我的老師——劉老師作文

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師——劉老師作文，希望對大家有所幫助。

我的班主任劉老師，大名遠揚，在整個年級可謂無人不知、無人不曉。但凡稍微有點理智的“刺兒頭”都會對他敬而有加。

劉老師作爲一個數學老師，他的教學功底真的是一級棒！那次，鄰班的數學老師急匆匆地衝進來，跟劉老師借圓規，劉老師毫不遲疑地把教具借給了她。我們都非常好奇，明明這節課我們要上“尺規作圖”，沒了圓規，劉老師還能怎麼演示呢？劉老師並沒有因爲沒有圓規而慌張。只見他用拇指和食指捏住一支粉筆，中指往黑板上一定，再那麼一轉，“唰”地一下，一個圓弧就“空降”到了黑板上，淋漓盡致地展示了什麼叫作“來自數學老師的特殊技能”。

對於老師的技能，同學們歎爲觀止，當然也有不服氣地想要挑戰一下。剛下課，劉老師前腳才走，最調皮的李明便躥上了講臺。他手裏拿着圓規，口中還唸唸有詞：“也就是看着像，也不知道準不準呢，還是讓我來檢測一下數學老師畫圓的準確性吧。”結果他量了半天，也沒有找到這個圓弧的毛病。李明難以置信，嘴巴張得都可以直接吞下一個雞蛋了。他那滑稽的表情逗得我們哈哈大笑，最終還是他的同桌看不下去了，把他從講臺上拽了下來。

或許是因爲劉老師名氣太大，他對我們的要求很嚴厲，而且格外重視我們的體育鍛煉。這不，我們馬上就要進行體育檢測了，劉老師“名正言順”地到操場監督我們跑步。他手一指：“你、你，還有你，加跑兩圈。”“爲什麼啊？我很認真地跑步啊。”有個被點中的同學說。“你們少跑了一圈還想矇混過關，加跑3圈以示懲戒。”剛剛還投機取巧的同學眼見露餡了，無法反駁，只好迎着夕陽在操場上跑了起來。

同學們不禁暗暗咂舌：“他們本來就已經跑了3圈了，現在還要再跑，不就跑個步嘛，至於要求這麼嚴嗎？”有個同學驚訝至極，不由得把心裏話給說了出來。

沒想到劉老師非常嚴肅地說：“俗話說得好，身體是革命的本錢，只有身體好了纔有精力學習啊。連跑步這樣的小事都做不好，又怎麼能做好大事呢？”同學們若有所悟。

這就是我們別具特色的老師。你羨慕我們吧？

媽媽誇獎我，因爲她對我有濃烈的愛；爸爸誇獎我，因爲他的心底深埋着對我的期待；妹妹誇獎我，因爲她純真的眼睛中有對我品學兼優的崇拜。我也好想誇誇我的劉老師，因爲她在我們眼中是最棒的老師，更因爲她對我們傾注了太多的愛和心血。

劉老師是我們的班主任，教我們語文。她有一頭烏黑的長髮，明亮的眼睛裏閃耀着老師那可貴的童心。漂亮的長髮下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲存了多少知識。馬良有神筆，老師有神嘴，能說會道。

劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟着老師聲情並茂的描述遊歷古今，感受四季。

我非常喜歡劉老師。因爲老師平易近人，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說煩惱，跟老師共享我們的小祕密。最可貴的是，劉老師是我見過的老師中，最有責任心、最有耐心、最有知識、最有童心的老師。我們常常稱讚老師是博覽羣書、盡職盡責的好老師呢。

劉老師非常愛我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室裏擦黑板，劉老師問了我一個問題，我當時因心情煩躁對劉老師說了一個非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會兒。在劉老師審視我時，我想：我說話那樣不禮貌那樣衝，肯定要挨批了。於是，我低着頭摩梭着黑板，等待“暴風雨”的降臨。

可劉老師卻並沒有責怪我。而是告訴我要尊敬師長，說話要注意用語。同時，劉老師語重心長地告訴我，作爲班長，要時刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的羣衆基礎，更好的開展班級工作，也才能贏得同學們的尊重和老師的讚賞。我那時兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒想到您會因爲我的無知，我的一個詞，花費那麼多寶貴的時間來引導我怎樣說話做事。從此，我在班級裏說話做事謹慎了很多。

