在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的國小五年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人們常說：春天代表憧憬，夏天代表熱情，冬天代表回憶，而我最喜愛秋天，它代表着豐收的喜悅。
田野裏，金燦燦的稻穀壓彎了枝頭；果園裏紅彤彤的石榴笑開了嘴。我最喜愛的就是在秋日的清晨隨媽媽去對面的環城河邊上散步。
秋天蕭瑟天氣涼，草木搖落露爲霜。瞧，草地上晶瑩的露珠珍珠般地撒落一地。河面上，薄霧撩繞，彷彿一位蒙着白紗的仙女，給河面增添了一絲神祕的氣息。忽然，一束金光劃破平靜的天際，穿過雲霄，透過薄霧，撒落在河面上，河面立刻變得金光閃閃。一陣微風吹過，柳枝垂打着河面，泛起層層金色的漣漪，甚是好看。
岸邊，桂花傳來縷縷幽香，那金色的花朵在綠葉間時隱時現，一夜風雨過後，滿地金黃。我常常拿着幾張報紙，攤在樹下，用手攀着樹枝使勁地搖，天空中立即下起金色的雨，星星點點似的落在報紙上。我喜歡用它來泡茶、做糕，那香，那甜，直沁人心扉。真是“桂子月中落，天香雲外飄”啊！
一排排的樟樹不甘落後，在秋日也結出一顆顆珍珠般小巧的果實，密密麻麻地藏在茂盛的綠葉中，不仔細瞧，還真瞧不見呢！青的、紫的，有位老奶奶站在樹下，挑選着紫色的果實，據說把它浸泡在燒酒中，用它來擦拭傷痛，效果十分靈光呢！不信，你也試試!
秋天，我愛你，你是豐收的季節，喜悅的季節，在秋天，人們總是會經歷許多，也明白了許多……
國小五年級作文 篇2平常在家中我就喜歡做家務，現在可用上了。老師佈置了一篇作文，要我們做家務，二話不說，開始！ 我先從簡單的入手。正巧，機會來了。
今天，媽媽正在洗衣服，我走過去，用懇求的語調對媽媽說：“媽媽，讓我幫你洗衣服吧！”“好，也讓你鍛鍊鍛鍊。”媽媽欣然同意。我接過裝滿衣服的塑料盆坐在小凳子上洗了起來。我首先學着媽媽的樣子，把衣服全部弄溼，然後用肥皂塗在衣服上，過了一會兒，我纔開始搓洗。
我先拿起自己的襯衫，用手使勁洗着領口袖口，想昨天，這件襯衫上有一塊油漬，那是昨天吃飯時弄的。我急忙找到那塊油漬，用去油的肥皂將它洗掉。這並不是一件簡單的事，我使勁搓就是搓不掉。我靈機一動，拿來一把沒用的牙刷刷了起來。可這塊油漬可真是頑固，就是賴在這裏不走，這時，我想起了奶奶上說的，牛奶能去掉油漬，不妨來試一試。我在油漬上抹了一小塊牛奶，再塗上點去油的肥皂水，輕輕一搓就乾淨了。這時，從我的手指縫中飄出五彩繽紛的小肥皂泡，水中也有，可我顧不得欣賞這些，還是一個勁兒搓呀洗呀，最後，我將這些衣服清洗乾淨晾在陽臺上，這次做的家務成功啦！
後來，我又做了一些“小菜”一會擦桌子，一會掃地，雖然有點累，但看着自己的成果，總是欣然一笑。
國小五年級作文 篇3大家一定覺得放假是幸福的，可是，我覺得我的假期就一個字慘！
早晨，我睜開了睡眼朦朧的雙眼，就發現媽媽坐在我的牀頭，我差點被嚇了一跳。這時，媽媽發現我醒了，開始給我敲警鐘：你看看你，成績那麼差，將來怎麼上好的中學？ ……我沉默了，心想：唉！老媽又開始敲警鐘了！上午上作文；下午上美術；晚上上奧數。媽媽馬不停蹄地說着。美術還是算了吧！改成英語課！我暈！她到底是不是我媽啊！
本來，我可以好好地放鬆一下，可是這些該死的補習班，鎖住了我春節前的自由。作文課我倒是喜歡，但一想到奧數和英語，我的頭就大了！
照這樣的安排，我感覺，上學期間也比上補習班強啊！上學季節，至少在下課後可以跟同學聊聊天、做做遊戲呢!
