一節難忘的課作文彙編15篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的一節難忘的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天下午，在作文班上，嶽老師面帶微笑走進了班上，我們一看到嶽老師露出這樣的表情，我們就覺得沒什麼好事要發生，所以我們個個裝作很鎮定。用行動來暗示是我們不怕他，但嶽老師的表情保持的越久，我們就越忍不住，最後，我們終於忍不住了，用閃亮的目光問嶽老師，嶽老師用神祕的語氣說今天要組織一個有趣的活動——品嚐不明液體。我們聽了一個個都突然變得緊張起來了，不明液體到底是什麼呢？

在品嚐不明液體前，老師讓拿出半瓶淺黃色的液體我們猜測是什麼。同學們一個個議論紛紛，有人說是用蜂蜜跑過的水；有人說是香蕉水；還有人說是甘蔗汁……這時，我判斷那是一杯黃椒水，但我也不確定，我把這個想法藏起來。

活動開始了，首先，嶽老師捲起袖子，擡起手，伸出手指，慢慢的用手指沾了沾不明液體，提起了手，把手放到嘴前，用鼻子聞了聞，然後張開嘴，把舌頭伸出來，舔了舔食指，臉上露出陶醉的表情，似乎很甜，嶽老師的反應讓我們更加迷惑了。

這時，輪到我們品嚐了，我走上去，我用舌頭舔了舔。窪！好麻呀！我被麻的滿臉通紅，我的眼淚和汗也流了下來，我感覺嘴脣開始腫脹起來，我不斷吸着冷氣，把舌頭伸了出來，使勁扇風，好像我的舌頭着了火一樣，我的喉嚨越來越乾燥，又過了幾分鐘，我的胃一陣翻江倒海，我想：“哇！怎麼這麼麻呀！”

這了掩飾自己的痛苦，我強顏歡笑，爲了就是不讓後面的同學有所察覺。同學們一個個輪流上臺品嚐。有的面紅耳赤；有的直接衝向衛生間；還有的回到位子上不斷喝水……

這次活動真是好“刺激”啊！它讓我明白了一個道理：人生在於挑戰，只有挑戰，才能獲得新的知識和技能，才能讓人生更有滋味。

“叮鈴鈴……”上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾着課本，面帶微笑地走上講臺，神采奕奕地說道：“同學們，我們這節課來玩個遊戲——《猜詞語大賽》”。

同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。

這時，老師正式宣佈比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺，表演開始了，同學們聚精會神地看着，徐明卿突然倒在講臺上，左手扶着腦袋，哇哇大叫，逗着臺下同學們不住的笑。我們正思索着這個詞語到底是什麼時，另一隊的小明率先說出了答案：“老師，我知道詞語是什麼了，應該是震耳欲聾！”結果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師，這個詞語應該是鬼哭狼嚎。”老師點了點頭，爲我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。

另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺，先試站立不動，接着左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講臺上走着，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。臺下的同學努力思索着，這時，另一隊的小剛發話了：“老師，這個詞語應該是東倒西歪。”老師向小剛投去了讚許的目光，也爲另一組加上了一分……

“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了，同學們依依不捨地離開教室。

這可真是一節難忘的語文課啊！

今天早上由於我五點過一點就睡不着了，所以在我上最後一節課的時候有些瞌睡，不過我還是盡力地控制着我正在打架的眼皮。

最後一節課是數學課，老師一上課先檢查昨天晚上給我們佈置的作業——每人做一個七巧板。然而我們班的大部分同學都是買了一個，老師有些生氣，其中有些人是向別的班的同學借的，老師也知道。老師說着說着，就說到了以後的生活等方面的問題，也就說到了父母對我們付出的，而我的父母就爲我付出了很多。我們每個人如果自己好好想想，我們哪一個人的父母又對自己不好呢？我們再想一想我們對父母說的每一句話、做的每一個動作，是讓父母高興了還是傷心了？我們如果做錯什麼，父母總是耐心地教導。而父母如果不小心或不知道的情況下做錯了什麼，我們大部分同學都是去說一些讓父母傷心的話！父母爲我們付出的太多了，我們無法報答，爲了表達我們對父母的心意。我們從小事做起，哪怕是父母下班回家後的一杯茶，也哪怕是在回家後的一句問候！從我們身邊得輕而易舉的小事做起，去回報父母，讓他們感受到我們長大了，讓他們感受到身邊得溫暖！