老師，您給了我們豐富的知識，讓我們在求知的路上走的更穩更遠。您給了我們生活的道理，讓我的成長更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無數的機會讓我成長。老師，感謝您！

劉老師之所以是高人，不只是因爲身高，而且在於他上課時的風趣幽默，激情四射。

兩年前剛入學時老師們自我介紹時的場景，仍歷歷在目。前一個老師剛走出教室，走廊上便傳來一聲響亮的問候：“同學們好！”我們都急忙把目光投向前門，只見一個高大的身影閃入教室，一大步跨上講臺，笑着解釋：“剛纔這叫先聞其聲，後見其人。”他拾起一隻粉筆，一轉身，寫下了大大的自己的名字，邊寫邊說：“這是我的名字，我教語文，你們可以叫我劉老師。”話音剛落，他便轉身大踏步走出教室，只見那顯眼的'光頭在陽光的照射下一閃一閃地發着金光，照亮了半個教室。

劉老師上課時激情澎湃，萬分投入，語文課很快成爲了我們最喜歡的課程。尤其是他教的古詩文，我們就像在穿越時空。他講解杜甫的一生創作歷程，讓我們如同回到唐朝，看杜甫在泰山之巔立下“會當臨絕頂，一覽衆山小”的大志，品“國破山河在，城春草木生”的憂時傷國，思親念家的憂苦之情，體會“飄飄何所似，天地一沙鷗”的人生蒼茫。劉老師則是嚮導，帶領我們觸摸、洞悉杜甫的情感波折。講到悲憤之處，劉老師也如身臨其境，把講臺拍得“砰砰”響，大聲吼着詩句，感慨萬千，已全然不顧我們的存在，幾乎整棟樓都能聽見。

而當講到陶淵明的《歸園田居時》，劉老師感嘆：“我肯定達不到那個境界，迴歸田園或隱居深山，不與俗世相通。”我們正覺得劉老師謙虛時，他卻補了一句：“不是因爲錢，而是因爲沒有Wi-Fi。”一句話讓全班鬨堂大笑，他自己也笑得如我們一樣燦爛。劉老師就是這樣用幽默和智慧帶領我們在詩詞中漫步，讓我們從中汲取精華，茁壯成長。

劉老師批評人的技術，也是一流的。曾有一位同學上課睡着了，劉老師笑着望着那位同學，對我們說：“這位同學的睡相真不錯啊！”正巧此時睡着的同學如大夢初醒般睜開朦朧的雙眼，我們看着那位同學迷離的眼神，偷偷笑着，劉老師微笑着走到那位同學旁，關切的問：“昨晚沒睡好啊，補覺補足了嗎？”同學們漸漸笑出了聲，那位同學則羞得滿臉通紅。

劉老師的幽默不僅博得了同學們的歡笑，更活躍了課堂氣氛，讓每位同學都積極參與其中，同學們的文學素養也有了顯著提高。

劉老師者，真可謂高人也！

北京的冬天十分寒冷，但是作爲一名20xx年新加入XX國小四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無私幫助的老師和同學們。

我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家後我有時也會學學中文寫寫字，但是覺得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結構…我都不是很清楚。我幾乎記不住任何字，即使對着書本抄寫字寫的非常難看。媽媽看到我寫的這麼費力，心裏很着急，一邊擔心我回國上學跟不上，一邊卻也無計可施。

幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX國小的班主任，又是語文老師。她說她已經當了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿着打扮甚至比我媽媽還要時尚。她工作非常認真負責。

剛來到xx國小上學的第一天，課本上的內容我只會讀一半，能寫下來的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話，耐心地輔導我，指導我寫字。讓我一筆一劃把簡單的字先寫好。我慢慢學會寫一些簡單的字後，劉老師就讓我把字寫得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫得更漂亮。按照劉老師的要求做了以後，我的字真的有了一定的進步。

劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫得更端正。媽媽以前也讓我好好寫字，但是我無論怎麼用心去寫，都寫的一點也不好。沒想到這兒上學才兩個星期，我把作業拿回家給媽媽看，就已經讓媽媽大吃一驚了，誇獎我說：“你的字比以前寫的好太多了！”我很高興，心裏想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎麼會有這麼大的進步呢？”

