我的語文老師國小作文【熱門】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的語文老師國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

升入六年級了，又是一個新的學期，我們又有一個新的語文老師了。他會給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來給你講一講吧。

她，圓圓的臉，扎着一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對彎彎的柳葉眉，高挺的鼻樑上架一副眼鏡，嘴角總是掛着可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。

張老師說起話來，時快時慢，音量時高時低，就像一臺音箱似的。有時像挺機關槍，逼得你無言以對，在朗讀課文的時候，又如春風化雨，拂去你心頭的憂愁，讓你感覺身臨其境感......

張老師講課的時候，不僅認真，而且幽默風趣。他講課的時候，語言親切，笑容滿面，時不時加一些豐富的手勢，有時還增添一些課外知識，深深地吸引着我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛上了語文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學把字寫得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會說：“xxx你又在本上吐痰了。”頓時,同學們就在底下悄悄的笑了起來。

張老師管理班級是很有一套的，他規劃全班有12個小組，3個組一區，每區有2個區長，3個組長。交作業時，組員把作業交給組長，組長再交給區長，區長在交給張老師。張老師還說，上課認真聽講，積極發言，在課下樂於助人，拾金不昧，愛勞動，熱愛班集體......等等，就會給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫作業。所以我上課的時候就會積極地發言......

張老師是非常注重我們的作文教學。每次寫作文的時候，張老師都要花很長的時間來講怎樣寫出優美的文章。如果是寫景的文章，張老師就會將寫景的時候怎樣抓住景物的特點來寫；如果是寫人的文章，張老師就會講怎樣抓住人物的外貌、動作、神態、語言來寫。

這就是我的語文老師，一個講課抑揚頓挫的張老師，一個語言幽默有趣的張老師，一個注重作文的張老師。

我從上國小時便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。

劉老師對我們很和藹，他對我們總是很慈祥。因此，儘管與他年齡相差二十多歲，可我們卻把他當朋友看待。

劉老師不僅在教學上有一套，而且還支持學生的個人愛好。我從小酷愛寫作，但寫得不好，從沒有一位老師、同學真正支持我，有的同學說我想當作家的想法是異想天開。但劉老師卻對我說：“你的愛好沒有錯，只要堅持不懈，會有收穫的，會成功的。我支持你。”我非常感激劉老師，在他的指導下，我經常向報刊、雜誌投稿，雖然很少發表，但我的作文水平不斷提高。

去年一個冬天的早晨，天很冷，寒風中夾雜着雪花。我剛到學校大門，晨讀鈴聲響了。糟糕！劉老師強調過要檢查背誦古詩文，爲什麼我忘了呢？老師對我那麼關心、照顧，可我？唉！昨晚爸媽又吵架了，我一晚沒有睡好。我喊了一聲“報告”，老師什麼也沒有說，打手勢讓我進去、坐下。我匆匆回到座位，把咬了兩口的方便麪放到桌子上，拿出《古典詩文誦讀》讀起來，頭也不敢擡。過了一會兒，劉老師走到我的桌子旁，看了看桌上的方便麪，然後拿起它，走出教室。難道要沒收我的早餐？我滿腹疑惑。

一會兒，老師用快餐杯，給我端來了熱騰騰的方便麪，遞給我一雙筷子：“快吃吧！正是長身體的時候，餓着肚子，對身體不好，學習效果也不好。吃完後，你首先帶頭背誦古詩文。”我望着老師那慈父般的目光，使勁地點頭。這碗麪，一直熱到我心裏，雖然窗外是寒風刺骨，但我覺得彷彿置身溫暖的三月。

現在，劉老師仍然教我，我要以更好的成績報答他。

我們的語文老師王老師，她雖然已經四十多歲了，但她那中年婦女的端莊更讓我們着迷。一雙炯炯有神的大眼睛閃着母愛與智慧的光輝，幾根魚尾紋點綴在雙眼旁，一頭褐色梨花捲自然地垂落雙肩。她的笑聲很甜美，也很爽朗，“端莊大氣”似乎是王老師獨有的氣質。最迷人的，還是她的聲音。王老師說話時，嘴角微微上揚，總伴着微笑，聲音具有女性的溫婉淡雅。她雖然有時也會批評我們，但她緩和的語氣總能讓我們虛心接受，認真改正。樸素的穿着，大方的舉止，講課更是生動有趣。