放假真不如上學哦！大人們，還我們一點自由吧！
指導老師賀曉英修改、點評：
對假期的盼望，是大人和孩子們都期待着的。
但是，宇帆卻道出：放假不如上學的心聲。大家一定覺得放假是幸福的，可是，我覺得我的假期就一個字慘！
因爲，上午上作文；下午上美術；晚上上奧數。媽媽馬不停蹄地說着。美術還是算了吧！改成英語課！這些該死的補習班，鎖住了我春節前的自由。
語言簡潔明快，但情緒表達準確、自然，說出了自己的心聲，讓人反思。
國小五年級作文 篇4在衆人眼裏冬天的表情是肅殺淒涼的，而在我的眼中，冬天的表情卻是包孕萬物欣欣向榮的，無論是景還是人都是如此。
你瞧，窗外的草地已被白雪覆蓋，星星點點地露出幾根草尖。再過不久，待第一場春雨降臨，那些草根甦醒了，那裏就會變成草的海洋了吧！那時候，野花定然會在這兒大片大片地綻放，我彷彿已看見成百上千的蜜蜂與蝴蝶在花叢中飛舞着，迎面撲來陣陣沁人心脾的花香。
窗外那高大的梧桐樹也不再像深秋那般淒涼了，它穿上了一件厚厚的白色棉襖。我深信，待到盛夏，它定然會用它那枝繁葉茂的身軀，爲我們遮擋烈日。
生機盎然也不單單只是來形容植物的，冬天，也是一個令人熱血沸騰的季節。
愈是寒冷的冬天，便愈會將人身體上的每一個細胞激得活躍起來，在這冬日裏釋放着熱量與活力。看，一羣朝氣蓬勃的少年在這寒風凜冽的日子裏奔跑着，就算是再怕冷的人看到這奮發向上、欣欣向榮的景象難免也會心頭一熱——畢竟這是在冬天裏舞動着的熾熱生命啊！汗水從他們的臉頰滴了下來，我似乎感受到了他們所散發的熱量，手腳不禁也活動起來。路上的行人總是面帶笑容的，搓搓雙手，哈幾口熱氣，心中充滿了期望。因爲他們明白在這孕育萬物的冬天之後，是生機勃勃的春天。寒風從我的衣領、衣袖灌進了我的.懷中，可在這風的寒冷中，卻摻雜了幾絲暖意。
既然冬天蘊藏着欣欣向榮，爲什麼還要懼怕它的寒冷呢？
在那潔白的雪地上打打滾，扔扔雪球，堆堆雪人……當你沉浸於冬日的旋律時，你便會被活力籠罩，忘卻寒冷。
冬天的表情是欣欣向榮的，它象徵着更完美的來年，象徵着人們的活力與期望。
國小五年級作文 篇5“叮叮叮……”上課鈴響了。我們端正地坐在椅子上，等着老師來上課。時間一分一秒地過去了，可講臺上仍是空無一人。老師生病了嗎？同學們按捺不住地議論起來。突然，一顆腦袋從教師門口怯生生地探了出來。我們的目光頓時射向了那個害羞的面孔。那人頓時把頭又縮了回去。這人是誰呢？正當我一頭霧水時，那顆頭又探了出來。我定睛一看：茶色的眼鏡、一雙濃眉細眼、、、、、、咦！這不是林老師嗎？只見老師抿着嘴，把眼睜得圓溜溜，活像一個剛來不久的新老師。
老師終於把半個身子挪進了教室。又過了一會兒，老師的整個身子才“艱難”地移進了大門。只見她右手捂着胸牌，另一手放在背後，大搖大擺地走進了教室，好像京劇裏的淨角。怪了！一向落落大方的林老師今天怎麼扭扭捏捏的？要不是那副熟悉的面孔，我還真懷疑她是不是林老師了。