這節課只有半節課在上課，而剩下的半節課老師都在給我們講道理。而我沒有白上這節課，我懂得了家長也是不容易的！通過這節課老師講的道理，我一定會好好學習的，我不會辜負老師們和家長對我的期望，我終將會取得好成績！

“哈哈哈……”快樂園作文教室裏傳出了一陣陣歡樂的笑聲，這是怎麼回事呢？原來這是一節搶凳子的活動課。

當老師宣佈玩遊戲的規則，大家都躍躍欲試，興奮不已。第一組開始比賽了，這一組裏的六個同學立刻雄糾糾，氣昂昂地上了場，只見他們都目不轉睛地盯住中間的凳子，只聽老師的掌聲一響，他們便圍着凳子轉了起來，目光始終都沒有離開過凳子。康海鈺彎着身子盯着凳子轉圈；遊江澄側着身子，腿曲着，圍着凳子轉，好像時刻都要坐上去似的；劉偉豪和孫澤升手扶着凳子轉，恐怕有人給他們搶走。大家屏息凝神，掌聲一停，他們便爭先恐後地搶凳子，只有王文婕還在轉，她被淘汰出局了，引得我們哈哈大笑。

比賽一局局進行，選手一個個淘汰，凳子一把把拿掉。經過四輪角逐，只剩下遊江澄和康海鈺了。他們經過激烈地爭鬥，最後終於分出了勝負，遊江澄奪得了第一組的冠軍，康海鈺成了亞軍。

輪到我們組了，我們個個都精神抖擻，摩拳擦掌，準備一決勝負。我雖然信心十足，結果我第一局就被淘汰了。我心裏很不是滋味，我不爭氣的眼淚就流了下來。幸好老師又讓我們比了一場，這次我準備全力以赴，背水一戰。開始比賽了，我屏息凝視着凳子，掌聲一停，我快速坐在附近的一個凳子上，我勝利了。比賽就這樣一局又一局地進行着，到了總決賽了，只剩下我和遊江澄了。我們都注視着最後一把凳子，我們側耳聆聽。掌聲一響，我們就圍着凳子轉了起來。等老師掌聲一停，我們同時坐在了凳子上，結果因爲他坐的面積比我多了些，遊江澄奪得了最終的冠軍，我也只能是亞軍了，但是我依然很開心。

比賽一輪輪繼續進行着，“啪啪啪……”的擊掌聲，“哈哈哈……”的歡笑聲，在教室裏久久迴盪……

國畫現在已經成爲我難以割捨的愛好。

初次拿起毛筆時，我才上四年級。在春草一般瘋長的好奇心的驅使下，我報名參加了學校的國畫興趣小組。

一上課，老師開始做起了示範，開頭第一句便是：“在畫國畫之前應該先蘸水後蘸墨。”聽到這，我不禁稍稍皺了皺眉頭。心想，這種連小孩子都明白的簡單道理，還用教嗎？

老師剛剛講解完畢，我早已迫不及待。一把抓過毛筆，把老師的教導跑到了九霄雲外，直接蘸飽了墨汁，往宣紙上“嘩啦”一筆。墨汁在宣紙上盡情的釋放自己的能量。不斷滲透着畫面，好似刻意在雪白的宣紙上建立了一道歪曲難看的籬笆，死氣沉沉沒有一絲生機。我不禁叫了一聲“啊呀”，手中的筆不小心落到了紙面上。立刻，我的畫紙上又添了一朵濃濃的“黑雲”。

