在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的生命的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，二中北路路口發生了一起重大的事件。各路零碎話語衆說紛壇，最後，經過七拼八湊，我終於得到了事情的基本經過，現在想起來，還真是觸目驚心啊。
有一個12歲的六年級同學，從家裏走出去上學。由於水頭的建築工地很多，他經過了一個建築工地，一名工人正在把一捆鋼筋扔到另一邊（天哪，這麼恐怖的危險動作）。就在這時，鋼筋不小心砸到了那個同學，導致他顱內出血。送到醫院後，搶救無效，不幸身亡。
誰都沒有預料到，在離家還不到5分鐘，離家還不到100米，就發生了這樁事故。這位同學還是水頭一小的學生，現在想起來就後怕，畢竟我是和他同校的啊。聽說那位同學的奶奶在現場哭天喊地，看來真的上演了一部“白髮人送黑髮人”的慘劇。
我跟媽媽對於這件事的看法基本相同。一、那個同學不應該走那條路過，其實只要繞過騰龍路，就可以更快地到達學校。二、那個同學走路一定沒有小心，至少是注意力不集中，不然，也不會產生悲劇。三、建築工地的人不應該做那個危險動作，上次媽媽都差點被鋼筋砸到……
但願世上這種事越少越好。
生命的作文 篇2我從小就認爲殘疾人的生活不好過。但是那些殘疾人卻用實力向我證明他們的生命也可以綻放光彩。
一天，無意中看見一位年輕小夥子，架着雙柺，走在溼滑的小道上。周圍的人幾次想幫他，可都被他一一拒絕，他一步一個腳印，步步踏得穩重，我忘記了自己要上學，眼睛隨着他移動。他的臉上淌着汗水，看得出他很努力，不理解的人見他一副“給臉不要臉”的樣子，就袖子一甩，嘴裏唸叨着：“好心沒好報”就走開了。還有一些人一見了他就嘲笑似的說：“肖子啊，你去年不是得了個跑步獎嗎，第幾?”又有人笑着說：“第一，最後是個瘸子!”說完便哈哈大笑推推嚷嚷地走開了。小夥子沒搭理還是一步步向前走，那個堅定的背影使我思緒萬千……
我很佩服那小夥子的堅強，更讚歎他如海的胸襟。我很樂意幫助殘疾人，因爲他們缺腿斷臂，還能在這個世界上生存，不爲別人，做我自己。他們知道生命可貴，哪怕被人恥笑，也要平安過完一輩子。我要向世界宣佈：殘疾人的生命也重要，在我們爲青春歡欣鼓舞時，也該想想殘疾人的感受、關心一下他們。讓他們不再孤獨。
世界上不再有傷心的人，因爲全世界人的心緊緊相連……
生命的作文 篇3電閃，一季鳥語星光。生命的偉大，善於在歲月長河中汲取生命的養分，澆灌心靈大樹，讓生命之花芳香四溢，長開不衰。——題記載我們飛過了一季又一季，讓春風在湛藍的天空和瑰紫的流雲下播下那綻放光彩奪目的花兒。生命如花，總是開放在瑰麗斑斕的那一季。人生在世，執着而發，更在於執着的堅守，在深濁中守住心靈之湖。無愧於心，也許常人無法理解十年寒窗苦讀，只是爲了一次的大學聯考。然，這是我們在汲取生命的養分，讓我們的生命精彩無限，讓一去不返的青春大放光彩。實，生命的養分，在於心靈的追求。懷着希翼夢想，一路披荊斬棘，將血跡印在身上，將幸福寫在臉上，心中萌發無限生機。一年春盡一年春，野草山花幾度新，而生命之花畢竟只開一季。就讓我們放飛心靈之鴿，在歲月長空中汲取生命的養分。智者曾說：“一個人的一生，就是一次旅行，而旅行的過程，就是機器各種養分，滋養我們生命的過程。”在生命轉身的一刻，決定自己未來的一刻，將那份光彩奪目的美麗綻放於斑斕一季。
