：“要去的.時候，我就給你打電話。”
我的心裏別提多高興了。我悄悄的對叢老師說：“老師，你可不要忘記了我們的約定哦！
和老師一起度過的時光四年級作文 18
朗朗的讀書聲越過窗，傳耳畔，風蕭蕭，吹動着衣衫，雨瀟瀟，滴溼了發頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……
當我次踏入這片土地的，就我會認識您，也了緣分的開始老師。老師，當我次見到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動，對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。
緩緩的將週記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待着老師您的批語。
……
我迅速它，急切的翻到那一頁，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經意間揮灑了墨水，而您可知，這不經意的施捨，了我感動。
窗外秋風蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家纔會感到溫暖。您，用知識的清泉澆開了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育着青春的.夢想。
秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動，聽着您的良言教導。這批評，您的關注；這警告，您的。老師，我真有相見恨晚的，老師，願永遠的朋友。
您聽我感恩的話語，但那滿天的星斗，我對您那無言的祝福！
和老師一起度過的時光四年級作文 19
我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的.頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱着僥倖的心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲爲我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峯跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸着我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。” 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日爲師，終身爲師。”
和老師一起度過的時光四年級作文 20
老師的粉筆，雖然沒有美麗的顏色。但是，老師的粉筆可以寫出知識的精華，可以寫出經典的國學，還可以寫出老師對我們的關懷！
老師在上課的時候，經常用粉筆在黑板上寫字，吃了不少粉筆灰，就因爲老師經常使用粉筆，所以老師的`手上會有一些裂開的小口子，這就是老師關懷我們的一處地方。老師爲了我們不顧一切地付出，爲了我們的學習，爲了我們的健康！
老師的粉筆雖然不能畫出美麗的圖畫，但可以寫出真實的世界，可以寫出真理，還可以寫出真實的感情。
有一次，老師在黑板上寫板書，手上一不小心又裂開了幾個小口子，我們可以看出來老師是很疼的，老師是爲了我們才忍着痛的。所以，我們平時不要惹老師生氣，如果我們再惹老師生氣老師就更累了。所以我們要聽老師的話。
老師的粉筆，好像是一隻充滿能量的神筆，可以寫出豐富的知識，可以寫出經典的國學，可以寫出真實的世界，可以寫出真實的感情，還可以寫出老師對我們無限的愛。
老師的關懷大如海洋，寬闊如藍天，廣如天際，美如鮮花！
和老師一起度過的時光四年級作文 21
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在國小已經讀了三年的書了，三年中是陸和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和之間還發生過許多有趣的故事呢！下面就聽我來講講吧
記得那是二年級的時候，一次語文課上，老師在用心地講課，們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想着昨天還沒玩過癮的遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘來回答這個問題。”把我從幻想之中拉回到了現實的課堂。不好，被老師發現了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什麼，胡言亂語說了一番。結果全班同學鬨堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什麼呢？下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。
下課後，我忐忑不安地來到了辦公室，以爲老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎麼能不認真聽講呢？我講的都是複習的重點，不用心聽講怎麼能取得好的成績呢？”老師的`一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鑽進去。其中老師說的一句“養成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒着我。
和老師一起度過的時光四年級作文 22
我覺得雖然我只有一天的軍訓經歷，但是我也覺得，教官和老師真的是有天壤之別的，
1因爲教官總是認爲他自己是對的，而老師卻可以聽從我們的意見。
2教官有的時候口誤，我們指出來笑一笑，教官就會罵我們，說我們不對，而老師有的時候口誤了，我們指出來以後，老師就會很尷尬的笑一笑（但是我覺得，我們指出教官的.錯誤也並不是取笑教官，只是想幫助教官該掉這個毛病，有一部分是取笑，但是並不多）
3教官的口氣中總是有一種命令的感覺，不管在幹什麼，都會有一種不可侵犯的感覺，而老師卻是給人一種溫柔的感覺，不會讓人感覺到很冷淡，很可怕。
4教官有的時候和我們開玩笑，我們笑過頭了，教官就會很生氣，認爲我們在笑他，而老師不會，老師只要不是在上課這種嚴肅的事情中，應該爲笑一笑也沒有什麼關係的。
5我感覺第一眼看到教官，就有一種可怕的感覺，有一種冷淡的感覺，但是我第一眼看到的是老師的話，雖然有的時候可能會有一些冷淡，但是卻並沒有像教官那樣的可怕。
6教官就可以比作狂風暴雨，而老師卻可以比作超級超級大的大太陽。
我覺得這就是我認爲中的老師和教官的比較。
和老師一起度過的時光四年級作文 23
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹一樣爲我們遮風擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫……