我正不知所措，一個同學不經意間看見了我的“大作”。他湊到我身邊輕聲說：“新同學，你是不是忘了老帥教的先蘸水後蘸墨了？”對呀，我怎麼把這件事都忘了呢？得到學長的提醒，我馬上想到了老師剛纔指導的內容。

我不禁恍然大悟，先蘸水後蘸墨，這是一條多淺顯的道理啊！先蘸水，當筆完全吸收好水份後，筆已經完全把墨跡散發了出來，並且這時再稍稍蘸墨。這樣一筆，濃、淡、幹、溼便全有了。只有在這時，他畫出來的畫纔是最好看的。我按照老師的幫助仔細試了幾遍，小心翼翼地蘸水、墨，效果果然十分顯著。

忽然間，我明白了，沒有規矩不成方圓。畫畫和做事一樣，先蘸水是要做好事前準備，後蘸墨是要把做事程度拿捏準確。只有這樣，才能做好一件事，畫好一幅畫。

“啊！太陽當空照，花兒對我笑……”咦，我正唱着起牀歌呢，突然，一股寒氣撲面而來。我慌忙睜開雙眼一看，發現家裏的物品全部成了冰淇淋，時鐘是冰淇淋，枕頭是冰淇淋，水壺是冰淇淋，書包也是冰淇淋！我翻了翻日曆原來今天是一年一度的冰淇淋節。

我揹着冰淇淋書包，走出家門，頓時被眼前的景色驚住了。馬路、樹木、小草、小花都成了棒冰，害得我都不忍心踩上去。過了一會兒，天空中下起了“傾盆大雨”，雖說是傾盆大雨，可是下下來的不是小水滴，而是冰淇淋！香草味、草莓味、巧克力味……有紅的.、綠的、五彩的。我拿了一個冰淇淋塞到嘴裏，嗯，涼涼的，甜甜的。

我來到學校，打開書包，頓時傻眼了，書包裏的書不見了，只有一堆堆的冰淇淋。可是老師已經在講臺上看着我們了，我只好把冰淇淋拿了出來。這裏怎麼會有一個按鈕呢？我按下按鈕，冰淇淋就像一本書，一頁頁地翻開了。“同學們，今天我們一起來研究冰淇淋的味道。”“今天不上數學語文課了！”同學們喊道。後來，我們還上了冰淇淋配置課、冰淇淋變味課、冰淇淋歷史課……

中午，我們吃着冰淇淋大餐，一邊聽廣播，有一則新聞令我震驚了，全市的道路上沒有一輛車！爲什麼？這一天又不是無車日！原來，由於地上全是冰淇淋，車子打滑，行駛不了。看來冰淇淋有好處也有壞處啊！

“叮鈴鈴！”突然，鬧鐘響了。呀，原來是一場夢啊！不過，這將是我難忘的一節課！

這天下午，語文老師剛一進班就宣佈：“這節課我們來做一個遊戲。遊戲的名字叫‘左手畫方，右手畫圓’。兩隻手要同時畫。”話音剛落，班裏就像炸了鍋似的，同學們都七嘴八舌地議論開了，還有些同學爭先恐後地舉起手來。我想：這不就是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落後地把手高高地舉起來。

第一個上講臺畫的就是朱啓明，他高興得一蹦三跳。只見他兩隻手拿起粉筆，緊張而又認真地在黑板上畫了起來。臺下的同學，都瞪大了眼睛，緊盯着黑板。朱啓明左看看畫得方嗎？右看看畫得圓嗎？結果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫得像個大雞蛋，方的像個捏扁的柿子，惹得同學們哈哈大笑。還有同學在下面喊：“你真就是太有創意了，這就是兩個大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啓明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過城門的大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。

盼啊，盼啊，最後輪到我了。我興高采烈地跑上臺，認真畫了起來。我雖然不停地對自己說：“加油，我必須能畫好！”但就是，手好像不聽指揮似的，左手畫，右手就停，右手畫，左手就停了，雙手就就是不能同時畫，畫得亂七八糟，同學們又就是一陣鬨笑。