中國人的生命裏，總是多了一點與它物不同的養分。“怒髮衝冠，憑欄處瀟瀟雨歇。”岳飛生命裏的這分忠耿，是誰賦予了這樣的養分？“採菊東籬下，悠然見南山”一向超然世外，悠然自得的陶淵明。“不爲五斗米而折腰”的生命養分，又是誰賦予他的？“人生自古誰無死。留取丹心照汗青”一首將生命的意義詮釋到極致的讚歌。站立在奔赴死場的一葉扁舟之上，目臨蕩蕩江水，依然可以高聲吟出這樣豪壯詩句的文天祥，他爲何有着非同常人的生命養分？“指點江山，
激揚文字”的`一代偉人，他那豪邁壯志僅僅是湘地的綠水青竹造就的嗎？這樣的生命令人熱血沸騰、令人崇敬。可是給予這種生命的養分卻無聲、無形。那就是——精神。精神是唯一超越了物質之上，可以跨越幾千年、幾萬年。甚至永世都可以傳承下去的東西。它看不見、摸不着、嗅不到，但永遠存留在我們心裏、骨子裏。
但是，曾幾何時，這些生命的養分，已經漸漸淡出了我們的視線，在當今世人的眼中不過虛鴻一點，而我們需要傳承的正是這些沉澱五千年文化的“生命養分”
生命的作文 篇4在我一年級剛上完的時候，一覺醒來我就失去了我親愛的外婆。這是我第一次親歷，人死了便會一去不復返。但是每當認識外婆的人提起她，都無不稱讚她的樂於助人、她對晚輩無微不至的照顧……我的外婆給人們留下了美好的回憶、給我留下了無盡的思念……
上四年級時我學習了有關“生命”的課文，讓我對生命有了進一步的認識：樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長；事情做錯了，可以改正重來。人的生命卻只有一次，一旦失去就不會再來了。那時我認識到要珍惜時間，努力學習，不要虛度光陰。在生活和學習中，無論遇到什麼樣的困難與挫折，都要勇敢地面對。再也不遇事就喊：“媽媽，你來……”
你看！在我們身邊，小草在風中起舞，鮮花在盡享開放，這就是生命的魅力。它們裝扮着這美麗的世界。而我的爸爸每年都自願獻血。每次看到血站給爸爸寄來賀卡或發來短信，上面寫着：感謝您的愛，因爲您的愛可以挽救一個垂危的生命，是您贈予了患者無價之寶。我們同在藍天下，共享生命的感動！我們代表接受您幫助的人，謝謝您！讀着這些感人的話語，我爲爸爸感到自豪！
而“汶川大地震”更讓我震驚，震驚生命在災難面前多麼脆弱、多麼不堪一擊，而那無數子弟兵、志願者卻在危急時刻將生命延續、他們是最偉大的人，最可愛的人。我毫不猶豫的拿出我的零花錢捐給災區，區區五十元，代表我的心意。記不起在哪兒見過這樣一句話：再小的愛乘以13億會變成愛的海洋；再大的困難除以13億會變得微不足道。
其實我們也能用我們美麗的生命裝扮世界，那就是從身邊的細小的事情做起，熱愛班集體，盡我們所能去幫助同學，愛護環境，愛護小動物……這些都能讓我們的生命之花越開越美。
生命的作文 篇5在離我們學校不遠的地方，有一棟樓房，它的西牆上爬滿了綠綠的爬山虎。這是班裏一個特別要好的同學偷偷地告訴我的。
一天中午放學後，我見爸爸還有沒有來接我，就和幾個小夥伴一路小跑，來到那個樓的西牆邊。果然如她所說，眼前綠樹成蔭，好一扇（面）綠綠茵茵的牆啊，只見滿牆的爬山虎纏繞着，你追我趕地爭相往上爬，去迎接那溫暖的陽光和新鮮的空氣。前不久，我們剛學過《爬山虎的腳》這篇課文，是不是與課文相符呢？我決定觀察一下。
我盯住一棵爬山虎，過了不長時間，一片嫩葉羞羞答答地冒出了頭，的確是嫩紅的，嫩得那麼可愛、紅得那麼嬌弱。又過了一段時間，葉子變成了綠色，但它的腳一直是嫩紅的，這是爲什麼呢？我百思不得其解，可能就是這種品種吧。帶着滿腦子的疑問和好奇，我屏住呼吸，眼睛一眨不眨，又觀察了一段時間，小葉子在變大、新的葉子又長出來，就是它們的腳一直是嫩紅的，爲什麼課文裏的爬山虎腳會變成灰色呢？