除了書寫，劉老師還在語文基礎學習上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學的作業給我看，讓我知道它們是怎麼做的。還在星期五和媽媽談過好幾次。劉老師經常對我說：“如果我不這樣要求你，那你一開始就不會進步，但如果在你自滿的時候我不以更高的要求要求你，你就只會停在那裏，不會再進步。”

我覺得劉老師的用心有兩點：第一她幫我把字寫得更漂亮，這也是我上學後遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺得我已經做得不錯了的時候，劉老師又給我提出更高的要求。

我要感謝劉老師爲我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴厲的要求我，讓我儘快跟上了班裏的節奏。

說實話，劉老師長得並不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。

五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩着嘴，關切地問："喂，你今天帶橡皮了嗎?"她點點頭。恰巧，我看見劉老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫着作業。劉老師走到我面前，指着我大聲地批評起來，。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看着我。我覺得特委屈，心裏不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚瀰漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。

晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。

第二天，我交上作業本後就後悔了。照着劉老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就衝我寫的作業，我今天就更慘了。"分屍"就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語裏先是三個端端正正的字"對不起"。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散佈了全身。對劉老師的誤會一下子全都煙飛雲散了。我也明白了劉老師這麼做，其實是不想讓我影響了他人。

我真的很感謝劉老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而劉老師卻能做到。劉老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；劉老師就像一個朋友，能爲你排憂解難，劉老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，劉老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。

在畢業時，我爲劉老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：六年時間如一日般短暫我卻忘不了您的音容笑顏如果我是條小船您則是指引方向的風帆雖不起眼卻讓我拼平安再過不久我就要開帆獨自航船心中雖不願但也只能祝願帆一路平安我用這首小詩表達我對劉老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶。

“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始幹。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。

她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學習上對我們總是循循善誘、善於開導，在生活中無微不至地照顧我們、關心我們。

我原來不太喜歡學英語，劉老師知道以後，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學生製做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關於英語學習的卡片和其他學習英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學們在不知不覺中就入了迷。

初上六年級的時候，劉老師發現我們班的同學們存在着一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學們積極的練習字體，並且在不長的時間內，有了很大的改觀。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現在，我們的字體都大有進步，但孫永飛的字比我更漂亮。

前不久，劉老師又發現了我們班的及格別的同學不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節，爲我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新換了，包括我。在放學後，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在爲我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學們學會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。

常常的連續幾節課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。

劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻培養我們這些未來的花朵。

沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。

辛苦了，我們的劉老師！

他戴着一副邊框眼鏡，眼鏡下藏着一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分有學問，但笑起來的時候會眯成一條縫，我總是不知道他的眼睛在哪裏。他就是我的數學老師劉老師。

劉老師的頭髮有些花白了，但年輕着呢？可能是爲我們太操心的緣故吧！鼻子有點往上翹，可愛極了，嘴巴也比較大，所以說話的聲音也特別大。

劉老師特別幽默。我們的數學課堂常常充滿歡聲笑語。如果有同學上課開小差，劉老師會說：“此刻你的注意力爲零，需要及時充值。”遇到很簡單的題同學們都做錯，劉老師會拍一下自己的腦門，大叫到：“蒼天呀，誰來救救我！”遇到不舉手隨便插嘴的同學，劉老師會說：“河邊無青草，哪來多嘴魚。”

還有一次，劉老師講完了例題，讓我們做練習，他先是溫和地說：“如果還有不會做的題就舉手，我會像天使一樣來到你身邊。”全班同學哈哈大笑，劉老師接着說：“如果有誰再笑，我就會像惡魔一樣來到你身邊。”教室裏頓時鴉雀無聲了。

劉老師在課堂上很幽默，在對待我們的學習可是非常嚴格的。

有一天，劉老師照常來到班上。一進教室，他便把眼睛鼓得十分大，就像金魚的眼睛，對着全班同學。大得連聾子都能聽到的吵鬧聲，一下子就被劉老師的眼光秒殺了，這下子，教室裏立馬鴉雀無聲，靜得出奇了。