同學們都去試了試，沒有一個人能畫好。原先，王老師就是想透過這個遊戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，務必專心致志才能做好。這真就是一節搞笑又難忘的課！

如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啓航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。

從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。

剛上國小的一次數學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞裏有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎麼回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地擡起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什麼書呀？這麼好看！”我呆呆地坐在那裏，腦海裏一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從裏面掏出了我剛纔看的那本書，然後把書放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課後，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以後上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以後一定認真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。

這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！

六年的國小即將結束了，在這期間，我已經上了很多節課。其中，有一節課令我至今難忘。

那是三年級的新學期，我們的課程表上新添了一節課——信息技術課。我們都很好奇，這到底是什麼課？等到那節課時，我們全部都安靜下來，等待老師來上課了。老師一進教室就做了自我介紹，並講解了什麼是信息技術課。他還說，如果我們三節課都表現的很好，他會帶我們去電腦室。聽老師這麼說，我們高興極了。

三節課一過，我們便排着隊來到了電腦室。看到電腦室裏那麼多電腦，我驚呆了。我們很快找了一個電腦前坐了下來。老師說，請將電腦開機，開啓打字程序，只有將字打完的同學才能玩遊戲。我們一齊歡呼。

我打開打字程序，見字要打這麼多，心想，恐怕打完字就要下課了，不如先玩一會兒遊戲。我等老師走遠了，便打開了遊戲程序玩起了遊戲。我正玩得高興，突然電腦黑屏了，不光是我的電腦黑屏，而是電腦室所有的電腦都黑屏了。我們迷惑不解。老師說：“誰在玩遊戲？誰再敢玩遊戲，下次就不要來了。”我們只好乖乖地打字了。我好不容易將字打完了，只聽下課鈴也響了起來，我們都戀戀不捨地離開了電腦室。

如今，課程表上再也沒有信息技術課了，因爲我們即將畢業了。信息技術課成了我最喜歡的一節課，也是我最難忘的一節課。

“丁零零”，上課鈴響了，同學們陸陸續續地來到教室，剛剛還是喧鬧的校園頓時安靜下來了眼保健操開始了，一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過。我悄悄地將眼角露出了一條縫，靜靜地觀看周圍的情況。

來了十幾位聽課老師，來上課的潘老師在黑板上寫字。

眼保健操結束了，開始上課了。潘老師說：“今天讓我來給你們講一講月亮有哪些名字吧！”而同學們一聽到要說月亮的名字，興奮度就提高了一大截，興奮地議論起來。“月亮還有其他名字？我可從來沒有聽說過。”我既好奇又期待。

老師提高了聲音：“安靜！月亮在天文學稱之爲月球，它還有其他美麗的名字呢。如：太陰、素娥、嫦娥、玉兔、月宮、月桂等……”同學們聽了，嘖嘖稱讚到：“原來月亮還有這麼多迷人的名字呀！

接着，老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎：月球的年齡之謎；當巨大物體襲擊月球時，月球發出空心球似的聲音之謎；乾燥的月球上有大量水氣之謎等等。

在老師的娓娓講述中，我們彷彿被帶入了一個神祕的世界。我們聽得津津有味，心馳神往。原來人類雖然征服了月球，但還是有這麼多未解之謎等待解決。我想：我現在一定要學好知識，長大後來解祕這個神奇的星球——月球。