聽王老師講課，就像聽一支歌，一支歡快的歌，一支富有陽光朝氣的歌。就像欣賞一篇童話，大膽想象，生動自然。聽王老師講課，就像一種享受的過程。用詞巧妙精準，讓我們沐浴在快樂裏汲取知識，開心地學習，輕鬆的學習。王老師的朗誦也非常優美動人。清脆，宛如叮咚清泉，迸發着朝氣；悲涼，又彷彿長笛，悲壯而淒涼。朗誦古文澤有一種獨特的韻味。記得，王老師給我們誦讀《伯牙絕弦》，語音語調高低起伏，令人浩氣長舒。我們好像置身於魅力古文的世界。

王老師經常會找同學朗讀自己的作文，從前的我不夠自信，每當這時，我都會在心裏默默的想：千萬不要叫我呀。一次，我終於鼓起勇氣上去朗讀了我的習作《明天就要比賽了》。沒想到還受到了王老師合同學們的稱讚，我真高興。老師，是您的親切鼓勵給了我勇氣和信心。現在，我每寫完一篇作文，都會在您和同學們的面前大聲朗讀。同學們還能給我提出建議，使我的作文變得更棒。

啊，老師，您永遠是我們心中最美的老師

我的語文是一個很有趣的人。他身材魁梧，滿面紅光，嗓音洪亮，穿衣也並不講究，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也並不像其他的那些文質彬彬的語文老師，他走到哪裏似乎都讓人感到一個詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他，讓我們喜愛。

上他的課，是讓人輕鬆而愉快的。MM課總是上得最早，下得最晚，跟掃描似地學完課本。SS課老師雖然總是不在，但是老師一來，無形地壓力便在班上迅速蔓延開來，使得人神經兮兮的。語文課前，大家總要激動地，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩，嘰嘰喳喳鬧成一團，待老師提着課本走進教室，高喊“上課”，們稀稀拉拉地坐下後，方纔安靜一些。上課的時候，老師也很少刻意去製造嚴肅的氣氛，因此師生關係相處應該是很融洽的。

因爲老師與之間從未出現什麼嚴肅的局面。所以在課後看到老師時，也就都沒有那麼拘謹，更沒有見了就躲那種詭異畫面出現。

說實在的，我幾乎沒見他強調過什麼師生之間的禮儀關係，要注意輩分之類的話，見到自己的學生就叫過來笑着說幾句話也是常見的事。看到他的時候，他總是笑。這也是上他的課的又一個好處了，至少隨意一點，放鬆一點，就算一句話引起鬨堂大笑，老師也不會去特別追究。

我常常覺得，在很多時候，他並不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的，而是以與我們更相同的身份、位置，隔閡而然也就少了許多。

也許就是他的這種性格吧，讓我們對他，對他的課有了那麼多好感，這類老師真的應該再多一些。

一、二年級的情況下，我有一個十分尤其的語文課老師，她便是餘老師。

餘老師的身型肥肥的，戴着一副眼鏡，雙眼小小，存着一頭短頭髮。說餘老師尤其，是由於她一直變臉。有一次，餘老師摸着自身的秀髮，和同學們玩笑：之前，我可有一頭飄逸的長髮，你們讓我操了太猜疑，秀髮都泛白了。這時候，她一雙小而有靈氣的雙眼便會釋放出仁慈的光輝。有一些同學們聽了這句話，開懷大笑起來。餘老師看到了，馬上板起了臉，用勁睜大她的小雙眼，大聲說出：敢嘲笑老師？不能笑！同學們勤奮地憋着了歡笑聲，裝得很聰明。我覺得：老師撕破臉皮跟翻開書一樣，越來越飛快。

餘老師真喜愛變臉，下課了說笑變臉，授課也變臉。那一次餘老師正興高采烈地講着，同學們津津樂道地聽着。忽然，餘老師停了出來，沉着臉，看向最終一排，把無名指放到嘴前，使我們不必出聲。大家很納悶兒，也向後排座凝望，原來是小濤低着腦殼，雙手不知在課桌裏做什麼。

