無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的難忘一節課作文，希望對大家有所幫助。
上課鈴響了，老師保持微笑地踏入講臺。老師產生了2個大小不一，色調不一樣的足球，並告知我們玩擊鼓傳球的手機遊戲。大家激動得手舞足蹈。老師先把大家分爲2組，音樂一響，大家就逐漸傳球，音樂一停，球落到誰的手裏，誰就需要唱歌。老師講完了遊戲的規則，有的同學喝彩起來，有的嚇得瞠目結舌。
音樂傳來了，前邊的同學以最短的時間回身把球發送給了我。我害怕要唱歌，接到球，猛然一回身，把球扔給了下一個同學。大家跟伴隨着音樂一個一個地往後面傳，球再度從我身旁掠過，幸虧，有驚無險！我後邊的同學大約是過度緊張了，用力過猛，球就一下子從她的手裏飛了出來，砸到一個同學的臉。哎喲一聲，全班同學都鬨堂大笑起來。
就在這時候，音樂忽然慢下來。球最終落入了吳滌文的手上。班裏猛地熱鬧起來，有的給他們出現實主義唱什麼歌，有的給他們吶喊助威只見他不斷用手抓前額，頭低得不能再低，臉漲得紅彤彤。過去了好大半天，他才慢慢地說：我要唱《魯冰花》。教室裏再度響了一陣歡呼聲。然後大夥兒伴隨着吳滌文一起唱了起來，那一個歌唱真超好聽！
這一節課真有趣，真難以忘懷！
難忘一節課作文2“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”
——題記
前幾日，我開始閱讀《明朝那些事兒》，裏面有很多著名的歷史事件，其中有一件給我的感觸很深。
在朱元璋正在打天下時，其中有一次是和張士誠交手。張士誠是一個十分精明，有謀略的人，他完全有能力稱霸天下，但是，當他有了自己的地盤和錢財，可以過上富足的生活時，便不再與其他的起義軍部隊和元朝對抗，在高郵自立爲王，過起了養尊處優的生活。而朱元璋卻是一個積極進取的人，他爲了自己宏偉的目標努力奮鬥，並不被眼前小小的利益所誘惑和滿足，總是虛心地向有才華的人請教，時刻反思和學習。最後，朱元璋打敗陳友諒後兵力增強，他趁熱打鐵，毫不猶豫地把利刀指向了張士誠。1367年，朱元璋成功攻破高郵的城牆，堅守了八個月的張士誠被俘。只有心懷天下，有大格局和遠大目標的人才能取得最後的成功，這件歷史事件就證明了這個道理。
同時也給我上了很深刻的一課，從中，我學到了：在生活中，我們應該積極進取，有自己遠大的志向，並向着那個目標不斷地努力，只有那樣才能得到最後的勝利，正所謂“會當凌絕頂，一覽衆山小。”
難忘一節課作文3今天我們去多媒體教室上課了。
我們在第三節課語文課上了一半的時候，老師就讓我們準備數學書、作業本、自動筆、橡皮、直尺準備去四樓多媒體教室了，我們來到了四樓多媒體教室，裏面的班級下課了，該我們進去了。我懷着緊張的心情，進到了多媒體教室，我來到了我的位置上走好，我看見張校長和兩個專家坐在我們那一排的後面，我的心都快提到嗓子眼了。
老師先給我們一人一張闖關紙，老師說：“上課。”班長就說：“起立。”我們一塊說：“老師好。”老師說：“同學們好，請坐。”我們就坐下了，“今天我們學習的是植樹問題。”老師說，然後老師給我們說了今天我們要講的第一個例題，老師先讓我們畫圖，然後在小組討論一下。老師就開始爲我們講解這個例題，然後我們就會了。然後老師叫我們拿出那張闖關紙，我們就開始做那幾道小題，我們研究出來了，那幾道小題，老師讓我們談了談感受，就下課了。
這真是難忘的一課。
難忘一節課作文4我現在上五年級了，已經上過好多節課了。其中我最難忘的一節課當然是那節有趣的作文課了。
記得那是一天早上，我起牀的時間有點晚，所以晚到了一會。當我走到門口時，發現全班同學在班門口整隊。第一節課不是語文課嗎？難道改成體育課了？太好了！這時，孫老師帶着隊走出了教學樓。我覺得情況有些奇怪，就問了一下旁邊的同學。問完後，才知道這節學文課老師在室外給我們講作文。這下我更高興了。