時間過得飛快，不一會兒，這節課就結束了，而我卻依然沉浸在那神祕的月球世界裏。

在學校裏，我上過了許多課，如天上的星星，數也數不清。有的已隨着時光的流逝而忘記，而有一節課卻讓我至今記憶猶新。

那是一節語文課，班主任王老師給我們上六一節課，叫《圓明園的毀滅》。當讀完這篇課文後，我熱血沸騰，不經對祖國的燦爛文化而感嘆，也對英法聯軍的貪婪無恥和殘暴，野蠻無恥而感到深深的仇恨，對那化爲灰燼的圓明園感到惋惜。老師先用讚美的語氣幫我們講解了圓明園在歷史上的地位，和它那衆星拱月的佈局，風格各異的建築及收藏文物的珍貴等圓明園的美麗，金碧輝煌。當老師用欣喜的話語問我們對圓明園的印象時，同學們都積極踊躍地舉手。連平時比較膽小的我也把手舉起來了，雖然很低，但還是沒影響班級的氣氛，班級裏洋溢着開心，讚美圓明園與祖國的熱鬧氣氛。老師喊了許多同學，同學們都圍繞“讚美，熱愛”來說，老師臉上露出了欣慰的神情。老師接着用仇恨的語氣幫我們講解了侵略者任意破壞，燒燬圓明園的可惡行爲，及侵略者的野蠻無恥和貪婪殘暴。當老師用悲痛和憤怒的話語問我們對侵略者的印象時，同學們也踊躍發言，但同學們的臉上變得嚴肅，連平時最愛嬉皮笑臉的尹順喆也不笑了，班上有一種對侵略者的仇恨的氣氛。同學們爭先恐後的表達自己的憤怒，有的同學甚至咬着牙，握着拳頭……一節課很快過去了，王老師緩緩地走出了教室，這節課讓我受益匪淺。

在這節和平常差不多的語文課上激起了我對侵略者的痛恨和對祖國的熱愛。這節課讓我懂得了：落後就要捱打，我們要強國！我們要用自己的智慧與勇敢揚起理想的風帆！我們要用自己的青春與熱血譜寫前不負於古人後不愧於千秋萬代的歷史新篇章！我們不要忘記這段國恥，以國恥爲動力，振興中華！

下午生物課，由於幾位同學沒有完成老師佈置的生物作業，生物郭老師爲此十分生氣，把他們幾個吵了一頓。

後來，又有人小聲說話，郭老師實在是忍無可忍，給我們講了一通大道理。

郭老師說：“如果現在不好好學習，長大以後沒文化，你只能去幹那些卑微的工作，甚至連那種工作也幹不了，這個社會就不需要你！你現在可以靠你的父母，可是以後呢？你能一輩子靠他們嗎？長大以後被社會拋棄再去後悔，那已經晚了！時間不可能倒流，爲什麼有的老師只要你不擾亂課堂就不管你？萬一你家長不明事理去告，那還怎麼管？反正你又不是他們自己的孩子，學好學不好又有什麼關係？你聽不聽課，其實老師都知道，只不過是睜隻眼閉隻眼，爲了你自己，好好學吧”！

聽了郭老師的話，我深受觸動。是呀，學習是爲了自己長大以後能夠生活的好，學習這件事只能靠自己，除了老師能教你，其他人都幫不上忙。所以必須依靠自己克服偷懶的慾望，這就又需要我們平日裏所說的自律，只有自己管好了自己，才能邁出成功的第一步。

光做這些還遠遠不夠，我們還要克服自己平日裏的壞習慣，只要善於突破自己，嘗試新領域，我們就會離成功再進一步。而這最後一步，則是提高速度。當然，並不是衝動，而要三思而快行。有了這三步，就會收穫成功的果實和喜悅。

這節課雖然上課時間不長，卻令我終身難忘。

在我的記憶裏上過許多節作文課，但是這節課是我終生難忘的。

星期四下午，李老師照例抱着作文本站在講臺上，面帶微笑地說：“同學們，從今天起，我們的日記或作文都讓大家來參與點評。現在我隨意挑出一兩篇文章讓作者自己來讀，大家認真聽，聽完後進行點評。”我們聽了，都說好。我心想：“千萬不要挑着我的呀！”“是董晏良的”。我擔心的事情還是發生了，頓時感到腦子裏面一片空白。我慢慢地走上講臺，用眼睛的餘光偷偷地瞟了眼臺下，同學們都在注視着我。我更加緊張了，手顫抖着，腿發軟了，心好像提到了喉嚨口。