餘老師緩緩的來到小濤眼前，臉部外露了怪異的微笑。小濤總算被班裏死一般的靜寂拉到了課堂教學，他發覺餘老師不見了，猛然發覺老師就在他的身邊，把物品丟入課桌，不知該怎麼辦。餘老師從課桌裏取出一個用紙卡折的小帆船，微笑忽然消失了，皺緊眉梢，板着臉地對小濤說：這並不是美術課！授課走神，到後邊站着去！說着就把他拖到後邊來到。老師返回演講臺上，一下子又眉飛色舞地講起課來。放學後，餘老師把小紙船歸還小濤，慈愛地說：授課可不可以走神，上課認真聽講，糾正就行。小濤用勁地址了點點頭。

如果給餘老師畫漫畫，我可不知道給她是什麼表情，她的小表情一直讓人捉摸不透，一會兒是平易近人的，一會兒是嚴肅認真的，一會兒板着臉的，一會兒又越來越很慈愛。但無論是哪一種小表情，都包括了餘老師對大家的關注和愛惜。

語文老師的幽默是非常有趣的，是從心裏的“冷”。若有人在課堂上講話，開小差，老師突然畫風一變，幽幽地講了一個“笑話”，讓那些同學個個都全神貫注地聽課。

老師的笑很特別，尤其使人記得清楚，嘴角往上挑，露出八顆潔白的牙齒，同時原本就小的眼晴已眯成了兩條縫，有時用手把眼鏡一推，彷彿眼前的不是老師，而是個彌勒佛。

在學校幫老師做事，改作業時，一弄就是半個小時，甚至需要兩節課的時間，實在不行還要放學留下，但是每次老師都會給我們一些糖果或者其它東西。

我也就吃老師給的東西吃了三年。

老師雖然很幽默，但是對那些上課不尊守紀律，作業不按時完成的學生可是有一套辦法的。哦，對了！老師還對我們很關心呢！

記得有一次，老師臨時抽查背書，沒背完的應該有四分之一的人。老師先是給他們一個機會讓他們在規定時間內背完，如果還沒背完的，就罰抄。後面的措施我就不知道了。

“清明時節雨紛紛？，路上行人慾斷魂”，又是一個快清明的日子，記得在國小最後一次朗誦也是在這個時間段左右吧！

當我參加了這次比賽，老師就開始“惡魔”般地訓練，一遍又一遍地讀，一個字一個字地分析，再從我地朗誦中找出問題，再解決。

經過一遍又一遍地“調整”，最終在比賽中大放光彩。

“一日爲師，終生爲父”，最後一次見到老師是在畢業典禮的那天，他依然穿着一身樸素的着裝，臉上依然有一副黑框眼鏡。

他被同學們“堵”在講臺上，接過每一位同學手中自制的《畢業紀念冊》，爲他們在那上面簽上自己的大名，留下一句讓我們流淚的畢業寄語，我後悔沒有把《紀念冊》帶來，但是我拍下了那一時刻的老師，臉上依然是彌勒佛的笑容。

彌勒佛的笑容，幽默永遠都是您的記號。

我的語文老師你別看他的這個眼鏡，他的眼睛那可是相當明亮的。再加上他那兩隻靈敏的耳朵，我們班同學在幹什麼，基本上看個一清二楚，誰在說話一下子就能聽到，簡直結合了千里眼和順風耳的優點，老師每聽到有人說話，就要說：“說話的同學請站起來。”有些是男子漢大丈夫，敢作敢當，二話不說馬上站起來，不像某些人男子漢臭豆腐，敢做不敢當。經常被指出來，我覺得他們被指出來的滋味肯定不好受吧！

其實我們譚老師也很幽默，就說近期吧，星期二下午我們正在說用即使……也……和既要……也要……造句。一個三班的一個人來叫學播音主持的李宜珍去開會，那人剛要走譚老師叫住她笑着說：“你能用既要怎麼樣也要怎麼樣造個句嗎？”她怎麼回答的我忘了。譚老師又說：“你能用即使怎麼樣也要怎麼樣造個句嗎？”她說：“想不出來。”譚老師提示他：“看看今天的天氣。”她想了一會兒說：“即使今天下雨，我們也要做操。”譚老師說：“你可以走了！”她走了以後譚老師說：“你們看她，再看看我們同學，這差距也太大了吧！。