劉老師的臉上正帶着無法用語言形容的憤怒，接着，劉老師“啪”地將手中拿的本子扔在講臺上，作業本發出的響聲驚呆了我們所有人。同學們還沒來得及愣一下，就又聽到劉老師說:“你們好好看看這些題，哪些是你們不會做的，把錯題重做，要是再做錯，那就再多做幾遍。”

頓時，全班同學都在祈禱，希望自己沒錯，或者只錯了一道題，我原本是想祈禱的，可是又想：祈禱有什麼用呢？現實往往是殘酷的！想着想着，我突然聽到了自己的名字，便邁着沉重的步子走向劉老師。

結果，我大吃一驚的是：我全做對了。我十分開心，只聽劉老師溫和地對我說：“全對的可以出去休息了。”我覺得這是我今天聽到的最美妙的話。我像一隻快樂的小鳥一樣飛出了教室。

這就是我們的數學老師，我們全班同學都非常喜歡的劉老師。

從我上學到現在，已經第六年了，各學科的老師換了又換，記不清有多少個了。但是，在我心目中印象最深的是教我們科學課的劉老師。

她大約四十來歲，高高的個子，總是穿着樸素而得體的休閒裝。一頭烏黑的短髮，即美觀又有精神，她面容端莊透着那自然的美，說起話來如銀鈴般清脆。

科學課每週只有兩節，是同學們特別盼望的課。因爲劉老師的課上的太精彩了。她幾乎每節課都會給我們帶來一個驚喜。她講課的方法靈活，讓大家感到十分快樂。實驗用的教具在她手中運用的非常熟練，在同學們眼裏，劉老師簡直是一個做實驗的科學家。例如：槓桿的力、斜面的作用、滑輪原理、植物的繁殖、人體的奧祕，以及地質岩層等，她都演示的井井有條，十分精細，順暢靈巧。讓你一看便知不需更多的講解大家就已牢牢地掌握了。由於她每節課都認真備課，加上她精彩的實驗，讓同學們有一種感覺，那就是時間過得太快，課時太短，興致未盡就下課了。

要說給我們印象最深的還是那節生物課，我清楚的記得，星期四下午第一節課是科學課，只見劉老師手裏拿着顯微鏡和一些實驗用品，健步走到講臺，教室裏頓時安靜下來，大家都睜大眼睛看着老師手裏的顯微鏡，感到很好奇，因爲這個教具以前從沒見過。劉老師看出了同學們的心思，她趕緊向大家介紹顯微鏡的功效和使用方法，然後，她嫺熟地拿出課前準備好的帶微生物的玻璃片，然後指導同學們一個個到顯微鏡下去觀察。哇！太有意思啦！那些平時用肉眼看不見，手也摸不到的小東西，在顯微鏡下是那樣的活躍，簡直無法想象。劉老師告訴大家，在這些微生物裏，有的是對人體有害的細菌和黴菌，有的卻是對人體有益處呢！比如乳酸菌和酵母菌、真菌等，大家經常喝的酸奶中就有乳酸菌這種微生物。大家驚呆了，原來這些細小的微生物在生活中還這麼重要哇。最後，劉老師把她自己親手製作的酸奶拿了出來，讓同學們品嚐，大家都讚不絕口，向老師投去敬佩的目光。下課了，老師留的作業就是，每個同學回去自己動手製作酸奶，下節課把製作過程講給大家和老師聽，並互相品嚐。

這節課太精彩了，讓我們在快樂中學到了知識，我們盼望着下節科學課快點到來，因爲劉老師是我們心目中最好的課任老師！

如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼，“老師”便是我們開始成長的第一個臺階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領着我們看到了天有多高，地有多深，帶着我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。

記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在牀上翻來覆去怎麼也睡不着。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這麼晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是爲了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂着嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上溼氣很重，您會感冒的，可您卻爲了我們，不惜自己感冒。想到這裏，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了牀，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子裏，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多麼簡單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。

在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學範俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在牀上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的，怎麼也打不起精神。劉老師知道後，連忙奔向範俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條溼毛巾，折成方塊形，敷在範俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給範俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給範俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關心範俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪裏不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將範俊哲接回去進行治療。當電話裏傳來範俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。

啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成爲祖國的棟樑之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。