爸爸在叫我了，我決定帶一株回去繼續觀察。當我拔它們的時候，那腳就是不肯下來，像小孩子不想離開媽媽的懷抱似的。費了好大的力氣，才成功拔了兩棵！回到家裏，我把它們拴在棍子上，泡在水杯裏。到下午上學時候，它們已經圍着棍子繞了三圈啦！可到了下午放學回來，就蔫兒了。我忍不住地感到心疼和惋惜，心中也不免有些自己責怪自己。要不是我，它們就會在牆上和夥伴們玩耍呢！怎麼說，它們也是頑強的生命呀！
生命的作文 篇6悠悠歷史中，社會給予了中國人民特殊的權利以及法律保護，國家規定14以以上要承擔法律責任，我想問一句：“當家長觸犯了孩子的‘生命健康權‘是否也需要法律的保護呢？”自解放以來“人人平等”就列進了法律，我們人人都擁有這有項權利；在社會中，不管是大人傷害了小孩，還是小孩與小孩之間的傷害都應進行賠償；然而當這一項權利在家中卻消失得無影無蹤了，漸漸變成了一種大人擁有的特權！
雖然說大人是小孩的監護人，但也沒有權利去傷害孩子吧！原來我們有一項“未成年人保護法”這一道屏障保護着，然而當孩子遭到打罵向那些警察哭訴時，質問有哪個警察來到別人的家，給予所謂的“民事調節”或給予家長警告，然而沒有，他們被“監護人”這一名詞所矇蔽了，似乎還覺得習以爲常了。但我覺得家長的打罵行爲不僅侵犯了孩子的“生命健康權”，在身心上也受到了一定程度的傷害，肉體的疼痛是會隨着時間的流逝消失的，而心靈的傷口是永遠不會癒合的！所以纔會有“叛逆”的情景出現，纔會有孩子“離家出走”這一舉動，是的，他們覺得那個家只是一個房子，裏面沒有家的溫馨，一回到家只有痛苦的回憶；孩子是需要呵護的！
爲什麼會有“叛逆期”呢？爲什麼會讓“輕生”進入孩子的腦海裏？因爲在孩子心目中：這個“家”，不是家！家長舉着“監護人”的牌子濫用自己的的權利！
有句古話說得好“人之初，性本善”是啊，每個人一生下來都是好的，爲什麼長大的孩子會去毆打其他的人或去殺人導致犯罪，仔細的想一想，大多都是在家中家長成天打罵孩子，以致使孩子的身心受到了傷害，心靈受到了扭曲，孩子不敢與家長打鬥，於是乎把心中的怨恨發泄出來，走上了犯罪的道路！
雖說“生命健康權”人人享有，在家中孩子的權利遭到了剝奪，家中只有大人擁有，誰還給孩子們權利？沒有，也許我是在做“無用功”吧！也許中國就是這樣！
生命的作文 篇7宇宙被分割成一個個對立的二元：明與暗，厚與薄，熱與冷，在與非在。
生命也被劃分爲：重與輕。
“當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，遠離大地和地上的生命人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。”
“負擔越重，我們的生命越貼近大地他就越真實存在。”
在輕與重面前，該如何選擇？
一個人有思想生命纔會有重量。當他開始觀察生活，審視自我，努力思索的時候，他纔會理解自己存在的價值，纔會尋找那未知的答案。生命如果失去了思想那隻不過是行屍走肉，沒有思想的人如同那麻木的布偶人有生活擺佈。即使他的靈魂在雲端自由遊走，但他始終不會懂得生命的含義。
