在平時的學習、工作或生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。什麼樣的古詩才經典呢？以下是小編爲大家收集的學古詩作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“學而時習之，不亦樂乎？”我們的古詩學習充滿樂趣。
有一次，老師讓我們來個“古詩才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來表現出詩句的內容。大家“八仙過海，各顯神通”，積極分頭準備。語文活動課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂朗誦，表演的同學邊朗誦還邊做動作，朗誦完了，大家鼓起掌來。第二組是故事改編，他們把詩句改編成了一個優美動聽的故事。第三組即興繪畫，一個同學朗誦，一個同學用彩色粉筆畫出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會兒，黑板上出現了一幅色彩鮮豔的板畫，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿蔔、等材料，菜在詩中，詩中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見功夫，是一幅絨線壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線編織而成。其餘還有國畫、布貼、刺繡等，最後老師播放了音效動畫。這節課真讓我大開眼界。原來，古詩可以有這麼多的表現方式。
從此以後，我們對古詩的學習越來越有興趣了。
學古詩作文 篇2每看到一個事物，我的小腦瓜裏都會浮現出一句句唐詩，其實我學習古詩，還有一個由來。
從小，我最不喜歡背古詩，就因爲這樣我的媽媽還被老師叫到學校過許多次，爸爸覺得不能這樣下去，就用各種方法來開導我，可是都以失敗告終。
記得在五歲那年，爸爸領我去除草，爸爸邊走邊唸叨，我聽到了，就問爸爸說些什麼。爸爸跟我說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”我一聽是古詩有些不耐煩了，爸爸看了看我，跟我說：“古詩是我們國家的精華，也是古人留下的古蹟。”另外他還給我講了一個故事，他說：有一位小孩，拿了一把火，一不小心就把火燒到草原上的草了，最後火愈來愈大，把整片森林給燒了。爸爸問我結果會真麼樣，我搖了搖頭，他又說，到了明年，草原上的草又和原本長了出來，而且是一篇翠綠。我聽了，非常的`驚訝，原來草有那麼頑強的生命啊！我當時爲詩人感到敬佩，他能把草寫到詩中真是了不起！
從這以後爸爸經常把一首首小詩編成一個個故事給我講。長大些我和爸爸一起學習古詩。我也把一首首古詩編成故事講給爸爸聽，每每爸爸都聽得入了迷，直誇我想象力豐富。那年過年的時候，鞭炮齊鳴，我們一起坐在家裏，這時爸爸說了一句：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”我連忙接到：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”我們相視哈哈大笑起來，爸爸突然想到了什麼，饒有趣味的說：“新春到家家戶戶俱歡顏”。媽媽湊了過來，說：“爆竹聲驚天動地慶豐年”。該輪到我了，說些什麼呢？這時弟弟跑了過來，說：“新年快樂，紅包拿來！”我們聽了又一次哈哈大笑起來。我多麼想把一家人在一起過春節對對子的情景給照下來，可是沒有攝像機。我突然想到不如把它給畫下來，貼在牆上留做紀念。那紅紅火火過新年的圖畫裏，家人一起學古詩，對春聯熱鬧極了。那幅畫不僅珍藏着家人的快樂還折射出全家對古詩的愛呀！多麼有意義的新年呀！
從那以後古詩便成了我們閒談中不可缺少的話題，那麼我呢自然成了這方面的專家。每當看到晚上的月亮，就能想到李白大詩人詩中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，聽到小鳥叫，就想起“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”看到花落下，就知道“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……我愛學古詩，從中我總能體驗到快樂。
學古詩作文 篇3今天，我和媽媽坐在一起學古詩，這首古詩是唐代詩人李白寫的《月下獨酌》。
“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我們每人讀了幾遍，就你一句我一句地背了起來。和媽媽一起學古詩，我很快樂。我們倆覺得唐代詩人寫的古詩都很優美，於是我迫不及待地想把它畫下來。
我先畫了李白一個人坐在凳子上喝酒，地上還畫了一個酒壺。接下去我又在他身邊畫了些花花草草，畫越來越好看了。這時，我發現本來是“舉杯邀明月”，可我卻我畫了一個個大大的太陽，成了“舉杯邀明日。”太搞笑了。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽的光“去掉了”，這樣太陽就變成了月亮。
現在我越來越喜歡學古詩了，已經學會了60首了。我想每天學一首古詩，每天畫一幅畫。這個寒假很長，有古詩一直陪着我，我覺得很開心。
學古詩作文 篇4記得兒時，媽媽很少給我講故事，給我講的幾乎都是古詩。一開始聽起來覺着乏味，但慢慢地，我越來越覺得有趣。
聽到楊萬里的“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”，我便在家中撐起一把大傘揮來揮去，尋找風的方向；聽到杜牧的“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”，我便會仰望星空，尋找銀河裏的牛郎織女星……古詩給我的童年帶來了好多的樂趣，讀古詩，我會去還原詩人的場景，找到好多樂子。
龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我從小就喜歡。打從聽到這個後，我就對落花情有獨鍾，我特別喜歡去撿落花，用落花製作各種香水，殘留的花便拌入泥土。媽媽每次爲我在幹嘛，我就會堂而皇之地回答：“我在幫掉落的花瓣找回家的路。”媽媽便笑笑，還會和我一起玩。
漸漸地，我長大了。我不再玩落下的花瓣，但詩句經常縈繞在我耳畔。我開始感受古詩給我帶來的詩情畫意和無窮力量。詩人賦予落花是一種怎樣的情感，花兒凋零，落入泥土，這個再尋常不過的自然現象，被詩人發覺了，認爲花兒是不忘自己的使命，寧可把自己滲透進泥土，也要去完成自己的心願，去呵護來年新綻放的花朵。詩人爲什麼會有這種想法，詩人是把落花比作自己，借落花來表達自己雖然辭官還鄉，但也要立志爲後代出力。
古詩是夢幻的，是神奇的，是給人啓迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友人之情，讓我震撼“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國之情，讓我共鳴“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的偉大的母愛，讓我期盼“海納百川，有容乃大”的豁達之情。
學古詩、愛古詩，詩人們的愛恨情仇在我們的生活中也無處不在，“前不見古人，後不見來者”！中華上下五千年的歷史讓我驕傲，古詩給我的光明，會照亮我前行的道路。