記得上四年級時我的數學成績一直很好，可是有一段時間成績下滑得厲害，數學成績才考了80多分，當時我的數學老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說：“子駿這段時間爲什麼一直考不好?是哪裏出現了問題”，我吞吞吐吐地說：“張老師，我太馬虎了，我以後一定認真審題”。
老師找過我之後，期末考試就來了，考試的前一天，我去問老師說“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說“能考95至98分”，聽了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發生了，我的'數學竟然考了100分，我高興極了。我又去問張老師，“爲什麼我能考得比預想的高？”張老師說：“因爲你認真去對待了，沒有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績。”
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不苟，只要努力了就會有收穫，但是不努力一定不會有收穫！
和老師一起度過的時光四年級作文 24
小時候，我對語文並不感興趣，但是，自從我上了四年級之後我就對語文產生了興趣，這都歸功於語文。這是爲什麼呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，於是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由於我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會鬨堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，都會說好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什麼都懂，而且還在作業的'下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多麼聰明啊！這樣就使我遨遊在語文的海洋裏。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多麼好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，爲我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白髮，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。
和老師一起度過的時光四年級作文 25
師者，傳道授業解惑也。這是《師說》裏面對老師的解釋。而關於師傅，也有這樣的一些說法，師傅領進門，修行靠個人。前者着重的是，老師的職業，傳道，授業，解惑。而後者則重點說的是，作爲徒弟自己的修行和勤奮。
師傅和老師，本質上還是有一定的區別。尤其是孩子們學校的老師，更是肩負着教書育人，傳道授業解惑的職責。
但是，不知道從什麼時候開始，老師就遵了師傅的那套理論，孩子們考的不好，老師會說，師傅領進門，修行靠個人。是孩子們自己不好好學習得結果。然後也會說，家長們的`配合不到位，回家不督促孩子們好好學習，以至於學習成績下降了。
自己聽了以後，也忍不住在想，孩子們本來還好，尤其是國小階段的國小生，正是貪玩和不自律的年紀，老師僅僅只是想着領進門，讓一羣國小生去修行，這樣的言論是否有些不妥呢？
孩子們的大部分時間都是在學校度過的，回到家吃飯，休息已經夠忙的了，家長們又不清楚孩子們的教學進度，怎樣能夠配合孩子們修行呢？
師傅教的，大都是那些懂得自覺學習的徒弟。而老師教的國小生，需要督促着，逼着去學習，師傅和老師之間的區別，還是希望一些老師可以看清楚的。
和老師一起度過的時光四年級作文 26
在與老師接觸的時間裏，猶如一個璀璨的天空，發生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。
那是發生在我上一年級的時候，我正在上體育課，就在這時候，不知是誰在我背後伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀衆”，我很難爲情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的'膝蓋裏一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來。
老師不是像平時那麼嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心裏留下了深刻的印象。老師是關心我們每一個人的，儘管有時候老師會生氣，但我相信她是愛我們的。
和老師一起度過的時光四年級作文 27
這五年來我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開始上學時的故事。
記得有一天，老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況，儘管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師並沒有打斷我，而是耐心地聽我背完。我背的不熟，以爲老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動。
老師又要課前檢查背古詩了，可我還是有些緊張，因爲我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的`，這次老師依然沒有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進步和成長。
這就是我和老師之間發生過的其中一件最難忘的事。
和老師一起度過的時光四年級作文 28
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會有許多的故事。
在學校，我和老師就發生了一些事情。
我得了一次感冒，發燒一直在持續。中午放學後，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學校後身體有一些虛弱。上課時，我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好，下課時來問我爲什麼聽課狀態不好。
我對老師說我發燒感冒了，有些難受，老師非常着急，連忙拿起手機給我媽媽打電話，老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。
老師一直陪着我在門房等着媽媽的到來，還時不時的問我身體怎麼樣了，還難受嗎？過一會還爲我端來熱水。
在等媽媽到來的這個期間，老師還急忙從教室裏把我的.書包整理好，拿到門房。
一會媽媽來了，老師再三囑咐我的媽媽，回家以後一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫院......