一個人有淚水生命纔會有重量。淚水是內心情感的產物，喜悅、感動、絕望、憂傷，全匯成那清澈的小河，在心間緩緩流淌。淚水是你思想與身體交流產生的，它連接了靈魂與肉體，表達的是你最原始最真實的感受。或與淚水來自作者苦難，但當你學會微笑的時候，那苦澀會使你生命品嚐到另一種滋味。
一個人有歡樂生命纔會有重量。當一個人有了喜悅這種心情，世界在他面前會豁然開朗，一切呈現出的是美麗與希望。嘴角或許只是微微上揚，內心的歡喜卻是滿滿的。也許是頭頂的飛鳥，也許是冒出的新芽，當你快樂的發現這些時，你對生命的態度會截然不同。
一個人有期待生命纔會有重量。着期待或許是一個偉大的理想，或許是心頭小小的願望，但有了期待的生命是不一樣的。沒有期待，彷彿整個世界離你遠去，有層屏障將你和別人的快樂悲傷隔開。即使是期待一朵花開，你也會真切地感受到自己的存在。
生命的重量包括了很多，愛的重量，責任的重量，陽光的重量，都跟我們的生命帶來了不同的感受。輕，並不是代表輕盈自由，而是空虛麻木；重，並不是代便壓迫殘酷，而是代表充實有意義。
有時候，是我們不能承受的，是生命之輕。
生命的作文 篇8花開花落，化繭成蝶，鳥兒在天空中翱翔，公雞在黎明時歌唱，世界因爲有了生命才如此繁華。
最近班裏很流行養蠶，可愛的蠶寶寶很惹人喜愛，看着它慢慢成長，是一件快樂又神奇的事。本該是一件快樂的事，卻因爲一件事情讓快樂突然變成了碎片。有一次我看見一個同學把一隻殘缺成了兩半，還拿給別人看，臉上露出了感覺很好玩的笑容。到了夏天晚上就會有許多蟲子飛進屋子裏，有一次晚自習同學們都在瘋狂的拍打着窗子，告訴別人打了幾隻，同樣露出了那感覺很好玩的笑容。
論能力，人類或許比一些小動物強很多，論精神，我反而覺得有點小動物要比我們好得多。毛毛蟲，爲了自己的心願，在繭裏努力掙扎，飛蛾明知道撲火的後果卻還是去追逐光明。原來是強大這但這又能代表什麼呢？生命不能用任何東西來衡量，每個生命都是平等的。不能仗着自己更強大就去欺負弱小的生命，毀掉一個生命真的很好玩麼？有時候我覺得人才是最無情，最冷血最自私的生物。
每一個生命都屬於他自己，沒有誰有資格去剝奪他生活的權利。
生命的作文 篇9花綻而知春，葉落而知秋。眨眼間，滄海桑田。生命一瞬的綻放，是自然美麗的紋章。那剎那的驚鴻，是薄發的朝陽，向宇宙散發出不屈的光。一瞬，芳華綻放；一瞬，星海徜徉。生命，用剎那之美，點綴芸芸衆生，綻放大千世界。
夜幕已至，星海佔領了大半的夜空，銀河靜靜流淌。下弦月散出寧靜的光，路燈閃爍，蟬聲唱。坐在陽臺，曇花彷彿也凝視着那渺遠的蒼穹，白色的花苞顫動着，灑上了一層明淨的月光，緩緩綻放。彷彿緩慢，又如白駒過隙，燦爛了生命的時間。花，漸次而綻。月，宛如夜空的眼，凝望着一切的一切。那是最絢爛的花，那是自然的力量，那是生命不屈的吶喊，凝固了時間。城市的煙塵中，樹木仍鬱鬱蔥蔥，枝幹向陽，再望曇花，寧靜淡然，展望着生命的時間。
叮咚的泉水反射出耀眼的陽光。青苔鬱郁蒼蒼。錯落的陽光灑下，明亮滿地的殘葉。竹林，在晨風中輕擺，宛若一首青翠的詩。花瓣，反射着陽光。竹，一生只能一次綻放，展現自己的美，就回歸塵土。雲間灑出燦綻的光，沐浴着空山竹林，鳥聲清脆，竹林，義無反顧的綻放，在時間的縫隙中，燦爛出最美麗的顏色。這，是生命的歌，是竹的絢爛，是自然的光。望向竹林，花瓣漸落，卻彷彿在笑。是完成了一生的執念嗎？眼，忽有點溼潤，在清風鳥語間，最後的竹，卻無比絢麗。空山新雨後，溼潤的泥土裏，竹筍冒出，向陽生長……
時間的長河，歷史的卷軸內，或許，有太多的一瞬。瞬間，時過境遷，卻有太多的美，是自然的力量，是生命那燦爛的美……