林老師走了一程，停在圖書角前，故作玄虛地把頭擡高，驕傲地亮出了手中的牌子，我一看，一個紅色的底面上粘着老師的照片，上面還寫了“工作證”三個白字。“切！”大家恍然大悟，頓時不顧一屑地把目光從牌子上移開。我還以爲是什麼神祕的東西呢！可林老師的臉上卻寫滿了驕傲。好臭美啊！
果說臭美是人的天性，那麼林老師可算是數一數二的“臭美王”了。家有老媽愛臭美作文臭美老媽作文都是臭美惹的禍
國小五年級作文 篇6等到了，等到了，秋天來了！
湛藍的天空中，一羣大雁排着整齊的隊伍，歡快地叫着向南飛去，他們嚷嚷：“秋天來了，我們要到南方去過冬了，明年還會回來的。”
陣陣秋風襲來，翻過高山，越過河流，千里迢迢地趕來了，雖然如此，他一刻也不停息。
秋風把樹葉吹黃了，被蕭瑟的秋風一吹，樹葉緩緩地飄落，再被秋風一卷，像一羣黃蝴蝶翩翩起舞。樹葉落到了地上，螞蟻拿它作地毯，樹葉落到了湖中，蟲子拿它作小船，樹葉落到了池塘裏，魚拿它作雨傘，嬉戲在秋天涼颼颼的細雨中。到了晚上，沒有了煩人的蟬噪，一切更加安靜、祥和。
秋風卻把果園染的亮麗多彩，有碩大的紅橙色柿子不說，果園裏的桃兒、杏兒、梨兒，你不讓我，我不讓你，爭先恐後地展示自己。那桃兒粉中透着紅，那杏兒變成純正的淺橙色，那梨兒金黃金黃的，都令人垂涎欲滴。在果園中閉上眼，那果子的香甜讓你覺得飄飄欲仙，走進了天上人間。人們享受着採摘的樂趣，享受着秋天的貢獻。
我愛秋天，雖然它沒有春天那麼生機勃勃，但它象徵着收穫，也孕育着希望。
國小五年級作文 篇7春去秋來，我堅持一年的時間，觀察了我家文竹成長的全過程。
媽媽是養花工人，可她對富貴的君子蘭和花香襲人的巴蘭都不感興趣，惟獨偏愛文竹，所以在我家的窗臺上、寫字檯上都擺着文竹。爸爸常常看着文竹出神，誇獎文竹高雅，如蒼松翠柏，使人心曠神怡。
文竹適宜在細沙土裏生長，喜歡有一定的溼度，不需日光的強照。氣溫在12℃到18℃左右的春天裏，是文竹生長的最好季節，這時，爸爸隔三差五就用噴壺給文竹“淋浴”，“牛毛細雨”慢慢融進文竹根部的沙土裏。大約一個星期，文竹的幼芽陸續從根部的沙土裏探出頭來。剛露頭的嫩芽很像淡黃色的竹筍，一夜之間就拔出節來，顏色也由淡黃變成嫩綠，幼芽長得很快，用不上10天，就相繼變成“英俊少年”，高度也都超過了身邊的“老一輩”。在接近頂端的拔節處，已經悄悄地開始“分瓣抽穗”。一旦竹穗上下左右綻開，就井然有序地舒枝展葉了。
新葉片和老葉片一樣，都像麥芒一樣細，也都像松葉一樣扇形排列。而它漸漸成熟的幹部，也都勻稱地推出護身的軟甲刺。到了這時，新生的文竹翠綠，老生的文竹蒼勁，它們交映在一起，就像一幅蒼松翠柏的國畫了。
現在，我也開始喜歡文竹了。我喜歡的不僅是它的姿態美，更喜歡它處在成長期的幼芽，因爲它們都具有爭先恐後、向上成長的精神。
【簡評】
這是一篇融說明和抒情爲一體的好作文。小作者在仔細觀察的基礎上，說明了文竹的生長過程，可貴的是在這些說明的語句裏，處處飽含着感情，在這裏擬人化手法的運用和生動的比喻，使小作者讚美文竹爭先恐後向上成長的精神的情感躍然紙上。有較強的感召力和時代氣息。