老師的這些行爲感染着我，同時也在激勵着我，幫助別人是一件多麼快樂的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關心你們嗎？
和老師一起度過的時光四年級作文 29
我與您共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶着從前的點滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的.試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話並不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬雲的勵志故事。
馬雲，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬雲的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多麼坎坷嗎？他連續兩次大學聯考失利，但他憑藉不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實並沒有什麼，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上並不是風和日麗，而是困難重重，當我
們經歷過風雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在國小生活中對我的諄諄教誨。
和老師一起度過的時光四年級作文 30
老師就像我們的父母，時時刻刻都爲我們着想。
那是一箇中午，由於我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿着到辦公室去一下。
我急忙抄着，終於抄完了，我拿着本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎麼體會，我跟着老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學着老師是怎麼體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿着做好的作業給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的`思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興，我終於會做了，我拿起筆寫起來，我寫完後，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以後做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現在知道了閱讀應該怎麼去做，我會努力學習。老師您也要多注意身體，同學們不聽話，也不要太生氣。
和老師一起度過的時光四年級作文 31
我有一個朋友老師，她是陳老師兒子的未婚妻，他在很遠的地方工作，這次暑假，他們專門回來幫陳老師給學生補課。她是劉老師，劉老師，大約20多歲。
她很瘦，身體修長，約有1.7米高，而且有一排短短的空氣劉海，還有一頭長長的橘紅色捲髮。她的眉毛很濃，臉圓圓的，超可愛！她戴着一條銀閃閃的紫色項鍊；一對金黃小貓耳環；還有一條銀白昂貴的手錶；身背，一個虎皮花豹紋的迷你小包，她很溫柔，她也有一句口頭禪就叫我回答錯誤的話，她就會對我溫柔的說她的口頭禪——“我打你的呀！”
有一次我有一題不會做，她走過來爲我解答了這道題，我聽了半天也沒聽明白，看她毫無厭煩情緒，相反卻更加認真的教我了。只見她慢慢彎下腰，一手把頭髮撩着，用手指在那到題目上，說一句話就看我一眼，她離我很近，她飄逸的長髮，撫摸着我的'臉。讓我感覺到溫暖，她像一位美若天仙的仙女爲我注入了溫柔的力量。這種力量，真美！
我喜歡你！我的朋友老師——劉老師！我多希望你能長期當我的朋友老師啊！
和老師一起度過的時光四年級作文 32
我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關心愛護我們。
在五年級之前，我的語文老師是施老師，她的個子很高。老師的'臉很清秀，臉上還架着一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡直會說話。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學們和老師一道玩猜字遊戲，老師和我們玩的不亦樂乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語文課，施老師讓我們寫作業。我在寫練習冊過程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問我的同學。問完後我不僅沒有明白，反而更糊塗了。不知什麼時候，施老師的眼睛掃過我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過來輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎麼知道我在想什麼。老師看着我的驚訝表情，一副瞭然於胸模樣。笑着說：“相處了這麼長時間，我肯定知道你們的心裏在想什麼。”就這樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽，聽着聽着我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之後，我和施老師更親近了。因爲通過這件事，我懂了：老師就是我的家人。
和老師一起度過的時光四年級作文 33
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀國小二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節課就會講完，講完之後一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間裏，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。
接着老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課裏誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的.生字，不限時間，只要好看，可是後來時間慢慢地開始有限制，最後我忍不住去問老師爲什麼要這樣，老師說：“因爲你們沒一個省心，字都那樣沒辦法。”這時，我才知道老師的良苦用心。
就是因爲我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字纔不是很難看，因此我真誠地感謝他。
和老師一起度過的時光四年級作文 34
同學們，你們一定都喜歡吃小食品吧，我也不例外。那天在作文課上，老師說起小食品這個話題，建議我們一週不吃，看看有什麼感受，只需五天就行，不算週六週日。當時我就舉手，要親身體驗一下。
我知道，小食品很吸引人的，不僅小孩子喜歡，很多大人也愛吃。小食品的品種特別多，包裝精美，顏色鮮豔，有的還帶着玩具。但一些小食品鉛含量嚴重超標，還含人工色素，所以我想通過這次體驗，儘量做到以後也不吃小食品了。
第一天，平平靜靜地過去了。
第二天，我看見桌上前幾天買的小食品，真的有點饞了，包裝袋上的卡通圖案可愛極了，好象在和我打招呼呢。我想起 和 老師打的賭，終於沒有吃。我想，我再堅持一下，一週也就過去了，我不應該食言的。
第三天，我看見別的`小朋友吃小食品，真想也吃上一口，可想到自己已經堅持好幾天了，不能半途而廢呀！
最後，我堅持到底了。在這些不吃小食品的日子裏，我比以前愛吃飯菜了，而且也不挑食了。我開心地歡呼着，我勝利了！我贏了！
通過我和老師打的這個賭，我知道了，做事要有恆心、有毅力，就一定會成功。
和老師一起度過的時光四年級作文 35
轉眼間，我們從一年級的小豆丁變成了四年級的國小生，在這四年裏我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數也數不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個小故事。
夏老師是我們的英語老師兼班主任，她有着短短的頭髮，那雙炯炯有神的`眼睛隨時注視着我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發生在冬運會的賽場上。
那天，春城罕見的大降溫，天上還飄起了綿綿細雨。站在八百米起跑線上的我，有點忐忑。因爲近半個月來一直生病，我的體能有所下降，也沒有能正常進行訓練，我不知道自己能不能跑下來。這時，我的耳邊傳來了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來，你就是最棒的。”聽了這句話，我的心裏寬慰了許多，我在心裏暗暗下定決心，無論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲，發令槍響了，我開始拼命地跑。一圈過去了，我感覺呼吸越來越困難，腳越來越重，難受極了。就在這時我看見夏老師在給我加油吶喊，於是我一鼓作氣，跑到了終點線。成績雖然不理想，但是夏老師跑過來對我說，“好樣的小龔，我們明年再來，爭取更好的成績。”
不是媽媽，勝似媽媽，這也許就是老師對學生的愛吧。