譚老師對我們也很好，他上作文課的時候總是找些例子，讀給我們聽，哪些是好例子，哪些是不夠好的例子他都給我們說得清清楚楚，要說起全級部所有的語文老師對學生的功夫下的多的，第一是誰，我覺得非譚老師莫屬，因爲即使譚老師是教導主任每天都很忙，這四年多了也沒給我們落下一次課,還多講了好幾節。每次做課堂作業我們都彎着腰寫字，譚老師每次都強調三個一，只要譚老師一說我們就立馬挺起腰來寫字。說了那麼多次三個一，也沒說說的不耐煩了，譚老師真的是一位好老師。

我覺得譚老師是一位對學生最好的國小老師。

我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不苟且精緻的妝容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣着光鮮亮麗，他可以衣着樸素，但他的衣服必須乾淨且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。

我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什麼該做，什麼不該做，但他並不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之後，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然後再在班裏或學校裏宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重複我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發現錯誤，自己去承認錯誤並承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，並告訴我們壞所帶來的後果，讓我們不被虛榮，好勝之心矇住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離羣的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復甦的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣纔會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因爲是他們才能告訴世界上有好人，因爲有了惡人所以纔有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。

今天，我要畫的是我們的班主任兼語文老師，一位讓班級安靜的關鍵：徐老師。她一身寬鬆的大衣下有着讓很多人羨慕的A4腰，手裏常常抱着一堆作業，如果你在哪裏看見這副打扮，那非徐老師莫屬。別看徐老師外表溫柔，只要那目光透過眼鏡看到犯錯的你，你絕對會招架不住，定會“坦白從寬”。

說起徐老師，我最佩服的是她的博學多才。還記得那天在操場上，我和小高、小錢等人一起玩成語接龍。不一會兒，徐老師來了，她的嘴角露出了標誌性的笑容：“玩成語接龍呢?接到哪裏了?”我們異口同聲地說：“力大無窮”。接下來的幾秒，空氣格外安靜，因爲大家都接不下去了，徐老師眼睛裏的光一閃，不假思索地說：“窮途末路、窮困潦倒、窮山惡水、窮兇極惡，四選一。”我的天哪，徐老師的詞彙量……我們都情不自禁地鼓掌叫好。

說到徐老師的博學多才，還不得不提這件事。一次語文課上出現《滕王閣序》中的名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色。徐老師又再次露出了標誌性的笑容，揚起眉毛，神祕一笑，說：“《滕王閣序》是王勃寫的一篇名作，全文很精彩，想不想聽我背背?”我們連連點頭，只聽徐老師清清嗓子，不緊不慢地背了起來：“豫章故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越……”我們都驚呆了，個個瞪大眼睛，認真聽着，大家都沉浸在徐老師的背誦聲中。當徐老師的聲音戛然而止時，教室裏響起了熱烈的掌聲：徐老師，你真厲害!

這是我們的徐老師，你喜歡這位才華橫溢的老師嗎?

她張揚，可是她懂得收斂；她平淡，可是她不平庸；她急躁，可是她平和。她，是我見過最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友，她有在她那個年齡段的人沒有的童心。我喜歡她，喜歡她的性格，喜歡她這樣倔強又熱情的人。我覺得她很特別……

記得有一次，老師前最後一次給我們上完課，她特意自己做了酸奶，拿來給我們班的同學。我也很想吃，可是那天是下午放學後，而我要坐校車，我覺得可能來不及了，所以跟她說可能吃不了了，她說沒關係，她提前拿過來辦公室，等我一下課就吃，吃完就跑去坐校車，我因爲太想吃就答應了。那時候記得老師還是自己挺着個大肚子跑去家裏，把一大盆的酸奶端過來。同學們問她要不要幫忙，她笑了笑，說可以自己來。我很感動，感動的不是她請我們吃她自己做的酸奶，而是她爲了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而爲我想辦法，光是這一點就足夠讓我感到開心了，一下課，我就光速跑去辦公室，着我的就是那美味的酸奶，她可能怕我因爲吃酸奶而校車，急急忙忙地幫我盛了一杯酸奶，可是沒有勺子，她二話不說地把自己的勺子遞給我。我認得那個勺子，是她平時吃早餐用的，我想她是真的把我當自己人了吧！哈哈哈，我也二話不說接過勺子，一邊吃一邊說好吃。是真的好吃！接着，老師又急急忙忙往我的杯子加了一些小塊的新鮮番石榴，帶着她那魔性的笑聲問，還要不要再來一碗啊？正沉浸在美食中的我突然回過神來，我還要趕校車呢！