“開始吧！”老師說。“《手錶》，在我的生活中，我一直想有一塊手錶……”一頁，兩頁，我終於讀完了，心情反倒平靜了許多。老師面向同學們說：“大家誰來評一評，看這篇文章有哪些優點，有哪些不足？”“唰”同學們都把手舉了起來。“我認爲董晏良寫的開頭和結尾呼應比較好”，“我認爲對手錶的外型和性能描述比較詳細……”。同學們一個接一個的踊躍發言，使我驚訝的是，我的這篇作文得到了老師和同學們的一致好評。最後，老師也給我指出了一些應該改進和注意的地方，我心裏美滋滋的。

叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，我還一直沉浸在活躍的課堂氣氛中，真希望這節課能一直持續下去。

日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿發生在昨天。

也許是我們太調皮了吧，張老師很少笑，老是繃着臉，兩道目光簡直就像樑冰寒光閃閃的利劍，射在誰的臉上，都會忍不住一顫。也正是如此，我們產生了一個想法。我們圍在一起，一說起張老師這張霜打過的臉，就不約而同地說：“我們在下次班隊課上表演一個小品，讓張老師笑一笑怎麼樣？”“太好了！”全班鼓掌通過。

班隊課開始了，同學們大展身手，十八般武藝全用上了，可都沒有把張老師逗笑，反而我們自己捧着肚子，笑得上氣不接下氣……突然，張老師寒光閃閃的目光向我們掃過來，全班頓時一片寂靜。

張老師開始講課，恰巧講到人物神態描寫，當同學列舉出了幾十種笑後，張老師補充說：“還有一種笑是淺淺一笑。”“是微笑嗎？”“不是的，我來給你們解釋……”可說了半天，我們還是不懂。這時，一個膽大的同學說：“張老師，您能否給我們示範一下？”張老師聽後愣了一下，但看着我們期盼的眼神，終於點頭答應了：“好！”

只見她把嘴微微向上彎起，眼睛裏流露出像月光一般柔和的目光，頓時，整個教室鴉雀無聲，所有人都被這甜美的笑容怔住了……

可是，張老師，爲什麼你有這麼漂亮的微笑，卻總是藏着呢？我們明白，您隱藏微笑，是爲了讓我們學的認真，聽得專注。我們一定會努力學習，上課專心聽講，讓您每節課都能燦爛的微笑。

“小螺號，嘀嘀的吹……每當聽到這首歌，我立馬會知道這首歌叫《小螺號》，更會想到音樂老師給我們上那節音樂課時的情景。

記得那節課，老師提了一大箱樂器，有三角鐵、木魚…………老師先問我們誰會唱，教室裏安靜的出奇，更可以聽見心跳聲了，突然！李佳軒舉起手來，老師半信半疑地叫起來，李佳軒，李佳軒道：“小螺號滴溜溜的吹，海鷗展翅飛。”“哈哈哈！哈哈哈“教室裏傳來了一陣鬨堂大笑，老師叫李佳軒下去，音樂老師開始教我們怎樣唱這首歌。

老師給先給我們放了一個視頻，裏面播放的是某某學校合唱團唱的小螺號，視頻裏的學生，個個有着合唱團唱的站姿，他們唱得如同天籟之音，個個音符都活靈活現。

看完這個視頻後，老師問我們有沒有信心學習這首歌，大家喊：”有信心，老師一句一句的教着我們：“這一句不能太大聲，這一句不要太慢，這一句體現出激情……”經過努力的學習，我們終於學會了這首歌，老師把我們全班叫到講臺上，一起唱這首歌，並想象那時候的畫面：小螺號滴滴的吹……我們邊唱邊想，猶如一個小童在海邊的沙灘上玩，海上風平浪靜，微風拂過沙灘吹在小童的臉上，小童時不時吹一下海螺，喚來一羣海鷗，時不時吹一下海螺，換來一陣清風。

正在外面散步的校長聽到了我們唱歌的聲音，推開門連連稱讚，好！好！唱得好！這是天籟般的歌聲，下午的文藝表演，你們班上臺來唱這首歌。

這節音樂課真讓我難忘，音樂是我陶醉在幻想之中，使人平靜下來。