老師領我們來到校門口，按由外到裏的順序觀察校園。孫老師先給我們輔導求索廳。求索廳正對着校門，正面就像一本書。書上刻着我們的校風和校訓。緊接着我們觀察了柳樹，孫老師讓我們把看到的、聞到的、摸到的和想到的都寫下來。我看到了一片片柳葉，聞到了一點清香，摸到了毛茸茸的柳絮。不由想到了賀知章的詩句“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
然後我們就來到了花園，花園裏有多種不知名的小花，它們散發出濃濃的香氣，籠罩了整個花園，我們彷彿置身在花海中。在往裏走可以看見一座雕像。雕像上刻了一位老師和一個小男孩。小男孩在指着什麼東西問老師，老師也在耐心地給他講……。在老師的輔導下，我們很快完成了作文。
這真是一節難忘的課呀！
難忘一節課作文5今天，作文老師讓我們比賽誰觀察得仔細。老師讓我和沈傲、馮夢龍三位同學分別讀自己的作文，讓同學們觀察我們讀作文時的.聲音、表情、動作等，比比誰觀察得仔細。
沈傲首先出場。他穿着黑底帶紫色的外套，胖乎乎的臉蛋顯得可愛又精神。他面帶微笑，不緊不慢地走向臺前，拿起本子，讀起自己的作文來。一開始他好像心裏非常不安，搖搖晃晃地彷彿是一個喝醉酒的人。不過他不一會兒就安定下來，聲音也大了許多。
輪到我了，我自信地走向講臺，拿起作文本，定下了心，開始朗讀起作文。一開始，我心裏還是有一絲緊張的，但很快融入到作文中，猶如又回到了從前那段記憶。朗讀結束後，老師誇我讀得棒，我心裏樂滋滋的。
接下來，馮夢龍就登場了。他穿着一件深藍色的羽絨服，兩隻招風耳特別顯眼，一副黑色的眼鏡更顯得他斯斯文文。他走上臺，慢條斯理地讀了起來。突然，他的聲音戛然而止，讓全班人迷惑不解。他擡起頭，尷尬地說：“老師，你加的句子我不會讀。”全班人彷彿撥雲見日，都哈哈大笑。老師上前告訴他，他這才又繼續讀了下去。
這節作文課令我終身難忘。
難忘一節課作文6在枯燥的暑假裏，課文課外班有一節有趣的“遊戲課”讓我久久不能忘懷。
只見一上課，有一位同學眼睛上被蒙了一隻熊貓眼罩，像極了憨態可掬的大熊貓。老師讓他先轉了五圈，然後讓他自己向前走，他伸開雙臂，張開雙手，左右摸索着。“左邊，右邊”的搗亂聲此起彼伏，“哎喲”他一不小心撞在了同學的桌角，揉了揉肚子，調整方向，繼續向前。“咦？偏了，偏了，又走偏了”，他竟然抱上一個同學的腦袋。“哈……哈哈哈……”同學們鬨堂大笑，頓時整個教室像炸了鍋一樣，熱鬧非凡。最後，通過小組的能力配合，指揮着他順利走到了黑板前。“高了……低了……左邊……右邊”，搗亂聲、指揮聲、笑聲，教室裏亂成一鍋粥。他拿着筆舉棋不定，不知道該聽誰的。最終他憑着自己的直覺，果斷地把鼻子畫在了嘴巴左邊偏上一點點。
老師又請了一位同學上去給沒有鼻子的臉畫鼻子。他同樣經過艱難的行走，把鼻子畫在了眼睛偏下的地方。我們倆個小組最終打成平局。
這節愉快的“遊戲課”一直讓我記憶猶新。
難忘一節課作文7在我記憶的長河裏，有許多令我回味至今的事情。
那是剛下過雪的一天上午，窗外銀裝素裹的世界令人陶醉。老師帶領我們去操場上體育課，正巧，另一個班級也在操場上。我望着覆蓋在地面上那一層厚厚的“白棉被”，心裏的小算盤一撥就想到了一個鬼主意。說幹就幹，我隨手抓過一把雪把它揉成一個雪球，趁人不備，我把手中的雪團扔了出去。雪團在空中劃出了一條完美的弧線，砸向了正在熱身的另一個班的某位同學，由於雪球殺傷力不大，所以我只聽到了一聲憤怒到極點的吼叫。接着，對面居然飛過來好幾個大小不一的雪球，當即，我們班的同學有好幾個都“中招”了，幾個不明所以的同學立刻進行了報復。霎時間，天空出現了數十個雪球，直奔對面飛去，隨即，一場由我引起的激烈雪戰拉開了帷幕。我英勇“抗敵”，“殺敵”無數，所向披靡，突然我的後背被一個大雪球砸個正着，如我所料，正是之前那個被我偷襲的同學向我復仇來了，他的嘴角還帶着一絲勝利的微笑。快樂的時光總是那麼短暫，雪球大作戰就這樣在我們的笑聲和呼喊聲中結束了。
這節體育課給我留下了非常深刻的印象，也給我枯燥的國小生活添上了彩色的一筆。
難忘一節課作文8“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進教室，背後還藏了什麼，同學們有的猜是一本書，有的猜是一個玩具火車，當有人猜是一隻老鼠時，全班鬨堂大笑。“老鼠？陳老師帶一隻老鼠來上課，還不得把課堂搞得飛起來？”陳老師搖搖頭笑着說：“你們都猜錯了，我拿了一株百合花。
陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心裏就像喝了蜜一樣甜……
這株百合一共有三枝花，有兩枝開得正盛，好像比賽誰開得更豔，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問：“美嗎？”同學們異口同聲回答：“美！”
陳老師把百合花放在講桌上，開始講課。這株百合花讓這節課變得活色生香、格外有趣……
難忘一節課作文9記得二年級的時候上了一節非常有趣的數學課，我至今還記憶猶新。
那天數學老師在黑板上出了一道題：“二十五個小朋友和五個老師坐，一條船每條船坐五人要做幾條船？”咦，老師怎麼會出這麼簡單的題呀，就連一年級的小朋友也會做，這葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？我的腦子裏出現了一個巨大的問號，突然老師叫了一個同學到黑板上去做，他的答案是我跟我想的一模一樣，可是終究還是錯了，同學們大吃一驚，老師說：“答案是六。”同學們更是不明白了，這時郭小靜同學胸有成竹地說：“我求出答案了！”原來五位老師也要算進去了，因爲老師把五位老師的五寫成漢字了，我們沒有細心思考。
通過這一節數學課我深深地體會到做什麼事都要認真思考，細心觀察。
難忘一節課作文10童年的回憶是美好的，童年是每個孩子心中都會，留下的記憶，在心中有過一處令我印象深刻的記憶，那是一節難忘的體育課。
“體育課”對於我們這些愛玩的孩子說，就是我們的解放課。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了，只見老師拿了幾個排球，起初我們對知悉，玩意兒充滿着濃濃的興趣，可是後來那股興趣變成了無奈，這是爲什麼呢？是因爲原來老師要教我們排球的發球，說時，她已經開始用他標準的下手發球，給我們做了試範，隨後老師開始幫我們擺好位置，讓我們開始學習。
聽老師的話，我們也躍躍欲試。“哇！好疼啊！”只聽見一個個同學的慘叫聲，我不敢再發求了，可當我停下時，只聽見老師說：“別愣着，快發球！”我抱着必死的決心，跑到老師那兒不管了，我……我纔不怕呢！我把球往上一拋，回憶着老師的動作，將身體一扭，回憶着老師之前示範的動作，哈哈，我發過了，雖然手上因爲打球的位置不對，而有了青色的玉清，但是因爲我發過了三米線，同學們對我投來羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛，一次嘗試也許並不會成功，但一定會成爲男，忘的回憶，因爲這次在體育課上的嘗試是這節體育課成爲難忘的，記憶。
難忘一節課作文11在我的生活中，我聽過老師講的很多課，但那堂剪紙課雖然過去了很長時間，我仍是歷歷在目。
那一次，老師讓我們帶卡紙和塑料剪刀上剪紙課。想知道爲什麼是塑料剪刀麼？因爲那時我還是二年級小孩呢，怕剪到手。
上課的時候，我們看着老師，心裏都在想剪什麼呢？我們在底下嘰嘰喳喳的議論起來，我們正說得起勁兒的時候，老師說：“同學們，我們剪一個小狗吧。”只見老師拿着剪刀，先給卡紙修一套“毛衣”——小狗的毛，又給卡紙美了容——小狗的臉完成了。再給卡紙畫了眼睛、鼻子、嘴巴，又把腳修的長了，一個活靈活現的小狗就展現在我們面前。
我們一步一步照着老師指導的做，儘管不是太熟練，通過努力終於做完了。看着自己剪的“小狗”像活的一樣，我開心地笑了，我在笑聲中度過了難忘的這一堂課。
看到自己做完的小狗，我的心裏像吃了蜜一樣甜，我體會到了成功的快樂。我真希望能一直上這個剪紙課，我喜歡這堂剪紙課，這一堂剪紙課讓我很難忘。
難忘一節課作文12“呵！玩遊戲嘍！”“奪寶大戰？是什麼呢”我懷着疑惑的心情等待着老師說出規則。老師將規則寫到了黑板上：同桌兩人抱好手，將橡皮放在課桌中間。聽老師發令出左手或右手奪寶。搶到勝，反之輸，出錯手則失敗。“啊！”聽到這個規則，我心中緊張極了！想着，一定要得個第一。