於是，我跟老師道了謝後，又光速地跑去坐校車了。結果，我趕上了校車，怎麼說呢，就是很滿足的感覺。酸奶吃了，校車也趕上了，心情也特別地好。有很多感想，很多的感動。再聯想老師平時的待我們，最深刻的感想就是：啊，我真的遇到了一個好老師啊！

我的語文老師其貌不揚，並無特別之處。可一見到他時，我就會他產生了濃厚的興趣。爲什麼？因爲他在自我介紹自己的名字，我就納悶了，這個老師到底是怎樣的一個人呢？

經過了一個學期的相處，我漸漸瞭解了語文老師。他是一個知識淵博、責任心強的老師，但是有的同學卻說老師像狐狸，狡猾的很。對於同學們的觀點，我不同意，說老師像狐狸只能證明老師的聰明，懂得用計，不信，你看看。

先前我們班可是全校聞名的搗蛋班，不愛學習，對課外知識的掌握更是少得可憐，老師得知這上情況後，便心生一計，舉辦了一個“全國之最知識競賽”的賽事，這種課堂新事在我們班可從來沒有發生過，所以同學們好奇心便被激發出來，都積極地去查找資料，想在比賽中一舉奪魁。在真正的比賽中，同學們都絞盡腦計想答案，全身心地投入到比賽之中。老師出的題目可古怪了。什麼祖國最長的地下運河啦，什麼祖國最大的沙漠啦……面對這些怪題，同學們只能埋怨自己平時爲何不多積累一些課外知識，雖說比賽的結果不盡如人意，但同學們也意識到自己知識的欠缺學習風氣也日漸成熟。看到這情景，我也只能佩服語文老師的高招，真是不看不知道，看了嚇一跳呀！

語文老師不僅會製造課堂新事，而且還會活躍課堂氣氛。當課堂的氣氛處於低谷時，老師就會利用一兩個有趣的故事來活躍課堂氣氛，我們班的同學雖然頑皮，但還是很喜歡聽故事的，而且我覺得老師講故事不僅活躍了課堂氣氛，還讓我們懂得了許多道理，比如說老師講的“岳飛出事”這個故事，這個故事使我們更加了解岳飛的爲人，同時也讓我們對殺害岳飛的奸臣感到無比的憎恨和仇視。老師的故事讓我懂得了許許多多人生的哲理，也讓我有了明確的學習目標。老師的故事，真行！

我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會越變越好！

我們的李老師不僅活力四射，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風耳。如果被她抓住，那個人將插翅難逃了。

李老師的身高有一米六左右，頭髮烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻樑下有一張會說話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時會發出“咯噔咯噔”的聲音，顯的十分有活力。

李老師真是名副其實的千里眼呀！不信，你瞧，有一次考試，我的前桌正在向他的同桌發出求救信號，原來他的一道題不會做了。但是李老師正在監考中，他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方，他準備用那“陰陽指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內力準備好要發射時，老師突然一扭頭正看向他，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽指和小紙條。他在苦苦地等待着。過了半小時，他終於等到了時機。他又伸出了“陰陽指”一彈，就把小紙團彈了過去，他以爲自己做的“天衣無縫”，但是他怎麼也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼。就在他得意洋洋之時，老師走了過來，把小紙團搶了過來說：“好你個小子，好的不學，學壞的。下次不準抄襲了，知道了嗎？”只見前桌的臉紅彤彤的，用細小的聲音說：“知道了”。

李老師的千里眼是厲害，但更厲害的'是那雙順風耳。

有一天，正在上課，我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的時候停下來給我們講起了上課的規矩。聽着聽着我就和同桌說起話來，老師講的什麼我都沒聽進去。李老師聽到我們倆在說話，眼睛一瞪，惡狠狠地說：“朱浩然站起來，說說我剛纔講的什麼？”我什麼都沒有聽到，根本回答不上來，後來站了一堂課。我心裏想：以後不能在課堂上亂說話了。

我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。

我現在已經是一名五年級的國小生了，我的語文老師叫李欣。李老師雖然三十歲了，但她看起來還很年輕，她很瘦，即使生了孩子也是瘦的。她經常扎着馬尾辮，眉毛很淡，像兩輪彎彎的月亮。一雙明亮的眼睛，大大的，彷彿是兩顆黑珍珠。鼻子小小的，襯托出臉的圓潤和白皙，鼻子下面一張脣線明顯的紅脣，更顯得她年輕了。

開學第一天，李老師讓高雅同和寧郭陽同學幫助填學生基本信息。他們填了一兩個同學的基本信息後，李老師拿起表格看了看，不滿意地說道：“看看你們兩個的字，沒有去年工整了，歪歪扭扭的。算了，還是讓趙宇競同學來寫吧。”我拿起鋼筆，走上講臺，一筆一畫，小心翼翼地寫起來。二十分鐘過去了，終於填完了。我放下手中的鋼筆，揉了揉發酸的手指，把信息表遞給了李老師。“嗯，真工整。”李老師欣喜地說道，“整齊多了，下次有填表的內容還是讓你來寫吧。”

在一次寫字考試中，我只考了二十六分，跟我們班第一名比起來我還差得遠呢，我心情漸漸失落起來。李老師走到我跟前，安慰我說：“沒事，只要你努力，下次一定有進步，老師相信你。”頓時，我充滿了力量和希望，內心非常感激老師。老師給我拿了一本練字帖，我想：如果沒有老師的諄諄教誨，我怎麼可能進步呢？我拿起李老師給我的練字帖，每天堅持練兩頁。在第二次寫字考試中，我取得了滿意的成績——二十八分。李老師朝我笑了一下，並且還給我豎了個大拇指。

老師，您就像園丁，我就是一朵花兒，給我修剪枝葉，給我施肥、澆水。我們的盛開是因爲有您的辛勤栽培，您是蠶，您是蠟燭，謝謝您，無私奉獻、誨人不倦的老師！

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因爲他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留着長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。

對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是爲了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。

王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成爲我們健康成長的營養。

老師的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般溫暖，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。

我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我愛你，老師！

她一個端莊樸素的老師，一個不辭辛勞的老師，她外表雖然並不是很美，但是卻能觸動你的心靈，讓你無比震撼。他就是我的班主任——陳老師。

老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔！

記得有一次，由於我打籃球汗溼了衣服，應此，從小到大纏着我的那個“魔鬼”又來了——扁桃體。這個病會使人的喉部產生兩個“大肉球”，還會使人不停地咳嗽。我把情況告訴了老師，老師像熱鍋上的螞蟻一樣趕忙問道：“嚴不嚴重啊？喉嚨不是很痛嗎？有沒有發燒？”老師一邊問一邊給我寫看病條，很快，條子寫好了，老師並要帶我一起去，我拒絕道：“沒事，我乃大丈夫也，自己能去，您就放心吧！”說完便急匆匆地走了，我能感受到背後有以雙焦急的眼睛一直在默默地注視着我……

第二天，由於我的扁桃體嚴重了，被送到診所打點滴。當我回到學校時，老師又跑過來問我的情況，並叮囑我要按時吃藥……當時我特別感動，只想說聲：謝謝您。

在我的一些榮譽上，老師更是給予了關心。一次，老師說要選縣三好學生，可我想都沒想過，因爲比我優秀的同學還有一大堆。可是，下課後，老師把我叫到辦公室跟我說：“你成績還不錯，人氣也蠻高，就試一試吧！：於是我沉浸在準備資料中……

幾個月過去了，結果出來了，我沒被選上，但我一點也不難過，我至少已經嘗試過，努力過，我相信有一天總會成功的！老師看着我信心滿滿的樣子，欣慰地笑了……

加減乘除算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您有心靈清泉，培育我們情操的美果。

陳老師，您是滋潤我們心田的清雨，我們將永遠感謝您！