一會兒，緊張的時刻就到了。只聽老師一聲令下，“一，二……”我的雙手抱着，緊盯着那塊粉紅色的“寶藏”——橡皮。“預備！一，二，三……”怎麼還不開始啊？早點結束，至少還能放鬆心情啊！我像跑步運動員要搶跑似的，一直左手伸了出去，可又縮了回來。可還沒準備好，老師就喊：“左手！”我心中一慌，左手連忙伸出去，好似一支箭一樣飛了出去，可還是比同桌晚了。
比賽越來越激烈了！第二輪拉開了帷幕了！同桌舔了舔舌頭，彷彿是一隻飢餓的大灰狼向我發起挑戰。一雙眼睛盯着橡皮，只聽“啪”的一聲，她順利的搶奪到了寶藏橡皮。我又輸在了她的魔掌裏。
幾輪較量之後，遊戲即將接近尾聲了。歡呼聲響徹教室上空，同學們唱啊跳啊，高興的無法形容。勝利的人更是欣喜若狂，好像是打仗獲得了勝利，得到了“戰利品”……
難忘一節課作文13令我最難忘的就是在五年級的時候，我們上了第一節勞技課，那可是有史以來的第一節，是我們全班盼望已久的課，那時我是多麼的激動、興奮。
來到勞技室門口，我們就穿好吹使用的圍裙、長筒帽、套袖就進去了，給我們講課的是王老師，接下來王老師要教我們的是包餃子，我很高興，那是心想；在這學會了包餃子，以後回到家裏，我就可以跟着媽媽一起來包餃子。接下來，王老師先給我們做示範，一個步驟一個步驟的教我們，我們都認認真真、仔仔細細的聽老師講，我把每一個步驟都記住了，老師就給我們每人發一點白麪，我們就包了起來了，我先拿擀麪杖把餃子皮給擀成餃子皮了，就用勺子舀了一勺肉餡，放在架子霹靂，然後就用手把餃子邊捏起來，成耳朵的形狀，之後我把罩子房子盤子裏，然後又報了一個，第一次抱的還不是好看，不過這一次我包的還行，我很高興，又把我報的第二個餃子放在盤子裏，接下來我們就等着吃吧。最後唱到自己親手包的包子非常高興。
這就是我難忘的第一次勞技課。
難忘一節課作文14今天早上的時候，我們被選上了參加數學展示課。據我們的數學老師說，這節數學展示課有很多的專家和全校的數學老師來聽課，所以，我非常的緊張。因爲，我是一個小組長，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數學老師說，就當他們不存在，平常的表現就行。
到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時還非常的緊張，可是，我到了座位上以後就立馬不緊張了，變現很好。老師問：“同學們，對於這道題你有什麼感想啊？”只見我很快的舉起了手，回答說：“這道題是在太麻煩了。”回答完以後，老師問同學們是不是，同學們異口同聲的的說：“是！”還有一次，老師問是前面多種了一棵樹呢？還是後邊的多種了一棵樹呢？有一位同學說是後面，老師說也是後面。可我堅持自己的答案是前面，我說明了原因，最後老師說兩個同學回答的都對，就這樣一節課就歡快的過去了。
這一節課使我永生難忘！
難忘一節課作文15新學期到了，在我們戀戀不捨地送走舊老師的時候，也有了更多優秀的新老師的到來，比如說，我們的科學課就換了一個新老師，並且我對她上的課印象深刻，讓我來介紹介紹這位老師吧。
在我的眼裏，我並不是很喜歡科學課，剛開始還行，但是因爲我們班的紀律問題，實驗我們都沒有做，有時因爲個別同學還會被罰寫抄課文。然後就是坐在教室裏記筆記，回答問題。
但是這位老師徹底刷新了我對科學課的興趣。
她是許老師，許老師的課很幽默，時不時就會有個遊戲或者笑話出來。
進到這個教室時，就先讓我們猜他的名字怎麼寫，隨便選了一個同學上到講臺兒，一下就寫對了。老師很開心“七班真棒！老師去了好幾個班，都是上了四五個人才能寫對，咱們班一次都寫對了，筆畫也很正確。”很少有新老師對我們班做出這樣的評價，我們開心極了，跟王老師在一樣，小嘴都緊緊地閉着。
接下來她讓我們猜她的身高，體重，年齡，結果他只是一個29歲的姐姐，但是在這所學校的教齡已經三年了。原來是一位經驗豐富的老師呀，怪不得上課像普通聊天一樣應對自如呢！
有了這位老師，我開始期待科學課，我想，有了這位老師，我的科學成績一定會提高！
